2021优选班级管理方法(优选版)
班级管理办法
班级管理办法班级是学校教育的基本单位，为了提高班级管理水平，促进学生全面发展，特制定本班级管理办法。
一、班级组织与管理1. 班级组织每个班级由一个班主任负责管理，班主任是班级的教育管理员和学生的家长代表。
班主任要积极主动与学生和家长沟通，并及时向学校反馈班级情况。
2. 班级协作班级协作是班级管理的重要组成部分，通过组织班级会议、开展班级活动等方式，培养学生团结协作的精神和能力。
3. 班干部选拔与管理班级应当设立班长、副班长等班干部，他们是班级管理的重要力量，负责协助班主任管理班级事务。
班级干部由全班同学通过选举产生，任期一学年，在任期内需履行班干部职责和义务。
二、学生行为规范1. 考勤制度学生应按时到校，并且在每节课开始前准时进入教室。
迟到、早退、旷课等行为均需按学校相关规定进行处理。
2. 课堂纪律学生应尊重教师，保持课堂秩序，不得在课堂上讲话、乱动或干扰其他同学学习。
3. 学习态度学生应认真对待学习，完成学校布置的作业，并积极参加课堂讨论和活动。
4. 社交礼仪学生应尊重他人，遵守社交礼仪，在校内外文明用语、文明行为。
三、班级奖惩制度1. 奖励措施班级将根据学生的表现进行奖励，包括但不限于表彰先进个人、表扬优秀集体等。
2. 处罚措施班级将根据学生的不良行为进行惩罚，包括但不限于批评教育、课外劳动、个别谈话等。
3. 绩效考核班级将根据学生的表现进行绩效考核，包括但不限于学习成绩、参与班级活动、班级责任等。
四、家长参与与合作1. 家校沟通班主任将保持与家长的良好沟通，及时向家长反馈学生在班级中的表现和发展情况。
2. 家长会议班级将定期召开家长会议，与家长分享班级管理和教育方案，促进家校合作，共同关注学生的成长。
3. 家庭作业班级将合理布置家庭作业，并鼓励家长积极参与学生的学习和作业检查。
五、其他事项1. 消防安全班级应加强对学生的消防安全教育，保证学生的生命安全。
2. 班级活动班级将组织各类丰富多彩的班级活动，提升学生的团队合作能力和创新精神。
班级管理方法(精选10篇)
班级管理方法班级管理方法一、引言班级管理是学校教育科学的重要组成部分，对于学生的发展、教师的教学、学校的发展都起到了至关重要的作用。
因此，班级管理方法的选取和使用能够直接影响班级的发展和学生的成长。
二、班级管理方法的选择班级管理方法包括很多方面，例如教师的教学活动、学生的学习活动、班主任的工作等。
一般情况下，教师们需要根据以下几点来选择适合班级的管理方法。
1. 学生的特点和需求。
学生的特点决定了他们的学习方式和学习需求，教师在班级管理上要对症下药，针对学生的需求进行管理。
2. 班级的特点和需求。
同样地，班级的特点和需求也是影响班级管理方法的重要因素。
例如班级人数、学生年龄、学科分布等。
3. 教师的能力和风格。
教师的个人能力和风格都会影响班级管理的成效，因此教师需要根据自己的实际情况，选择适合自己风格的管理方法。
三、班级管理的方法根据以上几点，班级管理的方法一般可以分为以下几种。
1. Deming管理循环法则。
Deming管理循环法则的核心思想是不断地对班级进行调整和改进。
该方法是一个迭代循环的过程，包括计划、执行、检查、修正几个阶段。
通过不断地循环，不断地检查和改进，达到班级管理的最优效果。
2. PBL（问题为基础的学习）管理法。
PBL是一种以问题为基础的学习方法，通过问题的引导，让学生自主学习和解决问题，提高他们的关注和思考能力，培养创造性思维和互动合作能力。
3. 互联网管理法。
互联网是当下最流行的信息传播和管理方式，班级管理也可以运用互联网理念进行管理，例如通过网络平台、社交媒体等方式与学生进行互动，提高班级管理的效率和传播性。
四、班级管理的技巧除了选择适合班级的管理方法外，班主任还需要掌握一些班级管理的技巧。
1. 目标明确。
班主任需要设定班级管理的目标，明确班级管理的方向，这样才能更好地进行管理。
2. 细节管理。
细节管理是班级管理的关键，班主任需要关注班级的方方面面，例如学生的学习情况、生活习惯、情感状态等，保证班级群体健康稳定的发展。
班级管理方法
班级管理方法
班级管理方法有很多，以下是一些建议：
1. 制定明确的班级纪律和行为规范：确保每个学生都了解并遵守这些规则。
2. 建立良好的师生关系：老师应该与学生建立积极的关系，关注学生的需求和发展，同时鼓励学生尊重和理解老师。
3. 分组合作：通过小组合作的方式，让学生学会相互帮助、共同完成任务，提高团队协作能力。
4. 定期召开班会：定期召开班会，让学生参与讨论，分享学习经验，解决问题。
5. 鼓励学生自主学习：培养学生的自主学习能力，让他们学会自己安排时间、制定学习计划。
6. 开展丰富的课外活动：组织课外活动，如文艺表演、体育比赛等，让学生在活动中锻炼自己的能力，增强班级凝聚力。
7. 家校沟通：保持与家长的良好沟通，让家长了解学生在学校的表现，共同关注学生的成长。
8. 关注学生的心理健康：定期开展心理辅导，关注学生的心理健康，帮助学生克服学习和生活中的困难。
9. 适时表扬和批评：对学生的表现给予适时的表扬和批评，让他们明白哪些行为是正确的，哪些需要改进。
10. 做好班级文化建设：营造积极向上的班级氛围，让学生在良好的环境中学习成长。
总之，班级管理需要老师们用心去关爱每一个学生，关注他们的成长，引导他们树立正确的价值观，培养他们的综合素质。
班级管理的方法(精选10篇)
班级管理的方法班级管理是教师对学生进行管理的重要方式。
班级管理不仅仅是要维持课堂秩序和纪律，还要关注学生的心理健康和全面成长。
然而，在班级管理过程中，教师面临了各种挑战和困难，而最有效的班级管理方法应该是基于理论和现实的实践相结合的。
本文将介绍一些常见的班级管理方法。
1. 建立关系要想有效地管理班级，教师首先需要建立与学生之间的良好关系。
这需要教师不仅要重视学生的学习成绩和表现，还要关注他们的情感、兴趣、需求和价值观。
教师应该更多地了解学生，为他们创造一个积极的氛围，鼓励学生积极参与课堂活动和其他学校活动。
在建立关系的过程中，教师需要给予学生足够的时间和空间，让学生感觉到自己受到了重视和被理解。
2. 制定规则课堂纪律对于班级管理极其重要，因此，教师需要制定一套规则来帮助学生遵守课堂规则。
制定规则需要与学生互动，让学生明白这些规则的必要性和影响。
规则应该避免太过于严格和死板化，而应该注重灵活性和互动性。
3.奖惩制度奖惩制度是班级管理的重要组成部分。
适当的奖惩制度可以鼓励学生更加积极参与课堂活动和学校活动，促进学生的学习和成长。
教师需要制定一套公正、合理、有效的奖惩制度，但是奖惩制度应该是根据学生的行为和表现而不是人品进行评判。
4. 鼓励学生互相学习和互相帮助在班级管理中，鼓励学生互相学习和互相帮助是非常重要的。
这有助于学生之间形成紧密的团队合作意识和文化氛围。
教师可以通过组织小组讨论、合作学习等方式鼓励学生互相学习和互相帮助。
5. 教师要保持平和心态在班级管理中，教师需要始终保持平和的心态。
教师需要坦然面对学生的问题和挑战，并且以平和的态度处理问题。
平和的态度可以帮助教师更好地处理学生之间的冲突和问题。
此外，教师也应该学会情绪管理，避免情绪过于激动和兴奋。
总之，有效的班级管理取决于教师的理论和实践相结合。
教师需要在建立良好关系、制定规则、制定奖惩制度、鼓励学生互相学习和互相帮助、保持平和心态等方面做出努力，才能有效地管理班级。
班级管理方法及措施
班级管理方法及措施
一、建立有效的班级管理机制
1、强调班级的意识形态建设。
班级是一个文化的家园，它需要有一
个统一的意识形态和宗旨，要遵守社会主义道德规范，建立健康、文明的
班级文化，把班级意识形态作为班级管理的出发点和基础，强调学校倡导
的学习理念，以及社会的共同理念，培养良好的学习氛围，反映出一个民
族的共同精神，帮助学生拓宽思想，扩大视野，使学生自觉把校园文化作
为自身的文化，把班级文化作为自己的文化。
2、班级法制建设。
法治目前是当今社会运行不可或缺的一种管理理念，正是依托法治的管理方式，才保证了社会的正常运转。
在班级管理中，也要从法律角度出发，制定出相关的班级管理规定，建立规矩，使学生知
道规矩，主动遵守规矩，形成良好的学习环境。
3、落实好行为考核机制。
在班级管理中，重要的一环就是要实施行
为考核。
考核不仅能够让学生对自己的行为有一个正确的认识，也能够提
醒学生要认真学习，要遵守社会公德、发扬正气，有准则有规矩地学习，
培养出良好的行为习惯。
1、定期召开学生班会。
2021年班级管理小妙招4篇
一、班务日志，学生的自律准则，班主任的减负利器班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行治理和记录的制度，它对于优化班风，促进学生全面发展具有重要作用。
在新的社会条件下，独生子女集团的特殊性和社会不良风气的侵袭，使学生集体意识缺乏，自我约束能力下降。
因此，在高中生相对较强的单独行为能力的基础上进一步提高治理能力、自律意识以及道德评价能力，对于发展学生个性，全面推进本质教育具有非常重要的意义。
而在这其中，小小的一份班务日记加上适当的辅助手段就能起到积极的作用。
让学生真正自主地处理班级日常事务，在其过程中吸取教训，积累经验，培养能力，从道德品质和能力培养角度出发，对高中生的成长是具有重要意义的，这也是符合新时期优秀人才培养事业对高中教育提出的要求的。
在这一点上，班务日记应当是具有积极作用的。
有利于培养学生治理能力，促进全面发展。
有利于促进班级风气的优化。
有利于减轻班主任工作负担。
有利于对学生的操行评定，形成班级多渠道公开治理。
班务日记制度正是有效地使学生在亲自参与班级治理过程中获得和体验道德准则的一项制度，它有助于学生克服不良倾向，培养全面本质尤其是治理能力和自律意识。
经过几年的有目的、有计划的班务日记制度建设，现笔者所任班级学生理性思维能力增强，大都具有反思精神；班级凝聚力强，师生人际关系融洽，班风、学风良好。
二、激励。
是班级治理的阳光现代量化考核制度，说到底就是扣分制度。
违反课堂纪律扣分、卫生不认真扣分。
在学生心中，生活在班集体中必需步步小心，时时在意，唯恐做错一件事，被扣了分去。
如此一来，整个班级就会缺乏生机与活力。
而在这硬治理模式下，适度地进行“激励”这种“软治理”，无疑如春日的一缕阳光，能温暖人的心。
班级治理不可能永远风和日丽，有jiang必有罚，那我们是否可以换一种形式。
如某同学忘记打扫卫生，就“奖励他打扫卫生一次”。
这是一种充满温情的处罚，是奖给他一个机会改正错误，赢得大家的谅解。
班级管理方法及措施
班级管理方法及措施班级管理方法及措施（精选5篇）班级管理方法及措施篇1班名：心天空(暂定，请大家出谋划策)班训：做人诚心学习细心友情真心生活开心。
班级目标：每天进步一点点，自信自主我最强。
班级公约：小学生，爱学习，有礼貌，守纪律。
勤锻炼，身体棒，爱生命，讲安全。
发言响，勤开口，爱动脑，细观察。
做事情，不拖拉，惜时间，学本领。
对父母，要孝顺，对老师，要尊重。
对自己，严要求，宽待人，乐奉献。
负责任，肯担当，要诚实，守信用。
不浪费，不攀比，节资源，爱自然。
好学生，人人夸，乖宝贝，人人爱。
班规：一、红领巾负责人：1、每天必须正确佩戴红领巾(夏季是队徽)，如果忘佩戴，无论扣分与否，一律上交两条红领巾。
2、多余的红领巾有负责人保管，借出的红领巾需及时归还。
3、每节下课后和出教室门前，需检查自己红领巾是否佩戴。
二、教室地面卫生负责人：1、每天值日的大组负责打扫本班教室地面卫生和门前走廊的卫生，有大组长负责组织组员仔细打扫，每个组员必须听从组长安排，配合组长工作。
2、该哪一大组的学生打扫卫生，要提早20分钟到校。
3、打扫卫生的顺序是：扫地、拖地、摆桌子。
(负责擦瓷砖和黑板的同学与扫地、拖地的同学同时进行)每次清洁不超过20分钟。
4、每天打扫的时间为下午放学。
早上和中午为清扫，时间不超过10分钟。
5、打扫完有负责人仔细检查合格后，才算完成任务。
6、每人负责保持好自己周围的地面卫生，每节课下课先捡干净自己周围的垃圾，对齐桌子再出去玩。
三、门、窗、灯、电扇负责人：1、拿钥匙的学生要比别人来的稍早一些，锁门前要把所有窗户所好，灯、电扇关掉。
2、上室外课时负责人要关好灯、风扇才可关门离开。
四、上课负责人：1、每节课都端端正正坐好，仔细听讲，不开小差，不跑神，不玩东西。
2、乐观回答老师的问题，举手回答问题，声音要洪亮，做到每个角落的学生都能听得见。
3、别人回答问题时，要尊重别人，仔细聆听，不得交头接耳。
4、上课时不靠后面学生的桌子，不提前面学生的凳子。
班级管理方法
班级管理方法
班级管理方法：
1. 设立班级规章制度：在班级内设置一系列规章制度，明确学生和教师的责任和义务，如迟到、早退、缺课和作业完成等。
2. 促进合作与互助：鼓励学生积极合作，互相帮助，建立良好的班级氛围。
可以采取分组活动、小组合作作业等方式，培养学生之间的团队精神。
3. 建立良好的师生关系：教师要注重与学生的沟通和互动，关心学生的学业和生活情况。
尽量保持公正和平等的对待学生，建立良好的师生信任关系。
4. 鼓励学生参与：给学生提供广泛的参与机会，如班委、课外活动、学术竞赛等。
激励学生积极参与班级事务，培养责任心和领导能力。
5. 及时的反馈和奖惩措施：教师要及时给予学生的学习和行为表现积极的反馈，鼓励他们做出更好的努力。
同时，对于违反班级规章制度的行为，也要及时进行适当的奖惩措施。
以上是我提出的几种班级管理方法，希望能对您有所帮助。
2021年班级管理方案(通用5篇)
2021年班级管理方案（通用5篇）班级管理方案1我眼中的教育：小学六年虽然短暂，却影响着学生的漫漫人生。
我觉得教育的本质不仅仅是为了使学生学习知识，更重要的是要从生命成长的角度，为他们终身发展打下良好的基础：获得终身学习必须的基础知识和基本能力；养成面向生活和社会必须的认真负责、健康快乐、乐观向上的生活态度；形成面对人生所应具有的坚韧、自信、求真求新求美的生命特质。
我眼中的学生：每个孩子都是一个个鲜活的生命，他们每一个都不相同，每一个都很特别，他们的成长依赖我们的指引、培育和塑造。
奋斗目标1、全面加强学生的主人翁意识的培养。
使学生能以积极的态度参与班级管理，着力培养学生的团体意识与管理能力。
2、全面推进班级工作管理方式改革。
让每个学生有管理机会与发表意见、修订管理方案意识，真正实现“自己的事自己做”。
3、大力加强文化宣传与建设，充分开发利用每一角落，使学生所处环境能形成一个积极向上，健康活泼的氛围，全面激活班级的学习文化、课外兴趣文化、团队文化，提高学生的在校生活热情，整体提高学生的素质。
班级情况分析本班原由学生39人，现共有学生37人。
本期因父母工作调动，转走2人。
其中女生13人。
班级纪律一直良好，学生基本高度自制，形成了一定的自我管理与自我约束能力。
但是少数学生还是存在纪律涣散，学习目标不明确，学习无动力等不量现象。
班级管理的方法要组织和培养出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方向和共同的奋斗目标，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心集体的积极分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风，有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。
据此，我谈谈个人对班级管理的一些看法：1、明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体的方向。
我要求每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。
远期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的。
2021年怎样做好班级管理4篇
一、营造宽松，温馨的家庭式氛围1，做好班级治理工作,首先要创设宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围,这对班级子的常规形成十分重要。
教师每天应该主动热情地接待孩子,和孩子拉近距离,亲切呼唤孩子的乳名,和孩子交朋友,以本身的童心去跟孩子沟通与交流。
2，除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围以外,还应该注重幼儿主人翁意识的培养。
如在环境的创设方面，区角如何摆放、墙面如何安排都充分尊重幼儿意见,让孩子知道本身是班级大家庭中的一员,积极参与,共同商量、共同创设。
这样更能提高幼儿的兴趣和创造性,使幼儿有改变环境的成功感和负责感,也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。
二、处理好各种关系1，做好班级治理工作,必需处理好与幼儿、配班教师、家长这三者的关系,充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性,形成教育的合力,这样才能尽善尽美地完好班务工作。
2，班级治理工作,其实就是做人的工作,与人和睦共处且促使整个团体通力合作。
例如,在与老师和家长沟通时,治理者应该用最忠诚的心与他们交流沟通但要注意沟通方式技巧,如对别人的不足,用先扬后抑的方式提出,可能的话可以用开玩笑的语气提醒,总之,要尊重别人的感受,才能做到更有效地沟通。
3，治理者要学会关心他人,重视运用本身的非权力性影响力,即运用本身正直无私、坦诚宽容、平易近人等人格力量,以本身良好的本质和修养,加上与班组成员的情感互通,使彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感,彼此以情感人,把班集体建设成一个温馨,和谐的小家庭。
三、转换角色观念1，做好参加治理工作，班级治理者必需由权威观念向办事观念转换。
传统意义上的班级治理者是治理整个班集体的权威,所有班级的一切活动计划,活动安排,活动规则都是班级治理者一个人制订,配班老师和保育员包罗孩子和家长都听从安排,被动地配合开展活动。
2，日前,随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施,新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者,要求人人都是治理者因此班级活动的设计和组织安排,班级治理者要大胆放权,由权威的前台走向办事的后台。
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2021优选班级管理方法(优选
版)
Optimizing class management methods in 2020
( 工作计划 )
汇报人：_________________________
职务：_________________________
日期：_________________________
适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改
2021优选班级管理方法(优选版)
一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。
要达到这一目的，必须依靠作为班级和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。
一、班级框架需合理化
家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，就需班级框架合理化，班级框架就是指学生座位的排列，一般都采用秧田式排列。
排列时需互相搭配好，即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好，设计出合理的框架，这样有利于管理，有利于互相激励，更有利于团结同学，形成
合力，为班级管理打下一定基础。
同时也需注意教室的环境布置，挂一些伟人的画像和名言警句，为学生创设良好的学习氛围，更为老师创设良好的育人环境
二、班级组织功能化
一个组织健全的班级，能有利于班级管理。
班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。
班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。
良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。
同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。
并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。
三、常规管理需科学化
班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。
班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想.。
班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进
管理，取得意想不到的收获。
其次要有科学的规章制度，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《学校一日常规》为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。
另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。
班主任可以依靠班级组织的力量，并及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。
四、树立典型，全面育人
一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。
首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。
其次要树立思想暂时落后的转变典型。
要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。
通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重班主任，就可以很
顺利地开展班级管理工作。
五、寓管理于各项活动之中
班主任充分利用好开展各项活动的机会，在做好总指挥员的同时，寓管理于活动之中。
根据各项活动的特点，制定开展活动的规则，来管理约束学生。
通过活动的发动和组织，开展和总结，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，更加激发学生的爱国主义思想，从而更好地使学生树立远大理想，激发发奋学习的信心和热情，班主任在活动的安排和指挥中，很轻松地管理班级，从学生的语言、行为中折射出学生的内以世界，可使班主任寻找到管理好班级的新思路，促进素质教育的发展
六、研究学生，做好学生思想的疏导工作
班级由学生组成，研究学生是管理班级的重点。
学生是班级管理中的主体，学生是班级管理的一个支点，班主任只有利用好这个支点，才能使班级管理的杠杆更加有力可使，班级管理的杠杆才会平衡。
七、掌握好处理自然群体的尺寸
现在的学生，思想、性格大多活跃，在平时很容易形成自然群体。
俗话说：物以类聚，人以群分。
作为班主任就必须掌握尺寸，用合理、科学的态度加以分析。
首先不要极力阻止。
一般来说，它是具有积极意义的，有时往往“一人有难，众相帮忙”。
在活动中能充分发挥群体的集体力量，班主任要把这一点加以引导。
积极的引导，有利于学生个性得到较好的发展，有利于同学间取长补短，互相促进，共同提高，有利于增强班级的凝聚力。
但自然群体是无组织的，往往很容易涣散，不利于班级管理。
因此班主任要掌握好尺寸，正面引导，指导学生选择合适的伙伴。
俗话说：近朱者赤、近墨者黑。
好的伙伴会终身受益。
总之，只要班主任用科学的眼光来面对班级工作，面对学生，班级管理就会顺利开展。
当然班主任要以身作则，有道是：其身正、不令而行，其身不正、虽令而不行。
班主任要处处以学生为主，为人师表，把自己融化到班级之中，以发展的眼光来看待每一位学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，和学生一起用主人翁
的态度对待班级管理。
（如有需要该处可填写单位名称）
Please fill in the name of the unit if necessary。