解直角三角形(1)

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解直角三角形(1)(知识讲解)九年级数学下册基础知识专项讲练(浙教版)

解直角三角形(1)(知识讲解)九年级数学下册基础知识专项讲练(浙教版)

专题1.8解直角三角形(1)(知识讲解)【学习目标】1.了解解直角三角形的含义,会综合运用平面几何中有关直角三角形的知识和锐角三角函数的定义解直角三角形;2.会运用有关解直角三角形的知识解决实际生活中存在的解直角三角形问题.【要点梳理】要点一、解直角三角形在直角三角形中,由已知元素(直角除外)求未知元素的过程,叫做解直角三角形.在直角三角形中,除直角外,一共有5个元素,即三条边和两个锐角.设在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c,则有:①三边之间的关系:a2+b2=c2(勾股定理).②锐角之间的关系:∠A+∠B=90°.③边角之间的关系:,,,,,.④,h为斜边上的高.要点诠释:(1)直角三角形中有一个元素为定值(直角为90°),是已知值.(2)这里讲的直角三角形的边角关系指的是等式,没有包括其他关系(如不等关系).(3)对这些式子的理解和记忆要结合图形,可以更加清楚、直观地理解.求∠A,(如∠A,a),斜边、锐角(如c,∠A)∠B=90°-∠A,,要点诠释:1.在遇到解直角三角形的实际问题时,最好是先画出一个直角三角形的草图,按题意标明哪些元素是已知的,哪些元素是未知的,然后按先确定锐角、再确定它的对边和邻边的顺序进行计算.2.若题中无特殊说明,“解直角三角形”即要求出所有的未知元素,已知条件中至少有一个条件为边.【典型例题】类型一、解直角三角形1.如图,△ABC中,AD⊥BC,垂足是D,若BC=14,AD=12,tan∠BAD=3 4则sin C=_______.【点拨】此题考查了解直角三角形,勾股定理,锐角三角函数,求出BD是解本题的关键.举一反三:【变式1】在Rt△ABC中,∠C=90°,点D是BC边的中点,CD=2,tan B=3 4(1)求AD和AB的长;(2)求∠B的正弦、余弦值.【变式2】如图,已知Rt△ABC中,∠C=90°,AD为∠BAC的平分线,且AD=2,AC解这个直角三角形.类型二、解非直角三角形2.如图,在ABC △中,6AB =,1sin 2B =,1tan 3C =,求ABC △的面积.1AD 举一反三:【变式1】如图,一艘货船以20n mile /h 的速度向正南方向航行,在A 处测得灯塔B 在南偏东40 方向,航行5h 后到达B 在北偏东60 方向,求C 处距离灯塔B的距离BC (结果精确到0.1,参考数据:sin 400.64≈ ,cos400.77≈ ,tan 400.84≈ 1.73≈).【答案】65.4nmile【分析】过点B 作BH AC ⊥,在Rt △CBH 和Rt △BAH 中,根据三角函数的定义即可计算出C 处距离灯塔B 的距离BC .【点拨】本题考查的是解直角三角形的应用,化为解直角三角形的问题是解题的关键.【变式2】如图,已知一居民楼AD 前方30m 处有一建筑物BC ,小敏在居民楼的顶部D 处和底部A 处分别测得建筑物顶部B 的仰角为19︒和41︒,求居民楼的高度AD 和建筑物的高度BC (结果取整数).(参考数据:tan190.34︒≈,tan 410.87︒≈)【答案】居民楼的高度AD约为16米,建筑物的高度BC约为26米.【分析】通过作垂线,构造直角三角形,分别在Rt△BDE和RtABC中,根据锐角三角函数的意义求出BC、BE,进而求出AD,得出答案.解:过点D作DE⊥BC于点E,则DE=AC=30,AD=EC,由题意得,∠BDE=19︒,∠BAC=41︒,在Rt△ABC中,BC=AC•tan∠BAC=30×tan41︒≈26.1≈26,在Rt△BDE中,BE=DE•tan∠BDE=30×tan19︒≈10.2,∴AD=BC−BE=26.1−10.2=15.9≈16.答:居民楼的高度AD约为16米,建筑物的高度BC约为26米.【点拨】考查直角三角形的边角关系,锐角三角函数,构造直角三角形利用锐角三角函数是解决问题的关键.类型三、构造直角三角形求不规则图形的边长或面积3.如图,四边形ABCD中,∠B=∠D=90°,∠A=120°,AB=12,CD=求AD的长.【答案】6【分析】延长DA交CB的延长线于E,根据已知条件得到∠ABE=90°,根据邻补角的定义得到∠EAB=60°,得到∠E=30°,根据直角三角形的性质即可得到结论.解:延长DA交CB的延长线于E,∵∠ABC=90°,【点拨】本题考查了含30°角的直角三角形,正确的作出辅助线是解题的关键.举一反三:【变式1】如图,AB是长为10m,倾斜角为30°的自动扶梯,平台BD与大楼CE垂直,且与扶梯AB的长度相等,在B处测得大楼顶部C的仰角为65°,求大楼CE的高度(结果保留整数).【参考数据:sin65°=0.90,tan65°=2.14】【答案】大楼CE的高度是26m.【分析】作BF⊥AE于点F,根据三角函数的定义及解直角三角形的方法求出BF、CD即可.解:作BF⊥AE于点F.则BF=DE.【变式2】一种可折叠的医疗器械放置在水平地面上,这种医疗器械的侧面结构如图实线所示,底座为ABC ,点B 、C 、D 在同一条直线上,测得90ACB ∠=︒,60ABC ∠=︒,32cm AB =,75BDE ∠=︒,其中一段支撑杆84cm CD =,另一段支撑杆70cm DE =,(1)求BC 的距离;(2)求支撑杆上的E 到水平地面的距离EF 是多少?(用四舍五入法对结果取整数,参考数据sin150.26︒≈,cos150.97︒≈,tan150.27︒≈ 1.732≈)【答案】(1)16cm (2)105cm【分析】(1)根据直角三角形中60°角解直角三角形即可;(2)如图作DG ⊥EF ,PQ EF ∥,证明EF =EG +QC +CP ,再分别运用解直角三角形求出EG 、QC 、CP 即可.∵DG ⊥EF ,AF ⊥EF ,PQ ∴DG ⊥PQ ,AF ⊥PQ ,∴四边形FPQG 是矩形,∴3sin 60842CQ CD =⋅︒=⨯∵75,60BDE BDQ ∠=︒∠=︒∴∠EDG =75°-60°=15°。

教学课件_解直角三角形(第1课时)_2

教学课件_解直角三角形(第1课时)_2
AC 2
∴∠A=60° , ∠B=90°-∠A=90°- 60°=30°, AB=2AC=2 2 .
巩固练习
1.在下列直角三角形中不能求解的是( D ) A.已知一直角边一锐角 B.已知一斜边一锐角
C.已知两边
D.已知两角
2.在Rt△ABC中,∠C=90°,若BC=1,AB= 5 ,则
tan A的值为( C )
新知讲解
对于问题(2),当梯子底端距离墙面2.4m时,求梯子与
地面所成的角a的问题,可以归结为:在Rt△ABC中,已
知AC=2.4,斜边AB=6,求锐角a的度数
由于 cosa
AC AB
2.4 6
0.4
B
利用计算器求得 a≈66° ∴当梯子底墙距离墙面2.4m时,梯子与地面
α AC
所成的角大约是66°
巩固练习
5.如图,BD是△ABC的高,AB=6, AC=5 3 ,∠A=30°.
(1)求BD和AD的长; (2)求tan C的值.
解:(1)∵BD⊥AC,∴∠ADB=∠BDC=90°
∴sin A= BD,cos A= AD
AB
∵AB=6∠A=30°
AB
∴BD=3,AD=3 3
(2)∵AC=5 3 ∴CD=2 3 在Rt△BCD中,tan C=
(2)锐角之间的关系: ∠ A+ ∠ B= 90º;
(3)边角之间的关系:

a sinA= c
b cosA= c
tanA= a
b (4)面积公式:S▲ABC
1 2
a•b
1 2
c•h

c a
bC
例题讲解
例1 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC= ,2BC= ,6解这个直 角三角形.

25.3解直角三角形(1)shao

25.3解直角三角形(1)shao

例题1 在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=38°, a=10, 求这个三角形的其他边和角。(附:tan38°≈0.781, cot38°≈1.280,sin38°≈0.616,cos38°≈0.788)
A
b
c
思考:求b有哪些办法?
1.C解直角a三10角38形°的B方①法很Q 多tan,B灵活ab多, 样且,B 38,a 10
A=
邻边 对 tan边B=
b a
sin
A=
对边 斜 cos边B=
a c
cos
A=
邻边 斜 sin边B
=
b c
直角三角形中, 已知某些元素
三边关系 角角关系
边角关系
求出未知元素
思考:在一个直角三角形中,除直角以外,在其余五个元素 中,至少需要知道几个元素,才能求出其它所有元素?
①一个角
B
一个元素
a
c
③2.Q但a为2 +了b避2 免c出2 现大的误差b , a一 t般an都B 是 7取.8原1 始数据,避开
中间b数=据c.2 a2 ② Q cot B a , 且B 38,a 10 3简.当便=所7. .81求12元.6开 而9素方 且2 既运 如1可0算果2用麻c算乘烦错法!了,b?又 可coa用t Bb除法1.时1208,0 则除7用.法8乘1比法乘比法较麻烦!
②一条边
Cb
A
直角三角形中, 已知某些元素
三边关系 角角关系
边角关系
求出未知元素
思考:在一个直角三角形中,除直角以外,在其余五个元素 中,至少需要知道几个元素,才能求出其它所有元素?
①两个角
B
两个元素 ②两条边 (SAS,HL)

沪教版(上海)九年级第一学期 教案 25.3解直角三角形(1)

沪教版(上海)九年级第一学期 教案  25.3解直角三角形(1)
(3)用锐角三角比求出角.
预案:学生可能会用 求 ,问你用的是原始数据吗?
学生用计算器算出b、∠A.
生答:
(1)取原避中,用正切容易出现误差.
(2)用 .
(3)正弦或余弦.
无弦用切.
学生练习.
1. ,

2.
.
3.
,
.
学生思考
学生计算器计算:
(6米)
预设:
(1)直角三角形中的等量关系;
(2)在解直角三角形时,除直角外,至少需要知道两个元素,并且至少一条是边,才能求出其它的元素.
我们已经掌握了直角 的边角关系、三边关系、角角关系,利用这些关系,就可以由已知元素求未知元素.
问1:对于一个直角三角形,除直角外的五个元素中,至少需要知道几个元素,才能求出其它的元素?
问2:两个什么元素?两个元素都是角吗?
问3:为什么?一边一角可以吗?
归纳:在直角三角形中,利用以上关系式,知道其中除直角外的两个元素(至少有一个是边)后,就可求出其余的元素.这就是我们这堂课要学习的内容.
(3)十六字口诀.
联系实际、创设问题情境,激发学生的求知欲.
这三条关系是解直角三角形的依据,通过复习,使学生便于应用.
这样的导语可以使学生大概了解解直角三角形的概念,同时又陷入思考,激发了学生的学习热情.
解直角三角形的方法很多,灵活多样,学生完全可以自己解决,但例题具有示范作用.因此,此题在处理时,首先,应让学生独立思考,培养其分析问题、解决问题能力,同时渗透数形结合的思想.其次,教师组织学生分析比较各种方法中哪些较好,选一种板演.
板书:2.解直角三角形
(1)定义:由直角三角形中除直角外的两个已知元素,求出所有未知元素的过程,叫做解直角三角形.

6-16网课数学A作业纸(8.7一8.13)

6-16网课数学A作业纸(8.7一8.13)

8月7号初三数学作业纸(A )班级 姓名 学号 家长签名:课题:解直角三角形(1) 一、选择题:1.在Rt △ABC 中,∠C =900,a 、b 、c 分别为∠A 、∠B 、∠C 对式错误的是 ( ) .a csin .b ccos .b a tan .a b tan A A B B C B D A ====2.根据下列所给的条件解直角三角形,结果不能确定的是 ( ) (1)已知一直角边和一锐角;(2)已知两锐角;(3)已知两直角边;(4)已知斜边和一锐角;(5)已知一直角边和斜边.A .(2)(3)B .(2)(4)C .(2)D .(2)(4)(5) 3.等腰三角形的底角为30°,底边长为2 3,则腰长为 ( )A .4B .2 3C .2D .2 24. 在Rt △ABC 中,∠C =90°,∠B =35°,AB =7,则BC 的长为 ( )A. 7sin35°B. 035cos 7C. 7cos35°D. 7tan35° 5.将如图所示三角板的直角顶点放置在直线AB 上的点O 处,使斜边CD ∥AB ,则∠α的正弦值为 ( ) A.12 B.32 C.22D .1二、填空题:6.在△ABC 中,∠C =90°,若sinA=0.314,则cosB= .7.在△ABC 中,∠C =90°,a=1,c=2,则∠B= ,b= . 8.在△ABC 中,∠C =90°,∠A =30°,a=5,则b= .9.(2018•孝感),在Rt △ABC 中,∠C =90°,AB =10,AC =8,则sin A = . 10.半径为10cm ,弧长为12π的扇形围成圆锥(接缝忽略不计),那么圆锥的母线与圆锥高的夹角的余弦值是 .11.(2018•无锡)已知△ABC 中,AB =10,AC =2,∠B =30°,则△ABC 的面积等于 .. 12.(2018•北京)如图所示的网格是正方形网格,∠BAC ∠DAE .(填“>”,“=”或“<”)第5题图 第12题图B CA三、解答题:11.在Rt △ABC 中,∠C=90°:(1)已知a=4,b=8,求c . (2)已知b=10,∠B=60°,求a ,c .12.在ABC 中,∠A 、∠B 都是锐角,且sinA=21,tanB=3,AB=10,求各角度数及各边长.13.(2019•盐城)如图,在△ABC 中,BC =+,∠C =45°,AB =AC ,求AC 的长.14.已知:如图在等腰△ABC 中,AB=AC=13,BC=10,求sinA 的值.8月8号初三数学作业纸(A )班级 姓名 学号 家长签名:课题:解直角三角形(2) 一、选择题:1.在△ABC 中,若tanA=33,sinB=21,你认为最确切的判断是 ( ) A.△ABC 是等腰三角形 B.△ABC 是等腰直角三角形 C.△ABC 是直角三角形 D.△ABC 是一般锐角三角形2.半径为R 的圆内接正三角形的高是 ( ) A .23R B. 2RC. RD. R 23 3.已知正十边形的半径为R ,则它的边长a 10等于 ( ) A. 2Rcos180B. 2Rsin180C. Rsin180D. Rcos1804.(2018•贵阳)如图,A 、B 、C 是小正方形的顶点,且每个小正方形的边长为1,则tan ∠BAC 的值为( ) A .B .1C .D .二、填空题:5.如果一个正八边形的半径为2,那么它的面积为 .(结果保留根号形式)6.已知正六边形的面积为33cm 2,则它的外接圆的半径为 cm.三、解答题:7.如图,在△ABC 中,∠ACB =90°,BC =3,AC =4,CD ⊥AB ,垂足为D ,求sin ∠ACD 和tan ∠BCD 的值.8.(2019•淮安)如图,在矩形ABCD中,AB=3,BC=2,H是AB的中点,将△CBH 沿CH折叠,点B落在矩形内点P处,连接AP,求tan∠HAP的值.9.四边形ABCD中,∠A=135°,∠B=∠D=90°,BC=23,AD=2,求四边形ABCD 的面积.10.如图,根据图中数据完成填空,再按要求答题:sin2A1+sin2B1=;sin2A2+sin2B2=;sin2A3+sin2B3= .(1)观察上述等式,猜想:在Rt△ABC中,∠C=90°,都有sin2A+sin2B=.(2)如图④,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,利用三角函数的定义和勾股定理,证明你的猜想.(3)已知:∠A+∠B=90°,且sinA=,求sinB.8月9号初三数学作业纸(A )班级 姓名 学号 家长签名:课题:锐角三角形的简单应用(1) 一、填空题1.如图,为了测量电线杆的高度AB ,在离电线杆15米的C 处,用1.2米高的测角仪CD 测得电线杆顶端B 的仰角a =30°,则电线杆AB 的高度为________.第1题 第2题 第3题2.有人说,数学家就是不用爬树或把树砍倒就能够知道树高的人.小敏想知道校园内一棵大树的高,他测得CB=10米,∠ACB=60°,则树高AB 为3.如图所示,小明在家里楼顶上的点A 处,测量建在与小明家楼房同一水平线上相邻的电梯楼的高,在点A 处看电梯楼顶部点B 处的仰角为60°,在点A 处看这栋电梯楼底部点C 处的俯角为45°,两栋楼之间的距离为30m ,则电梯楼的高BC 为____ __ 二、解答题:4.如图 ,在某建筑物AC 上,挂着“多彩淮安”的宣传条幅BC ,小明站在点F 处,看条幅顶端B ,测的仰角为︒30,再往条幅方向前行20米到达点E 处,,看到条幅顶端B ,测的仰角为︒60,求宣传条幅BC 的长.ABC5.如图,小方在五月一日假期中到郊外放风筝,风筝飞到C 处时的线长为20米,此时小方正好站在A 处,并测得∠CBD=60°,牵引底端B 离地面1.5米,求此时风筝离地面的高度(结果精确到1米,参考数据:2 1.41≈,3 1.73≈)6.如图,在大楼AB 的正前方有一斜坡CD ,CD =4米,坡角∠DCE =30°,小红在斜坡下的点C 处测得楼顶B 的仰角为60°,在斜坡上的点D 处测得楼顶B 的仰角为45°,其中点A ,C ,E 在同一直线上. (1)求斜坡CD 的高度DE ;(2)求大楼AB 的高度.(结果保留根号)7.如图,某幼儿园为了加强安全管理,决定将园内的滑滑板的倾斜度由45°降为30°,已知原滑滑板AB 的长为5米,点D 、B 、C 在同一水平地面上. 求:(1)改善后滑滑板会加长多少?(精确到0.01)(2)若滑滑板的正前方能有3米长的空地就能保证安全,原滑滑板的前方有6米长的空地,像这样改造是否可行?说明理由 .(参考数据:2 1.414,3 1.732,6 2.449=== )8月10号初三数学作业纸(A)班级姓名学号家长签名:课题:锐角三角形的简单应用(2)一、选择题1.每周一学校都要举行庄严的升国旗仪式,让我们感受到了国旗的神圣.某同学站在离旗杆12米远的地方,当国旗升起到旗杆顶时,他测得视线的仰角为45°,若这位同学的目高1.6米,则旗杆的高度约为()A.12米 B.10.4米 C.13.6米 D.24米2.一座楼梯的示意图如图所示,BC是铅垂线,CA是水平线,BA与CA的夹角为θ.现要在楼梯上铺一条地毯,已知CA=4米,楼梯宽度1米,则地毯的面积至少需要()A.米2B.米2C.(4+)米2D.(4+4tanθ)米2第2题图第3题图第4题图第5题图3.(2019•苏州)如图,小亮为了测量校园里教学楼AB的高度,将测角仪CD竖直放置在与教学楼水平距离为18m的地面上,若测角仪的高度是1.5m.测得教学楼的顶部A处的仰角为30°.则教学楼的高度是()A.55.5m B.54m C.19.5m D.18m二、填空题4.已知跷跷板长3m,当跷跷板的一端碰到地面时,另一端离地面1.5m.求此时跷跷板与地面的夹角为____cm2.5.将一副三角尺按如图所示叠放在一起,若AB=14 cm,则阴影部分的面积是____cm2.三、解答题6.如图,在离水面高度为5米的岸上有人用绳子拉船靠岸,开始时绳子与水面的夹角为30°,此人以每秒0.5米收绳.问:8秒后船向岸边移动了多少米?7. (2019•徐州)如图,无人机于空中A处测得某建筑顶部B处的仰角为45°,测得该建筑底部C处的俯角为17°.若无人机的飞行高度AD为62m,求该建筑的高度BC.(参考数据:sin17°≈0.29,cos17°≈0.96,tan17°≈0.31)8. 如图,为了测量河的宽度AB,测量人员在高21m的建筑物CD的顶端D处测得河岸B处的俯角45°,测得河对岸A处的俯角为30°(A、B、C在同一条直线上),则河的宽度AB约为多少m?(精确到0.1m)。

解直角三角形(一)

解直角三角形(一)
A 三角形中共有六个元 素:三边a、b、c,三角 ∠A、 ∠B、 ∠C。 C B
探究新知: 在直角三角形ABC中, ∠C=90°,a、b、c, ∠A、 ∠B这五个元素之间有哪些等 量关系呢? 它们之间的关系是:
边边关系: a2+b2=c2 角角关系: ∠A+∠B=90°
A
b
C
c a
B
a b a 边角关系: sin A = , cosA= , tanA= c c b
B
A
C
3、如图, ∠ACB=90°,CD⊥AB于D, 若BC=2,tanA= 3 ,求AC、CD的值。 C
3
A
D
B
课堂小结
1、在直角三角形中,除直角外还有五个元素,知道两个 元素(至少有一个为边),就可以求出另三个元素。 2、在直角三角形中,由已知元素求未知元素的过程叫做 解直角三角形。 3、解直角三角形的方法不止一种,在面临选择时,我们 应遵循以下原则:
B
35°
a
C
b ∵sinB= c
b a
b 20 = ∴ a= ≈28.6 tan B tan 35° b 20 ∴c= ≈35.1 = sin B sin 35°
∴∠A=55°,a ≈28.6 , b ≈35.1.
已知一边一角,解直角三角形的方法为:先求另外一角, 求出第三条边;然后选取适当的函数关系式求出边.
练一练
1、在在Rt△ABC中,∠C=90°,AC= 解这个直角三角形. ∠A=∠B=45°,BC=
2
,BA=2 ,
2
2、在△ABC中,∠C为直角,∠A、∠B、∠C的所对 边分别为a、b、c,且c=287.4,∠B=42°6′,解这个 直角三角形(精确到1′,保留四个有效数字) ∠A=47°54′,a≈213.3,b≈192.7

1.3解直角三角形(1)教案

1.3解直角三角形(1)教案

1.3 解直角三角形(1)一、教学内容解析:本节是在学习锐角三角函数之后,结合已学过的勾股定理和三角形内角和定理,研究解直角三角形的问题.本课内容既能加深对锐角三角函数概念的理解,又为后续解决与其相关的实际问题打下基础,在本章起到承上启下作用.二、教学目标:1、使学生理解直角三角形中五个元素的关系,会运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形.2、通过综合运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力.3、渗透数形结合的数学思想,培养学生良好的学习习惯.三、教学重难点重点:直角三角形的解法.难点:三角函数在解直角三角形中的灵活运用.四、教学手段与教学方法教学手段:多媒体教学.教学方法:启发式教学、小组合作学习.五、教学过程:(一)、设疑,激发兴趣1、组织教学,激情口号:我自信、我出色,我努力、我成功.2、情景导入:同学们,幻灯片上的这幅图片是意大利著名的比萨斜塔,它已经有800多年的历史了,在它落成的时候由于地基等问题就已经发生了倾斜,但是在1972年比萨地区发生地震,造成塔顶中心点偏离垂直中心线达到了5.2米.比萨斜塔的高为54.5米,根据以上信息,我们可以把这道实际问题抽象成什么样的几何图形呢?在这个直角三角形中,AB代表比萨斜塔的高54.5米.BC代表塔顶到垂直中心线的距离5.2米,我们能否根据已知条件求出比萨斜塔的倾斜角∠A,或者∠B以及AB的长呢?你们有多少种求法?这就是本节课我们要学习的内容,解直角三角形.3、板书课题:1.3解直角三角形(1)4、请同学们齐读本节课的学习目标.(二)、活动一:自学初探各组组长检查各小组导学案第二部分主“动”展示完成情况.由各小组举牌主动展示以下三个问题.1、什么叫做解直角三角形?2、在一个直角三角形中,一共有几个元素,这五个元素分别是什么?那这五个元素之间有没有什么关系呢?哪组同学愿意主动展示一下第2道题?(1)三边之间关系:(2)两锐角之间关系:(3)边角之间关系:以上三点就是解直角三角形的依据,我们熟知后就可以拿来运用了.3、在直角三角形中,知道几个已知元素就可以求其余未知元素?(三)、活动二:合作再探现在我们回到比萨斜塔这道题,哪名同学愿意上黑板上写出已知元素和要求的未知元素,把它变成解直角三角形的问题.(教师通过这个过程可以观察到学生是否真的理解了什么叫做解直角三角形。

25.3 解直角三角形(1)

25.3  解直角三角形(1)

课题:2 5.3 解直角三角形(1 )累计课时(6 )授课班级_______ 授课时间_______ 授课教师_______ 审核人_______【学习目标】1.通过具体的一些实例,能将实际问题中的数量关系,归结为直角三角形中元素之间的关系。

2.通过综合运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力.渗透数形结合的数学思想3.培养学生良好的学习,思维习惯.培养学生用数学的意识;【学习重难点】【学习过程】一、 自主学习1、直角三角形ABC 中,∠C=90°,a 、b 、c 、∠A 、∠B 这五个元素间有哪些等量关系呢?(1)三边之间关系: (勾股定理) (2)锐角之间关系: .(3)边角之间关系:_______________________________________________________________________________2、△ABC 中,∠ACB=90°,CD ⊥AB 于D ,AC=3,BC=6,求:sin ∠BCD 、cos ∠BCD 和tan ∠BCD 的值。

CB A D 二、 合作探究1.在Rt △ABC 中,∠C =90°,由下列条件解直角三角形:(1)已知∠A=30°,BC=8cm ,则 AB= , AC= ;(2)已知a =156, b =56,求c= ;(3)已知c =30, ∠A =60°,求a = ;像这样,在直角三角形中,由已知的一些边、角,求出另一些边、角的过程,叫做 .2、在Rt △ABC 中,∠C =90°,由下列条件解直角三角形:(1)已知a =20,c =220,求∠B= ;(2)已知b =15,∠A =30°,求a= .(3)已知∠A=60°,AC=3cm ,求AB= ,BC= 。

3、如图,在ABC Rt ∆中,︒=∠90C ,2=AC ,6=BC ,解这个直角三角形三、 教师精点1、如图6-27,在离地面高度5米处引拉线固定电线杆,拉线和地面成60°角,求拉线AC 的长以及拉线下端点A 与杆底D 的距离AD = (精确到0.01米).2、归纳:a:“解直角三角形”是由直角三角形中已知的元素求出未知元素的过程。

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直角三角形的边角关系(讲义)一、知识点睛1. 在Rt △ABC 中,∠C =90°,sin A =________,cos A =________,tan A =________.2. 在Rt △ABC 中,∠C =90°,锐角A 越大,正弦sin A ______,余弦cos A ______,正切tan A ______. 3. 特殊角的三角函数值:60°45°30°α正切 tan α余弦 cos α正弦 sin α4. 计算一个角的三角函数值,通常把这个角放在____________中研究,常利用_________或__________两种方式进行处理.二、精讲精练1. 下列说法正确的是( )A .在△ABC 中,若∠A 的对边是3,一条邻边是5,则tan A 35= B .将一个三角形的各边扩大3倍,则其中一个角的正弦值也扩大3倍 C .在锐角三角形ABC 中,已知∠A =60°,那么cos A 12=D .一定存在一个锐角A ,使得sin A =1.232. 在锐角三角形ABC|tan 0B =,则∠C =_______. 3. 在△ABC 中,∠A ,∠B 均为锐角,且有|tan B|+(2sin A-20=,则△ABC 是( ) A .直角(不等腰)三角形 B .等腰直角三角形 C .等腰(不等边)三角形D .等边三角形4. 已知∠A为锐角,且cos A >,则∠A 的度数( ) A .小于45° B .小于30° C .大于45° D .大于30° 5. 当45°<∠A < 90°时,下列不等式中正确的是( )A .tan cos sin A A A >>B .cos tan sin A A A >>C .sin tan cos A A A >>D .tan sin cos A A A >>6. △ABC 中,∠C =90°,AB =8,cos A 34=,则AC 的长是_______.BCA7. 在Rt △ABC 中,∠C =90°,根据下列条件填空:(∠A ,∠B ,∠C 的对边分别为a ,b ,c )(1)a =2,b =1,则sin A =__________; (2)a =4,tan A =1.5,则b =_________;(3)3a ,则sin A =__________. 8. 计算:(1)22sin 302sin 60tan 45tan 60cos 30︒+︒+︒-︒+︒;(2)22sin 45cos 452sin 30(tan 30)2cos30-︒⋅︒-︒+︒-︒;(3)sin 302tan 60︒-︒.C'B'B CA 9. 如图,在△ABC 中,AD 是BC 边上的高,︒=∠30C,2BC =+1tan 2B =,那么AD 的长是( ) A .12B .1C.12+D.1+C DBA第9题图 第10题图10. 如图,在△ABC 中,cosB =,sin C 35=,AC =5,则△ABC 的面积是( ) A .212B .12C .14D .21 11. 如图,已知P 是正方形ABCD 内一点,△PBC 为正三角形,则tan ∠P AB 的值是( ) A.B.2-CDPD CB A第11题图 第12题图12. 如图,D 是△ABC 中AC 边上一点,CD =2AD ,AE ⊥BC 于点E ,若BD =8,sin ∠CBD 34=,则AE 的长为___________.13. 如图,A ,B ,C 三点在正方形网格 线的交点处,将△ACB 绕着点A 逆时针旋转得到△AC′B′,若A ,C ,B′三点共线,则tan ∠B ′CB =________.图E DB AAB C14. 如图,在△ABC 中,∠A =90°,D 是AB 边上一点,∠ACD =37°,∠BCD =26.5°,AC=60,求AD ,CD 及AB 的长.(参考数据:sin37°≈0.6,cos37°≈0.8)CBA15. 如图,在△ABC 中,∠B =37°,∠C =67.5°,AB =10,求BC 的长.(结果精确到0.1,参考数据:sin37°≈0.6,cos37°≈0.8,tan67.5°≈2.41,tan22.5°≈0.41)BCA67.5°37°16. 如图,在△ABC 中,∠CAB =120°,AB =4,AC =2,AD ⊥BC 于点D ,求AD的长.DCA【参考答案】一、知识点睛 1.斜边的对边A ∠、斜边的邻边A ∠,的邻边的对边A A ∠∠.2.越大,越小,越大. 34二、精讲精练 1.C 2.75°3.D4.A5.D6.67.(1)552; (2)38; (3)21.8.(1)2;(2)3(39.B 10.A11.A12.913.2 14.AD =45;CD =75;AB =120. 15.10.516.7212直角三角形的边角关系(随堂测试)1.在△ABC中,∠A,∠B为锐角,211sin cos022A B⎛⎫⎪⎝⎭-+-=,则这个三角形是()A.等腰三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.等边三角形2.如图,在△ABC中,AB=AC=1,∠A=36°,∠ABC的平分线BD交AC于点D,则AD的长是_____________,cos A的值是_____________.(结果保留根号)DBA3.小明在学习“锐角三角函数”时发现,将如图所示的矩形纸片ABCD沿过点B的直线折叠,使点A落在BC边上的点E处,展开后,再沿过点E的直线折叠,使点A落在BC边上的点F处,这样就可以求出67.5°角的正切值是()ABC.2.5 DFED CBA【参考答案】1.B23.B直角三角形的边角关系(作业)1. 在Rt △ABC 中,如果各边长度都扩大为原来的2倍,那么锐角A 的正弦值( ) A .扩大2倍B .缩小2倍C .没有变化D .不确定2. 在Rt △ABC 中,若∠C =90°,AC =1,BC =2,则下列结论正确的是( )A.sin B =B .2cos 5B =C .tan 2B =D .1cos 5B =3. 在△ABC 中,∠A ,∠B 均为锐角,且21sin cos 02A B ⎛⎫⎪⎝⎭+-=,则这个三角形是( )A .等腰三角形B .直角三角形C .钝角三角形D .等边三角形4. 若∠A 为锐角,且cos A 的值大于12,则∠A ( )A .大于30°B .小于30°C .大于60°D .小于60°5. 已知βtan β<≤β的取值范围是( ) A .3060β︒︒≤≤ B .3060β︒<︒≤ C .3060β︒<︒≤ D .30β<︒6. 如图,在矩形ABCD 中,DE ⊥AC ,垂足为E ,设∠ADE =α,若3cos 5α=,AB =4,则AD 的长为( )A .3B .163C .203D .165 ED C BA E DB A第6题图 第7题图7. 如图,在菱形ABCD 中,DE ⊥AB ,若3c o s 5A =,BE =2,则tan ∠DBE =_________.8.在Rt△ABC中,∠C=90°,若AB=6,BC=2,则cos A=______.9.在△ABC中,∠A=120°,若AB=4,AC=2,则sin B=______.10.如图,在△ABC中,AB=A C,∠A=45°,AC的垂直平分线分别交AB,AC于D,E两点,连接C D.如果A D=1,那么tan∠BCD=______.EDCBA第10题图第11题图11.如图,在△ABC中,若∠C=90°,3sin5B=,AD平分∠CAB,则sin∠CAD=______.12.如图所示,△ABC的顶点是正方形网格的格点,则sin A的值为()A.12B.C.10D.513.计算:(1)26tan30602tan45︒︒+︒;(2)cos30sin45sin60cos45︒-︒︒-︒;(3)26011)tan453-︒⎛⎫-+ ⎪︒⎝⎭;(4tan60︒.B CADCB ADCBA14. 如图,在△ABC 中,AD 是BC 边上的高,tan B =cos ∠DAC . (1)求证:AC=BD ; (2)若12sin 13C ,BC =12,求AD 的长.15. 如图,在△ABC 中,∠A =26.6°,∠B =45°,AC =52,求AB 的长.(参考数据:tan26.6°≈0.50)CBA45°26.6°【参考答案】1.C 2.A 3.D 4.D5.C 6.B 7.2 89.141011112.B13.(1)52(2)1 (3)7 (4)-114.(1)证明略(2)8 15.6。

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