赴唐山英才学校教育考察报告详细版
赴唐山英才学校教育考察报告
赴唐山英才学校教育考察报告赴唐山英才学校教育考察报告为了更好地了解国内先进的教育理念和教学方法，提高教学质量和办学水平，本次考察我校前往河北省唐山市，进行了为期三天的实地考察。
本文将对该次考察进行详细的介绍和总结。
一、唐山英才学校简介唐山英才学校成立于2005年，是经河北省教育厅批准的寄宿制学校。
学校占地面积近20万平方米，校园绿化率高达55%。
学校采用国际化办学模式，完备的教育设施和优质的师资力量，为学生提供了全面、优质的教育。
二、课程设置唐山英才学校采用中国文化教育和国际文化教育相结合的课程体系，为学生提供全面、多元化的培养。
学校高度重视STEM教育，开设了多门STEM课程，为学生提供了广阔的学习领域，培养了学生的创新精神和动手能力。
我们采访了学校的教师和学生，得知学校的数学、英语、物理和化学课程特别优秀，其余课程也非常精彩，教学质量高，教学内容生动有趣，尤其是STEM课程，让学生更加深入地了解相关领域，增长了知识和技能。
三、师资力量唐山英才学校拥有一支教学经验丰富、专业素养高的教师团队。
该校的教师以德育为先，关注学生的兴趣和特长，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
学校注重教师的职业成长和发展，并为其提供了优质的培训机会。
我们通过观察和采访得知，该校的教师教学水平高，教育敬业精神强，给学生留下了深刻的印象。
四、办学特色唐山英才学校注重德育教育，将人文精神融入到学生的日常生活和学习中，注重学生品德教育，培养学生的良好品质和社会责任感，让他们在学习的同时更好地发展他们的人格特征，发展他们的美感和文化素养。
在实践教育方面，唐山英才学校非常注重学生的动手能力训练。
学校建立了一系列的实验室和工作室，以STEM为核心，通过学生自主、探究性学习和团队合作等各种方式培养学生的实践能力，让他们更好地应对现实社会对他们的需求。
五、总结通过本次考察，我们对唐山英才学校给予了高度肯定。
学校的教育理念非常先进，注重培养学生的多元素质，致力于打造一所特色鲜明、高质量的学校。
赴某先进地区学习考察职业技术学校情况报告
赴某先进地区学习考察职业技术学校情况报告为了提升我校的职业技术教育水平，学习先进经验，我校组织了一次赴某先进地区学习考察职业技术学校的活动。
此次考察旨在深入了解先进地区职业技术学校在办学理念、教学模式、师资队伍建设、实践教学等方面的成功做法和经验，为我校的发展提供有益的借鉴和启示。
一、考察背景随着社会经济的快速发展，对高素质技能型人才的需求日益增长。
职业技术教育作为培养实用型人才的重要途径，受到了越来越多的关注。
然而，我校在职业技术教育方面还存在一些不足，如教学设施相对落后、课程设置不够合理、师资力量有待加强等。
因此，我们希望通过此次考察，学习先进地区的成功经验，推动我校职业技术教育的改革与发展。
二、考察学校基本情况我们考察了学校名称 1、学校名称 2、学校名称 3等几所具有代表性的职业技术学校。
这些学校在专业设置、教学质量、师资队伍、校企合作等方面都具有显著的优势。
学校名称 1是一所以特色专业 1为主的职业技术学校，拥有先进的实训设备和一流的师资队伍。
学校注重实践教学，与多家知名企业建立了紧密的合作关系，学生就业率高。
学校名称 2在特色专业 2领域具有深厚的积淀，学校积极开展国际合作与交流，引进先进的教学理念和课程体系，培养了一大批具有国际视野的高素质技能型人才。
学校名称 3则以创新的教学模式和完善的就业服务体系著称，学校通过与企业共同制定人才培养方案，实现了人才培养与企业需求的无缝对接。
三、考察内容与收获（一）办学理念先进地区的职业技术学校普遍树立了“以市场需求为导向，以学生就业为目标”的办学理念。
他们密切关注行业发展动态，根据市场需求及时调整专业设置和课程内容，确保培养的学生能够适应社会的需要。
例如，学校名称 1在了解到当地行业名称 1的快速发展后，及时开设了相关专业，并与企业合作开发课程，使学生毕业后能够迅速融入企业工作。
（二）教学模式1、项目驱动教学这些学校广泛采用项目驱动教学法，将教学内容融入实际项目中，让学生在完成项目的过程中掌握知识和技能。
英才学校语言文字评估自检报告（5篇）
英才学校语言文字评估自检报告（5篇）第一篇：英才学校语言文字评估自检报告英才学校语言文字评估自检报告英才学校创建于2001年9月，是一所九年一贯制民办学校。
建校至今已有近11年校史。
学校现有学生1468人，教职工108人，任课教师70人。
职称达标率100%，学历达标率100%，国家、省、市、县级骨干教师42人。
长期以来，我校一直十分重视语言文字工作，按照省、市语委要求，积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，认真执行语言文字法规和标准，将语言文字工作纳入学校工作的常规管理和业务工作之中。
根据省教育厅和省语委联合下发的《关于开展三类城市语言文字工作评估的通知》（辽语委字…2009‟3号）及（营教发…2009‟4号）文件的要求，我校认真对照辽宁省三类城市语言文字工作评估标准及其实施细则进行自检自查。
一、加强领导，提高认识工作中，我校坚持把推广普通话、使用规范字当作一项重要工作常抓不懈。
特别是《国家通用语言文字法》颁布以来，我校认真学习宣传贯彻落实《国家通用语言文字法》，以进一步提高师生语言文字水平为重点，从不断提高认识、建立健全各项规章制度、积极开展教育培训活动、加大督促检查力度等环节入手，不断推进全校语言文字工作的制度化、规范化和标准化进程。
为了加强语言文字工作的组织领导，按照省、市语委要求，我校成立了语言文字工作领导小组，校长亲自任组长，教学校长和教导主任负责具体实施，确定一名推普员具体的组织协调工作，从组织上为此项工作的有效开展提供了保障。
二、明确思路，突出重点按照市语委语言文字工作的总体要求和工作部署，我校根据自身的特点和工作的实际情况，进一步明确了工作思路和工作重点。
一是认真组织开展好语言文字工作，积极配合市语委普及推广普通话，不断提高用语用字规范化水平。
二是积极宣传语言文字相关知识及法律法规，为推进语言文字工作营造良好的舆论氛围。
首先，又按照省、市语委的要求，制定了迎接语言文字工作达标评估的工作方案，进一步明确了我校接受达标评估的工作安排和总体要求。
到先进中学学习考察报告
到先进中学学习考察报告1. 介绍本次考察是为了更好地了解先进中学的教学管理、师资力量、学生素质等方面，从而为学校的发展提供有益的借鉴。
考察期间，我和同伴到该校进行了参观、听课、交流等活动，整理了以下报告。
2. 先进中学的教学管理在先进中学的教学管理方面，我发现该校有着一套系统完善的教学管理体系，能够有效提高教学效率。
其教学管理体系主要包括以下几个方面：2.1 校内课表细分该校的校内课表分为上午、下午和晚自修三个时间段，每个时间段再进行具体的课程细分，这样能够更好地满足学生的学习需求，充分利用每个时间段，提高教学效率。
同时，该校的每个年级都有一个专门的教学管理组，负责监督每个班级的教学质量。
2.2 定期教学检查除此之外，该校还定期对教师的教学质量进行检查，在检查中发现问题及时制定整改方案。
这样的机制能够切实促进教师的教学态度和教学水平的提高，全面提高学生的综合素质。
2.3 实施科技教育现代学校科技教育是新时代教育的发展方向。
先进中学注重学校实际工作，重视科技人才建设。
学校大力推进“智慧校园”建设，实现了电子化管理，提高了学校的科技管理水平。
3. 先进中学的师资力量教师队伍是学校教学的基础，而先进中学的师资力量十分雄厚。
3.1 资历深厚的教师团队该校的教师团队资历深厚，教学经验丰富。
同时，学校还针对每个教师的不足之处，安排专门的培训和讲座，不断提高教师的教学水平。
3.2 学术研究有成果教师的学术研究能力也是该校引以为傲的一项特点。
学校高度关注教师的科研成果，鼓励学术交流和研究，为学校的发展积累优秀的教师资源。
4. 先进中学的学生素质先进中学的学生素质也得到我特别关注。
4.1 学习成绩优异该校的学生学习成绩优秀，许多学生在国际、全国以及省市级各类比赛中取得了优异成绩，校内学习成绩更是名列前茅。
4.2 广泛参与社会实践与活动在社会实践和活动方面，学生们也表现出了极大的活力和积极性。
该校实行“三下乡，一上社区”的教学活动，学生们能够广泛参与。
考察情况汇报范文
考察情况汇报范文尊敬的领导：您好！我是XX省XX市XX县某中学的教师，受学校安排，前往某中学进行考察。
经过近一个星期的考察，我对该中学的教育教学工作进行了全面的了解和观察，并整理了以下的考察情况汇报，希望能对您的工作有所帮助。
一、学校基本情况1.1学校概况该中学位于市区中心，占地面积5000平方米，建筑面积3000平方米，有教职工80余人，学生1000余人，分初中和高中。
是一所具有较高声望、办学质量较高的中学。
1.2师资力量该中学拥有一支以学历高、教学经验丰富、专业素养强的教师队伍。
教师队伍中有硕士研究生以上学历和各类专业技术职称的教师，并建立了科研团队，积极参与教育教学改革研究。
1.3教育教学理念该中学注重全面发展学生，提倡素质教育，培养学生的批判思维、创造能力和实践能力。
学校强调学生的综合素质培养，倡导科学、民主、和谐的育人理念。
二、教育教学情况2.1教育管理该中学教育管理规范，管理体制科学合理。
学校注重规章制度的建设和执行，有健全的奖励和考核机制，教学内容、目标、进度、质量都得以严格保证。
2.2课程设置该中学的课程设置合理且完善，课程种类多样，涵盖了人文、科学、综合等方面的内容，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，有利于培养学生综合素质的发展。
2.3教学质量该中学注重教学质量的提高，教师教学水平高，教学方法灵活多样，能够根据学生的特点和需求进行个性化的教学，学生学习成绩稳步提高。
学校定期举办各类学科竞赛，激发学生学习兴趣和自主学习能力。
2.4师生关系该中学注重师生之间的交流与沟通，建立起融洽的师生关系。
教师关心学生，耐心倾听学生的困惑和问题，并及时给予指导和帮助，使学生感到被尊重和关爱，学风浓厚。
三、学生综合素质发展3.1学生综合素质评价该中学注重学生综合素质的评价和提高，通过多种评价方式，如学业成绩、综合素质评价、学科竞赛等，全面评价学生的综合素质。
学校将学生的发展定位为德智体美劳等多方面的培养和发展。
迎接唐山市教育教学督导验收工作汇报(定)
迎接唐山市教育教学督导验收工作汇报迁安市扣庄乡寺前完全小学迁安市扣庄乡寺前完全小学是一所农村小学，建于1943年，位于寺前村村北，是一所六年制的完全小学。
现有9个教学班，教职工25人，在校生347人，学校占地面积13500平方米，人均38.9 平方米，建筑面积2020平方米，人均5.8平方米。
校园布局科学合理，自南向北分为四个区域：主路东侧为娱乐活动区，主路西侧为休闲文化区，正中教学办公区和楼后的学生活动区。
校园环境实现了硬化、净化、绿化和美化，是一个花园式的校园。
在上级领导部门的大力支持下，我校的办学条件得到了不断的提高和改善。
为我校教育工作开展提供了有力保障。
学校设有微机室、音乐器材室、音乐教室、美术操作室、体育器材室等10个专用教室。
图书室藏书1万余册，在2008年12月通过了河北省中小学一级图书馆的验收。
我校教师人手一机，实现了无纸化办公，每个教学班一套多媒体设备，实现了班班通。
2007年，中心校提出“创和谐学校建幸福校园”这一办学思想，为我校进一步发展指明了方向。
一年来，我校围绕这一思想，开展了各种各样的教育教学活动，现将我校一年来工作汇报如下：一、我们的认识：和谐学校是培养和造就全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的摇篮，是我们永远不变的执著。
我们理解“和谐学校”应包括两层含义：一是指和谐的文化、和谐的人际关系、和谐的人际环境。
其中包括教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的合作关系；其次，还应包括校园的融洽氛围，努力形成师生和同志间互帮互助、同心协力、共创发展。
构建和谐学校是创建幸福校园的基础。
幸福人生应该是人们追求的终极目标，那么，让学生幸福就是一种至高的教育价值。
幸福是一种个体体验，幸福校园应该能让师生形成健康人格，拥有阳光心态。
在幸福校园中，师生身心愉悦，没有疲倦感和压抑感，情绪饱满，内心充实，精神升华。
从一定意义上说，幸福校园是优质教育的基石。
二、我们的做法：（一）环境熏陶真正的教育应该是“随风潜入夜，润物细无声”式的教育。
XXXX年赴唐山邳州苏州东莞等地学习考察报告可编辑
XXXX年赴唐山、邳州、苏州、东莞等地学习考察报告(可编辑) 赴唐山、邳州、苏州、东莞等地学习考察报告AA市考察团赴唐山、邳州、苏州、东莞等地学习考察报告为贯彻落实BB市委组织开展的“解放思想找差距振奋精神促发展”主题活动确保市委十二届四次全体（扩大）会议取得实效加快“两城两区”建设步伐促进AA经济又好又快发展**年月日至日由市委书记带领全体市委委员及相关部门的负责同志组成考察团先后到唐山大南湖生态城及曹妃甸工业园区、天津中新生态城、临沂滨河景区、邳州、徐州云龙湖、苏州金鸡湖、通过为期天的考察使所有考察团成员都亲身感受了他们大手笔规划、大气魄开发、大规模投入、大力度招商和城乡发展的巨大变化。
透视先进地区快速发展的探索实践进一步看到了AA的差距和不足更加清楚了今后重点要干什么、怎么干就解决影响AA发展的一些深层次问题统一了思想达成了共识。
可以说这次学习考察是一次解放思想之旅、促进发展之旅、提升理念之旅更是一次统一思想之旅。
一、先进地区快速发展的实践告诉我们：城市及开发区的建设关键要体现大气魄、大手笔我市“两城两区”建设要有大发展必须高起点谋划高标准规划高投入运作近年来唐山、XX、邳州等地顺应大势抢抓机遇加快发展以惊人的速度向前迈进令人刮目相看。
AA与这些地方相比还有很大的差距这是客观的、现实的不容回避必须正视他们好的经验和做法值得我们认真学习。
一是从发展规划上看他们超前领先。
无论唐山、天津还是邳州、苏州、东莞所到之处第一受震撼的就是他们的发展规划。
天津滨海新区按照“一轴三心四片一岛三水六廊”的空间布局规划了总面积约平方公里的中新天津生态城唐山利用现有要素按照“生态、科技、循环、和谐、人文”的理念规划建设了面积为平方公里的曹妃甸国际生态城和面积为平方公里的南湖生态城苏州工业园区为了将金鸡湖及环湖地区建设成为中国最大的具有国际水准的现代城市湖泊公园从**年起进行金鸡湖地区景观规划体现了时代特征松山湖科技产业园区坚持“科技共山水一色新城与产业齐飞”的规划设计理念将松山湖地区打造成前景无限的科技投资沃土和财智聚集高地。
英才学校英语教学交流材料
阅读理解
篇序 A B 题材与体裁 应用文240 记叙文486 考查方式 细节理解题 46、47 48、49、50、51 词义猜测题 主旨大意题
2018年中考试卷分析
推理判断题
C D
应用文310 议论文456
52、53、55 56 59 60
54 57、58
（1）语篇的合理性 文章选材坚持教育性，选取题材，基本符合学生的年龄特点和认知特点。 试题很好地体 现了积极向上的价值取向，强调科学精神和人文精神，引导学生树立正确的人生观、价值观和世 界观。 （2）问题设置有区分度 三篇文章设题由易到难，梯度明显，能够考查出不同层次学生的阅读能力，保证了试题有 较好的区分度，真正体现了“面向全体学生”的原则，同时又能体现中考的选拔功能。
近三年阅读理解语篇文体
20178 A 应用文：网购 2017 记叙文
2018年中考试卷分析
2016 记叙文：坚持的意义 应用文：艺术博物馆参观 指南
B C D
记叙文：帮助 应用文：广告 说明文:志愿者
说明文 夹叙夹议文
说明文：中西方文化差异
近三年阅读理解语篇文体
2018
细节理解题 推理判断题 主旨大意题 词义猜测题 10 3 1 1
唐山英才学校英语教学交流
谷小栋
主要内容
1
2
3
2018年中考试卷分析
一、试卷整体评价
1
知识能力考查和情感价值观教育相结合
稳步优化提升和创新相结合
2
3ห้องสมุดไป่ตู้
以人为本，体现英语学科素养
一、试卷整体评价
题 型 大题号 小题号 题数 计分
2018年中考试卷分析
测 试 目 标
I II
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文件编号：GD/FS-3839（报告范本系列）赴唐山英才学校教育考察报告详细版The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For TheFuture.编辑：_________________单位：_________________日期：_________________赴唐山英才学校教育考察报告详细版提示语：本报告文件适合使用于个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。
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——育人为本，质量为上兴隆县教师进修学校王玉林唐山英才学校位于唐山市滦南县城西，始建于XX年，XX年成为魏书生教育思想实验校。
以中华传统教育为德育依托，教育硕果累累，自建校至今连年获得滦南县中考第一名，被河北省评为“明星学校”，被国家教育部评为“教育系统先进集体”。
在此之前，一直有一些问题困惑着我们教育工作者：究竟学生需要什么样的教育？怎样的教育才是最有效的，最能触摸学生的心灵的教育？把升学率作为学校立校之本是唯一的途径吗？而现在，又是什么高招妙计能让一所仅建校十年的学校有这样骄人的教育成果？带着这一系列的问题，XX年4月24日由进修学校副校长王瑞富带队，屈亚非、王玉林一行三人来到唐山英才学校，进行了为期一周的考察学习。
在考察学习的过程中，我们带着期待、带着渴望、带着肩负的责任，认真听取了英才学校领导的介绍，并深入课堂与师生进行了广泛的交流。
现把我们所见、所闻、所感报告如下：一、基本情况：走进唐山英才学校，校园环境优美，景色宜人，首先映入眼帘的是“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”的横幅，折射着唐山英才学校的办学理念。
一进学知楼，弟子规巨幅横匾、走廊墙壁上的图片、格言、标语等无不给人启示，让人驻足思考，处处彰显着浓郁的育人氛围。
二、主要收获是什么让英才发展如此之快？用唐山英才学校校长张中山的话说：“唐山英才学校发展的四个关键词：魏书生、弟子规、解放军、细节。
看似没什么关联，但就是这四个关键词成为英才学校前行的理念，成为英才学校成功的法宝。
英才学校开办了十年，我是第四任校长，其发展是连续性的，就是因为英才用这四个关键词打造了英才特有的文化。
”的确，根据我们与校方领导座谈及一周来的现场考察学习，我们感悟很深，收获很大。
1、管理、服务精细。
唐山英才学校编印的英才学校工作手册，从工作计划到办事流程均制定了科学而又严格的规章制度，做到各个部门处室、每个人职责分明。
唐山英才学校学生德行教育的“七个一”：①每天早晨一次诵读（弟子规）；②每天中午唱一次军歌（午后第一节课前五分钟）；③每晚一篇“道德长跑日记”（晚自习下课前）；④每天一小时特长活动（全面育人发展特长）；⑤每周升一次班旗（争做升旗班）；⑥每“回家周”做一次孝亲作业（感恩体验）；⑦每月一张消费清单（廉洁从教之一）。
“七个一”里的每个“一”，都是细节；从“一”做起，就是抓住了细节，抓到了学生行为习惯养成教育的实处。
如果只从大道理上讲，培养学生良好行为习惯就缺少抓手，就把德育变成了“远、大、空”；从“一”做起，就使德育成为“近、小、实”，让学生可观可感，可学可做，天长日久，好习惯自然养成。
英才人深刻领会魏书生教育思想的精髓，魏书生教育思想的核心是育人，具体的说是民主、科学。
英才人用科学管理的态度，服务的精神，创设出和谐的教育，打造了英才的品牌。
魏书生说：“教育就是帮助人养成良好的习惯。
”在英才学校，帮助就是服务，领导为教师服务，教师为学生服务，学校为家长服务，给我们留下了深刻的印象。
英才学校特别重视服务者自身的品行修炼。
唐山英才学校校长列举了教师的七大好习惯：①预案习惯。
凡是活动必有预案，做预案之前必看上次活动反思，弥补漏洞，做足细节，创新预案，严格落实，达到“日毕”“日新”。
②反思习惯。
上课过后，教学反思；活动之后，管理反思；出现问题，原因反思；成功之后，经验反思；人人写工作日志，人人写工作反思，不贰过。
③师表习惯。
爱岗敬业，无私奉献，不计得失，不计报酬；廉洁从教，不收财物，拒绝吃请；衣着得体，仪态端庄，穿校服，戴胸牌；站如松、坐如钟、行如风，两人为伍，三人成列；在走廊轻声慢步，靠右通行。
④礼仪习惯。
员工见面打招呼，接待家长如贵宾，遇到客人问好礼让、主动问询做引领；接打电话讲礼仪；就餐时不说话，保持桌面干净，吃完挂凳；工作场合以职务相称；进入他人办公室先敲门，轻推轻拉，不碰门玻璃。
⑤守纪习惯。
严守制度，执行流程；不在办公场合吃零食；不在工作时间谈论工作以外的事情；不在教学楼内喧哗；不带手机进教室，开会关闭手机；搬动桌椅，轻挪轻放，用过之后，放回原处。
⑥常规习惯。
桌面整洁，桌下干净；案头统一摆放桌牌、水杯、“五本书”；晚上拖地、消毒、上锁，白天清扫保洁。
⑦节约习惯。
节约用电，随手关灯，及时关闭用电器电源；节约用水，及时关闭水龙头；节约粮食，不剩饭菜；节约办公用纸，双面打印；用品不积压，申购以旧换新。
英才教师的好习惯不仅如此，考察学习期间我们还发现教师们很多其他好习惯。
如廉洁从教、按月及时给家长返学生消费清单、课前候课等，自觉自如。
在考察期间，我们接触的学校领导和老师都是彬彬有礼，真诚待人，令我们感动。
到处看到的都是教师们用真心真爱，真诚的为学生服务的场景，哪里有学生，哪里就有百般呵护学生的教师身影。
该校注重细节的管理，服务的精细，“教师无小节，处处皆楷模”，在这里得到真正的体现，这是英才学校的宝贵精神财富。
家长把孩子放在这个学校上学，是何等的放心、踏实。
难怪，目前全国有18个省市自治区的家长把孩子送到这里上学。
2、打造学生良好的行为习惯。
行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
唐山英才学校有学生践行一日常规三字歌：号声响即身起做内务忙漱洗被叠方物有序自己事应自理；……晚自习应抓紧好时光要珍惜或复习或预习摒杂念守纪律；学生道德长跑日记参考十二问：我跑步了吗？我礼让了吗？我弯腰了吗？我感恩了吗？我了解国家大事了吗？我与高尚的人、高尚的书对话了吗？我发现了哪些真善美呢？我做了一件什么样的好事呢？我的复习笔记整理了吗？我预习新知了吗？我的错题集上还有错误吗？扪心自问，今天的我比昨天优秀了吗？通过几天的耳闻、目睹、亲身感受，英才学生的生活习惯、行为习惯、学习习惯等都很到位。
从升旗仪式、大课间、日常礼仪、内务整理、物品摆放、就餐程序、上课坐姿、听课状态、师生配合、认真作业、全心做事等方面，都能彰显他们良好的素质。
而我们感触最深的是在餐厅。
师生近两千人就餐，他们井然有序的排队、打饭、整个就餐过程鸦雀无声，而且没有浪费一粒粮食。
所有这些都是亮丽的风景，成为学生学习的动力源泉，给我们留下深刻的印象。
真正体现了“校园无小事，事事有育人”。
3、常规教学注重双基扎实有效。
每节课灵活机动地贯穿魏书生的“三段六步”教学模式，充分体现学生自主学习，注重双基教学，稳步提升教学质量，扎实有效。
在师资不很稳定等问题的困扰下，连年夺得滦南县中考冠军，没有老师们勇于奉献、以校为家的英才精神和有效的教学手段是难以达到的，我们旁听了《编写提纲》的语文课，《代入法解一元一次方程组》和《方案设计专题复习》的数学课，物理复习的习题课，虽然各有千秋，各具特色，但是在注重双基，抓知识点严密训练方面，引导学生突出重点，找题眼，抓突破口，突破难点等共同特点得到了很好的展现，课堂上学生受到教育、获得知识、得到发展；我们听课受启发、有收获——更是享受。
4、家长学校拓宽了家校合作渠道。
为了开发家庭教育这一宝贵的教育资源，唐山英才学校进行了一系列的探索，首先是实实在在地办好家长学校，把家长委员会建到班级上，以提高家校的联系和沟通，提高家庭教育能力，便于家长配合学校育子成人成才；其次是想方设法拓宽家校合作渠道，如家访、学校开放日、家长会、家校联系卡、家校通讯、“家校手拉手共育英才”活动、请专家为家长做家庭教育讲座，为全校1600多名家长赠送《德育报：家庭教育周刊》等等。
这些活动对密切家校联系，有效地指导家庭教育方法，提高家庭教育水平，为学校的德育工作发挥着巨大的作用。
考察学习期间，我们聆听了《德育报社》社长兼总编辑张国宏为900多名家长做的家庭教育讲座，对家长教育孩子有很大的启发。
5、特色课启迪着每个学生的心灵每周一节的国学课是唐山英才学校固定不变的教学安排。
以弟子规为蓝本，涉及到感恩、勤学、修身等方方面面。
一节《大树》课让在场的学生、老师们感触很深，每个人都泪花盈盈。
让学生知道感恩、学会责任、懂得珍惜。
老师动情的讲解、身临其境的演说，使听者在灵魂深处引起共鸣。
学生哭了，哭得那样动情，学生们流下的是悔过的泪水，是洗刷过去污泥的泪水，学生们用晶莹的泪水之花在心灵深处涅槃重生，从而有效地激发了学生进取的动力。
这一点让我们感到教育的力量和塑造灵魂的责任。
我们听完两节国学课，在流下激动泪水的同时，回顾我们本地的教育，不得不承认：我们的教育已经迷失了方向，并且迷失了很久、很久……在教育的新理念层出不穷，教育改革眼花缭乱，教育口号喧嚣热闹、舍本逐末、逐渐失去本真的今天，教育家魏书生一再强调：守住！守住！！再守住！！！英才学校没有追新风、赶时髦，真正坚守住了教育的根，并且深深的扎在校园的土壤里，扎在教师、学生、家长的心田里。
魏书生说：“每个人内心都是一个宏大的世界，里面有丰富的教育资源。
”英才人不但充分开发和利用了学生内心世界的教育资源，还敏锐的发现珍藏在其中的宝贵“筋脉”（上连几千年中华民族的血脉，今连你、我、他），并智慧的把这根“筋脉”制成了“琴弦”，用它弹奏出美妙的交响曲，领导、教师、学生，无不受到感化，为之感动，报与感恩。
形成了其独特的教育：弘扬中华民族优良传统文化，以学习践行弟子规为突破口，开设了生动的特色课：国学课，电视课。
师生学习践行弟子规：早洗礼（诵读、演讲），晚反思（填写道德长跑日记），假日行动（留孝心作业），成为美妙的“三步曲”，做到知行情合一，收到了神奇的效果。
使老师的教育、教学，学生的学习、做事，都有了强大的内驱力。
也难怪，这个学校自建校起从第一届初中毕业生开始，连年中考全县第一；在唐山市举行的初一初二期末统考中，全市174所中学，七门学科全市第一，其它学科都排在全市前五名；XX年教师节，建校才八年就获国家表彰，受到政治局常委们接见，并跻身于全国500强，成为全国的名校。