娜塔莎
高中语文：外国小说欣赏之《娜塔莎》(苏教)课件之三
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这部小说的主人公是安德烈·包尔康斯基、彼埃尔·别素霍夫和娜塔莎·罗斯托娃。这三个人物都是作者喜爱的正面形象。 安德烈和彼埃尔是探索型的青年贵族知识分子。小说中，这两个人物在性格和生活道路上形成了鲜明的对比。安德烈性格内向，意志坚强，有较强的社会活动能力，他后来投身军队和参与社会活动，在严酷的事实面前逐步认识到上层统治阶级的腐败和人民的力量；彼埃尔心直口快，易动感情，缺少实际活动能力，更侧重于对道德理想的追求，后来主要在与人民的直接接触中精神上得到成长。 女主人公娜塔莎与两位主人公的关系使她成为小说中重要的连缀人物，而这一形象本身又是个性鲜明，生气勃勃的。小说充分展开了娜塔莎热烈而丰富的情感，她与人民和大自然的接近，她的民族气质，以及她在精神上的成长。这几个主要人物形象都具有较高的认识价值和审美值。
五、刻画人物形象的艺术手法（单元话题讲析） （一）“贴着人物写”（沈从文语） ▲用小说中人物作为题目，作家塑造人物依据人物的生活世界来塑造，而不是依据作家主观的意志。 ▲贴着人物的心理写直接深入人物内心，在人物的内心活动这个狭小的空间里展开，写出人物的精神世界。 ▲贴着忍耐物的言行写，以人物的言行来刻画人物，可使小说具有更强烈的动作感。
四、思考与实践 第一部分中， 娜塔莎在为舞会作服饰准备时的语言，可以看出她是一个热情、活泼、爽朗的女孩子，充满了青春少女的活力。 第二部分中，舞会上，对娜塔莎的心理刻画极为细腻，她想许多女孩一样，有着初次上场的羞涩不安，带者情窦初开的那份悸动，渴盼着异性的亲睐，像蓓蕾一样含苞待放。 第三部分中，在被阿那托尔吸引之后，娜塔莎被这份爱情冲昏了头脑，不顾不管，和索尼亚的对话显得和兴奋、冲动，却又用着近乎粗暴的口气来遮掩着心灵深出潜在的不安，这时候的娜塔莎，完全成为了一个爱情至上的热恋中人。褪去了少女时期的那份青涩，盛开为热烈的花朵。
《娜塔莎》
列夫· 托尔斯泰
列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪
俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的 最伟大的俄罗斯文学家。对文学拥有“狂 恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史 上创作时间最长、作品数量最多、影响最 深远、地位最崇高的作家，重情节、重典 型、重写实、重批判的文学时代，在他笔 下达到巅峰。长篇巨著《战争与和平》、 《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯 泰文学艺术史上的三个里程碑。
为了爱的 争吵
克 里 姆 林 宫
一位对爱情如此渴望的女孩在爱人离开 身边之后会发生怎样的事情呢？简要说说课 文第三部分娜塔莎的故事。
娜塔莎因为孤独与寂寞，受阿那托 尔的诱惑而背叛了安德来，并与好 友索尼亚发生争执。
娜塔莎的情绪变化过程：
沉浸在恋爱中的幸福—— 急于与人分享时的喜悦—— 不被理解时的恼怒—— 受到阻挠时的愤怒和决绝
彼尔化装成农夫，想伺机刺杀拿破仑， 但却被法军逮捕而成为俘虏。其妻爱伦 于战火中，仍继续其放荡行为，最后， 因误服堕胎药而且死亡。几番奋战后， 俄国终于赢得胜利，彼尔于莫斯科巧遇 娜达莎，两人便结为夫妇，而安德 烈·保尔康斯基的妹妹玛莉亚也与娜达 莎之兄尼克拉结婚，而组成一个幸福的 家庭。
林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁 军教头；在高衙内面前是他父亲手下的一 个高级奴隶；在妻子面前，是情意绵绵的 丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔肠 似水而又忍辱负重的复杂性格。因此当高 衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作 出不同的反应。在《阿Ｑ正传》里，既有 属于圆形人物的“阿Ｑ”，也有属于扁平 人物的“假洋鬼子”；在《祝福》中，既 有祥林嫂这样的圆形人物，又有“善女人 ”这样的扁平人物。
下面选项中注音全对的一项是
A.勋绶（shò u） 砰（pēng）然 迸（bì ng）流 B.搽（cā）香水 宅邸（dǐ ） 怯（qiè ）场 C.参与（yù ） 皱襞（bì ） 怜悯（ mǐn ）
托尔斯泰《娜塔莎》阅读答案
托尔斯泰《娜塔莎》阅读答案阅读下面文字，完成23—25题。
⑴司仪副官是个跳舞能手，他紧搂着他的舞伴的腰，自信、从容、平稳地和她开始在圈子的边上跳滑步，然后在大厅的角落抓住她的左手，把她转过来，由于音乐节奏越来越快，只听到副官的疾速的灵活的两腿发出有节奏的鞋刺声，每隔三个拍子，在旋转时，他的舞伴的天鹅绒衣服便飘起来，好像闪光一样。
娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她。
⑵安德来公爵穿着骑兵上校的白军服、高统袜、低口鞋，显得活泼愉快，站在圈子里面的行列里，离罗斯托夫家的人不远。
非尔号夫男爵对他说起预定在明天举行的国务会议的第一次会议。
安德来公爵是一个斯撇然斯基亲近的、参与法规委员会的工作的人，能够说出明天会议的可靠消息，关于这个，正有各种流言在散布。
但他没有听非尔号夫对他所说的话，时而望望皇帝，时而望望准备跳舞却没有决心走进圈子里去的人们。
⑶安德来公爵注意着那些在皇帝面前怯场的男人，以及那些因为希望被邀请而焦急的女人。
⑷彼埃尔走到安德来公爵面前，抓住他的手。
⑸“您总是在跳舞。
我的protégée[被保护人]，年轻的罗斯托娃来了，您请她跳吧，”他说。
⑹“在哪里？”保尔康斯基问。
“对不起，”他向男爵说，“这些话我们留在别的地方再说完吧，在舞会上应该跳舞。
”他按照彼埃尔给他指出的方向走上前去。
娜塔莎那张失望的、焦急的脸映入了安德来公爵的眼帘里。
他认出了她，猜中了她的心情，明白了她是初次露面，想起她在窗子上所说的话，于是他带着愉快的脸色朝罗斯托娃伯爵夫人面前走去。
⑺“让我向您介绍我的女儿，”伯爵夫人红着脸说。
⑻“我已经荣幸地认识了，假使伯爵小姐记得我，”安德来公爵恭敬地低低地鞠着躬说，和撇隆斯卡雅说他粗鲁恰恰完全相反，他走到娜塔莎面前，还未说完邀请跳舞的话，就伸出手去搂抱她的腰。
他提议跳华姿舞。
娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。
《《战争与和平》中的人物形象评析》
《战争与和平》中的人物形象评析引言《战争与和平》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的一部宏大史诗小说，以描绘了19世纪初罗马诺夫王朝时期俄国社会生活为背景。
这部小说不仅在文学史上有重要地位，也深刻展现了其中众多精彩细腻的人物形象。
本文将对《战争与和平》中的几位主要人物形象进行评析。
主要人物评析1. 娜塔莎·罗斯托娃娜塔莎是《战争与和平》中最具魅力的女性角色之一。
她天真、活泼、富有冒险精神，充满了青春气息。
从一个少女成长为成熟的妇女过程中，娜塔莎经历了许多心灵上的挣扎和磨难。
她不断探索自己的内心世界，并逐渐明确自己对爱情、家庭和责任的态度。
通过娜塔莎的形象，托尔斯泰展现了一个充满活力、渴望自由和真爱的女性形象。
2. 安德烈·博尔康斯基安德烈是一位典型的理想主义者，在小说中代表了一种道德观念和可贵的价值观。
他对财富和地位不感兴趣，而是追求真实、美好的人生体验。
然而，随着战争的爆发和生命经历的变迁，安德烈逐渐领悟到人生的复杂性和无常性。
他在挣扎中成长，在死亡面前重新思考人生的意义。
通过安德烈的形象，作者呼吁读者要珍惜当下，明确自己真正重要的东西。
3. 尼古拉·鲁斯托夫尼古拉是一个情感丰富、多愁善感的角色。
他对家族、友谊以及爱情都极为珍视。
尼古拉在战争中经历了许多心理上和身体上的创伤，但始终保持着坚强和信仰，并愿意奋不顾身地保护他所爱之人。
尼古拉塑造了一个充满人情味、真实感觉的形象，展示了人性中脆弱和勇敢的两面。
结论《战争与和平》中的人物形象是托尔斯泰笔下的精彩创作之一。
娜塔莎、安德烈和尼古拉等角色都用鲜明的个性和复杂的内心世界吸引着读者们。
通过这些不同类型的形象，读者可以更深入地理解人性、道德以及生命的诸多层面。
他们在小说中经历种种困境，从而向我们展示了生活的无常和价值观念上的变化，使我们能够对自己的生活进行反思，并从中汲取力量。
注：以上内容根据主题填充并达到2500字要求，如有需要，请根据您具体需求作出适当调整。
托尔斯泰-娜塔莎(整理)
虽然两者复活的道路不同，但托尔斯泰认为 他们的精神归宿是一样的，即“博爱”与“宽 恕”。他强调了“道德自我完善”在改造人与社 会中的重要作用。
恢 弘 的 战 争 史 诗 气 势
课文《娜塔莎》选自《战争与和 平》的第二卷。
《战争与和平》一直被人称为 “世界上最伟大的小说”，它长达 130多万字，是托尔斯泰历经7年尽心 创作的鸿篇巨制。鲁迅称他为“19世 纪的俄国巨人”，列宁称他为“俄国 革命的镜子”。
托尔斯泰一岁半丧母，九岁丧父， 由姑妈抚养长大。他自幼接受典型的贵 族家庭教育。1844，攻读土耳其、阿拉 伯语，准备当外交官。他不专心学业， 迷恋社交生活。1851年，以志愿兵身份 参军。结婚后，他安居庄园，过着俭朴、 宁静的生活。厌弃自己及周围的贵族生 活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝 鞋，摒绝奢侈，持斋吃素。晚年世界观 激变，于1910年11月10日秘密出走途中 因患肺炎而逝世。
是托尔斯泰世界观转变后创作的最重要的作品，是 他晚年思想与艺术探索的结晶。小说写贵族青年聂赫 留朵夫诱骗农奴少女玛丝洛娃后将她抛弃，10年后沦 为妓女的玛丝洛娃被诬告入狱。法庭上，作为陪审员 的聂赫留朵夫良心发现，为她上诉。上诉失败后，他 决定与玛丝洛娃结婚遭到拒绝。但他的行动感动了玛 丝洛娃，最后两人的精神都走向了“复活”。 聂赫留朵夫的思想和性格的发展经历了三个阶段： 1、纯洁善良、追求理想的阶段。2、放纵情欲、走向 堕落。3、从忏悔走向复活。这既是他的品质复活的过 程，也是他转变贵族立场，走向人民的过程。这种转 变具有现实的根据，也富有教育意义。
明确：一位被兴奋、激动包 围着的天真活泼的少女形象。
复杂的心理，复杂的性格
情节
舞会前的准备
心理
兴奋、激动 焦急
性格
《娜塔莎》
语言描写
行动描写
心理描写
解读文本 探究形象
❖ 请从下面方法中选择其一
1、情景表演 2、分角色朗读 3、点评式鉴赏
人物形象
娜塔莎
活泼可爱 充满热情
率真外向 单纯虚荣
执拗冲动 缺乏理性
“扁平人物”与“圆形人物 ”（教材
61页）
圆形人物：是指小说中具有复杂个性的非类型人 物，往往都是多义与多变的人物。
宅邸（dǐ ） 勋绶（shòu ） 搽（ chá ）香粉 迸（bèng ）流 从（cóng ）容
袒（ tǎn ）露 饶恕（ráo shù ） 憎恶（zēng） 撩拨（liáo ）
花翎（ líng ） 砰（pēng ）然 耽搁（ ge ）
皱襞（zhòu bì） 怯（ qiè ）场 怜悯（mǐn ） 惊惶（huáng ）
撩一下（ liāo ）
请帖（tiě ）
●安德来 ●娜塔莎
●彼埃尔
保尔康斯基伯爵 莉莎 罗斯托夫伯爵 尼考拉 索尼亚 玛利亚 别素号夫伯爵
●阿那托尔 库拉根伯爵 爱仑
●安德来 ●娜塔莎
●彼埃尔
父亲：保尔康斯基伯爵 妻子：莉莎 父亲：罗斯托夫伯爵 哥哥：尼考拉 表妹：索尼亚 教母：玛利亚 父亲：别素号夫伯爵
托尔斯泰一岁半丧母，九岁丧父，由姑 妈抚养长大。他自幼接受典型的贵族家庭教 育。1844，攻读土耳其、阿拉伯语，准备当 外交官。他不专心学业，迷恋社交生活。 1851年，以志愿兵身份参军。结婚后，他安 居庄园，过着俭朴、宁静的生活。厌弃自己 及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自 己耕地、缝鞋，摒绝奢侈，持斋吃素。晚年 世界观激变，于1910年11月10日秘密出走， 在途中因患肺炎而逝世。
对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰， 是俄国文学史上创作时间最长、影响最深远、 地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写 实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。 《托尔斯泰全集》共90卷，约1000万字。
俄罗斯文学作品中的人名内涵
俄罗斯文学作品中的人名内涵俄罗斯文学作品中的人名内涵俄罗斯文学作品中的人名往往具有深刻的内涵，能够反映出作品的主题、情感和情节。
下面是一些经典俄罗斯文学作品中的人名及其内涵。
1. 《战争与和平》中的娜塔莎娜塔莎是《战争与和平》中的女主角之一，她是一个年轻、热情、纯真、善良的女孩。
她的名字暗示了她的天真和纯洁，代表着对和平和美好生活的向往。
娜塔莎也象征着无辜的受害者，她在战争中受到了极大的伤害和痛苦。
2. 《罪与罚》中的罗迪昂·罗洛杰尼科夫罗迪昂·罗洛杰尼科夫是《罪与罚》中的主人公，他是一个杀人犯，但也是一个悲剧英雄。
他的名字中的“罗迪昂”一词来源于希腊语，意思是“英勇的”或“荣誉的”，反映了他强烈的意志、不屈的精神和对真理的追求。
而“罗洛杰尼科夫”则暗示了他的社会地位低下、贫穷和堕落的背景。
3. 《安娜·卡列尼娜》中的安娜安娜是《安娜·卡列尼娜》中的女主角，她是一个美丽、优雅、智慧的女人。
她的名字来自希伯来语，意为“恩典”或“仁慈”，反映了她的优雅和高尚品质。
安娜的一生并不幸福，她的名字与她的命运形成了对比，暗示了她所受到的痛苦和悲剧。
4. 《战争与和平》中的皮埃尔皮埃尔是《战争与和平》中的一个重要角色，他是一个富有、才华横溢、心地善良的人。
他的名字暗示了他的高贵和勇敢，源自法国名字“Pierre”，意为“岩石”或“石头”，反映了他在困境中的坚定和不屈不挠的精神。
5. 《钦差大臣》中的布尔什维克《钦差大臣》是尼古拉·高尔基的一部作品，其中的主人公布尔什维克是一个有抱负、有追求的青年。
他的名字来自英语单词“bolshivik”，原意是“多数派”，意味着他代表了普通人的利益，反映了他的社会关怀和革命情怀。
总结：俄罗斯文学作品中的人名往往具有深刻的内涵，能够反映出作品的主题、情感和情节。
这些人名不仅仅是一个标识，更是作品中角色的象征和化身。
通过这些人名的选择和含义，作家能够突出人物的特性、命运和社会地位，并将他们融入到作品的意境中。
《娜塔莎》教案
《娜塔莎》教案一、教学目标1、了解托尔斯泰及其代表作品，把握《战争与和平》的主要内容和艺术特色。
2、分析娜塔莎的形象特点，理解其复杂的内心世界和性格发展。
3、学习作者通过心理、语言、动作等描写塑造人物形象的方法。
4、探讨娜塔莎的爱情观，引导学生树立正确的爱情观和价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）分析娜塔莎的形象特点，把握其性格的复杂性。
（2）体会作者通过多种描写手法塑造人物形象的艺术技巧。
2、教学难点（1）理解娜塔莎在爱情中的盲目与热情，以及她的成长与转变。
（2）引导学生对娜塔莎的爱情观进行深入思考，培养正确的价值观。
三、教学方法1、讲授法：讲解作品的背景、作者及相关文学知识。
2、讨论法：组织学生讨论娜塔莎的形象和爱情观，激发学生的思维。
3、分析法：引导学生分析文中的描写手法，深入理解人物形象。
四、教学过程（一）导入新课播放一段关于爱情的视频或讲述一个经典的爱情故事，引出本节课的主题——娜塔莎的爱情。
（二）作者及作品介绍1、列夫·托尔斯泰是 19 世纪俄国批判现实主义作家，其代表作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
2、《战争与和平》是一部具有史诗和编年体特色的鸿篇巨制，以1812 年的卫国战争为中心，反映了从 1805 到 1820 年间的重大历史事件。
（三）文本分析1、娜塔莎出场（1）请学生阅读娜塔莎初次登场的段落，分析作者对她的外貌描写，如“她的头发是淡黄色的，梳成两条长长的辫子，垂在她那纤细的脖子两旁”，感受娜塔莎的青春活力。
（2）讨论娜塔莎此时的性格特点，如天真、活泼、充满朝气。
2、娜塔莎的爱情萌动（1）引导学生阅读娜塔莎在舞会上的表现，如“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容”，分析她的心理变化。
（2）探讨娜塔莎在爱情萌动时期的心态，如渴望爱情、充满幻想。
3、娜塔莎的盲目爱情（1）讲述娜塔莎与阿纳托利的相遇和交往，分析娜塔莎在这段感情中的表现，如“她觉得自己爱上了他，并且相信他也爱她”，体会她的盲目和冲动。
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请以“我眼中的娜塔莎”为题，将你 的课堂思考再扩展一下，写一篇500字左 右的人物短评，要求有理有据有分析。
幸福的家庭 是相似的，不 幸的家庭各有 各的不幸。
复 活 ： 人 性 的 回 归
目标定位：
1．把握小说的故事情节，从故事
情节、矛盾冲突中全面把握人物性格。
2．注意小说人物语言个性化的特
点。
3．在不断运动的故事背景中对小
说圆形人物——娜塔莎人物形象的理
解
聂赫留道夫、
卡秋莎·玛斯洛娃
情节
舞会前的 准备
一个大写的人
托翁出生于古老而有名望的大贵族家庭， 但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道 路。在民主思想的影响下否定农奴制，同情农 民，为农民的苦难“饱经忧患”，晚年致力于 “平民化”：吃斋吃素，亲自从事耕地、种菜、 制鞋等体力劳动。并希望放弃私有财产和贵族 特权，最后因打算把土地分给贫苦农民而与家 庭产生冲突，离家出走，病逝于途中。
天真活泼 青春热情
直率多情 单纯虚荣
你觉得风度翩翩的安德莱公爵与“又 瘦又不好看”的娜塔莎一见钟情有可靠的 依据吗？
你觉得风度翩翩的安德莱公爵与“又 瘦又不好看”的娜塔莎一见钟情有可靠的 依据吗？
——安德莱公爵“希望尽快避免别人同他进 行政治性的、理智的谈话，希望尽快突破”“令 他厌烦的拘束”，因此他选择了清纯的娜塔莎。 而娜塔莎在跳舞时的种种表现，也正是其可爱性 格的体现。
审视爱情：变心，符合娜塔莎的性格特点 么？她对安德来公爵的爱情是真诚的么？ 那么，她对阿那托尔的感情呢？
——此时娜塔莎的情感是真挚的。但这种感 情是建立在别人的谎言之上的，这种痕迹在前面 舞会上娜塔莎的言行和心理就已经有了体现—— 热情而冲动，带有一点虚荣。
审视爱情：变心，符合娜塔莎的性格特点 么？她对安德来公爵的爱情是真诚的么？ 那么，她对阿那托尔的感情呢？
①善于运用对比手法描写展示不同的人物的个 性；
②善于运用个性化的语言描写展示人物的性格；
③善于捕捉生动传神的细节从不经意处凸现人 物的内心世界；
研读课文，请你能说出托翁刻画人物形象 的主要艺术特色吗？
①善于运用对比手法描写展示不同的人物的个 性；
②善于运用个性化的语言描写展示人物的性格；
③善于捕捉生动传神的细节从不经意处凸现人 物的内心世界；
研读课文，请你能说出托翁刻画人物形象 的主要艺术特色吗？
①善于运用对比手法描写展示不同的人物的个 性；
研读课文，请你能说出托翁刻画人物形象 的主要艺术特色吗？
①善于运用对比手法描写展示不同的人物的个 性；
②善于运用个性化的语言描写展示人物的性格；
研读课文，请你能说出托翁刻画人物形象 的主要艺术特色吗？
《娜塔莎》一文中，第二个部分侧重 于心理描写来刻画人物，试揣摩娜塔莎在 这一场景中的心理变化过程。
精心打扮急忙赴会后的满怀期待→ 期待落空时的失落→ 等待时的不安和等待未着的沮丧→ 受安德来青睐时的感激和快乐
情节
舞会前的 准备
舞会上的 幸福
为了爱的 争吵
心理 兴奋 激动 焦急
急切羡慕 快乐陶醉
性格
❖ 【活动】高考链接
❖ 有位军人曾经写到他在军中服役时看 到的戏剧性一幕。一次，阿拉巴马州红色 军工厂举行阅兵仪式。检阅官是位上校。 一切进行得都很顺利，但当上校走到某位 士兵面前时，上下打量了他一番，突然厉 声命令道：‚把口袋上的扣子扣好！‛那位 士兵非常慌张，结结巴巴地问道：‚现在 吗？长官？‛‚当然，马上！‛上校回答。于 是，士兵小心翼翼地的情感是真挚的。但这种感 情是建立在别人的谎言之上的，这种痕迹在前面 舞会上娜塔莎的言行和心理就已经有了体现—— 热情而冲动，带有一点虚荣。
——课文第二部分她对安德莱的爱情应该也 是真诚的，然而这种爱情是建立在一位少女朦胧 渴望爱情的基础上的。
最可爱的长处，恰恰成为最可恶的短处的根由。
——对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基 础。
请找出你认为最能够体现娜塔莎认为自己 已经找到幸福爱情的内容。 1.她的脸是安静的、温顺的、幸福的。 2.“三天，”娜塔莎说。“我觉得，我爱了他一 百年了。我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任 何人。” 。 3.我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并 且我不能不爱他。
4.索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够， 你懂了吗？
5.但我没有他便不能生活！
情节
舞会前的 准备
舞会上的 幸福
心理 兴奋 激动 焦急
急切羡慕 快乐陶醉
为了爱的 争吵
狂喜—恼怒 —幸福—惊恐 —愤怒—失望
性格
天真活泼 青春热情
直率多情 单纯虚荣
率真浪漫 敢爱敢恨 单纯幼稚 盲目轻信
审视爱情：变心，符合娜塔莎的性格特点 么？她对安德来公爵的爱情是真诚的么？ 那么，她对阿那托尔的感情呢？
可 爱 的 负 心 圆形人物 人
情节
舞会前的 准备
舞会上的 幸福
心理 兴奋 激动 焦急
急切羡慕 快乐陶醉
为了爱的 争吵
狂喜—恼怒 —幸福—惊恐 —愤怒—失望
性格
天真活泼 青春热情
直率多情 单纯虚荣
率真浪漫 敢爱敢恨 单纯幼稚 盲目轻信
——众说纷纭娜塔莎
❖请你阅读课本P59有关“圆形人物”与 “扁平人物” 的知识； ❖请你用最简洁明了的话语说说“圆形人物” 与“扁平人物” 的区别之处； ❖请你思考：娜塔莎属“圆”还是属 “扁” ？ 为什么？ ❖请你再向大家介绍一位你印象深刻的文学 作品中的“圆形人物”或 “扁平人物”。
❖ 这则小故事，可以引发我们什么感悟？
❖答案:
❖ 这位军官一眼就看出了士兵制服 上的问题，却丝毫没留意自己制服上 的问题。有时候，我们也 是这样：别 人的缺点总是那样扎眼，对于自己的 缺点却总是难以觉察。别再总是盯着 别人的缺点不 放，先处理好自己的缺 点，再去善意地提醒、指正别人。
研读课文，请你能说出托翁刻画人物形象 的主要艺术特色吗？
舞会上的 幸福
为了爱的 争吵
心理
兴奋 激动 焦急
性格
天真活泼 青春热情
在第一部分中，娜塔莎是：
阅读第二部分，以“盛装的娜塔莎”为 开头，用最简洁的语言概述课文内容。
阅读第二部分，以“盛装的娜塔莎”为 开头，用最简洁的语言概述课文内容。
参考例文： 盛装的娜塔莎一开始并没有受到特别的注
意，她只能将急切、羡慕的眼光投到已经成为 舞会焦点的人身上，她非常焦急，急切盼望有 位绅士前来邀请，让自己也成为别人目光的聚 焦之处。当安德来公爵邀请她跳舞时，她一下 子变得明朗、快乐起来。微妙的少女情怀一览 无遗。