小学作文 语言训练

作文训练-文采篇

孔子说，“言而无文，行而不远”。其意是说，文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。

那什么是文采？又怎样使文章富有文采呢？

下面就结合实例，介绍几种语言创新的技法。

一、化叙述语言为描写语言

1、有个小银元落在地上。

有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。

2、太阳从东方升起。

一轮红日从东方的地平线上冉冉升起。

3、小弟弟哭了。

小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里直打转，突然，他一屁股坐在地上，‘哇’的一声大哭起来，双手使劲地揉眼睛，两只小脚乱蹬着，一边哭，一边喊：“哥哥坏，哥哥是个大坏蛋。”

二、修辞并用，追求音韵美

修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插是几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情……尤其在排比句运用方面，十分地丰富，十分地耐人寻味。

㈠陈述式排比句

排比句采用陈述的形式，从不同层次、不同角度来陈述一个内容。

例如：作文《拷问灵魂》就是这样运的。作者一开篇就运用陈述式排式句，一下子扣住了话题：

“童真无邪的孩子说：‘心灵的选择是把售货员阿姨找错的零钱送回去一样简单的事。’初涉人世的青年说：‘心灵的选择是对高官厚禄毫不动心，有铁一般的意志。’垂暮之年的老者说：‘心灵的选择是昔日的竞争对手落魄不堪时尽力拉他一把的宽容。’”

作者从不同年龄段来运用排比句，显得极有层次感，也很形象。

㈡比喻式排比句

比喻与排比都是修辞方法，几个相似的比喻句连用就构成了排比句。

作文《尝试》，一位考生开篇用了比喻：

“尝试是什么?尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙，十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。”

㈢事例式排比句

在议论散文和抒情散文中，运用事例构成排比句，是很普遍的一种方法。但是如何使用得恰到好处，确也是有讲究的。2002年河南一位考生在《生命的高度》中这样演绎排比：“简•爱放弃了自卑，选择了幸福；卡秋莎放弃了堕落，选了重生；安吉尔•克莱放弃了自傲，选择了苔丝；斐迪南放弃富贵，选择了爱情；保尔放弃了苟全，选择了共产主义事业；牛虻放弃了生命，选择了革命。”

这段文字也同样运用了小的对比形式，使文章摇曳多姿。

㈣引言式排比句

1、方法一：

灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！

请以“生命”为话题写一组句子：

生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。

练习1：以“生命”为话题写一组句子。

【示例】生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！

练习2：以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。

【示例】亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。

2、方法二：

另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的“创造”成分在里面了。

如以“乐观”为话题：

乐观就是那直上青天的一行白鹭，

乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，

乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，

乐观就是化作春泥更护花的点点落红。

这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的意蕴。

㈤假设式排比句

假设排比句常用“假如”“如果”等形式构成排比，用退一步的形式，实际上达到进一步的效果。

如果说成功是一株枝繁叶茂的大树，那诚信必是时刻浇灌它的甘露；如果说成功是一朵绽放的花朵，那诚信必是那开花的激素；如果说成功是美丽的天使，那诚信必是那天使的翅膀。(《诚信与成功》)

有些文章运用“如果”，从全篇着眼也得了高分。例如有位考生写了诗歌，就是用“如果”构架的，一个句式带动一个自然段，作者是这样运用假设式排比句的，段首句是：

“如果我是一片云……如果我是一条河……如果我是一株灵芝……如果我是一块矿石……如果我是一只白鸽……”

还有一位考生也是用“如果”构架全文的，也得了高分。他写了五个自然段，前四个自然段的段首语就用了“如果”句式。此文是这样设计的：

“如果可以，我将选择成为黎明的第一道曙光……如果可以，我将选择成为一颗彗星……如果可以，我将选择成为非洲难民粮袋中的一粒米……如果可以，我将选择成为飞去阿富汗的一声问候。

由此可见，假设式排比句可以用于局部，也可用于全篇，关键看你如何组织了。

（六）拟人排比:

蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿；百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春的芳馨。

三、生动形象的词语

要使文章生动形象，可以选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语。

1、精心选用动词。动词是文章活的灵魂，运用得妙，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新；运用得有灵气，能增强文章的气韵，给人以美的享受。

2、精心选用叠音词。叠音词能增强文章的意境美、音乐美。

3、精心选用表色彩的词。表色彩的词能增强文章的意境美、绘画美。

4、精心选用成语及四字短语。成语及四字短语能形成一种和谐美。成语的特点是形式简洁，意蕴丰厚，可以达到言简意赅的效果，成语连用还可以增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。

如：①但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。（《雪》）

②夕照里，牛羊下山了，小蚁般缘走在青岩上。绿树丛颠的嫩黄叶子，也衬在红墙边。——这时节，万物都笼盖在寂寞里，可曾想到北京城里的新闻纸上，花花绿绿的都载的是什么事？只有早晨的深谷中，可以和自然对语。计划定了，岩石点头，草花欢笑。造物者呵！我们星驰的前途，路站上，请你再遥遥的安置下几个早晨的深谷！（《山中杂感》）这两段文字，均出自名家之手。前者是鲁迅的，笔调冷峻隽秀，后者是冰心的，笔调清丽婉约。鲁迅先生善于形容，如“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙”。如“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空”。这形容大气而深邃。冰心妙用动词，巧于修饰。如“绿树丛颠的嫩黄叶