一年级第5课让我们感受世界教案
一年级《让我们感受世界》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、感受身体感觉器官的奇妙。
2、激发对身体感觉器官的喜爱之情。
(二)行为技能训练
1、利用各种感觉器官去感知世界。
2、初步引导学生爱护自己的感觉器官。
(三)知识经验积累
1、知道我们通过各种器官来感受世界。
2、知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
二、教学重点
引导学生了解我们通过各种器官来感受世界，知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
三、教学难点
引导学生感受身体感觉器官的奇妙，激发学生对身体感觉器官的喜爱之情。
四、教学方法
体验法讲授法讨论法
五、教学准备
制作相关课件
六、教学过程
(一)看录像，谈话导入
出示一组录像，美丽的风景，悦耳的音乐，好吃的食物……设问：同学们，你看了这些有什么感觉？
小结：我们能看到美丽的风景，听到悦耳的音乐，吃到美味的食物，闻到香甜的气味，都要谢谢我们身体里的感觉器官。
我们是通过身体里的感觉器官去了解这个美丽的世界的。
(二)讲故事，感受明理
1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔郊游时发生的故事。
淘气猴他们也和我们一样，通过身体里的感觉器官了解了美好的世界，我们一起去看看吧。
教师适时提问：他们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感觉到了什么？
小结：他们看到美丽的花儿，听到好听的鸟叫，吃到美味的食物，口水狼还尝到了疼痛的滋味，体会到了世界的美好，而这些美好正是通过他们的感觉器官去感受的。
2、初步了解感觉器官。
你知道我们身体里有哪些感觉器官吗？他们是怎么工作的呢？
小结：我们主要依靠看、听、闻、尝、摸来了解和探索周围的世界，这就是我们身体的五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
他们在身体里不同的部位：眼耳口鼻和皮肤。
帮助我们认识世界，不断学习和进步。
(三)读童谣，巩固练习
老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用分组比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。
七、演练设计
（一）游戏演练
在布袋里放进玩具、钟表、水果等各种物品。
蒙上眼睛，将手伸进去拿出一件物品，摸一摸，闻一闻，听一听，猜猜是什么。
最后看看自己猜对了没有。
（二）分组游戏
准备“酸、甜、苦、辣、咸”等表示味道的字卡。
一位同学抽取一张，
按照字卡上的意思表演各种表情，其他同学猜。
猜对后分别说一说“酸、甜、苦、辣、咸”的食物有哪些？
（三）判断分析
疼痛的感觉也很重要，它是要告诉我们身体出现了问题，要赶紧想办法解决。
想一想，遇到下面的情况，你会怎么做。
说说为什么？（1）上课的时候，肚子突然疼起来。
（2）到医院打预防针时，特别疼。
（四）看图讨论
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，每一种感觉对我们来说都很重要。
假如身体失去了其中一种感觉，会有什么影响呢？
（1）盲人叔叔在马路上艰难行走。
（2）聋哑人用手语来说话交流。
注意引导学生保护自己的感觉器官。
人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计
人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计一、教学目标知识与技能1.了解影子的概念和特点；2.能够通过观察和实践，理解影子的形成原理；3.掌握描述影子的基本词汇和表达方式。
过程与方法1.培养学生的观察力和思考力；2.引导学生通过实践和讨论形成对影子的深刻理解；3.鼓励学生展示自己的观点和想法。
二、教学重点与难点重点1.影子的概念和特点；2.影子的形成原理；3.描述影子的基本词汇和表达方式。
难点1.学生理解影子的形成原理；2.学生表达对影子的个人理解和感悟。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用一张幻灯片展示各种物体的影子，并向学生提问：“你们知道这是什么吗？影子是怎么形成的？”引导学生尝试回答。
2. 学习《影子》课文（15分钟）师生一起朗读课文，让学生理解影子的故事情节，引导学生思考问题：“为什么只有在光照下才会产生影子？”3. 实验：发现影子（20分钟）让学生分成小组，每组拿着不同形状的物体，用手电筒作光源，看物体在不同位置时影子的变化。
让学生找出规律，并交流讨论。
4. 讨论影子的原理（15分钟）师生共同讨论影子形成的原理，引导学生总结并记载在板书上。
鼓励学生提出问题和看法。
5. 影子的表达（20分钟）让学生画出自己的影子，并描述自己的影子是什么样的。
引导学生使用“黑影子”、“跟着我走”等词汇来描述。
6. 思维拓展（10分钟）通过列举日常中影子的应用场景或引发学生思考光与影的关系，鼓励学生自由发挥想象，讨论光和影的奥秘。
四、教学反思本节课通过实践和讨论的方式，让学生亲身感受影子的存在，同时引导学生思考影子的形成原理和光与影的关系。
在教学过程中，学生们积极参与讨论，展示了对影子主题的浓厚兴趣。
但在教学中也发现，部分学生对影子的形成原理还存在一定的困惑，需要在后续的学习中加强巩固。
整体来看，本教学设计能够较好地实现教学目标，激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。
一年级科学认识五感的作用优秀教案范本
一年级科学认识五感的作用优秀教案范本节科学实验：五感的作用引言：五感是人类获取信息的主要途径之一，它们在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色。
通过这节课，学生将了解并体验五感的作用，并加深对五感的认识。
目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解五感的概念和作用；2. 观察并描绘五感在特定场景中的作用；3. 进行简单的实验，验证五感的作用。
教学过程：一、导入新知（10分钟）1. 教师先向学生提问：你们知道人有几种感觉吗？请依次说出来。
2. 学生回答后，教师引导他们一起总结，并将其写在黑板上。
3. 教师展示图片或实物，让学生观察并猜测图片或实物是通过哪个感官来感知的。
二、五感的认识（15分钟）1. 教师介绍五种感觉：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
并为每种感觉展示相应的图片或实物。
2. 教师引导学生用自己的话描述每个感觉的作用和特点，并与学生一起补充和讨论。
三、五感的实践（20分钟）1. 教师带领学生进入实验环节，将五感的作用与不同场景相结合。
2. 教师分发实验材料，每组学生一份。
每组学生根据指导进行各自的实验。
3. 实验1：触摸实验。
学生用手触摸不同材质的物体，描述触感，并以绘画的形式将触感记录下来。
4. 实验2：嗅觉实验。
学生轻轻嗅闻不同气味的物品，描述气味的特点，并将其记录下来。
5. 实验3：听觉实验。
学生用耳朵听不同音频，描述声音的特点，并以图画的形式将声音记录下来。
6. 实验4：视觉实验。
学生用眼睛观察不同物体或图片，描述其外观和颜色，并以文字的形式将所见记录下来。
7. 实验5：味觉实验。
学生品尝不同味道的食物，描述其味道的感受，并以词语的形式将所尝的食物记录下来。
四、实验结果的呈现（15分钟）1. 教师组织学生小组展示实验结果。
2. 每组学生轮流展示他们的实验记录，并用自己的话描述物品的特征。
3. 教师引导学生归纳总结：在实验中，你们通过哪个感官获取的信息最准确？为什么？五、巩固与拓展（15分钟）1. 教师向学生提问：除了我们刚才提到的五感，还有其他的感觉吗？2. 学生回答后，教师引导学生一起探索其他种类的感觉，并展示相关图片或实物。
部编版小学道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》教案(3)
第五课《风儿轻轻吹》教学设计教材分析：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”等编写的。
通过四个板块的教学活动以及绘本《风的朋友》的补充拓展，引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感。
学情分析：对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探求未知的大千世界。
总会出现很多新奇的想法。
我可以通过此课引导其加深对大自然的热爱启发他们积极思考，乐于探究，培养他们的推理能力。
教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。
教学难点：①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
活动准备：扇子风车气球薄纸张香水回家向家长学做风筝活动过程：一、游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语请你猜一猜。
（出示课件）2．师：对，是风。
这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）生齐读课题二、活动探究：（一）风儿在哪里1.看图找风娃娃师：风娃娃是一位小淘气，她可喜欢玩捉迷藏了，同学们，你们想找到风娃娃吗？（想）师出示课件，请学生同桌合作，现在就开始找风娃娃吧！（1）教师出示课件，学生观察寻找风娃娃。
（2）学生汇报。
2.到大自然中找风娃娃师：风儿就在我们身边，风儿无处不在，你还在什么地方找到过风儿？你和风一起玩过什么游戏呢？请学生汇报在生活中找到的风儿。
师：同学们观察得真仔细。
你们现在想在教室里和风娃娃一起做游戏吗？3.和风一起玩，感受风的存在。
（转风车、闻气味、吹蜡烛、电吹风、扇扇子、吹泡泡……）师：游戏让我们知道了：我们可以想办法让空气流动起来，制造（）。
教科版(2024)一年级科学上册第二单元《5.通过感官来发现》精品教案
5.教师展示五种感官的图片，并简要介绍每种感官的功能。
6.教师提问：“你们知道我们有哪些感官吗？”
7.教师引导学生回答，并补充说明。
8.教师总结：“今天我们将通过一系列的活动来体验和了解我们的感官。”
1.学生观察盒子，尝试猜测里面的物品。
2.学生思考并回答教师的问题。
4.学生闭上眼睛，专注倾听，并回答教师的问题。
5.学生闻不同气味的物品，并描述。
6.学生小心闻气味，并回答教师的问题。
7.学生品尝不同味道的食物，并描述。
8.学生小心品尝，并回答教师的问题。
9.学生触摸不同材质的物品，并描述。
10.学生闭上眼睛，专注触摸，并回答教师的问题。
通过一系列的感官体验活动，让学生亲身感受和理解五种感官的功能，增强学习的趣味性和互动性。
活动五：触觉体验
1.教师提供不同材质的物品，让学生触摸并描述。
2.教师提问：“你们摸到了什么？”
3.教师引导学生闭上眼睛，专注触摸。
4.教师总结：“触觉帮助我们感受到物体的材质和温度。”
1.学生观察不同颜色和形状的物品，并描述。
2.学生使用放大镜观察细节，并回答教师的问题。
3.学生倾听不同声音的录音，并描述。
课堂小结
1.教师引导学生回顾今天的活动，总结五种感官的功能。
2.教师提问：“你们今天学到了什么？”
3.教师引导学生分享自己的感官体验和发现。
4.教师总结：“感官帮助我们发现周围的世界，让我们更好地了解和体验生活。”
5.教师鼓励学生在生活中多运用感官进行观察和发现。
6.教师布置课后任务：“请同学们回家后，用感官观察家里的物品，并记录下来。”
一年级心理健康教育第5课 我的新朋友教案
知道要交新朋友，首先要先了解新朋友，同时也要让同学了解自己，主动认识别人可以交到更多的朋友。
教学难点
了解交朋友的常识，用自己喜欢的方式交新朋友。
教学准备
1.教师准备名片卡。
2.制作多媒体课件。
3.提醒学生准备水彩笔。
活
动
过
程
课堂设计
二次备课
1.热身导入(5分钟)。
(1)播放音乐《找朋友》，学生随着音乐做动作。
(2)分享和同学抱在一起，有什么样的感受。
(3)小结：通过“花儿朵朵开”的游戏，我们体验到在游戏中用动作找到新朋友的感受，原来找朋友的方法是多样的。
[设计意图]通过游戏，让学生学习找到新朋友的方法，从而认识到找朋友的方法是多样的。
4.总结回顾(3分钟)。
(1)牢记对方的名字是交友的第一步，在与新同学交谈时要耐心倾听，有礼貌地交流沟通，并说一说自己的兴趣爱好，使新同学加深对你的印象。
(3)小结：我们班的小朋友个个都是不一样的，都有自己的兴趣爱好。
[设计意图]通过制作姓名卡活动，让学生在发现自己、了解自己的同时，也让学生知道交朋友的方式之一，是向同学介绍自己的兴趣爱好。
3.主题探究(18分钟)。
活动一：“结识新朋友”(10分钟)
(1)要求每一位学生都将自己的名片放入教师准备好的盒子中，再从纸盒中抽取一张其他学生的名片。找到名片的主人，向他问个好。两人互相做自我介绍，介绍时可以说说自己的兴趣爱好，可以说说各自毕业的幼儿园等。
[设计意图]通过游戏，让学生主动寻找朋友，并且互相向对方介绍自己，增进了解，形成新朋友的关系，让学生体会到主动介绍自己，交到新朋友是一件容易做到的快乐的事情。
活动二：“我和伙伴抱一抱”(8分钟)
(1)和新伙伴起玩“花儿朵开”游戏：当听到教师说出花开的具体数目时，学生找同学抱一抱，抱在起的学生数量组成教师报出的数字即“花朵”数目，提醒学生仔细听教师报的数字。
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。
2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。
3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。
4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。
二、教学重点1.理解影子的意义。
2.让学生感知影子的特点和规律。
三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。
2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。
四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。
2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。
3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。
•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。
•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。
4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。
•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。
5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。
6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。
五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。
教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。
此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。
六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。
•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。
通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。
一年级 第5课 让我们感受世界 教案
一年级《让我们感受世界》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、感受身体感觉器官的奇妙。
2、激发对身体感觉器官的喜爱之情。
(二)行为技能训练1、利用各种感觉器官去感知世界。
2、初步引导学生爱护自己的感觉器官。
(三)知识经验积累1、知道我们通过各种器官来感受世界。
2、知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
二、教学重点引导学生了解我们通过各种器官来感受世界，知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
三、教学难点引导学生感受身体感觉器官的奇妙，激发学生对身体感觉器官的喜爱之情。
四、教学方法体验法讲授法讨论法五、教学准备制作相关课件六、教学过程(一)看录像，谈话导入出示一组录像，美丽的风景，悦耳的音乐，好吃的食物……设问：同学们，你看了这些有什么感觉？小结：我们能看到美丽的风景，听到悦耳的音乐，吃到美味的食物，闻到香甜的气味，都要谢谢我们身体里的感觉器官。
我们是通过身体里的感觉器官去了解这个美丽的世界的。
(二)讲故事，感受明理1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔郊游时发生的故事。
淘气猴他们也和我们一样，通过身体里的感觉器官了解了美好的世界，我们一起去看看吧。
教师适时提问：他们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感觉到了什么？小结：他们看到美丽的花儿，听到好听的鸟叫，吃到美味的食物，口水狼还尝到了疼痛的滋味，体会到了世界的美好，而这些美好正是通过他们的感觉器官去感受的。
2、初步了解感觉器官。
你知道我们身体里有哪些感觉器官吗？他们是怎么工作的呢？小结：我们主要依靠看、听、闻、尝、摸来了解和探索周围的世界，这就是我们身体的五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
他们在身体里不同的部位：眼耳口鼻和皮肤。
帮助我们认识世界，不断学习和进步。
(三)读童谣，巩固练习老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用分组比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。
七、演练设计（一）游戏演练在布袋里放进玩具、钟表、水果等各种物品。
最新湘艺版音乐一年级下册第5课《公鸡、母鸡 大象》教案2
最新湘艺版音乐一年级下册第5课《公鸡、母鸡大象》教案2教学内容：欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。
教学目标：1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段,引导学生感受乐曲所表现的不同动物形象,并能运用音乐要素,对音乐形象进行简单的分析,了解作曲家的创作手法。
2、运用自身的想象力和创造力,尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。
教学重点、难点：1、能运用音乐要素,对所欣赏的音乐形象进行简单的分析,了解作曲家才、的创作手法。
2、发挥自身的想象力和创造力,尝试用肢体语言根据音乐旋律的走向,进行适当的表演。
教学过程：（一）、导入1、播放《动物世界》片头2、语言导入：《动物世界》从1981年12月31日一开播,就受到了全国电视观众的关注。
通过这个节目,人们开始接触并了解到了一个与人类世界并存的动物世界,从这个世界中人们也获得了无数的创作灵感,创作了包括文学作品、书画作品、影视作品等多种形式的艺术作品,当然其中也少不了音乐作品。
那么,在众多以动物为题材音乐作品中,我们先来欣赏哪首作品呢？奚老师首先推荐给大家的是法国作曲家圣·桑创作的《动物狂欢节》。
（二）、欣赏1、介绍圣桑：法国民族乐派创始人之一,创作有多部音乐作品。
2、介绍《动物狂欢节》创作背景：1886年,圣桑先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏,途中在奥地利休息了几天。
就在这些日子里,他应巴黎好友的请求,写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》,全曲共有十四段音乐,在前十三段音乐中,作者都以生动的手法惟妙惟肖地描绘了一种动物,最后一段《终曲》则描写了动物们在热闹的节日行列中,尽情狂欢的情形。
今天我们就先来欣赏其中的几个段落。
3、欣赏《公鸡母鸡》A、听音乐,抢答：音乐形象是什么？B、请学生模仿母鸡打鸣的声音,引导学生感受作曲家的创作手法。
C、学生总结：作曲家牢牢抓住了母鸡打鸣时的典型特征,用模仿性的节奏型和音高的变化表现鸡的形象。
出示标题4、欣赏《大象》A、出示动物形象,请学生尝试创作。
部编版一年级道德与法治上册第5课《我们的生活》说课稿
部编版一年级道德与法治上册第5课《我
们的生活》说课稿
课程背景
本课程是《道德与法治》上册的第五课，主要向一年级的学生介绍日常生活中的道德和法律知识。
教学目标
- 了解日常生活中的道德和法律知识；
- 培养学生的道德素质和法律意识；
- 能够正确运用道德和法律知识，维护自己和他人的权益。
教学内容与方法
本课程的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 家庭生活中的道德规范。
通过讲解日常生活中的家庭场景，让学生认识到家庭成员间应该相互尊重、爱护等道德规范。
2. 学校生活中的法律法规。
通过讲解学校生活中的场景，让学
生了解到学校中应该遵守的法律法规，如校规、交通安全等。
3. 公共场所里的行为规范。
通过讲解公共场所中的场景，让学
生认识到在公共场所中应该遵守的行为规范，如不乱扔垃圾、不随
地吐痰等。
本课程的教学方法主要包括情景教学法、讨论法和实践操作法。
教学重点与难点
教学重点是让学生理解日常生活中的道德和法律知识，掌握相
应的道德和法律规范。
教学难点在于如何运用不同的教学方法，让
学生可以在实践中领悟道德和法律知识的重要性。
教学评估
本课程的教学评估主要通过课堂讨论、小组竞赛等形式进行。
通过这些形式，既可以检验学生对于道德和法律知识的理解程度，又可以激发他们对于研究的兴趣和热情。
总结
通过本次课程的学习，相信学生能够更好地了解和掌握日常生活中的道德和法律知识，提高他们的道德素质和法律意识，并在实践中遵守相关规范和法律法规，为构建和谐社会做出应有的贡献。
2019-2020年一年级下册第5课《我的眼睛明又亮》word教案
2019-2020年一年级下册第5课《我的眼睛明又亮》word教案沙洋县李市小学吴艳红活动目标：1、引导学生了解近视眼的成因，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的伤害。
2、通过体验活动，帮助学生体会到眼睛的重要作用，感受戴眼镜的不便和苦恼。
3、在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯。
活动重点：感受戴眼镜的不便和苦恼，体会到良好的生活、学习、卫生习惯的重要性。
活动难点：在日常生活中养成良好的用眼卫生习惯。
活动准备：课前到医院眼科了解护眼良方。
制作课件及爱心卡片。
学生准备铅笔、纸。
活动过程：活动一：导入课题师：同学们，今天的《品德与生活》课，老师为你们准备了好听的歌曲、好看的图片，好玩的游戏、精彩的故事，有趣的律动……你们开心吗？那就让我们从好听的歌曲开始吧！（课件播放《爱眼健康歌》）师：刚才这首歌里提到了我们身体中的一个非常重要的器官，你知道是什么吗？生：……师：真聪明，今天这节课我们就来关注我们又明又亮的眼睛。
（板书课题：我的眼睛明又亮）活动二：感受眼睛作用大师：老师有了眼睛就可以看见我们美丽的校园，就认识了我们班活泼可爱的小朋友们。
你们有了眼睛可以看见什么呢？生：……师：让我们再一次用明亮的眼睛来欣赏美丽的世界吧。
（课件展示美丽的自然风光和可爱的动物，生欣赏。
）师：有了眼睛就能看见五彩缤纷的世界，如果眼睛看不见了又会怎样呢？让我们来做个游戏吧。
（出示没有眼睛的小兔头像，请上两名学生，将其中一生蒙上眼睛，两人同时给小兔贴眼睛。
）师：咦？两个同学同时贴眼睛，为什么其中一个贴得又快又准，而另一个不仅贴得慢而且还贴错了呢？现在老师来采访采访。
1、（采访看游戏的同学）为什么他贴的又快又准？生：……2、（采访蒙上眼睛的同学）你为什么走得这么慢，而且即使你花了很长时间可还是贴错了呢？生：……师：刚才只是个别的同学参加了游戏，还有其他同学你们想参加吗？师：现在请同学们拿出笔和纸，后面的要听清游戏方法后再开始做，先睁着眼睛在纸上写一遍“我是小学生”，然后闭上眼睛再写一遍，听明白了吗？好，准备，开始。