幼儿园送课下乡活动总结工作总结
送教下乡工作小结（2篇）
送教下乡工作小结“送教下乡”促进城乡幼儿教育发展为了加强城乡教育教学交流和城乡教师互助平台，促进乡镇幼儿教师快速成长，____年____月____日，荔波县教育局____全县幼儿教师优质课比赛中荣获全县前三等奖的____位教师赴播尧幼儿园开展“送教下乡“活动。
笔者荣幸和我园(地莪幼儿园)的莫生格老师前去观摩。
本次送教下乡的三位老师是荔波县第二幼儿园的姚笛老师、汪晓虹老师和杨进源老师。
授课领域有艺术、语言、科学三个领域。
“送教下乡”活动充分结合农村学校的实际，让学生听得懂、学得会、讲究实效，还要为基层教师提供可借鉴的教学模式，让他们方便学习与操作，以达到课堂的有效与高效为目的。
艺术领域的主题是《旋转的木马》，授课老师姚笛，她用谜语导入和视频观看相结合的方式，让幼儿知道陀螺的形状、制作材料、以及陀螺的玩法，还让幼儿用不同的方式表演陀螺。
深受孩子们的喜欢，吸引了孩子们的浓厚兴趣。
科学领域的主题是《我是小小传递员》，授课老师杨进源，她用听音乐的方式导入，让孩子们知道人类传递信息的方式是语言、肢体动作亲亲、抱抱、夸夸等。
而动物之间传递信息的方式是什么呢。
接下来用视频、图片以及舞蹈相结合的方法，让幼儿知道小狗、蟋蟀、蚂蚁、蜜蜂等动物传递信息的方式。
让幼儿在玩中知道了不同的动物之间传递信息的方式是不同的。
语言领域的主题是《花婆婆》，授课老师是汪晓虹，课上，孩子们围成一圈坐在一起，老师一边播放背景音乐，一边生动有趣的讲故事。
花婆婆从小就有一个梦想，就是长大后，想做一件让世界更美丽的事，从这个故事中孩子们知道，让世界更美丽的事除了种花，帮助有困难的人也是最美丽的事。
本课的最后让孩子们亲自动手帮助花婆婆种花的活动吸引了幼儿听故事的兴趣，也让孩子们知道了帮助别人是一件很快乐的事。
三位老师亲切的语言、甜美的微笑、精美的课件以及有趣的活动，营造了轻松愉悦的学习氛围，为播尧幼儿园送上了鲜活的教学范例，我和同事也受益匪浅。
送教下乡工作小结（二）近期，我参与了一次“送教下乡”志愿活动，并在此给您做一个详细的小结报告。
幼儿园送课下乡教研总结(3篇)
第1篇一、背景近年来，我国农村地区幼儿园教育发展迅速，但与城市相比，农村幼儿园教育水平仍有较大差距。
为了提高农村幼儿园的教育质量，推动城乡教育均衡发展，我们幼儿园积极响应国家号召，开展送课下乡教研活动。
本次教研活动旨在通过优质课展示、教学研讨、经验交流等形式，提升农村幼儿园教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高农村幼儿园教师的专业素养和教学能力；2. 促进城乡幼儿园教育资源共享，推动城乡教育均衡发展；3. 总结经验，形成一套适合农村幼儿园的教学模式；4. 为农村幼儿园教师提供展示自我、交流学习的平台。
三、活动内容1. 优质课展示：由我园优秀教师进行公开课展示，涉及语言、科学、艺术、健康等领域，为农村幼儿园教师提供教学示范。
2. 教学研讨：围绕优质课展示，组织农村幼儿园教师进行研讨，交流教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。
3. 经验交流：邀请农村幼儿园优秀教师分享教学经验，让更多教师受益。
4. 专题讲座：邀请专家为农村幼儿园教师开展专题讲座，提升教师的教育理论水平和实践能力。
5. 教学观摩：组织农村幼儿园教师到我园进行教学观摩，感受先进的教学理念和方法。
四、活动成果1. 农村幼儿园教师的专业素养和教学能力得到了显著提升，教育教学水平有了明显提高。
2. 城乡幼儿园教育资源共享取得初步成效，为农村幼儿园提供了更多优质教育资源。
3. 形成了一套适合农村幼儿园的教学模式，为农村幼儿园教育教学提供了借鉴。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分农村幼儿园教师对先进的教学理念和方法接受程度不高，教学效果仍有待提高。
改进措施：加强农村幼儿园教师培训，提高教师对先进教学理念的认识和接受能力；组织教师参加各类教研活动，拓宽视野，提升教学水平。
2. 存在问题：城乡幼儿园教育资源差距较大，优质教育资源难以在农村幼儿园得到有效利用。
改进措施：加大政策支持力度，鼓励城市幼儿园与农村幼儿园开展结对帮扶，实现资源共享；加强对农村幼儿园的投入，改善办园条件。
下乡送教活动总结7篇
下乡送教活动总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送教下乡总结(精选7篇)
送教下乡总结（精选7篇）送教下乡总结1这个学期，国培计划送教下乡工程来到我县，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。
听宋老师的课是一种享受，宋老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。
纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中师生互动是一大亮点。
她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。
赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？一、课前准备充分，吃透教材。
宋老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。
像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。
二、驾驭课堂教学能力强。
宋老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。
每位老师都有自已的教学风格，但教无定法原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。
三、师生互动。
传统教学方式注重讲忽略了学，容易使整堂课死气沉沉。
而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。
同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。
每一堂课都是教师生命活动的凝聚。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。
我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。
幼儿园送培下乡培训总结（通用6篇）
幼儿园送培下乡培训总结（通用6篇）幼儿园送培下乡培训总结（通用6篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的幼儿园送培下乡培训总结（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园送培下乡培训总结111月14日，我有幸来到了高平镇中心幼儿园参加了此次的送教下乡活动，聆听了光彩幼儿园的几位老师和教育办几位骨干老师的公开课以及梁老师的《幼儿园主题教学活动的开展》的培训，从中学习到了先进的教育理念，以及教学中细微环节的处理，受益匪浅。
一、巧设计，善引导袁婷老师的绘本《萝卜屋》，以“猜测这个精美的大萝卜是什么？”引起了孩子的兴趣，引导孩子认真观察，仔细思考，在不断的观察、思考、猜测中完成了本节课的教学，较好地培养了孩子的仔细观察能力，认真思考的能力。
老师还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上，不能乱丢，最后通过小猪和小兔互帮互助教育孩子们好朋友要互相帮助，整节课在轻松、愉悦的的氛围中进行，老师和蔼可亲，循循善诱，孩子们活泼可爱，认真思考，踊跃发言，取得了较好的效果。
二、幼儿教师不仅要为幼儿创设丰富的，健康的生活和活动环境以满足幼儿多方面发展的需要，还要给幼儿关爱、温暖、尊重，教师要成为幼儿学习和发展的支持者，合作者和引导者。
这一点在袁老师和陈老师身上都体现得特别到位，对于那些跟不上的幼儿，他们能耐心的引导，鼓励，让他们也获得一定的发展。
整个教学都在看、听、说中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
三、幼儿教师要有丰富的知识储备，树立终身学习的理念。
最后，我们聆听了梁春娟老师的《幼儿园主题教学活动的开展》。
今天“主题教学”也已经成为中国幼儿园课程体系的主流，我们要从幼儿的兴趣、需要出发，结合生活实际确立一个大主题，再根据幼儿的年龄特征，综合五大领域设计出许多的子主题来开展教学活动。
幼儿园送教下乡活动总结
幼儿园送教下乡活动总结幼儿园送教下乡活动总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，快快来写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园送教下乡活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园送教下乡活动总结1为了贯彻《淮南市幼教名师工作室三年活动计划》，全力配合幼教名师工作室工作，发挥名师的引领、示范、指导和辐射作用。
在20xx年10月25日，我园一行6人来到凤台县岳张集镇希望幼儿园，开展送教下乡活动。
经过紧张的准备，在王艳群园长的带领下，骨干教师分别准备了语言、音乐、健康三节教学活动课。
吃完午餐，我们带着全园教职工和幼儿的爱心与祝福出发了……希望幼儿园到底是个什么样的幼儿园？老师和孩子们过着怎样的生活？一路上我们期待揭开谜底。
经过两个多小时的颠簸，我们终于到达了目的地。
首先映入眼帘的是一扇崭新的大门，宽阔的操场，两层高的教学楼。
看到一群女教师的到来，露出了淳朴的笑脸、那些无邪的眼神让我们心间漾起一丝涟漪，似吹过一缕清风，孩子们立刻把我们围住了，热情地带我们参观他们的教室。
教室很狭窄的，虽有些破旧却很整洁，桌椅还是老式木制的，上面刷着黄漆，我们看到教室前面有干净的口杯和纯净水，不大的房间里密密麻麻的装满了孩子。
教室后面放着孩子们的作业和一个高大的玩具柜，里面装着橡皮泥和彩笔。
虽然是农村幼儿园，条件艰苦、设施简陋，缺少玩具，但基本设施还能够保证。
令人感动的是孩子们在我园教师组织的活动中的出色表现。
大班语言活动《猜猜我有多爱你》中，孩子开始很拘谨，不愿意说话，在尹梦姣老师大量的引导和鼓励下，孩子们慢慢适应了课堂上比较轻松的氛围，开始愿意和老师沟通。
再到最后到大声的配合老师互动，表达出心中所爱……。
在程甜老师的中班音乐活动《有趣的帽子》活动中，中班孩子开始明显感觉对节奏型的不熟悉，虽然很开心，但是感觉玩起来有点吃力，折射出孩子音乐活动的缺乏。
幼儿园送课下乡活动总结_幼儿园个人进修总结
幼儿园送课下乡活动总结_幼儿园个人进修总结近日，本幼儿园组织了一次送课下乡活动，让幼儿园的老师们亲身走进农村，为农村的孩子们进行教学。
通过此次活动，不仅使我们的幼儿园教师们更深入地了解农村教育的状况，也让我们的幼儿园更有社会责任感，并与农村学校建立了深厚的友谊。
以下是对此次活动的详细总结：一、活动准备：为了保证此次活动的顺利进行，我们提前与农村学校的负责人取得了联系，并确定了具体的活动时间和地点。
我们还组织了一次培训会议，对参加活动的老师们进行了相关的培训。
二、活动过程：在活动当天，我们的老师们早早地来到学校，与农村学校的老师们进行了亲切的交流。
随后，我们在校外操场上进行了一次集体活动，给予了农村孩子们一次独特的表演。
在表演的我们也与孩子们进行互动，让他们参与进来，使他们感受到了属于自己的快乐。
接下来，我们的老师们分别进入了不同的教室，为农村学校的孩子上课。
我们设计了一系列的教学活动，包括绘画、手工制作、游戏等等，让孩子们在参与中学习到知识。
我们也与农村学校的老师们进行了交流，分享了我们幼儿园的教育经验和教学方法。
三、活动收获：通过此次活动，我们的老师们对农村教育的状况有了更深入的了解。
我们发现，农村学校的教学条件较为简陋，师资力量也相对不足，有许多孩子们的教育需求还未得到满足。
我们意识到，在今后的工作中，我们应该更加注重农村教育的发展，为农村的孩子们提供更好的学习资源。
通过与农村学校的交流，我们也学到了许多教学上的宝贵经验。
农村学校的老师们虽然条件有限，但他们在教学上的创新和努力令人钦佩。
我们要向他们学习，不断提高自己的教学水平，为幼儿园的孩子们提供更优质的教育。
四、活动总结：此次送课下乡活动既给农村的孩子们带去了欢乐和知识，也给我们幼儿园的老师们带来了深刻的感悟。
我们将继续关注并支持农村教育事业的发展，通过各种方式为农村的孩子们提供帮助。
我们也将继续加强幼儿园教师们的进修，提高他们的教学水平，让更多的孩子们受益于我们的教育。
送教下乡活动总结(4篇)
送教下乡活动总结我们县级教师培训团队学前组一、二组严格按照根据马山县教育局下发的《____举办马山县____年中小学校“校本研修”大操练暨县级教师培训团队送培送教下乡活动____》（马师培〔____〕____号）（下称《____》）的精神，以及《马山县中小学校“校本研修”大操练实施指南》（下称《指南》）的要求，独立承担了我县学前教育校本研修大操练暨县级教师培训团队送教下乡活动任务，在教育局的高度重视和具体领导、研修基地幼儿园的积极配合以及团队成员的共同努力下，为期两周的“送教下乡”活动圆满结束了，现将具体做法、成效、问题与建议总结如下：做法一、思想认识上体现“重”。
为了团队成员在思想上有统一的认识，我们在____月____日晚上召开团队全体成员会议，认真领会《____》精神和《指南》要求，尤其对《指南》中的“三个阶段、六个关键、二个成果”进行细致地解读，使每位成员对活动的目的、主题、流程等要求熟读于心，内化成行。
有了统一的认识，明确了本次活动的目的，增强了团队战斗的凝聚力，确保有序、高效地完成送教下乡活动的任务。
做法二。
分工安排上体现“精”。
精挑每一场的授课教师和主要点评专家，负责专业引领，执教教师的执教水平和点评专家的现场教学诊断能力是教研活动质量和效率的关键因素，因此，遴选执教经验丰富教师和资历深厚的点评专家尤其重要。
本次活动共有____个专场、____个执教老师、涉及三个年龄阶段和五大领域的____教学活动，我们剖析了每个成员的技能特长后，对两组的成员重新组合，确保每一组成员的专业能力相对均衡，最终遴选出黄____、蒙亮、潘丽玫、黄梦华等老师承担本次执教的任务，选定陆小妹、潘喜善两位教师主要点评专家。
这几位执教教师均是多次承担县级以上公开课的任务和经验，并在县级、市级教师教学技能大赛上获奖，教学技能娴熟、经验丰富，对幼儿园____教学设计1有着自己独特的设计思路和指导策略。
点评专家是我县学前教育专家库成员和区示范幼儿园主管业务的副园长担任，她们曾多次被教育主管部门、继教网、中国教师研修网等聘任为“____计划”“区培计划”等培训项目的培训专家，她们专业强、资历深，对幼儿园____教学活动设计的基本原则、结构、流程掌控较好。
幼师下乡总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为了贯彻落实国家关于农村教育的战略部署，提高农村幼儿教育的质量，我作为一名幼师，积极响应号召，参与了为期一个月的农村幼儿园支教活动。
在这一个月的时间里，我深入农村，与孩子们亲密接触，感受农村教育的现状，学习农村教师的优秀经验，同时也对自己作为一名幼师的角色有了更深刻的认识。
以下是我在此次下乡支教活动中的总结报告。
二、支教背景与目的随着我国农村经济的快速发展和城镇化进程的加快，农村幼儿教育逐渐受到重视。
然而，由于各种原因，农村幼儿教育还存在一些问题，如师资力量薄弱、教育设施落后、教育理念滞后等。
为了改善农村幼儿教育的现状，提高农村幼儿的受教育水平，我所在的幼儿园组织了一次下乡支教活动。
本次下乡支教的目的是：1. 了解农村幼儿教育的现状，为幼儿园制定针对性的帮扶措施提供依据。
2. 通过实践，提高自己的教育教学能力，为农村幼儿提供更好的教育服务。
3. 弘扬教育精神，为农村幼儿带去关爱和温暖。
三、支教过程与收获1. 教学实践在支教过程中，我主要负责农村幼儿园的日常教学活动。
我认真备课，精心设计课程，力求让每一个孩子都能在课堂上有所收获。
以下是我的一些具体做法：（1）根据农村幼儿的年龄特点和发展水平，制定合适的教学目标。
（2）结合农村孩子的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养孩子的动手能力、观察力和思维能力，提高他们的综合素质。
（4）与农村教师共同探讨教学方法，分享教育教学经验。
通过一个月的教学实践，我发现农村幼儿的学习积极性很高，他们对新事物充满好奇。
同时，我也意识到自己在教育教学方面还存在一些不足，需要不断学习和提高。
2. 生活体验在支教期间，我住在农村幼儿园的教师宿舍，与农村教师和孩子们共同生活。
以下是我的一些生活体验：（1）农村教师工作非常辛苦，但他们都充满爱心，用心呵护每一个孩子。
（2）农村孩子的家庭条件普遍较差，但他们都很懂事，懂得体谅父母的辛劳。
幼儿园教师下乡支教活动总结
幼儿园教师下乡支教活动总结幼儿园教师下乡支教活动总结（通用10篇）在经历了某次活动以后，我们一定积累了不少感想吧，这时候做好活动总结是十分重要的。
那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编收集整理的幼儿园教师下乡支教活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教师下乡支教活动总结篇1做了十五年的学生，也曾站上讲台发言，但与今天走上讲台当一名老师相比，那是完全不同的感觉，高兴、紧张，莫名的，是一种难以用语言表达的感觉。
在上这堂课前，我和我的搭档做了很多准备工作。
包括根据课堂内容找一些有趣的图片，适合的儿童英文歌曲来做PPT，买礼品作为奖励，甚至买了彩色小卡纸准备教他们叠千纸鹤，之后又排练上课流程，还猜想我们上课可能遇到的情况，并对此找好解决方案。
然而，真正上课之后才发现，理想与现实原来是有那么大差距的。
刚开始时还好，在我们一走进教室，孩子们就起立说“老师好”，然后向前看并举着双手，当听到管理员老师喊肃静时，孩子们便一起喊“一二”。
望着这一张张天真可爱的笑脸，我十分欢喜，真心爱上了他们。
但短短几分钟后，他们的注意力就不再集中，东倒西歪，左顾右盼的，毕竟他们还太小，玩闹才是他们的天性。
深知这一点的我，喜欢孩子的我，面对他们，真的无法呵斥，只能尽可能的让他们集中注意力，尽可能的让他们跟着我学这堂课的内容。
那个用英文地说出1―10的小男孩，那个从英文歌曲里听出“2、3、8”的小女孩，他们聪慧的一面给我留下了深刻的印象。
短短的30分钟过去了，我不得不向他们说声再见，向我的第一次支教经历说声再见。
这堂课有些匆忙，并且也不尽如人意，但我对自己，对老师这个职业，有了更加深刻的认识。
教室里那一张张洋溢着热情的笑脸让我体会到了什么是责任，什么是希望。
他们活泼开朗，用他们独有的天真，无畏地宣言着青春与活力。
这次经历将是我人生道路上最值得珍藏的.回忆!我很荣幸得到这次去幼儿园支教的机会，它不仅给了我一个锻炼的舞台，还让我能够结识这么多可爱的孩子。
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幼儿园送课下乡活动总结为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，提高全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。
6月16日，在园领导的带领下进行为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线教师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育模式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿教师提高教学水平的一种有效形式。
本次“流动课堂”送课下乡活动，为乡镇教师带去了实实在在的能体现新《纲要》理念的示范课例，共有三位教师参加了献课把我园的教学经验毫无保留的传授给两所乡镇中心幼儿园的教师，并就当前的建构课程教学模式和两所乡镇中心幼儿园的教师进行教学经验交流，使得两所幼儿园的教师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。
此次“流动课堂”送课下乡活动，深受乡镇教师的欢迎。
听课教师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些具体问题，同时也学到了很多的教学方法、受益很深。
参与此次活动的教师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的机会；乡镇幼儿园领导认为：“流动课堂”送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡教师的交流架设了桥梁。
能更好地促进乡镇教育的发展，提高教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对提高农村幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的发展。
幼儿园送课下乡活动总结。