核舟记 (2)
《核舟记》课文注拼音版
核hé舟zhōu记jì
魏wèi学xué洢yī〔明mínɡ代dài〕
明mínɡ有yǒu奇qí巧qiǎo人rén曰yuē王wánɡ叔shū远yuǎn，能nénɡ以yǐ径jìnɡ寸cùn之zhī木mù，为wéi宫ɡōnɡ室shì、器qì皿mǐn、人rén物wù，以yǐ至zhì鸟niǎo兽shòu、木mù石shí，罔wǎnɡ不bù因yīn势shì象xiànɡ形xínɡ，各ɡè具jù情qínɡ态tài。尝chánɡ贻yí余yú核hé舟zhōu一yī，盖ɡài大dà苏sū泛fàn赤chì壁bì云yún。
舟zhōu首shǒu尾wěi长chánɡ约yuē八bā分fēn有yǒu奇jī，高ɡāo可kě二èr黍shǔ许xǔ。中zhōnɡ轩xuān敞chǎnɡ者zhě为wéi舱cānɡ，箬ruò篷pénɡ①覆fù之zhī。旁pánɡ开kāi小xiǎo窗chuānɡ，左zuǒ右yòu各ɡè四sì，共ɡònɡ八bā扇shàn。启qǐ窗chuānɡ而ér观ɡuān，雕diāo栏lán相xiānɡ望wànɡ焉yān。闭bì之zhī，则zé右yòu刻kè“山shān高ɡāo月yuè小xiǎo，水shuǐ落luò石shí出chū”，左zuǒ刻kè“清qīnɡ风fēnɡ徐xú来lái，水shuǐ波bō不bù兴xīnɡ”，石shí青qīnɡ糁sǎn之zhī。
船chuán头tóu坐zuò三sān人rén，中zhōnɡ峨é冠ɡuān而ér多duō髯rán者zhě为wéi东dōnɡ坡pō，佛fó印yìn居jū右yòu，鲁lǔ直zhí居jū左zuǒ。苏sū、黄huánɡ共ɡònɡ阅yuè一yì手shǒu卷juàn。东dōnɡ坡pō右yòu手shǒu执zhí卷juàn端duān，左zuǒ手shǒu抚fǔ鲁lǔ直zhí背bèi。鲁lǔ直zhí左zuǒ手shǒu执zhí卷juàn末mò，右yòu手shǒu指zhǐ卷juàn，如rú有yǒu所suǒ语yǔ。东dōnɡ坡pō现xiàn右yòu足zú，鲁lǔ直zhí现xiàn左zuǒ足zú，各ɡè微wēi侧cè，其qí两liǎnɡ膝xī相xiānɡ比bǐ者zhě，各ɡè隐yǐn卷juàn底dǐ衣yī褶zhě中zhōnɡ。佛fó印yìn绝jué类lèi弥mí勒lè，袒tǎn胸xiōnɡ露lù乳rǔ，矫jiǎo首shǒu昂ánɡ视shì，神shén情qínɡ与yǔ苏sū、黄huánɡ不bù属shǔ。卧wò右yòu膝xī，诎qū右yòu臂bì支zhī船chuán，而ér竖shù其qí左zuǒ膝xī，左zuǒ臂bì挂ɡuà念niàn珠zhū倚yǐ之zhī——珠zhū可kě历lì历lì数shǔ也yě。
核舟记译文及注释
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译文
明朝(有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直(黄庭坚)位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里（意思是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。
船的背面较平，作者在上面提上自己的名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔画像蚊子的脚一样细小，清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。
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中考文言文《核舟记》原文及详细翻译
原文：
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn) 、人物，以至鸟兽、木石。罔(wǎng)不因势
雕橄榄核小舟(乾隆二年)象形，各具情态。尝贻(yí)余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇(jī)，高可二黍(shǔ)许。中轩敞者为舱，箬(ruò)篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁(sǎn)之。
船头坐三人，中峨冠(guān)而多髯(rán)者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶(zhě)中。佛印绝类弥(mí)勒，袒(tǎn)胸露(lù)乳(rǔ)，矫(jiǎo)首昂视，神情与苏、黄不属(shǔ)。卧右膝，诎(qū) 右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数(shǔ)也。
舟尾横卧一楫(jí)，楫左右舟子各一人。居右者椎(zhui)髻(jì)仰面，左手倚一衡木，右手攀(pān)右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷(yí)，则题名其上，文曰“天启壬(rén) 戌(xū) 秋日，虞(yú)山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆(zhuàn)章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五;为窗八;为箬(ruò)篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、题名并篆(zhuàn)文，为字共三十有(yòu)四。而计其长曾(zēng)不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!
《核舟记》文言知识积累
文言知识积累
一.通假字
1.舟首尾长约八分有奇(“有”同“又”，用来连接整数和零数)
2.左手倚一衡木(“衡”同“横”，横着)
3.虞山王毅叔远甫刻(“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后)
二.古今异义
1.约八分有奇
古义：零数。今义：单的；不成对的，跟“偶”相对。
2.高可二黍许
“可”的古义：大约。今义：表示同意。
“许”的古义：上下。今义：答应；允许。
3.其两膝相比者
古义：靠近。 今义：比较，较量。
4.神情与苏、黄不属
古义：类似。 今义：归属。
5.而计其长曾不盈寸
古义：竟然。 今义：曾经。
三.一词多义
1.奇：明有奇巧人曰王叔远(形容词，奇妙、奇特)
舟首尾长约八分有奇 (名词，零数)
2.为：为宫室、器皿、人物(雕刻)
中轩敞者为舱(是)
3.有：为字共三十有四(同“又”，用来连接整数和零数)
炉上有壶(表示领有，与“无”相对)
4.可：高可二黍许 (大约)
珠可历历数也 (可以)
5.端：东坡右手执卷端 (名词，右端)
其人视端容寂 (形容词，端正，正)
6.者：中轩敞者为舱 (……的部分)
居右者椎髻仰面(……的人)
7.而：中峨冠而多髯者为东坡 (连词，表并列，并且)
而计其长曾不盈寸 (连词，表转折，但是)
启窗而观(连词，表顺承，然后)
8.盖：盖大苏泛赤壁云(表示推测的句首语气词)
盖简桃核修狭者为之(原来是)
四.词类活用
1.中轩敞者为舱，箬篷覆之(名词作状语，用箬篷)
2.石青糁之(名词作状语，用石青)
3.中峨冠而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的帽子)
4.居右者椎髻仰面 (名词作动词，梳着椎形发髻)
五.文言句式
1.倒装句—定语后置
(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(“相比”是中心词“两膝”的后置定语，“者”用作后置定语的煞尾，相当于“的”。)
《核舟记》
1. 走近作者
魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的短篇小说集《虞初新志》。
2. 梳理结构
第一部分（第1自然段）：概述核舟作者的时代、姓名和其雕刻工艺的奇巧，提出核舟的由来及其主题。
第二部分（第2至第5自然段）：详细介绍核舟的形状、结构，叙述各部位的人与物的神情状貌。（这是全文的主体。）
第三部分（第6自然段）：总括核舟上的人、物的种类和数字，赞美核舟雕刻者的精巧技艺。
一、分段研读，疏通文意
第一段：
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
1. 识记文言词语
奇巧人：手艺奇妙精巧的人。
奇：奇异、罕见。
曰：叫。
为：动词，做。这里指雕刻。
宫室：宫殿。
器皿：盛东西的日常用具。
以至：一直到。
罔（wǎng）不：无不、全都。
因：就着，顺着。
象：模仿。
各：各个。
尝：曾经。
贻（yí）：赠。
核：果核。
舟一：一（只）船。
盖：表示推测的句首语气词。 大苏：苏轼。人称苏轼和他的弟弟苏辙为“大苏”“小苏”。
泛：泛舟，坐着船在水上游览。
2. 参考译文
明朝有个有特殊技艺的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形的木块，雕刻成宫殿、杯盘碗碟等生活用具、人物，以至飞鸟走兽、树木石头，没有一件不是依据木头
原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的应该是苏轼乘船游赤壁。
讲解：
交代了核舟的来历，介绍了雕刻品核舟的主题——“大苏泛赤壁”。属于总说部分。
从两个方面说明匠师技艺的精湛超凡：一是匠师擅长微型雕刻，能够在“径寸之木”上，雕刻出宫室、器皿、人物等许多各种各样的形状；二是匠师在小小的材料上，雕什么像什么，无不“各具情态”。
第二段：
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
核舟记原文及翻译
原文
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿（mǐｎ）、人物，以至鸟兽、木
石，罔（wǎng）不因势象形，各具情态。尝贻(yí)余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长
约八分有(yòu)奇(jī），高可二黍(shǔ）许。中轩敞(chǎng)者为舱（cāng），篛(ruò)（箬的通体字，箬竹之意）篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻
“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴（xīng）”，石青糁(san)之。船头坐三人，中峨冠(guān)而多髯(rán)者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执
卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，
各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶(zhě）中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神
情与苏、黄不属(zhǔ）。卧右膝，诎(qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历
历数也。舟尾横卧一楫(jí)。楫左右舟子各一人。居右者椎(chuí)髻(jì)仰面，左手倚一衡木，
右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听
茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬(rén)戌(xū）秋日，虞山王毅叔远甫刻”，
细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆(zhuàn)章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，
为字共三十有(yòu)四。而计其长曾(zēng)不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
古文翻译
明朝(有一个）技艺奇妙精巧的人叫王叔远。（他）能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、
器具、人物，以至飞鸟走兽、树木石头，全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）
形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一艘用核桃雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟
游于赤壁之下的情景。核舟船从头到尾长大约有八分多，大约有两个黄米粒那么高。中间高
《核舟记》(第二课时)教学设计与教后记
学语文2020年第1期备课网页《核舟记》（第二课时）教学设计与教后记□吴华亮教学目标1.研读文本，体会微雕大师王叔远精巧的艺术匠心和精湛的雕刻技术；2.品味语言，认识作者魏学洢精准的文字捕捉和语言表现能力；3.感受我国古代劳动人民聪明才智和我国古代工艺美术卓越成就，激发同学们对传统文化的热爱。教学重点体会雕刻家精妙的想象力与精巧的艺术构思；激发学生对传统文化的热爱。教学难点体会王叔远艺术匠心、人文色彩和文化底蕴，感受我国古代劳动人民聪明才智和古代工艺美术卓越成就。教学方法诵读法，课堂拍卖，集体讨论，合作探究。教具、实验情况多媒体；课件；延伸资料；画笔橡皮泥（学生自备）。课时安排一课时。教学过程一、问题导入，了解核舟原型此核舟作品题材是什么？（苏轼泛舟游赤壁）同游览者有谁？（苏轼、黄庭坚、佛印）主角是谁？（苏轼）苏轼被贬黄州，内心苦闷，经常借游山玩水排遣忧愁，曾多次携同好友泛舟赤壁。这是中国古代文化史上一件大事，几乎可以与王羲之等文人的兰亭雅集相提并论，苏轼也由此创作了许多优美诗文，《赤壁赋》是其中典型代表。王叔远是明朝人，以此为题材雕刻了一个核舟。与他同时代的魏学洢欣赏了他的作品，深为叹服，赞曰：“技亦灵怪也哉”。我们今天学习《核舟记》，就要通过这篇作品及其所述的艺术原型，一方面看看王叔远在雕刻核舟艺术上的成就，另一方面看看魏学洢在描写核舟上的成就。二、化身王叔远：每一个同学都是设计大师1.品读原文，进行艺术构思教师出示《赤壁赋》选段的译文，让学生品读，为其设计一件能体现苏轼与客精神状态的雕塑作品，并请同学上讲台表演自己的创意，有美术基础的同学可以画简图，甚至用橡皮泥捏自己的创意。（此一环节可以在本课的第一课时由老师先布置，给同学们更多的创意时间）（设计意图：出示《赤壁赋》选文译文和背景，是为了让学生了解王叔远进行艺术创作的过程实际上是“戴着镣铐跳舞”的过程，既要表现出原型的精神气质，也要留给自己艺术创作的发挥空间。同时也是为了下一个教学环节服务，要求学生把自己还原成艺术大师王叔远，设计一个雕塑作品，从而更加深刻地理解王叔远核舟作品的艺术价值。）参考译文：壬戌年秋天，七月十六日，我和客人荡着船儿，在赤壁下游玩。清风缓缓吹来，水面波浪不兴。举起酒杯，劝客人同饮，朗诵《月出》诗，吟唱“窈窕”一章。一会儿，月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。白蒙蒙的雾气笼罩江面，水光一片，与天相连。任凭小船儿自由漂流，越过一望无际白茫茫的江面。船儿像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方；飘飘然，又像脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙界的神仙。这时候，喝着酒儿，心里十分快乐，便敲着船舷唱起歌来……客人中有会吹洞箫的，随着歌声吹箫伴奏……2.现场拍卖，评价核舟卖点从同学们设计的优秀核舟作品挑选一两个出来，把它们和王叔远的作品一起拍卖，营造热烈的课堂研讨气氛，让他们重点阐释核舟的特点和艺术价值。（实施方法，每位同学都在课前发放了面值不等的拍卖券，可用于此环节。）（设计意图：这一过程是同学们和王叔远的核舟作品进行艺术鉴赏的过程，以培养学生艺术鉴赏能力和口头语言表达能力。）23
八年级文言文《核舟记》知识点复习
八年级文言文《核舟记》知识点复习
课内文言文主要有《马说》、《陋室铭》、《山市》、《活板》、《核舟记》《口技》、《送东阳马生序》.接下来是小编为大家整理的八年级文言文《核舟记》知识点复习，希望大家喜欢!
八年级文言文《核舟记》知识点复习一
参考译文：
明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，(他)能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。(他)曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下。中间高起而宽敞的是船舱，(刻着)用竹叶做成的船篷覆盖着它。(船舱)旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻字的凹处。
船头坐着三个人：中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。东坡的右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。(他)平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着(一串)念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
船尾横摆着一支橹。橹的左右两旁各有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着(茶炉)，神色平静，好像在听烧茶的声音。
那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，(字迹)像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一个篆书的图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
初二语文(下册)_《核舟记》2_教案
教案教学基本信息
课题《核舟记》（2）
学科语文学段：初中年级八年级
教材书名：《语文》出版社：人民教育出版社出版日期：2017年12月
教学设计参与人员
姓名单位
设计者马蕾
蒋红梅北京市一六一中学
北京市一六一中学
实施者马蕾北京市一六一中学
指导者穆聪北京市西城教育研修学院
课件制作者马蕾北京市一六一中学
其他参与者姜丹
吴东北京市一六一中学
北京市西城教育研修学院
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.结合语句，理清文章整体思路，探明主体部分的说明顺序。
2.品析本文语言的特点。
3.激发热爱祖国优秀传统文化的感情。
教学重点：探明主体部分的说明顺序。
教学难点：理解作者在文章结尾注入的情感。
教学过程(表格描述)
教学环节主要教学活动设置意图
教学导入回顾上节课的内容，引出本节课的重点。唤起学生记忆，引发学习兴趣。
理清文章整体思
路划分文章段落结构。体会文章结构安排的“奇巧”。
探明主体部分的说
明顺序1.探明主体部分的说明顺序
（1）空间顺序：从整体到局部
从中间到两边
（2）逻辑顺序：从主要到次要
2.分析段落内部的说明顺序
（1）空间顺序：从中间到两边
（2）逻辑顺序：从主要到次要体会文章主体部分说明顺序的
“奇巧”。
体会文章段落内部说明顺序的
“奇巧”。
品析本文语言特色举例分析本文语言特点：
1.语言简洁、语意丰富。
2.语言严密、用词准确。
3.语言生动、具体可感。体会文章语言表达的“奇巧”。
把握作者情感分析作者在文章结尾表达的情感。体会文章说明中兼有抒情的写
作特点。
本课小结点明《核舟记》在传承中华传统文化中发挥的作
用。激发传承中华传统文化的责任
感和使命感。
《核舟记》 慧学篇 2
《核舟记》 慧学篇
一、解释下列加点的词。(10分)
⑴明有奇．巧人曰王叔远（ ） ⑵能以径．寸之木（ ）
⑶高可．二黍许（ ） ⑷中轩敞．．者为舱（ ）
⑸雕栏相望．．焉（ ） ⑹佛印绝类．．弥勒（ ）
⑺珠可历历．．数也（ ） ⑻钩画了了．．（ ）
⑼诎．右臂支船（ ） ⑽其船背稍夷．（ ）
二、阅读文言文，完成9～12题。(12分)
【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
【乙】一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。
【注】 ①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。
9、【甲】文介绍了 ，
【乙】文中评价画作精美的词语是 。(2分)
10、用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)
①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译文：