核舟记 讲义(2)2
《核舟记》PPT课件【精美版】
再读课文
小结：一枚小小的核舟上 ，雕刻了53样东西， 事物繁多，人物众多，雕刻得极其精巧，还有丰富 的色彩，表现出了“大苏泛赤壁”这个主题，确实 是“奇巧”，是难得的艺术珍品！难怪引得作者不 得不感叹：“嘻，技亦灵怪矣哉！”
11 核舟记
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
一个两三厘米长的桃核，有人将它雕刻成一只船， 大家可能觉得不足为奇；但如果我告诉你们，这位雕 刻家又在上面刻了五个人，而且须眉毕现，神情各异， 大家相信吗？这还不算完，他还刻了八扇窗户，刻了 船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画手卷以及和尚的念珠， 还刻了三十四个字，怎么样？是不是很想见识见识这 枚桃核？接下来就让我们看看明朝人魏学洢是以怎样 独特的视角记下了这枚桃核的。
刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件； 对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。
初读课文
分析：首先，古代汉语量词系统不发达，数词直 接与名词结合是比较常见的形式。本题给出的三个例 句中均无量词。这是与现代汉语的不同之处，翻译的 时候要根据现代汉语的习惯补出。其次，古代汉语在 整数和零数之间一般会加上一个“有”（同“又”） 字。现代汉语里一般不用，翻译的时候要删去。
再读课文
“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫， 为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆 文，为字共三十有四”，一共雕刻了53样东西，可见 所刻范围之广，数量之多。
“旁开小窗……左刻‘清风徐来，水波不兴’” 这么小的核舟上还能做八扇可开的小窗与对衬的雕栏， 还能在窗上刻如此多的字，可见其雕刻技艺精巧。
部编版八年级下册语文第11课《核舟记》课文原文、知识点及教案
【导语】《核⾈记》是明朝⽂学家魏学洢创作的⼀篇说明⽂。
此⽂细致地描写了⼀件微雕⼯艺品——“核⾈”的形象，其构思精巧，形象逼真，反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就，表达了作者对王叔远精湛技术的赞美，以及对中国古代劳动⼈民的勤劳与智慧的⾼度赞扬。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼋年级下册语⽂第11课《核⾈记》课⽂原⽂ 明有奇巧⼈⽈王叔远，能以径⼨之⽊，为宫室、器⽫、⼈物，以⾄鸟兽、⽊⽯，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核⾈⼀，盖⼤苏泛⾚壁云。
⾈⾸尾长约⼋分有奇，⾼可⼆⿉许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开⼩窗，左右各四，共⼋扇。
启窗⽽观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“⼭⾼⽉⼩，⽔落⽯出”，左刻“清风徐来，⽔波不兴”，⽯青糁之。
船头坐三⼈，中峨冠⽽多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅⼀⼿卷。
东坡右⼿执卷端，左⼿抚鲁直背。
鲁直左⼿执卷末，右⼿指卷，如有所语。
东坡现右⾜，鲁直现左⾜，各微侧，其两膝相⽐者，各隐卷底⾐褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫⾸昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂⽀船，⽽竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
⾈尾横卧⼀楫。
楫左右⾈⼦各⼀⼈。
居右者椎髻仰⾯，左⼿倚⼀衡⽊，右⼿攀右趾，若啸呼状。
居左者右⼿执蒲葵扇，左⼿抚炉，炉上有壶，其⼈视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，⽂⽈“天启壬戌秋⽇，虞⼭王毅叔远甫刻”，细若蚊⾜，钩画了了，其⾊墨。
⼜⽤篆章⼀，⽂⽈“初平⼭⼈”，其⾊丹。
通计⼀⾈，为⼈五；为窗⼋；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为⼿卷，为念珠各⼀；对联、题名并篆⽂，为字共三⼗有四。
⽽计其长，曾不盈⼨。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉！部编版⼋年级下册语⽂第11课《核⾈记》知识点 ⼀、作者简介 魏学洢(约1596-约1625)，字⼦敬，明末嘉善(现浙江嘉兴)⼈，著有《茅檐集》。
⼆、写作背景 本⽂选⾃《虞初新志》，⽂中所记核⾈的雕刻者是明代微雕⼤师王叔远。
《核舟记》ppt课件
三、品味语言，总结特点
①生动、简洁、严密 ②数词运用多变 ③句式参差，富有变化
文言积累
一词多义
明有奇巧人曰王叔远 奇 舟首尾长约八分有奇
高可二黍许 可
珠可历历数也
为宫室、器皿、人物 为
中轩敞者为舱
奇异、奇妙 零数、余数 大约 可以 雕刻成
是
虚词
中峨冠而多髯者为东坡 而 启窗而观
而计其长曾不盈寸 径寸之木 之 盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 其 其人视端容寂
人物介绍
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉 州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文 学家、书法家。在诗、词、散文、书、 画等方面取得很高成就。“唐宋八大家” 之一。与黄庭坚并称“苏黄”。
人物介绍
黄庭坚，字鲁直，号山谷道人。北宋著名 文学家、书法家。黄庭坚与张耒、晁补之、秦 观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。
情的真相完全显露出来。 例句：这件事必须查个水落石出。
历历可数： 可以清清楚楚的数出来。历历：分明的样子
例句：到了近头,却是一方幽潭,潭水清碧, 游鱼细石,历历可数。
魏学洢 下 课 啦
核舟记
魏学洢
文题解读
“核舟”是一件微雕工艺品，即用核桃雕刻而成的舟。
什么是微雕？
微雕是微型雕刻的简称，是中国传统工艺美术中最为精细 微小的一种工艺品。它甚至可以在米粒大小的象牙片、竹片或 数毫米的头发丝上进行雕刻的，雕刻时肉眼看不见，凭感觉运 刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，其作 品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容，故被历代称之 为“绝技”。
表并列，并且、而且。 表承接，不译。 表转折，却、但是。 助词，的。 代词，这。 他们的。 那。
通假字
《核舟记》 讲义
《核舟记》讲义一、作品背景《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。
魏学洢生于明万历二十五年（1597 年），卒于明崇祯元年（1628 年），他一生短暂，但在文学上却有着出色的成就。
这篇文章细致地描绘了一件微雕工艺品——核舟，生动地展现了我国古代民间艺人精湛的技艺。
二、原文解析“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
”开头介绍了王叔远这位技艺高超的奇巧人，他能够在直径一寸的木头上，雕刻出各种各样的东西，而且都能依照木头原来的形状模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
”这里交代了核舟的来历，是王叔远送给作者的，并且点明了核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”。
“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’，石青糁之。
”这部分详细描述了核舟的大小和船舱的结构。
核舟首尾长约八分多，高度大约有两个黄米粒那么高。
船舱中间高起而宽敞，上面覆盖着箬竹叶做的船篷。
旁边开着小窗，左右各四扇，一共八扇。
打开窗户来看，可以看到雕刻着的栏杆相互对望。
关上窗户，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都用石青涂在上面。
“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
”这里描写了船头的三个人物，分别是苏东坡、黄庭坚和佛印。
苏东坡戴着高高的帽子，长着很多胡须。
苏、黄一起在看一幅手卷。
东坡右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背。
鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说着什么。
《核舟记》参考课件.ppt
这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟
子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。两 舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气 氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任 自流的悠闲境界。
阅读第五段，想一想：
这段文字中哪 些说明可以表现雕刻技艺 高超这一中心？
背景提示
宋代的黄州，就是今天的湖北黄 冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景 胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖， 因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁 矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以 它也被称为赤壁。
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼 遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年 了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋 香”，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城 的一切风物，都给政治失意的苏轼带来 莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤 壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江 东去”的豪放歌声。他还在七月十六日 一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下 的长江水面，写下了千古名作《赤壁 赋》 《后赤壁赋》 。
从语言看，《桃花源记》多用描写；而《核舟记》 则多用说明。同为“记”，却文体迥异。
总结
课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反 映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核 舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼 备。
文章按总——分——总的顺序，层次分明， 结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、 船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重 点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生 动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。
本文题目有“记”字，是否意味着是记叙 文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记” 在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地 描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人 能领会神奇的雕刻技巧。
《核舟记》优秀课件
刻
和，连同
然而，可是
它的
尚、还
满
挑选
长而窄
相当于“了啊”
把握文章的结构
整篇文章是按怎样的思路来结构全文的呢？ 总---分---总 你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗？ 小结：空间顺序 （船的正面 船的背面） 正面：中 头 尾
研读第一段： 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是： 找出表现核舟主题的句子。 找出原料小而表现题材广的句子。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
请你也按照空间顺序口头介绍一件你所喜欢的工艺品。
手艺奇妙精巧 直径一寸 做，这里指雕刻 无 顺着、就着 模仿 曾经 赠送 泛舟，坐船在水上游览 jī零数 大约 高起 缓缓地 起 指胡须 靠近
1、明有奇巧人曰王叔远 2、能以径寸之木 径寸 3、为宫室、器皿、人物 4、罔不因势象形 5、尝贻余核舟一 6、盖大苏泛赤壁云 7、舟首尾长约八分有奇 8、高可二黍许中轩敞者 9、清风徐来，水波不兴 10、中峨冠而多髯者为东坡 11、其两膝相比者
清清楚楚 黑 朱红色 刻 尚，还 满 长而窄
极 像 船桨 正 神色 平 通“父”古代男子的美称
通假字
通“又”，用在整数和 零数之间计算数目
通“横”，横着
通“屈”，弯曲
通“拣”，挑选。
诎右臂之船: 手倚一衡木: 盖简桃核修狭者为之: 舟首尾长约八分有奇:
一词多义
明有奇巧人曰王叔远： 舟首尾长约八分有奇：
12、佛印绝类弥勒 13、舟尾横卧一楫 14、其人视端容寂 15、其船背稍夷 16、虞山王毅叔远甫刻
17、钩画了了 18、其色墨 19、其色丹 20、为人五；为窗八 21、而计其长曾不盈寸 22、盖简桃核修狭者为之
安详、静寂
部编版语文八年级下册第11课《核舟记》课件
魏学洢（1596~1625），
字子敬，明朝浙江嘉善人，著
有《茅檐集》。《核舟记》选
自清朝人张潮编辑的《虞初新
志》。
“记”是一种文体，它可 以记人和事，可以记山川名 胜，可以记器物建筑，写法 上大多以记述为主兼有议论、 抒情成分。
mǐn wǎng
yí yòu jī
器皿 罔不因势象形 尝贻 八分有 奇
舟首尾长约八分有奇
高 可 二 黍 许
中轩敞者为舱，篛篷覆之。
• 中间高起而宽敞的是船舱，用 竹叶做成的船篷覆盖着它。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
• 旁边开着小窗，左右各有四扇， 一共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
• 打开窗户来看，雕刻有花纹的 栏杆左右相对。
❖中轩敞者为舱，箬篷覆 之
❖旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望 焉。
• 8嘻！技亦灵怪矣哉！
• 咦，技艺也真灵巧奇妙啊。
说明顺序
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 整体
空 中间
间
顺 序
两边
中轩敞者 船头坐三人 舟尾横卧一楫
局
船背 其船背稍夷
部
如何具体说明奇巧:
体积：长、高
核 船舱：轩雕敞 栏； 相箬 对篷 ；； 对八 联扇 ；小字窗 的开 颜关 色； 舟 船头：游览者的外貌;姿态;神情; 衣
• 苏黄共阅一手卷。东坡右手持卷端， 左手抚鲁直背；
• 苏东坡、鲁直一起看一幅画卷。苏东 坡用右手拿着画卷的右端，左手抚着 鲁直的背。
3鲁直左手执卷末，右手指卷，如 有所语。
• 鲁直左手拿着画卷的末端，右手 指着画卷，好像在说些什么话。
❖苏轼
❖佛
印 ❖鲁
直
第23课《核舟记》(共72张)PPT课件
文章结尾，作者为什么要统计“核舟” 上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多 的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比 ，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美 绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕 刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。 与第一自然段相照应，突出中心。
作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为 什么？
作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是 东坡。作者除了交代了三人在船头的位置， 而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯” 。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要 游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是 雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其 初衷。
舟首尾长约八分有奇
高 可 二 黍 许
中轩敞者为舱，箬篷覆之
旁开小窗，左右各四。启窗而 观，雕栏相望焉。
船头坐三人
舟尾横卧一楫，楫左 右舟子各一人
其船背稍夷，则题名其上。
文章思路：
全文共6段。 第一段为文章的第一部分，简介核舟雕 刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出 核舟的主题。 第2～5段为文章的第二部分，介绍了核 舟的结构、舟上的人物和题名，是文章的 主体部分。 第6段为文章的第三部分，总计核舟的 人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞 叹收束全文。
找出表示核舟主题的句子。
盖大苏泛赤壁云。
雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落 石出”“清风徐来，水波不兴”？
这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》 和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见 、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗 启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀 法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应 第一段的“大苏泛赤壁”，使读 者惊叹王叔远构思的奇巧。
八下第11课《核舟记》第二课时优质教育课件PPT
八下第11课《核舟记》第二课时优质教育课件PPT11 核舟记仙居初语网课统编教材八年级下册授课：仙居安洲中学吴松水第二课时翻译下列四个句子。
1.中峨冠而多髯者为东坡。
中间戴着高高的帽子又长着浓密胡须的人是苏东坡。
2.卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（他）平放右膝，弯曲着右臂支撑在船板上，又竖起左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上——念珠都能一粒粒清楚地数出来。
翻译下列四个句子。
3.通计一舟，为人五，为窗八。
总计这一（条）船上，刻了五（个）人，八（扇）窗。
这原来是挑选狭长的桃核雕刻成的。
4.盖简桃核修狭者为之。
核舟记概述王叔远高超的雕刻技巧，引出核舟由来及（总）整体总结核舟容量，再叹技艺高超（总）详写核舟（分）局部船舱船头船尾船顶讨论：本文的说明对象有什么特点？雕刻者的高超的技艺主要表现在那些方面？“奇巧”奇之一：内容丰富奇之二：人物逼真奇之三：笔法工细奇之四：构思巧妙讨论：作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷逻辑顺序空间顺序主——次如何介绍对象的？1. 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
本文的语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体分析。
“奇巧人”简练概括地告诉读者，王叔远有着不同凡响的雕刻技艺，他能在“径寸之木”上，随意雕刻出不同形状的艺术品。
然而更绝的是，他能利用木头天然图纹、形状，表现各自形态。
“罔不因势象形”，强调了“形似”；“各具情态”，则突出了“神似”。
这样，也就突出了王叔远是个“奇巧人”。
语言简洁而严密。
2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
本文的语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体分析。
以具体的“八分”“二黍”等数字具体说明核舟体积之小，“约”“有奇”等语词恰好其分，却又十分精练，使读者一看就清晰明白。
第11课《核舟记》课件(共52张PPT) 统编版语文八年级下册
核桃刻成的。啊，技艺也真神奇啊！
作者为什么在段末再次对船上的事物进行说明？
强调了核舟的体积虽小，但所刻之物十分丰富，让人对小 小核舟叹为观止。此时，作者最后发出的“技亦灵怪矣 哉”，也正是读者由衷的感受。
一（1段）概述王叔远精湛的雕刻技艺，点
核
明雕刻品“核舟”的主题及其来 总 历。
舟 二（2—5段）详写核舟的大小、结构、舟上
露出
他们的互相靠近的两膝。比，靠近
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷
各自隐藏在手卷下面的衣褶里。
偏斜
底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、
极像。绝：极，很；类：像
抬头仰望。矫，举
靠
黄 不属。卧右膝，诎 右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠 倚
不相类似 同“屈”，弯曲 支撑 表并列
有余，多一点。奇，零数，余数。 大约 左右，多
高起而宽敞
舟首尾长约八分有奇，高 可 二黍 许。中 轩敞 者为舱，
用箬竹叶做的船篷
推开
表顺承
箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏
相望焉遮。盖 闭之开，设则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清
左风右相徐对来，水慢波慢不地兴”起，石名作青状糁，用之石。青
11 核舟记
一件微雕工艺品，是明代 微雕大师王叔远用桃核雕 刻成的船
一颗桃核，能变成一件艺术品吗？
多么神奇而瑰丽的艺 术，一颗平凡的桃核，竟 在人工的雕琢下变得如此 生动精美。今天让我们一 起走进课文《核舟记》， 去感受这艺术的魅力所在。
微雕知识
微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小 细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神 刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙 趣。