亲近大自然实践活动
幼儿园社会实践：走近大自然教案 幼儿园社会实践
幼儿园社会实践是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过社会实践活动，幼儿能够接触和体验更广泛的社会环境，丰富自己的社会经验，培养团队合作精神和社会适应能力。
在幼儿园社会实践中，走近大自然是一种常见而又重要的教学内容。
本文将针对幼儿园社会实践“走近大自然”这一主题，提出一份详细的教案，希望能够给幼儿园教师提供一些参考和借鉴。
一、教学目标1.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，激发幼儿的好奇心和探索欲。
2.通过亲近大自然的活动，培养幼儿团队合作精神和社交技能。
3.激发幼儿的感官体验，提高幼儿的观察能力和想象力。
二、教学内容1.户外观察：带领幼儿走进校园附近的公园或者郊外，观察大自然中的树木、花草、小动物等。
2.自然探险：组织幼儿园进行自然探险活动，鼓励幼儿通过触摸、闻气味等方式，亲身感受大自然的魅力。
3.大自然绘画：在户外进行大自然绘画活动，让幼儿借助自然景色进行绘画创作，激发幼儿的艺术天赋和想象力。
4.植树活动：组织幼儿园进行植树活动，让幼儿亲身参与到保护环境、绿化校园的实践中，并理解植树益处。
三、教学准备1.选取适合教学目标的户外活动场地，确保环境安全和自然资源丰富。
2.准备必要的教学用具，如绘画工具、观察手册等。
3.教师需要提前了解和熟悉活动场地的环境和安全情况，做好活动的前期调查和准备工作。
四、教学步骤第一步：户外观察1.到达活动场地后，教师先给幼儿介绍活动规则和安全注意事项。
2.带领幼儿在活动场地中自由观察，指导幼儿观察和记录大自然中的树木、花草、小动物等。
3.组织幼儿进行小组讨论，共享自己的观察体会和发现。
第二步：自然探险1.教师引导幼儿用手触摸大自然中的树木、花草，让幼儿通过触摸来感受大自然的质感。
2.带领幼儿利用嗅觉，去寻找大自然中的花草、泥土等物质，让幼儿通过闻气味来感受大自然的气息。
3.鼓励幼儿用自己的方式来感受大自然的魅力，如躺在草地上，闭上眼睛聆听大自然的声音等。
第三步：大自然绘画1.在户外环境中组织幼儿进行大自然绘画活动，提供绘画工具和纸张。
幼儿园社会实践体验：亲近大自然
幼儿园社会实践体验：亲近大自然一、引言在现代社会，幼儿园的社会实践活动对幼儿的成长和发展起着重要的作用。
其中，亲近大自然的社会实践体验在幼儿的教育中具有特殊的意义。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园社会实践体验中亲近大自然的重要性以及具体的实践活动。
二、幼儿园社会实践体验的意义1. 亲近大自然有助于培养幼儿的动手能力和观察力亲近大自然的社会实践活动可以让幼儿接触到各种自然现象和物质，通过探索与观察，培养幼儿动手能力和观察力，激发幼儿对自然世界的好奇心。
2. 亲近大自然有助于培养幼儿的责任感和环保意识在亲近大自然的社会实践活动中，幼儿会意识到自然资源的宝贵性，从而培养出保护环境的责任感和环保意识，这对于他们的价值观和品质的培养具有重要作用。
3. 亲近大自然有助于促进幼儿的身心健康发展在大自然中，幼儿可以感受到清新的空气、美丽的风景，这对于他们的身心健康发展具有积极的影响。
亲近大自然也让幼儿能够释放自己，放松心情，培养积极的情绪。
三、幼儿园社会实践体验的具体活动1. 野外郊游野外郊游是幼儿园常见的亲近大自然活动之一，通过到郊外进行郊游活动，让幼儿近距离接触大自然，感受大自然的美丽和神奇。
2. 种植体验在种植体验中，幼儿可以亲手播种、浇水、施肥，亲身参与植物的生长过程，从中体会到生命的奇迹，并养成爱护植物的观念。
3. 自然采集带领幼儿在大自然中采集树叶、花朵等自然物品，引导他们观察和归纳收集到的自然物品，培养幼儿的观察和分析能力。
四、总结与展望通过对幼儿园社会实践体验中亲近大自然的探讨，我们可以看到亲近大自然的活动对幼儿的身心健康、责任感和环保意识的培养具有重要的意义。
在未来的教育实践中，我们应该进一步丰富亲近大自然的社会实践活动，让幼儿更多地接触大自然，感受大自然的美丽与奇妙，为他们健康快乐的成长打下坚实的基础。
五、深入理解自然在幼儿园中，亲近大自然的社会实践体验不仅仅是让孩子接触自然，更重要的是要引导他们深入理解自然。
小学综合实践活动野外
导语：为了让学生亲近大自然，增强学生的团队协作能力，培养创新精神和实践能力，我们学校组织了一次小学综合实践活动——野外探险。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着社会的发展，人们对教育的需求越来越高，素质教育逐渐成为我国教育改革的重要方向。
野外探险作为一种新型的教育方式，既能让学生在实践中体验生活，又能培养学生的综合素质。
为了让学生在实践中成长，我校决定开展一次小学综合实践活动——野外探险。
二、活动准备1. 制定活动方案：在活动前，学校成立了活动筹备小组，制定了详细的活动方案，包括活动时间、地点、人员安排、活动流程等。
2. 组织报名：通过班级宣传，让学生了解活动内容和意义，激发学生的参与热情。
报名工作顺利进行，共有50名学生参加本次活动。
3. 采购物资：为保障活动顺利进行，学校采购了帐篷、睡袋、野炊用具、急救包等物资。
4. 培训教师：为了确保活动安全有序，学校对教师进行了野外生存技能培训，包括野外求生、野外急救等。
三、活动过程1. 集合出发：早上7点，全体师生在学校集合，乘坐大巴前往目的地。
2. 野外徒步：抵达目的地后，学生分为若干小组，每组由一名教师带领，开始了为期一天的野外徒步探险。
途中，学生们欣赏了美丽的风景，体验了大自然的魅力。
3. 野炊活动：在徒步过程中，学生们在教师的指导下，学会了如何生火、烹饪，共同享用了美味的野餐。
4. 野外露营：夜幕降临，学生们搭建帐篷，进行野外露营。
教师们则负责巡视，确保学生安全。
5. 野外游戏：第二天早上，学生们进行了丰富多彩的野外游戏，如拔河、接力跑等，增强了团队协作能力。
6. 活动总结：活动结束后，各小组进行了活动总结，分享了彼此的感受和收获。
四、活动成果1. 增强了学生的团队协作能力：在野外探险过程中，学生们学会了互相帮助、共同进步，培养了团队精神。
2. 培养了学生的创新精神和实践能力：通过野外生存技能的学习和实践，学生们学会了如何面对困难，勇于创新。
亲近自然综合实践活动报告
亲近自然综合实践活动报告活动介绍本次亲近自然综合实践活动是由学校组织的一次户外教学活动，旨在让学生亲身体验大自然的美妙，增强对自然环境的认知和保护意识。
活动地点选在了距离学校不远的一片山区，这里有茂密的森林、清澈的溪水以及各种野生动植物。
活动过程活动开始前，我们在学校接受了相关培训，包括如何进行安全登山、急救知识等。
在活动当天，我们早早地来到了山脚下的集合点，穿戴好登山装备后，开始了我们的探险之旅。
徒步登山是活动的第一个环节。
沿着山道，我们一边欣赏着周围美丽的风景，一边感受着大自然的力量。
山上的空气清新，芳草萋萋，给我们带来了无限的舒爽。
我们还看到了许多珍贵的野生植物，一些开满花朵的小草，远处的红叶树，都在向我们展示着大自然的神奇。
在攀爬的过程中，我们学会了互相帮助和合作。
有时候有同学累了，就会有其他同学伸出援助之手，这让我们更加感受到团结与友爱的重要性。
到达山顶后，我们进行了简单的休息，同时也进行了一些有关大自然的教育性活动。
我们观察了不同种类的鸟类，了解了它们的习性和食物链关系。
在指导老师的带领下，我们还进行了一场快乐的速写比赛，记录下我们在山上遇到的各种美景。
下山的路程中，我们遇到了一条小溪。
活动组织者特意安排了一次水上活动，我们亲自体验了溪水漂流。
在躺在气垫船上顺流而下的过程中，我们感受到了大自然的力量和美丽。
溪水清澈透明，小鱼儿在水中嬉戏，阳光照射下的水珠散发出五彩斑斓的光芒。
这是一次与水亲密接触的经历，让我们更加珍惜和保护水资源。
活动收获通过这次亲近自然综合实践活动，我收获颇丰。
首先，我更加深入地认识到大自然的伟大和美好。
大自然给予我们生命，也给予我们无尽的资源。
我们要像它一样坚韧不拔，要像它一样保护和呵护我们周围的环境。
其次，我学会了独立思考和解决问题的能力。
在户外活动中，困难和挑战时刻伴随着我们。
我们要学会主动思考和分析，寻找最佳的解决方案。
有时候，我们需要依靠团队的合作，有时候我们需要借助现有的资源，才能度过一道又一道的难关。
幼儿园大班亲近大自然教案
幼儿园大班亲近大自然教案教案名称：亲近大自然教学主题：幼儿园大班亲近大自然教学目标：1. 让幼儿了解大自然的美丽和神奇；2. 培养幼儿热爱大自然的情感；3. 培养幼儿观察和探索的能力；4. 培养幼儿爱护大自然的意识。
教学准备：1. 大自然的图片、石头、树叶等物品；2. 和大自然相关的儿歌、游戏等教学材料；3. 有关大自然的知识介绍。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 播放儿歌《小兔子乖乖》，导入教学主题；2. 回忆幼儿曾经去过的公园、花园等；3. 发挥幼儿的联想，将大自然的各个方面展示在幼儿面前。
二、实践环节（45分钟）1. 探索大自然：教师带领幼儿集体出门，探索大自然，观察花草树木和周围景色；2. 采集物品：幼儿自己去寻找大自然赐予的礼物，如树叶、花朵、石头、小枝等，然后把它们带回教室；3. 创意手工：教师引导幼儿用采集的物品创意手工，如做卡片、画画等；4. 互动游戏：教师带领幼儿玩互动游戏，如踩花、过河等，让幼儿更加亲近大自然；5. 给大自然拍照：教师拿出相机让幼儿拍摄周围的自然景色，记录下他们走过的路程和看到的景色。
三、知识点介绍（10分钟）1. 让幼儿了解大自然的不同形态和奇妙的变化；2. 教授幼儿大自然中植物和动物的基本知识；3. 介绍大自然的保护意义。
四、总结环节（10分钟）回顾今天的活动，让幼儿分享自己的收获和感受，强化幼儿对大自然的认识和热爱。
教学后记：通过本次教学，幼儿对大自然的认识得到了进一步扩展，增强了幼儿对大自然的爱护意识和保护意识，进一步培养了观察和探索的能力。
同时，也让幼儿在游戏和互动中体验自然的美妙和纯真。
幼儿园亲近自然课题的研究与实践
幼儿园亲近自然课题的研究与实践自然是幼儿园教育中不可或缺的一环。
通过亲近自然的课题研究与实践，可以帮助幼儿更好地了解和感知大自然，培养其对自然的热爱和保护意识，同时也有助于促进幼儿的身心健康发展。
在此篇文章中，我们将对幼儿园亲近自然课题进行全面评估，并探讨这一课题的深度和广度。
一、幼儿园亲近自然课题的必要性在当今城市化快速发展的社会环境中，幼儿很少有机会与自然亲密接触。
而正是在自然中，幼儿可以感受到自然界的神奇与美丽，学会欣赏、尊重和保护自然。
通过开展亲近自然的课题研究与实践，可以帮助幼儿园孩子们重新建立与自然的通联，培养他们的环境意识和可持续发展观念。
二、亲近自然课题的实践活动1. 野外探险活动在户外的环境中，组织幼儿进行野外探险活动，让他们亲身感受大自然的奇妙之处。
可以组织孩子们观察昆虫、动物、植物等，发现大自然中的奥秘，增加他们的探索与发现乐趣。
2. 种植和养护在园内或者校园周围设立小型的花园或者菜园，让幼儿亲自参与植物的种植和养护。
通过这样的活动，不仅可以让幼儿了解植物的生长过程，还能让他们体会到种植和养护的乐趣。
3. 自然材料的艺术创作利用自然材料进行艺术创作，让幼儿通过亲手制作，感受自然材料的质感和形态，培养他们的艺术表现能力和创造力。
三、幼儿园亲近自然课题的评估与反思通过以上实践活动，我们可以看到幼儿在参与亲近自然的课题研究与实践中所获得的益处。
他们能够更加深入地了解自然，感受到大自然的美好与神秘，同时也培养了他们的动手能力和创造力。
通过这些实践活动，幼儿们还建立了对自然的热爱和保护意识，培养了他们的环保意识和责任感。
在实践活动中，我们也发现了一些问题和不足。
由于城市化进程对自然环境的破坏，一些孩子缺乏对自然的兴趣和认识；一些家长也存在对户外活动的安全疑虑，导致孩子参与亲近自然活动的机会不足。
需要进一步加强社会宣传，提升家长和社会对亲近自然课题的重视度，为幼儿提供更多与自然接触的机会。
走进大自然教育实践活动
随着科技的飞速发展和社会的日益现代化，人们的生活节奏越来越快，与大自然的接触越来越少。
为了让学生们更好地了解自然、亲近自然，提高他们的环保意识和生态素养，我们学校特此开展了“走进大自然”教育实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景大自然是人类赖以生存的家园，是我们生命的源泉。
近年来，我国生态环境日益恶化，大气污染、水污染、土壤污染等问题严重。
为了让学生们从小树立环保意识，培养他们关爱自然、保护生态的责任感，我们学校决定开展“走进大自然”教育实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解大自然的基本知识和生态环境现状，提高他们的环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的态度，增强他们的生态素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的实践能力。
4. 增进学生与家长、老师之间的感情，营造和谐的家庭氛围。
三、活动内容1. 野外徒步学生们分成若干小组，在老师的带领下，进行为期一天的野外徒步。
沿途观察植物、动物，了解它们的生存习性，感受大自然的魅力。
2. 生态知识讲座邀请环保专家为学生们进行生态知识讲座，讲解生态环境现状、环保法律法规、绿色生活方式等，让学生们深入了解生态保护的重要性。
3. 植树造林组织学生们到郊外植树造林，亲身体验植树过程，感受生命的力量，增强他们的环保意识。
4. 生态环保实践活动学生们分组进行生态环保实践活动，如清理垃圾、保护水源、监测空气质量等，将环保理念付诸实践。
5. 自然观察与绘画组织学生们进行自然观察与绘画活动，通过绘画表达对大自然的热爱，提高他们的审美情趣。
四、活动过程1. 准备阶段学校提前一个月开始筹备活动，包括联系环保专家、确定活动地点、购买活动用品等。
2. 实施阶段（1）野外徒步：学生们按照分组，跟随老师进行徒步，途中观察植物、动物，记录观察结果。
（2）生态知识讲座：环保专家为学生们讲解生态环境现状、环保法律法规、绿色生活方式等。
（3）植树造林：学生们分组进行植树造林，亲身体验植树过程。
亲近大自然幼儿园教案：探索自然,发现美丽
本教案以“亲近大自然，探索发现”为主题，让幼儿通科学探索、自然体验等方式，深入了解自然环境，提高自然观察力和自然认识能力。
通过系列教育活动，让幼儿更好地挖掘自身潜力，促进自我成长与发展。
一、教学目的1.培养幼儿对自然的热爱与兴趣，激发幼儿自然探索的积极性；2.增强幼儿自然观察与自然发现的能力，培养幼儿的科学思维和动手能力；3.发展幼儿社交能力，增强幼儿的团体合作精神和集体荣誉感；4.增强幼儿爱护环境的意识，提高幼儿环保意识和环境保护行为。
二、活动内容1.自然观察在幼儿园内外，引导幼儿观察周围的自然环境，如花草树木、昆虫鸟类等，让幼儿感受自然的美好，提高自然观察力，培养对自然环境的关注和保护意识。
2.植物观察准备不同种类的花草植物，引导幼儿观察植物的特征，如花色、叶片形状、气味等，让幼儿认识更多的植物，提高幼儿对植物的认知能力。
3.科学实验通过科学实验，让幼儿亲身验证自然现象和规律，如水的流动、温度的变化等，提高幼儿的科学思维和实践能力。
4.自然探险在园内外进行自然探险，如寻找野花、观察昆虫等活动，让幼儿增强对自然环境的了解，提高幼儿的探索精神和探险能力。
5.环保意识通过环保知识的学习和环境保护行为的实践，引导幼儿养成良好的环保习惯和行为，如废物分类、垃圾清理等，促进幼儿环境保护意识的提高。
三、活动实施1.活动目标介绍：引导幼儿了解本次活动的目标和意义，增强幼儿参与活动的积极性。
2.活动方案介绍：介绍本次活动方案、活动内容和活动流程，让幼儿对本次活动有更清晰的认识。
3.活动实施：根据活动方案，引导幼儿完成各项活动任务，注重引导幼儿进行自主探索和合作交流，提高幼儿的实践能力和团队合作精神。
4.活动总结：活动结束后，对本次活动进行总结，让幼儿体验过程中的喜悦和收获，加深对自然的认识，同时指出存在的不足和改进措施。
四、课后延伸1.继续观察自然环境，培养自己对自然的兴趣和认知能力；2.学习更多的科学知识，增强自己的科学素养和实践能力；3.建立环境保护意识，养成良好的环保习惯，从小开始关注和保护环境。
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高二年级“亲近自然”综合实践活动
【活动时间】 2017年9月5日上午
【活动地点】娘娘山景区
【活动背景】
为让学生亲密接触大自然,欣赏美景,拓展学生的视野, 在大自然中获取
生活的经验，掌握生活的本领，培养学生安全、环保、集体意识与爱国主义精神，提高组织性、纪律性和互助性，高二五班学生参加“亲近自然”综合实践活动。
【活动目标】
1.通过一天的活动，使学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，在活动中激发和培养学生的安全、环保、集体意识与爱国主义精神。
2.感受大自然的美丽景色、博大胸襟、顽强生命，培养学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情。
3. 通过亲近自然，丰富学生的自然常识和社会生活常识，了解相关的自然现象，指导学生学会观察，学会发现。
4. 写出出游的过程和感受。
【活动要求】
1．注重安全：活动前与家长取得联系，将活动的时间、地点、要求等告知家长，征得家长的支持和配合，以便共同做好安全工作。
提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预案的学习。
在活动处，一定要注意安全隐患，要文明活动，严肃制止破坏植物、设施等行为。
2．遵守纪律：全体同学务必服饰整洁，行进途中，队伍必须整齐。
一切行动听指挥，学生有事向老师请假，不得单独行动。
3．讲究卫生：本次活动中，同学们需带塑料袋回收垃圾，保持景区的干净，维护学校良好形象。
另外要管好自己的衣物，以免遗失。
【活动过程】
（一）吃过早饭，学生在学校集合，整装待发。
一路上，同学们欣赏着美丽的风景，歌声不断，笑声不绝。
（二）唱歌比赛
到达景区后，同学们看到长长的斜草坡，兴奋不已，个个摩拳擦掌，奋力向上。
稍事休息后，为了活跃气氛，我们进行了唱歌比赛，学生们唱得很投入.....
（三）分享美食
经过了两个多小时的徒步行进，同学们已经饥肠辘辘，很快各个小组自己找到位置开始分享各自准备的美食，看他们吃的多香啊！
（四）观察植物
景区周围的植物品种多，而且生长得十分茂盛。
学生们纷纷观察附近种植的树种。
为山岭的主要树木和花草进行拍照，并采集标本。
然后查阅资料或请教当地村民，了解他们的名字，做好记录。
还可以上图书室查阅资料或上网查资料，知道这类山岭还适宜种植什么品种，可以达到保持水土，绿化环境，增加经济收入。
【活动总结】
与大自然亲密接触
一、融入自然，丰富生活
孩子最爱亲近自然，对于大自然中的事物天生具有一种特殊的感受能力。
他们的眼睛里，自然界中的花草树木、鸟兽鱼虫、小河云朵都是有灵性有生命的。
他们在这次活动中与自然交流，情绪得到充分释放，在大自然中
获取生活的经验，掌握生活的本领，感悟生活真谛，使每个孩子感受童年的幸福美好。
二、自主探究，激发求知
在整个活动过程中，学生充分发挥自己的特长和爱好，一直都得到了一个自主学习的空间，极大地满足了学生的好奇心和求知欲，所以学生的积极性提高了，思维变活跃了，动手能力也有了较大的进步。
学习不再是单一的讲授和空洞的说教，活生生的课堂让学生在不知不觉中学习掌握知识和锻炼能力，主动参与、乐于探究、勤于动手，去发现大自然的神奇和伟大，在实际生活中综合运用知识发现问题解决问题。
枯燥的学习生活激起一阵欢乐的气氛，充分激发了学生的求知欲。
三、学科整合，丰富知识
带学生走进大自然，其实也就带学生走进了知识的宝库。
在开展这次野外活动时，我们将语文，生物等相关学科进行整合，使其成为一个互相关联的有机整体，让多学科联动起来，对孩子们的吸引力是无疑的，在脑海里留下的知识记忆会尤为深刻，活动获得的知识信息的广度和深度会更进一层。
活动结束，让孩子们动笔写一写，兴趣是最好的催化剂，他们想倾诉的东西太多了，还怕语言不流畅，文字无色彩？
四、唤醒生命，促进交往
这次活动从内容到形式，把孩子们推向更广阔的交往天地。
在活动中，学生各有所长，充分展示了自己，让教师和其他学生都重新全面地认识了自己，树立了自信。
并能大胆的去创新、去实践，体验到探究、合作的愉悦与成功感。
活动中，他们随时要互动交往，有序地齐心协力地参与活动。
他们会渐渐建立团队合作意识，知道倾听他人正确的意见才能更好地解决问题；懂得礼貌请教才会得到别人的热情帮助；感悟自己的宽容豁达会得到别人更多的尊重和认可；发现走出狭小的生活空间，去拥抱大自然融入社会，生活会更精彩。
【作文展示】
徒步有感
高二五班赵宇萱
今天，我们在老师的带领下，到娘娘山景区开展了一次有意义的徒步活动。
一早，同学们就把自己“武装”了起来，大大小小的食品包到处可见，黑色的墨镜、各色各样的帽子、整齐划一的校服服，这样的装扮在我们班已经一点也不稀奇了，整个教室充满了欢乐的气氛。
同学们都迫不及待地盼望着出发。
一路上，同学们欣赏着美丽的风景，歌声不断，笑声不绝。
经过两小时的行程我们终于到了景区。
到达目的地后，同学们看到水库长长的斜草坡，兴奋不已，于是我们参加了爬坡比赛。
同学们个个摩拳擦掌，奋力向上。
比赛结束后，我们看见三河水库周围的植物品种多，而且生长得十分茂盛。
学生们纷纷观察附近种植的树种。
为山岭的主要树木和花草进行拍照，并采集标本。
然后查阅资料或请教当地村民，了解他们的名字，做好记录。
在这里我们尽情地欢乐。
有的丢沙包，有的跳皮筋，有的唱歌，还有的跳舞……我们追逐着、奔跑着，欢笑声连成一片。
天空映照在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵映照在清凌凌的河水里，显得更白了；河边的树映照在清凌凌的河水里，显得更绿了。
这时飞来了一只小鸟，它斜着身子在水面轻轻地掠过,尾尖偶尔沾了一下水面，就看到平静的河面上有一圈一圈的波纹荡漾开去... ... 在春天的大自然中，我感到无比振奋。
小草告诉我努力向上；小花告诉我脚踏实地；小鸟告诉我学好本领，展翅飞翔。
啊，好一派迷人的景色呀！这美丽的景色将永远鼓励我好好学习，勇往向上。
该吃午饭了，我们铺上桌布，各种各样的零食摆满了“餐桌”，大家准备大饱一顿口福。
一看，十位同学里面有五、六位带的都是面包干和巧克力，我
带的是妈妈炒的米饭，同学们“眼巴巴”看着我吃得香喷喷的，我感到无比幸福！当然了，我也会跟大家分享的，我已经沿着两张“餐桌”跑了三、四圈，发给大家吃的东西，好快乐。
回来时，同学们一路谈笑风生，非常愉快。
这次活动让我们开阔了眼界，增长了见识，也培养了我们的各种能力。
快乐的一天
高二五班柴嘉春
我们学校组织同学们到娘娘山风景区徒步,听到这个消息后,我特别的高兴,因为这是我们在高中参加的第一次出游活动!
一路上，同学们精神抖擞，唱着欢乐的歌向景区进发。
路旁的小树长出了新芽，焕发出了勃勃生机。
温暖的轻风，吹拂着我们的脸，舒服极了。
休息了一会儿，我们看到水库长长的斜草坡，兴奋不已，于是老师组织我们举行了爬坡比赛。
我们看到一个洞,我想里面一定像探险小说家说的那样,有一个个的难关,
我早就想这样了。
我们进去后只看见有些小树小草和虫子、大蜘蛛,于是我就拉着前面同学的往外跑.突然脚下踩到一个软绵绵的东西,我尖叫了一声,那是什么"骨头架"!啊,我又叫了起来.接着我又踩到了什么东西,这次我是真的不敢再看,吓得我连跑带跳的跑出了山洞.出了洞,我看见有的同学吓得出了汗。
我直喘粗气，可真吓人。
老师叫我们歇一会儿，喝水、吃带来的食物，等一下再照像。
一听说可以歇会，同学们像草原上的马，飞快地奔向空地，围起来坐在地上。
各自打开书包，一会儿拿出薯片，一会拿出饼干。
只要同学们带了好吃的东西，都会分一些给周围的同学尝尝，我觉得那时才是最快乐的时光。
好朋友应该“有福同享，有难同当”。
这次出游真是又惊险又刺激，不仅开阔了眼界，增长了见识，增进了友谊，而且还让我懂得了很多的道理。
让我别提有多高兴多快乐了!。