水精灵幼儿园小班第八周教案(二)
小班语言领域会边魔法的水精灵
小班语言领域会边魔法的水精灵活动目标：1.初步了解水的循环。
2.知道节约用水，保护环境。
3.在活动中乐于参加探索活动，敢于表达自己的想法，从而体验成功的快乐。
活动准备：学具图片：小水滴、水蒸气、雨水、云、雪花、河流等。
教具：课件《水精灵变身记》知识准备：观察过水的三种形态活动过程：1.运用变魔术吸引幼儿兴趣。
2.了解水的循环。
（1）出示图片幼儿操作，初步探索水的循环过程。
师：你们知道水精灵还会变成什么呢？出示图片幼儿操作。
将你认为可能的图片粘在展板上。
（2）观看《水精灵变身记》。
提问：爱变魔术的水精灵变了什么？怎么会变的？它去了哪里？（3）第二次操作，将图片按顺序摆放。
（4）运用肢体动作，巩固水循环过程。
3.激发幼儿节约用水，保护环境。
水精灵变成了黑色的，边哭边说：“我的身体好难受啊，小朋友们，你们能帮助我吗？”师：水精灵怎么会变成这样呢？师放被污染的河流,那我们应该怎么做呢？（通过交流讨论，使幼儿认识保护环境，保护水资源的重要）4．结束语。
水精灵不但神奇，还是我们最亲密的好朋友，平时，我们喝水、煮饭、洗衣服等等都离不开它，它是我们的生命之源，是我们不可缺少的。
让我们和水精灵一起跳个舞吧。
（当课件播放到水精灵在小河里时，幼儿变成水生动物；当课件播放到水精灵变成水蒸气飞起来时，幼儿变成会飞的动物…..）活动延伸：水精灵还会变成什么呢？活动区有白日提供操作材料，供幼儿探索。
制作节水标志。
宣传节约用水保护水资源的活动。
与家长联系，请家长提醒幼儿在日常生活中节约用水。
附故事：《水精灵变身记》我是地球上的一滴水，我的兄弟姐妹们有的住在小河里，它们的名字叫河水，有的住在大海里，它们的名字叫海水，有的住在长江里，它们叫江水，有的住在小湖里，它们叫湖水，还有的躲藏在泥土里，人们称它为地下水。
当太阳公公放射出万道金光,照得我们睁不开眼，浑身暖烘烘时．我们的身体会变轻，慢慢的离开了地球，向空中飞去．这时候的我们变成了水蒸气。
中班科学小实验水精灵教案
中班科学小实验水精灵教案
一、活动任务
1.用拟人的修辞编写一部关于水分子的剧本。
2.和同学合作表演，要求向同学展示对水分子的认识以及自己个人的才能。
二、设计活动的方案
1.编写剧本
引导同学查找相关的资料，了解编写剧本的流程以及语言要求。
《水精灵》剧本需要体现几个内容：一是水是由氢元素和氧元素组成的，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的。
二是要体现出水分子分解成氧原子和氢原子的过程。
让学生阅读童话故事课本，发挥他们的想象力，以此来编写剧本。
观看动画片，了解水分子分解的过程，有助于他们更好地理解。
编写剧本是分小组来完成，各司其职，减轻学生的工作量，也方便表演。
2.策划表演
选择合适的表演场地。
（宽敞、安全为主）
演员分工，谁演水分子？谁演氢原子？谁演氧原子？
准备好道具。
目的是区分好谁是谁。
三、实施方案
每个小组负责表演其剧本部分的内容，根据自己的特点，分配好角色。
四、交流探究
在编写剧本过程中遇到什么问题？你是怎么解决的？还有就是这次表演，你有哪些收获？。
美术活动小班水中精灵教案
美术活动小班水中精灵教案
活动目标：
1、尝试画水影画，学习用牙签在水面上简单绘画的方法。
2、根据颜料滴在水中呈现的图形，发挥想象力，大胆作画。
3、勇于创作，乐于探索奥秘，体验水影画的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：幼儿有拓印的经验，认识国画材料。
物质材料准备：盆、水影画颜料、墨汁、牙签、水粉纸、抹布、作品展示板。
活动过程：
一、试一试，发现表面张力现象。
1、观看视频"水墨画表演"，了解其特点并引发兴趣。
师：小朋友，这幅画是在什么上面画的?用什么画的?
小结：这样的画叫水影画，是用油画颜料在水上画的，多神奇啊。
2、出示操作材料，观察教师的作画步骤及方法。
（1）用沾有墨汁的牙签在水中轻轻一点，你发现了什么？
（2）用牙签在自己的头上刮一刮，再将牙签向水面墨汁的中心碰一下，这时幼儿会发现墨汁向四周扩散。
（3）用沾有颜料的牙签在墨汁的中心点点一下，让幼儿观察国画颜料在水中的现象。
（4）用牙签在画面上轻轻搅动，使图案呈不规则形状。
幼儿园小朋友做水精灵教案
幼儿园小朋友做水精灵教案教案标题：幼儿园小朋友做水精灵目标年龄：3-5岁教学时间：30-40分钟教案目标：1. 让幼儿了解水精灵的概念，并能通过手工制作的方式表现出来。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过合作和分享，培养幼儿的团队合作精神。
教学资源：1. 彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料、画笔等手工制作材料。
2. 水精灵相关的图片和故事书籍。
教学步骤：引入活动：1. 讲述关于水精灵的故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 展示水精灵的图片，让幼儿观察并描述它们的特征。
活动步骤：1. 给每个幼儿发放手工制作材料，让他们在彩色纸上画出水精灵的轮廓，然后用剪刀剪下来。
2. 给幼儿展示如何利用剪刀剪出水精灵的各个部分，如头部、身体、手臂和腿。
3. 引导幼儿使用颜料或铅笔给水精灵上色，让他们发挥想象力创造自己喜欢的颜色和图案。
4. 幼儿可使用胶水将水精灵的各个部分粘贴在一起，制作完成后，可以在教室里展示他们的作品。
总结：1. 鼓励幼儿展示他们制作的水精灵，并用简单的语言为每个幼儿点评和赞赏。
2. 回顾故事中的水精灵形象，和幼儿一起讨论他们制作的水精灵与故事中的形象有何相似之处。
拓展活动：1. 可以通过音乐和舞蹈的形式，引导幼儿模仿水精灵的动作和姿势。
2. 讲述关于水的故事，让幼儿了解水的作用和重要性。
3. 在户外进行水游戏，如水球传递、水枪射击等，增强幼儿对水的感知和体验。
教案评估：1. 观察幼儿在制作水精灵过程中的参与程度和专注度。
2. 评估幼儿手工制作水精灵的完成度和创造力。
3. 观察幼儿在展示自己作品时的表达能力和自信心。
注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水时的安全，提供必要的指导和监督。
2. 鼓励幼儿相互合作和分享制作过程中的材料和想法。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动的难易程度和时间安排。
水精灵幼儿园小班第八周教案(一)
教学教案
周别:第八周班别: 小班教师:林爱钦
时间: 10.21-10.25 教学内容:社会活动《班级的伙伴》活动目标:
1、感受同伴间亲密友好的关系。
2、学会礼貌地发起或接受邀请，体验一起玩的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：事先学会歌曲《找朋友》。
2、物质准备：小动物面具若干。
活动过程：
（一）游戏“猜猜我是谁”。
请个别幼儿戴上小动物面具，让其他幼儿猜一猜他（她）是谁。
(二)伙伴一起玩。
1、教师引导幼儿礼貌地发起或接受他人·起玩的邀请，学会说：“你好，你可以和我起玩吗？”谢谢你，我非常愿意和你起玩。
”
2、幼儿互相邀请伙伴去班级的活动区玩，体验与同伴一起活动的乐趣。
（三）分享活动的快乐。
教师：刚才你和你的伙伴玩得开心吗？有什么话想对他说。
（四）游戏“我的朋友在哪里”。
让幼儿在游戏中再一次感受与班级伙伴起唱歌、跳舞的快乐。
活动延伸：
离园或休息日，家长们可以互相联系，给幼儿提供在一起玩、一起游戏的机会，增进班级伙伴之间的感情。
活动反思：
通过这个活动，让幼儿知道了更多伙伴的名字和爱好，让幼儿体验到和好朋友一起玩耍的乐趣，多开展类似的游戏，能够让更多的幼儿们互相了解并且成为好朋友，快快乐乐的一起玩，一起学习。
幼儿园小班科学教案有趣的水精灵
幼儿园小班科学教案有趣的水精灵引言：在幼儿园的科学教育中，我们经常会使用有趣的教具和实验来引发幼儿的兴趣，培养他们对科学的探索精神。
水精灵是一种有趣而富有启发性的教具，它可以帮助幼儿了解水的特性和实践科学方法。
本文将介绍一个有趣的幼儿园小班科学教案，通过制作水精灵和观察其现象，激发幼儿对水的好奇心，并培养他们的观察力和实验技能。
一、教学目标：1. 了解水的特性，如流动性、透明度和凝固性。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察力和实验技能。
二、教学准备：1. 材料准备：干净的透明杯子、水、食用色素。
2. 教具准备：放大镜、干净的勺子。
三、教学过程：1. 导入阶段：教师可以给孩子们讲一个关于水的有趣故事，如水的由来，水的重要性等，通过故事来引发幼儿对水的兴趣和好奇心。
2. 实验介绍：教师向幼儿们介绍今天的实验内容，告诉他们我们将制作一个有趣的水精灵，并告诉他们这个水精灵有什么特殊的地方。
同时，提出一个问题，问幼儿们是否知道水可以变成固体和液体。
3. 实验操作：步骤1：教师拿出一杯水，告诉幼儿们这是液体的水。
让幼儿们观察水的特性，如透明度、流动性等。
步骤2：教师告诉幼儿们，我们将给这杯水加入一些食用色素，并搅拌均匀。
然后，教师请幼儿们观察水的颜色变化。
步骤3：教师拿出放大镜，让幼儿们观察水中的微小颗粒。
并解释这些颗粒是由色素形成的。
步骤4：教师告诉幼儿们，现在我们将把杯子放在冰箱中，等待一段时间。
并告诉幼儿们，当水冷却到一定温度时，它会凝固成固体。
步骤5：待水完全冷却后，幼儿们观察杯子中的水已经变成了固体。
教师请幼儿们用勺子轻轻拨动固体，观察其变化。
4. 总结和展示：教师与幼儿们一起回顾实验过程，引导幼儿们总结水的特性和实验结果。
教师可以问幼儿们，为什么水从液体变成固体？这样可以帮助幼儿们进一步思考和加深对水性质的了解。
五、延伸活动：为了进一步培养幼儿的观察力和实验技能，教师可以设计更多有趣的活动和实验，如观察水的沸腾过程、水的表面张力等。
幼儿园魔法水精灵教案科学
幼儿园魔法水精灵教案科学简介幼儿园魔法水精灵教案科学旨在通过引入魔法水精灵的概念，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
通过亲身参与实验和观察，幼儿可以学到有关物质和变化的基础科学知识，同时培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
教案目标1.培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神。
2.让幼儿了解物质和变化的基础知识。
3.培养幼儿的观察、推理和解决问题的能力。
教案内容前期准备1.准备试验用的材料：魔法水精灵、几种普通杯子、水。
2.在黑板上或白纸上绘制一个简单的实验记录表格。
活动一：探索魔法水精灵的特性1.在课堂上向幼儿展示魔法水精灵，并引导幼儿观察其外观、颜色和形状。
2.让幼儿用手轻轻触摸魔法水精灵，询问他们感受到的温度和质地。
3.鼓励幼儿描述魔法水精灵的特性，并记录在实验记录表格中。
活动二：观察魔法水精灵的变化1.将魔法水精灵放入不同的杯子中，每个杯子中放入不同量的水。
2.让幼儿观察并描述魔法水精灵与水的变化情况。
3.引导幼儿思考为什么魔法水精灵会发生这样的变化，并鼓励幼儿提出自己的想法。
4.记录幼儿的观察结果和思考问题。
活动三：尝试变化魔法水精灵的颜色1.提供颜料和魔法水精灵给每个幼儿。
2.引导幼儿尝试在魔法水精灵中添加颜料，并观察颜色变化情况。
3.让幼儿描述变化的颜色，并记录在实验记录表格中。
活动四：以魔法水精灵为主角创作故事1.让幼儿分组，每个小组共同创作一个关于魔法水精灵的故事。
2.鼓励幼儿发挥想象力，围绕魔法水精灵展开故事情节。
3.每个小组可以用绘画或口头表达的方式来呈现他们的故事。
教案总结通过幼儿园魔法水精灵教案科学活动，幼儿可以通过亲身参与实验和观察，学习到有关物质和变化的基础知识。
同时，这一教案也培养了幼儿的观察、推理和解决问题的能力。
通过创造性的活动设计，幼儿在参与的过程中体验到了科学的乐趣，为以后的科学学习奠定了坚实的基础。
幼儿园水精灵玩具教案
幼儿园水精灵玩具教案一、教案背景与目标背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，通过适宜的教育方式和教具，可以促进孩子们的认知、动手能力和社交能力的发展。
水精灵玩具作为一种特殊的教具，能够提供互动和创造的机会，帮助幼儿开发想象力和动手实践能力。
目标本教案的目标是通过使用水精灵玩具，培养幼儿们的动手能力、团队合作意识和创造力。
通过与水精灵玩具的互动，幼儿可以学习自然界中水的特性和变化，培养对环境的敏感性，以及理解与之相关的科学知识。
二、教案设计1. 引入活动教师可以通过观察和讨论帮助幼儿们了解水是什么，水的特性和变化。
可以使用简单的实验、故事或图片来引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 水精灵玩具介绍教师向幼儿们介绍水精灵玩具，并解释玩具的使用方法和特点。
强调玩具可以在水中变色、变形等特性，让幼儿们感到好奇和兴奋。
3. 探索水精灵玩具教师将水精灵玩具分发给幼儿们，让他们自由探索玩具。
鼓励幼儿们观察和触摸玩具，发现玩具在不同的水温和水性质下的变化。
4. 分组合作将幼儿分成小组，每组分发一定数量的水精灵玩具。
鼓励幼儿们在小组内合作，通过使用玩具创造出不同的形状和颜色。
5. 创作展示给幼儿一定的时间，让他们在小组内创作自己喜欢的形状和颜色，并鼓励幼儿们展示自己的作品。
教师可以在展示过程中引导幼儿们描述他们的作品，让幼儿们学会用适当的语言表达自己的想法和感受。
6. 总结与反思在活动结束时，教师组织幼儿们进行总结和反思。
鼓励幼儿们分享他们在活动中的感受和学到的知识。
教师可以提出问题或引导性的发言，帮助幼儿们将活动经验与实际生活联系起来。
三、教案评估教师可以通过观察幼儿们在活动中的参与程度、表达能力和创造力，以及幼儿们的作品展示来评估教案的效果。
同时，可以根据幼儿们对水精灵玩具特性的理解程度和与小组成员的合作情况来评估幼儿的学习情况。
四、教案延伸为了加深幼儿对水的理解，可以通过观察其他液体的特性和变化，用不同的颜色水精灵玩具进行实验，让幼儿们探索不同液体中水精灵玩具的变化。
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教学教案
周别:第八周班别:小班教师:林爱钦时间:10.21-10.25学内容:健康活动《我的小脚丫》活动目标：
了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。
培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
活动准备：
欢快的音乐，脚丫宝宝一个，彩珠若干，报纸、
活动过程：
1.谜语引发兴趣
师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。
谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走，你有我有大家有。
（小脚）
请小客人出场："小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？
附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
2.小脚丫做游戏
（1）了解小脚的特征
提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
欢快的音乐响起来，让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。
（2）数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。
"孩子们被我这么一说也纷纷数起来。
我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一
（3）闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道"，再想一想"有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服"?（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
活动结束：
请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。
活动反思：
这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。
但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。