特色学校目标与措施教学文案
幼儿园特色介绍文案
幼儿园特色介绍文案1. 温馨关怀：我们的幼儿园提供温馨关怀，为孩子们营造一个有爱有温暖的学习环境。
2. 多元教育：我们注重幼儿的多元教育，通过多种媒体和活动，激发孩子们的学习兴趣。
3. 拓展课程：在传统的学科课程之外，我们还开设各种拓展课程，如音乐、美术、舞蹈等，让孩子们全面发展。
4. 游戏教学：我们采用游戏教学的方法，通过游戏的方式培养孩子们的观察力、思维能力和合作精神。
5. 德育教育：我们注重培养孩子们的良好品德和道德观念，让他们成为有爱心、有责任感的人。
6. 社交能力：我们通过团队活动和互动游戏，培养孩子们的社交能力和沟通能力。
7. 安全保障：我们提供全面的安全保障措施，确保孩子们在学校的每一天都能安全快乐地度过。
8. 亲子关系：我们积极与家长合作，加强亲子关系，共同关心和教育孩子。
9. 应用技能：我们注重培养孩子们的实际应用技能，帮助他们更好地适应未来的学习和生活。
10. 情感教育：我们通过情感教育，培养孩子们的情商，让他们更好地理解自己和他人的情感。
11. 国际交流：我们与国内外的幼儿园建立联系，开展国际交流活动，让孩子们了解不同的文化和思维方式。
12. 创造力培养：我们通过艺术和手工活动，培养孩子们的创造力和想象力，激发他们的艺术潜能。
13. 健康饮食：我们提供健康营养的饮食，让孩子们养成良好的饮食习惯。
14. 素质教育：我们注重素质教育，培养孩子们的礼仪美德和团队精神。
15. 健康管理：我们设有专业的健康管理团队，定期进行健康检查和疾病预防工作。
16. 心理辅导：我们提供心理辅导服务，帮助孩子们解决内心的困惑和焦虑。
17. 生态教育：我们注重生态教育，让孩子们关注环境保护，培养他们的环保意识。
18. 室内外结合：我们将室内和室外环境结合起来，让孩子们在多元化的学习场景中体验成长。
19. 智能化教学：我们采用智能化教学手段，提供多媒体教学资源和在线学习平台。
20. 定制化教育：我们根据每个孩子的特点和需求，制定个性化的教育方案。
特色高中课程落实方针
特色高中课程落实方针特色高中课程的落实是为了提供具有独特特色的教育，使学生在研究过程中能够发展自己的特长和优势。
以下是特色高中课程落实的方针：1. 明确课程目标：特色高中课程应该有明确的目标，能够满足学生的需求和培养目标。
每个课程都应该有具体的研究目标和评估标准，以便学生和教师都能清楚地了解课程的要求和期望。
明确课程目标：特色高中课程应该有明确的目标，能够满足学生的需求和培养目标。
每个课程都应该有具体的学习目标和评估标准，以便学生和教师都能清楚地了解课程的要求和期望。
2. 灵活的课程设置：特色高中课程应该具有一定的灵活性，以适应学生的不同需求和兴趣。
学校可以根据学生的特长和兴趣设置不同的选修课程或专业方向，让学生能够在自己感兴趣的领域深入研究。
灵活的课程设置：特色高中课程应该具有一定的灵活性，以适应学生的不同需求和兴趣。
学校可以根据学生的特长和兴趣设置不同的选修课程或专业方向，让学生能够在自己感兴趣的领域深入学习。
3. 师资力量的培养：特色高中课程的落实需要有专业的师资力量。
学校应该加强对教师的培训和发展，提高他们的专业水平和教学能力。
同时，学校也可以邀请外部专家或行业人士参与特色课程的教学，以提供更丰富的研究资源和实践经验。
师资力量的培养：特色高中课程的落实需要有专业的师资力量。
学校应该加强对教师的培训和发展，提高他们的专业水平和教学能力。
同时，学校也可以邀请外部专家或行业人士参与特色课程的教学，以提供更丰富的学习资源和实践经验。
4. 多元化的评估方式：特色高中课程的评估方式应该多样化，能够全面评价学生的研究成果和能力发展。
除了传统的考试评估外，学校还可以采用项目作业、实践表现、口头报告等方式进行评估，以更好地反映学生在特色课程中的研究情况。
多元化的评估方式：特色高中课程的评估方式应该多样化，能够全面评价学生的学习成果和能力发展。
除了传统的考试评估外，学校还可以采用项目作业、实践表现、口头报告等方式进行评估，以更好地反映学生在特色课程中的学习情况。
特色学校管理方案
特色学校管理方案
为进一步提高我校管理水平,充分发挥学校特色,结合我校实际情况,特制定本方案。
一、营造特色校园文化氛围
(一)积极培育和践行学校核心价值观,使之成为师生共同遵循的行为规范。
(二)组织开展具有校训主题的校园文化活动,增强师生对学校文化认同感。
(三)建设富有特色的校园环境,塑造高雅、精神、活力的校园氛围。
二、打造特色办学品牌
(一)立足学校办学方向和办学定位,确定独特的办学品牌和办学特色。
(二)加强特色办学的资源建设,为特色发展提供人才、资金等保障。
(三)加大特色办学成果的宣传力度,提升学校办学影响力。
三、构建特色化管理团队
(一)加强特色化人才队伍建设,引进符合学校特色发展需求的各类人才。
(二)建立特色化的管理机制,充分调动管理团队的积极性。
(三)完善特色化的培训机制,提高管理团队的专业化水平。
四、创新特色工作机制
(一)建立特色工作例会制度,加强对特色工作的组织领导。
(二)实行特色工作目标责任制,落实工作责任到人。
(三)建立特色工作督导制度,强化工作考核和评价。
五、加强特色资源整合
(一)整合校内外资源,支持特色项目建设。
(二)扩大校企合作,为特色发展提供外部支持。
(三)加强同类学校交流,促进资源共享和优势互补。
以上为我校特色学校管理方案,请相关部门结合实际,认真贯彻实施。
学校“一校一品”特色活动实施方案(通用6篇)
学校“一校一品”特色活动实施方案(通用6篇)学校英文：school是指教育者有计划、有组织地为受教育者开展系统教育活动的组织。
以下是为大家整理的关于学校“一校一品”特色活动实施方案的文章6篇 ,欢迎品鉴！为了贯彻落实教科局（塔市教字〔2022〕147号）文件,关于印发《塔城市中小学体育艺术“一校一品”建设实施方案》的通告,现就我校积极开展“一校一品”建立工作,制定本方案一、指导思想以科学发展观为指导,深入细致贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2022—2022年）、《中共中央、国务院关于强化青少年体育、进一步增强青少年体质的意见》、《关于在义务教育阶段中小学实行“体育、艺术2+1项目”的通告》等文件精神,按照“整体规划,分步实行,全面启动,示范点鼓励”的建议,分步大力推进“一校一品”建设,并以此为突破口,影响和助推学校的整体发展,进一步多样学校发展内涵,提高学校办学品味.学校体育教学的中心就是体育课,上不好体育课势必必须有一套科学的、学生感兴趣的体育与身心健康课本.我校将根据《体育与身心健康教程标准》实验稿的内容、目标,融合本校的具体情况和学生兴趣、嗜好的特点,构筑切实可行的校本教程.二、创建目标全面落实教科局“校校均存有体艺特色项目,班班均存有学生体艺活动,生生均存有两项体育技能和一项艺术特长”总体部署,本校在前阶段实行的“花样跳绳”的基础上,并使之沦为下学年全校学生参予面达至80%以上的特色项目.三、创建目的1、立足于学生未来的发展,提升课程的适应性.2、提升教师的课程意识,促进教师专业发展.3、同时实现学校课程的技术创新,构成学校办学特色,提高学校办学的品位.四、创建原则1、本土化原则.在现有的基础上,充分利用校内外的现有资源和学生现状,按照打造出“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜积极开展创建活动.2、独特性原则.要在一般学校共性的基础上,体现出本校的个性,树立“人无我有、人有我优、人优我特”的理念.3、针对性原则.在读本课程研发的过程中要特别注意从学校的实际和办学特色启程；从学生的兴趣、嗜好和特长启程；从教师的专长启程.4、普及性原则.以教师和学生为主体.学校要创造机会,鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设；全校师生参与面达到80%以上.5、持久性原则.学校品牌的构成不是一蹴而就的,必须在学校长期底蕴的基础上,科学规划、循序渐进,稳步大力推进品牌建设.五、具体内容一、二年级学生跳绳兴趣的培育,三、四、五、六年级学生花样跳绳技术、技能的培育.六、具体措施（一）准备工作阶段:2022年7月—9月阶段目标:1、基本建设出来一套比较完善的“花样跳绳特色活动”学校课程教材,用作各年级学校课程教学时采用.2、使学生了解“花样跳绳”的历史渊源、健身功能等基本知识.3、具体内容工作:（1）2022年7月成立“一校一品”特色建设领导小组,讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案.（2）2022年8月顺利完成“花样跳绳”学校课程教材的撰写工作,可供全校学生利用学校课程积极开展“花样跳绳”科学知识自学；举行师生动员会,明晰目标,全员参予.（二）实施阶段:2022年9月——2022年1月阶段目标:1、初步掌握一分钟跳绳基础动作、2编花跳绳技术动作和学习4编花跳绳等动作要领.2、初步掌控前编花冲、后编花冲、双摇跳、长绳里加短绳和冲双长绳技术动作.3、大部分学生学会学校自编的“花样跳绳游戏”、“花样跳绳舞”等.4、具体内容工作:（1）2022年9月开学初组织开展全校性学跳“花样跳绳”初步技巧.组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行跳绳练习.（2）2022年10月—11月自学前编花冲、后编花冲、双摇跳、长绳里面冲短绳和冲双长绳技术动作.（3）2022年12月—2022年1月学习“花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“花样跳绳舞”等.（4）2022年3月依据比赛制度非政府一次多种形式的花样跳绳比赛,鞭策学生掌控更高的“跳绳”技能.（5）2022年4月修改“花样跳绳特色活动”学校课程教材,使之更加符合教学实际需要.（三）总结阶段:2022年5月—7月1、做好“一校一品”特色创建活动的总结工作.2、向教科局明确提出“一校一品”特色建设的环评工作提出申请.七、领导小组及其职责（一）“一校一品”特色建设领导小组共同组成及各成员职责:组长:杨冬生（书记副校长）:负责管理以“花样跳绳”活动为内容的“一校一品”建立总体协同工作.副组长:许红军（德育主任）:负责管理以“花样跳绳”活动为内容的“一校一品”建立的具体内容管理工作.成员:叶伟萍（教务主任）:负责管理“花样跳绳”活动中的安全领导工作.同时负责管理学校“花样跳绳”文化的研发工作.郭幸福（总务主任）:负责各项活动的物质保障及器材保障,同时做好“花样跳绳”技术指导等工作.李玲（宣传干事）:负责管理各种“花样跳绳”的研发和制作的指导工作,搞好“花样跳绳”活动的文化宣传工作.夏春玉（体育组长）:负责“花样跳绳特色活动”学校课程教材的开发与完善,相关的训练、比赛活动的组织,各种活动资料的收集、整理等工作.唐艳阿尔达克（音乐教师）:负责管理“花样跳绳游戏”、“花样跳绳壮”、“花样跳绳歌舞”等的设计、指导工作.（二）领导小组职责1、深入细致非政府积极开展贯彻落实《中共中央国务院关于强化青少年体育进一步增强青少年体质的意见》文件及自治区、地区和塔城市关于二要减低义务教育阶段中小学生太重课业负担的通知精神,切实加强学校体育教育工作,推动学生全面发展.2、确立学校体育工作的总体思路,结合以“花样跳绳”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动,拟订学校体育工作的整体目标和规划,编写教材.3、强化班主任及各任课教师的工作职能教育,并使全校教师都能够积极参与学校以“花样跳绳”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动,发动学生积极主动、有序、有效地出席“花样跳绳”等体育活动.4、定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动,提高全体教师有关“花样跳绳”等方面的基础知识和基本技能,以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展.5、领导小组成员必须深入细致履行职责自己的职责,弘扬团结一致协作精神,深入细致搞好学校“花样跳绳”特色的建立工作.八、组织保障措施（一）时间确保大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织,组织学生进行花样跳绳活动,并向学生宣传花样跳绳活动的意义.（二）非政府确保1、课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排花样跳绳活动,各任课教师协调配合组织,体育教师巡视指导.2、课堂教学中,体育课由体育教师讲授花样跳绳技术,学校课程存有学校课程教师教学“花样跳绳”基础知识.3、课间由当堂任课教师和班干部组织,提示学生进行活动.4、每天由学生检查小组检查,搞好记录,教师检查组随机抽检.（三）场地器材保障1、体育教师在操场分割区域,负责管理分配场地.2、学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合.（四）物力资金确保由学校体育特色领导小组统一协调配备.（五）制度确保第一、对教师的要求1、领导小组成员必须经常督查花样跳绳活动情况情况,确保活动质量.2、教师要明确自己的责任与任务,按时组织活动,保障活动有效果.3、体育教师必须经常从技术上建议和指导体育教师积极开展体育活动.4、花样跳绳活动,要面向全体学生,又要有针对性的个别辅导.5、花样跳绳活动时间,教师无法耽误、旷工和“放牛式”非政府活动.6、班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育,保障活动正常开展.第二、对学生的建议1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外,没有非常特殊的情况,全校学生都要参加课外体育活动.2、学生必须严苛按照精心安排开展活动,未经同意无法随意出席其他的活动项目.3、各班每天活动前后均要集合,清点活动人数,不得迟到、早退和不参加活动.4、体育委员活动前后,必须向本班班主任汇报出席活动人数、活动积极开展情况,非政府部分学生交还体育器材.5、爱护公物,不能损坏体育设备,对故意损坏者,视其情节轻重,给予批评教育、赔款等处分.6、活动中发生意外,应立即报告班主任,尽量减少器材的损毁和人员的受损程度.文化要繁荣，教育要引领，素质教育一直是温江教育统揽全局的思想。
办学特色创建方案
办学特色创建方案标题：办学特色创建方案引言概述：办学特色是学校的灵魂和核心竞争力，如何打造独特的办学特色成为学校发展的重要课题。
本文将从多个方面探讨办学特色的创建方案，帮助学校更好地实现办学目标。
一、明确办学定位1.1 确定学校的办学目标和愿景，明确学校的办学定位和发展方向。
1.2 分析学校的资源和优势，确定办学特色的方向和内容。
1.3 制定长期发展规划，明确办学特色的目标和路径。
二、培育师资团队2.1 招聘具有专业背景和教育经验的优秀教师，建设高水平的师资团队。
2.2 提供教师培训和发展机会，提升教师的专业水平和教学能力。
2.3 激励教师创新教学，鼓励教师参与办学特色的建设和实践。
三、创新教学模式3.1 结合学校的办学特色和学生需求，设计独特的教学内容和方法。
3.2 引入先进的教育技术和教学资源，提升教学效果和体验。
3.3 建立多元评价体系，激发学生学习兴趣和潜能，培养学生的创新能力和实践能力。
四、丰富课外活动4.1 设立丰富多彩的课外活动项目，满足学生的兴趣和需求。
4.2 鼓励学生参与社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4.3 创造良好的学习氛围和校园文化，促进学生全面发展和个性成长。
五、加强与社会合作5.1 与企业、社区等社会资源进行合作，拓展学校的办学资源和渠道。
5.2 开展校企合作项目，提供学生实习和就业机会，促进学校与社会的互动和共赢。
5.3 建立校友网络和社会关系，为学校的发展和办学特色的传承提供支持和帮助。
结语：办学特色的创建是学校发展的基础和关键，需要学校全体师生的共同努力和支持。
通过明确办学定位、培育师资团队、创新教学模式、丰富课外活动和加强与社会合作，学校可以打造独特的办学特色，实现教育目标和使命。
愿每所学校都能拥有鲜明的办学特色，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
突出学校教育特色的文案
突出学校教育特色的文案学校教育特色是学校独特的办学特点和教育理念，是学校在办学过程中形成的一种特殊的教育模式。
突出学校教育特色，对于提高学校的教育质量、提升学生的综合素质、增强学校的竞争力，都有着重要的意义。
教育特色的突出需要在多方面下功夫，以下我将就如何突出学校教育特色提出几点建议。
首先，学校要自我赋能，充实教育内涵。
学校要在课程安排上注重特色的发掘和培养，重视课程的设计和排布。
学校可以开设一些丰富多彩的课程，如音乐课程、书法课程、绘画课程、科技课程等，为学生的全面发展、兴趣爱好的培养提供更多的选择。
可以建立课程上的特色体系，并通过专业的教研活动加强教学内容、方法的交流，多方位深入挖掘学科内涵，注重与学生的互动，使学生感受到教学的温度，激发学生的兴趣，立志求知。
其次，加强团队建设，提高教师素质。
学校要重视教师的教育教学水平提升，加强教师队伍建设，完善教师培训体系，定期组织教师进行教学交流和教案评议，加强教师之间的互相学习、互相借鉴，提高教师的专业能力和教学水平，保证学校教学质量和教学水平的整体提高。
同时，也要注意培养一些有影响力的骨干教师，如校本课程研究骨干教师、教育改革骨干教师等，形成学校的特色中坚力量，带动整个学校的学科建设和教育教学改革。
第三，扩展学校的教育外延，拓宽学生的视野。
学校可以组织学生参加各种文体活动、社会实践、科技竞赛等活动，建立各种才艺展示平台，让学生的综合素质得到全面发展，同时也能将学校的教育特色传递出去，提高学校的知名度和影响力。
可以鼓励学生广泛阅读、实践、思考、交流，创造更多的机会和平台，让学生们更好地了解世界、感知社会，以新的眼光看待未来的人生。
最后，强化学校文化建设，提高学校凝聚力和归属感。
学校历史悠久，文化底蕴深厚，学校可以通过各种文化活动宣传传承学校文化，如举办学校周年庆典、校庆主题展览、学校历史文化讲座等，让学生们更好地了解学校，热爱学校。
可以建立学校特色品牌，如校园文化艺术节、学生社团展演、校本课程品牌等，体现学校的独特性和特色，增强学生的归属感和荣誉感。
学校特色活动实施方案
学校特色活动实施方案一、背景介绍。
学校作为学生学习、成长的重要场所，除了课堂教学外，特色活动也是学校教育的重要组成部分。
特色活动旨在丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
因此，制定并实施学校特色活动实施方案具有重要意义。
二、目标设定。
1. 培养学生的团队合作意识和能力；2. 提升学生的创新思维和实践能力；3. 促进学生的身心健康发展；4. 增强学生的社会责任感和公民意识。
三、实施方案。
1. 多样化的主题活动。
学校将组织丰富多彩的主题活动，如文化艺术节、科技创新展、体育运动会等，让学生在参与活动的过程中感受快乐，培养兴趣爱好，提高综合素质。
2. 学科交叉的特色课程。
学校将开设学科交叉的特色课程，如艺术与科技的结合、体育与健康的结合等，让学生在学习中体验不同学科的魅力，培养创新思维和实践能力。
3. 社会实践活动。
学校将组织学生参与社会实践活动，如义工活动、社区服务等，让学生感受社会的温暖，增强社会责任感和公民意识。
4. 学生自治的社团活动。
学校将鼓励学生成立各类社团组织，如文学社、科技社、环保社等，让学生在社团活动中锻炼团队合作意识和能力，培养领导力和组织能力。
四、实施保障。
1. 完善的组织管理。
学校将建立健全的特色活动组织管理机制，明确各项活动的责任人和具体实施方案，确保活动的顺利进行。
2. 师生参与共建。
学校将积极鼓励教师和学生参与特色活动的策划和组织，形成师生共建的局面，充分发挥师生的主体作用。
3. 资金物资保障。
学校将合理安排特色活动的经费预算，保障活动所需的物资设备，确保活动的顺利开展。
五、总结。
学校特色活动实施方案的制定和实施，对于丰富学生的课余生活、培养学生的兴趣爱好、提高学生的综合素质具有重要意义。
学校将以此为契机，不断完善特色活动实施方案，促进学校特色活动的深入开展，为学生的全面发展提供更加丰富的教育资源和更广阔的发展空间。
用于教研活动的文案短句
一、活动主题1. 携手共进，教研筑梦——探索教育教学新路径2. 聚焦核心素养，共话课堂精彩——打造高效课堂新篇章3. 教研促成长，智慧共分享——开启教育创新之旅二、活动目的1. 提升教师教育教学能力，促进教师专业发展2. 探索教育教学改革新思路，推动学校教育教学质量提升3. 增强教师团队凝聚力，构建和谐校园三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨- 观摩优秀教师课堂，汲取教学经验- 分组研讨，共同分析教学策略，提升教学质量2. 教学案例分享与交流- 分享教学成功案例，展示教学特色- 分析教学难点，探讨解决策略3. 教育教学理论讲座- 邀请专家进行教育教学理论讲座，拓宽教师视野- 结合实际教学，探讨理论在实践中的应用4. 教研组活动展示- 各教研组展示本学期教研成果，分享经验- 开展教研组间交流，促进共同进步5. 教学技能比赛- 开展教师教学技能比赛，激发教师教学热情- 提升教师教学技能，促进教育教学质量提高四、活动形式1. 分组讨论- 将教师分为不同小组，围绕主题进行讨论，分享观点 - 小组内互相学习，共同成长2. 互动式教学- 通过互动式教学，激发教师参与热情，提高活动效果 - 鼓励教师提出问题，共同探讨解决方案3. 角色扮演- 通过角色扮演，模拟教学场景，提升教师教学能力 - 培养教师创新思维，提高教育教学水平4. 专题讲座- 邀请专家学者进行专题讲座，为教师提供理论支持 - 帮助教师了解教育教学前沿动态，提升教育教学水平五、活动时间与地点1. 时间：根据学校实际情况安排，确保教师参与度2. 地点：学校多功能厅、教室、会议室等六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织与实施2. 确定活动主题、内容、形式，制定详细的活动方案3. 邀请专家学者、优秀教师参与活动，分享经验4. 做好活动宣传，提高教师参与度七、活动总结1. 对活动进行总结，梳理活动成果2. 分析活动过程中存在的问题，提出改进措施3. 鼓励教师将活动成果应用于实际教学中，提升教育教学质量八、活动宣传1. 制作活动海报、宣传册等，提前进行宣传2. 利用校园广播、微信群、QQ群等渠道，扩大活动影响力3. 邀请媒体进行报道，提高活动知名度通过本次教研活动，我们相信教师们能够在教育教学实践中不断探索、创新，为学生的全面发展贡献力量。
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山高小学“特色学校创建”年度目标
（2010-2011年度）第一学期
特色学校创建工作以来，我校把“以人为本，修德立校”办学特色贯穿于学校各项工作中，坚持以教师和学生为本，突出师生的修身立德教育，努力促进师生和谐成长，为了调动全体师生的潜能，我们紧紧围绕着德育特色创建工作，提出“打造自信课堂，创新德育工作”的工作目标，争取在年度工作中做出成绩、有所突破。
一、主要目标
1.以课堂教学为切入点，重视人格培养和意志提升，使课堂成为自信的课堂、互动的课堂、高效率的课堂，使每个学生在课堂中都能生动活泼、主动地学习；
2.建设与“自信课堂”相适应的校本课程，并使之成为我校学生的必修课；
3.开展“分层教学”研究与实践，为具有差异的学生提供个性化的学习指导；
4.搭建师生自信的成长平台，为师生自信提供一切可能的途径和机遇；
5.努力建构和谐、健康、特色发展的校园文化。
二、年度规划
1、教师工作
培养学生的自信首先要提高教师的自信，“自信课堂”的打造应该以打造一支充满自信的教师队伍为起点。
针对于教师的实际问题，我们仍然立足校本培训，从教师队伍思想建设入手，着手更新培训内容，活化培训方式，激发教师自主学习提高的积极性和主动性。
结合上级部门教师读书活动的推广，我们为教师开列出适合他们实际需要的读书单，同时在校园网上，有针对性地添加学习资料，突出教师学习论坛的作用，构建相互沟通、上下一心、理解支持的平台。
我们将创造条件让教师走出去，提升专业水平，更新观念，更新精神面貌。
2、学生工作
“教育的核心是培养学生健康的人格，而健康人格的核心是培养学生的自信。
”“自信课堂”的主宰是学生，创建适合不同学生发展的教学模式是关键。
我们在认真理解素质教育“三要义”，既面向全体，又要尊重学生个体差异的基础上，细致分析我校生源的实际问题，提出了要全方位、全学科实行“参与式教学”，以满足不同学习能力的学生的学习要求，使每一名学生都在进步、都能提高。
另外，我们计划落实学生心理教育培训方案，开展专题讲座和案例分析，使学生思想面貌和学习兴趣同步提升。
3、管理工作
我们从学校管理制度的变革更新抓起，首先完善符合目标要求的常规管理制度。
我们要求，学校的一切工作要围绕“自信课堂”创建工作，建立学校—年级—班级联合管理体制，把工作细化分解到具体部门负责人上，校长是第一责任人，负责监督落实“自信课堂”的
总体指标，教导处负责“参与式教学”、“校园文化”等教学、思想层的目标任务。
学校还要通过家长联系制，通报目标管理具体要求，争取家长的支持与理解，达成创建工作的良好氛围。
4、教学工作
首先，我们以点带面推行全学科的“参与式教学”研究与实践。
这种教学模式不仅要在课上实行分层教学、因材施教，而且每天还要安排一节课的时间，由学生根据自己的情况自主选择所学习科目的层次，学生可以不断调整学习的层次。
这种分层次教学的目的是为每个学生提供最大程度的发展可能。
同时我们启动“问题式”、“协作式”教学研究，通过“提出问题”、“分析问题”和“解决问题”的研究与实践，使全体学生形成互帮互学的风气，形成“先学后教”的课堂教学模式。
第二，我们利用本乡和本校资源开发“自信校本课程”，使其成为学生的必修课程。
我们针对学生兴趣爱好，重新梳理我校已经开发的校本课程例如：、音乐、绘画艺术、书法、乒乓球、蓝球等，为学生的特长个性化发展提供广阔的发展空间。
第三，开展丰富多彩的活动，为学生搭建自信的舞台。
开展演讲比赛，读书汇报会，实践活动，绘画比赛，文艺汇演，运动会等活动，让每个学生都能参与，都能发挥个性特长，都能获得成功的体验。
三、主要措施
1、组织学习，提高认识，保持创建工作步调一致。
组织全校教师围绕“自信课堂”的创建，开展读书汇报等学习活动。
要求老师读叶澜等教育家的教育书籍，读高万祥等老师的教育随笔，拓展视野，丰富知识，提高教师的文化底蕴和增强解决问题能力等。
当教师们从书中获得了某种解决问题的方法、观点后，要求教师对教学实际中的问题进行反思，从而得到自己解决问题的的方法。
要求教师在学习过程中形成教育随笔写作习惯，不断积累经验，整理思想，形成自己个性化教学风格。
创设“讲述教育故事”、“教师论坛”、“教师沙龙”等互动交流学习平台，让读书有收获的教师及时的向其他教师讲述自己成功的教育故事或读书故事，以及相互倾听思想变化的经历等等，通过学习，提高认识水平，克服职业倦怠心理，强化教好书、育好人的自信心和责任心。
2、强化责任，规范管理，保障创建工作顺利落实。
健全领导制度，学校成立以校长为组长的年度目标考评小组。
完善学校内部管理制度，积极探索发展性教师评价办法，充分调动教师工作的积极性。
继续实施发展性学生评价办法，关注学生动态的发展变化，及时肯定学生的每一点进步，让学生享受被关注、被鼓励的喜悦，使学生能够自我认可，积极主动、更加自信地投入到学习中去。
3、加大投入，完善建设，保证创建工作取得成效。
针对我校的实际条件，我们在有限的范围内投入专项资金，用于教师培训以及图书建设等。
我们努力建设与“自信课堂”相适应的校园文化。
对校园文化进一步挖掘和提升，继续进行校园的硬化、美化和绿化，利用好校园中的每一面墙壁以及创办学校读物，扩大宣传的
力度，使校园中洋溢着自信的育人氛围。
要求各班级同样要具有“自信的班级文化”，要体现出班级的个性特征，把班级的刊板办成学生身心向上的有利领地。