最新苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容本节课选自苏教版译林英语六年级下册Unit 1《The lion and the mouse》，主要围绕故事《狮子和老鼠》展开。
教学内容包括：Story time部分，学习单词和短语如lion, mouse, trap, weak, strong等；学习理解故事情节，掌握一般过去时的用法。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的单词和短语，并能运用一般过去时描述故事情节。
2. 学生能够理解并复述故事，培养其英语阅读能力和表达能力。
3. 学生能够通过故事学习到友谊、互相帮助的道理，培养其情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，故事情节的理解与复述。
2. 教学重点：单词和短语的学习，故事的主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引导学生猜测故事主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，让学生听懂故事，学习单词和短语。
3. 例题讲解：讲解一般过去时的用法，结合故事情节进行示例。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，进行一般过去时的句子练习。
5. 小组活动：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，培养合作精神。
六、板书设计1. The lion and the mouse2. 单词和短语：lion, mouse, trap, weak, strong,3. 一般过去时句子示例：The lion was sleeping. The mouse woke him up.七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，用一般过去时描述一幅图片。
2. 答案示例：The lion was trapped in a net. The mouse bit the net and set the lion free.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事情节的理解程度，以及一般过去时的掌握情况。
译林版六年级下 教案Unit 1The lion and then mouth
Unit 1 The lion and then mouth Period 3(Cartoon, Cartoon and Checkout time）Step1. Greetings and RevisionRetell the story The lion and the mouse规则：Non-stop talking 每个同学说一句话，接龙，复述课文中的故事。
(课件上呈现课文图片）Step2. Cartoon time1 Learn Picture 1T:Now, boys and girls. You are good at retelling this story The lion and the mouse. At last they became friends. And we know friends usually meet each other, play with each other and help each other. Look, There are some other friends. They play together now. Look at this picture, who are they? (只呈现第一幅图及旁白，不呈现中间的对话）S: Bobby, Sam, Willy and BillyT: And what are they doing?S: Bobby and Sam are playing table tennis.T: Yes, they are playing table tennis happily. And how about Billy and Willy? They cheer for Bobby and Sam.Present “ cheer for sb”这里可以插入网上欢呼、加油的声音。
（也可以教师现场表演cheer for sb T: Hooray, Sam, you are good. Bobby, come on.）T: And what does Bobby say to Sam?(呈现第一幅中的对话，引导学生朗读）2 Watch and chooseT: Bobby and Sam are having a table tennis match. Who will win(获胜) the match? Let’s watch the cartoon and choose.Q: Who will win(获胜) the match?A.Sam.B.Bobby.C.The match has no result(结果).(观看视频，选择）3 Read and findT: Why does the match have no result? What happens then? Let's read the dialogue in two and find the answer.(课件呈现课文第二幅和第三幅图，同桌阅读，讨论）学生可以找出以下句子：S:Sam is too excited and he hits the ball hard, then they cannot find the ball.(从第二幅图中找出句子）Present “hit the ball hard”teach it.S:There is a hole in the ground. And the ball is in the hole. It's too deep. Sam can't reach the ball.(学生自己组织语言，屏幕上画出相关的句子。
译林小学英语六年级下学期-U1-U2教学设计
小学教学设计小学教学设计play a game. Listen and use only one word to describe the lion and the mouse.播放音频S: quietly…2. Teaching the adjectives and adverbialsT: Do you know the adjectives of these words?Ss: Yes.T: Let’s say it one by one.T: Now, let’s read them together.学生齐读3. Let’s chantT: You read very well. But I can read better. I can use these words to make a chant like this. Listen. 教师示范开头两句，并示意学生往下接S: …T：Let’s add some music. Please stand up.学生齐唱Step5 ConsolidationT: Are you happy?Ss: Yes!T: Look, this boy is very happy, too. Together!Ss: He's a happy boy. He laughs happily.T: Pay attention to these words. They are in red. Can you list any other words just like them?Ss: beautiful-beautifully nice-nicely good-well nice-nicely T: You listed so many words. It's amazing. Now, boys and girls, look, there is a piece of colorful paper on the group leader's desk. I want you to use these words to fill in the blanks. You can do it in your groups. Go!T: It’s show time now. Listen to my rules. 出示规则。
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并掌握故事内容，学会一般过去时和情态动词的用法。
2. 学生能够运用故事中的词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3. 学生通过故事学习，培养关爱他人、团结互助的品质。
三、教学难点与重点重点：一般过去时和情态动词的用法。
难点：故事内容的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示狮子和老鼠的图片，引导学生讨论这两种动物的特点，激发学生的兴趣。
2. 故事呈现：（1）教师播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
（2）教师分角色朗读故事，让学生模仿并理解故事内容。
3. 词汇和语法讲解：（1）教师引导学生学习故事中出现的新词汇，如：lazy、sneak、sharp等。
（2）教师讲解一般过去时和情态动词的用法，让学生在语境中理解和运用。
4. 例题讲解：教师给出例句，如：“The lion was sleeping. The mouse sneaked up to him.”，让学生判断句子中的时态和情态动词。
5. 随堂练习：（1）教师分发练习纸，让学生完成句子填空。
（2）学生两人一组，进行角色扮演，复述故事。
六、板书设计板书分为两部分：故事情节和语法知识。
1. 故事情节：狮子和老鼠的故事线索，标注重点词汇。
2. 语法知识：一般过去时和情态动词的用法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，完成句子填空。
（2）运用一般过去时和情态动词，编写一段对话。
2. 答案：（1）The lion was sleeping. The mouse ______ up to him.（sneaked）（2）The mouse ______ the lion's help in the end.（needed）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后阅读其他英语寓言故事，提高阅读能力。
译林英语六年级下册Unit 1 The lion and the mouse 教案
二次备课（手写）
课时 2 Story time (2) Fun time
集体备课教案
Strong—weak
Sharp—blunt
Wake up/get up/go to bed/go to sleep
Want to do/would like to do
Some day
Let sb do
The next day/the following day/the second day
Can you act it?
Look at picture 1, the lion was very strong and large. What would
he say?
T: Turn to page 10. Work in groups and complete the dialogue.
S: …
-1-
二次备课（手写）
Where?
in the forest
2. T: What happened? There are some sentences for you. Let’s
read them together.
The lion caught the mouse but let it go.
教学准备 教学设计 Step1: Revision 1. Greetings 2. Read the story together. 3. T: Long long ago, there was… S: There was a lion. He was very large and strong. T: What happened? One day…the next day… just then… from then on… Can you ask some questions about the story? For example, who woke the lion up? Step2: Presentation 1. T: Open your books. Turn to page 8. Let’s read the questions and answer together. Who woke the lion up? Did the lion eat the mouse? How did the man catch the lion? How did the mouse help the lion? What did the lion and the mouse lion? What did the lion and the mouse become? 2. Try to retell the story according to the blackboard. 3. Do the exercise on page 8: Read and order. 4. key words and phrases: Large/big—small/little
译林英语六年级下册Unit1教案教学设计学案
译林英语六年级下册Unit 1教案教学设计学案一、教学内容本节课选自译林英语六年级下册Unit 1《The lion and the mouse》。
教学内容包括：Story time部分，讲述了一个狮子和老鼠的故事，通过故事让学生学习英语单词和语法，提高阅读理解能力。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子，理解故事内容。
2. 能够运用一般过去时描述故事中的事件。
3. 能够通过故事学习到友谊、互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，单词的发音和拼写。
2. 教学重点：故事内容的理解，单词和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张狮子和老鼠的图片，引导学生猜测它们之间可能发生的故事，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 阅读故事：让学生观看PPT上的故事图片，跟随录音朗读故事，理解故事内容。
3. 学习单词和句子：讲解故事中出现的新单词和句型，让学生跟读、模仿，并进行小组练习。
4. 例题讲解：针对一般过去时，给出例句，解释用法，让学生进行替换练习。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，用一般过去时描述事件，进行口头练习。
6. 小组讨论：分组讨论故事中的友谊和互相帮助，引导学生体会到这些品质的重要性。
六、板书设计1. The lion and the mouse2. 单词：mouse, lion, fierce, huge, strength, help, laugh3. 句型：The lion was sleeping. The mouse tried to wake him up.4. 一般过去时的例句：The lion caught the mouse. The mouse helped the lion.七、作业设计a. The lion was walking in the forest.b. The mouse tried to escape.c. They became friends in the end.2. 答案：a. The lion was walking in the forest, looking for food.b. The mouse tried to escape, but the lion caught him.c. They became friends in the end, and the mousehelped the lion.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让学生学会了一般过去时的用法，对单词和句型的掌握也有所提高。
(完整版)苏教版译林英语六年级下册unit1教案
反馈评讲
1. Have a talk
Talk about the picture of sound time
2. Listen and repeat
Read after the computert.（10分钟）
笔头练习
Step 6: Homework（1分钟）
2.在阅读中解决部分生词
3.自己读，回答问题
a. What do Billy and Willy do near the table?
b. What is Sam’s idea?
4.Read after the computer.
特殊疑问句的音调往下
5. Let’s act.
Step 4: Production（8分钟）
学习this is Aesop’s Fables.
[size=12.0000pt]
You can find many animal stories in it.
These stories are all about animals!
This is a Chinese idiom book.
Step 4: Practice（10分钟）
2.能正确使用动词和副词的搭配用法。
3.能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。
能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调
复习总结本单元知识点
Step 2: Presentation（10分钟）
1. Free talk.师生交流
2. Review story time
if we want to know a story or a thing, what can we ask? You can also say the wh-words.
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子，并能运用到实际情景中。
2. 掌握一般过去时的用法，并能用一般过去时描述故事发生的事情。
3. 能够正确发音字母组合“ai”，并能在单词中正确运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用和字母组合“ai”的发音。
2. 教学重点：故事中单词和句型的学习，以及一般过去时的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子和老鼠的图片，引发学生对故事情节的好奇，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 让学生观看PPT上的故事动画，初步感知故事内容。
b. 针对故事内容进行提问，引导学生用所学单词和句型回答。
c. 学习故事中的重点单词和句型，并进行板书。
3. 语法讲解：a. 结合故事内容，讲解一般过去时的用法。
b. 通过例句和练习，让学生掌握一般过去时的构成和用法。
4. 语音练习：a. 学生跟读录音，学习字母组合“ai”的发音。
b. 学生在教师的引导下，进行单词拼写和发音练习。
5. 随堂练习：a. 学生两人一组，进行角色扮演，复述故事。
b. 完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事The lion and the mouse2. 重点单词：lion, mouse, strong, weak, help, noise, wake, up3. 重点句型：The lion was strong, but the mouse was weak. The mouse helped the lion.4. 语法：一般过去时七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写故事中的重点单词和句型，每个单词写5遍。
c. 课后跟读录音，练习字母组合“ai”的发音。
2. 答案：a. 见板书b. bit, woke, escapedc. 见录音八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事引入，激发学生的学习兴趣。
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1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教学
1.学生已有的学习经验：
资源
学生已经接触过过去式
2.学生可能遇到的问题：
不规则动词过去式的写法和读音。
3.教学策略：
A.加强单词的朗读指导。
B.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
C.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，卡片
预习
U1Story time，试着朗读课文，大致理解课文意思。
作业
学程预设
导航策略
调整反思
激发学生朗读寓言的兴趣，同时促进学生朗读能力和语感的培养。
Did the lion eat the mouse?
How did the men catch the lion?
ห้องสมุดไป่ตู้巡视指导
How did the mouse help the lion?
What did the lion and the mouse become?
9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢？Unit1 The lion and the mouse
教学
Story time
共几课时
5
课
新授
执
内容
型
教
第几课时
1
学习
1.能理解并会朗读故事。
目标
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
课
新授
执
内容
Cultuere time
型
教
第几课时
2
学习
1.能根据提示复述课文
目标
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
教学重难
教学重点
1.能根据提示复述课文
点
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
教学难点
1.能理解形容词和副词的区别
4.listen and read
引导学生对寓言的进一步思考，让学生发现寓言的深层含义，得出寓言的主旨。
5.read in groups
教师评价
Step 4: Post- reading（8分钟）
1 Act it out
根据课文图片和板书试着复述课文。
明确作业要求。
Step 5:Checkout.（6分钟）
Step 3: While-reading（15分钟）
指导朗读学生找出来的这几个句子
1.用中文说说这个故事的大意
2．Read and order
学生初读课文，完成书后的练习
初次朗读故事后，学生模仿狮子和老鼠的语音语调，进行角色扮演朗读，增加朗读的乐趣
3. Ask and answer
Who woke the lion up?
4.教学准备：
PPT
预习
说说自己读过的故事
作业
对故事经行扩充
学程预设
导航策略
调整反思
Step 1:Learning aims（2分钟）
课前出示学习目标，让学生了解本堂课的要求。
11.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
PPT出示本课学习目标
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
Culture time
学习this is Aesop’s Fables.
[size=12.0000pt]
You can find many animal stories in it.
These stories are all about animals!
复习story部分，引导学生扩充故事
Step 2: Revision（7分钟）
1. Review words, sentences in the story.
2. Students dub.
根据提示，帮助学生扩充对话，及时的纠正错误
Step 3:Presentation（20分钟）
Fun time
a.学生扩充故事并读一读
1. what do you learn from this story.
2.笔头练习
Step 6: Homework.（1分钟）
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.和同学脱稿表演
Unit1 The lion and the mouse
教学
Fun & Grammer time&
共几课时
5
2.能扩充故事，并进行表演
教学
1.学生已有的学习经验：
资源
对副词的学习在五年级的时候有所接触了
2.学生可能遇到的问题：
对形容词和副词的区别有所混淆
3.教学策略：
A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
C.对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难
教学重点
1.能理解并会朗读故事。
点
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
Step 1 : Learning aims（2分钟）
教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
以游戏复习，进一步巩固一般过去式，也
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
Step 2: Pre-reading(8分钟)
为学习本课动词词组做准备，游戏比机械
1.复习一些过去式的动词
看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。
性操练更有趣。
2.学习新的动词过去式
woke、said、bie、
出示学过的形容词，让学生说出复习
b.小组表演故事
说说副词的规律
Grammer time
1.复习五年级学过的复习
提醒学生注意发音。
2.play games
学生快速说出形容词及副词
3.组词比赛
反馈评讲
ask sadly
laugh loudly……
Can you find something in common? Discuss in pairs.