快乐阅读成果记录表
书香家庭读书成果
书香家庭读书成果书香家庭读书成果每一位家长都希望自己的孩子爱读书、多读书、读好书。
除了在学校老师的教导之外，培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，努力营造一个书香家庭，我认为是我们每一位做家长的责任。
一、营造良好的阅读环境我们家有藏书很多，家里专门为孩子购置了一个书柜，孩子的书柜由自己放置、管理和使用，使孩子拥有自己的图书，象拥有自己的玩具一样，可以随时取阅、欣赏。
二、激发高昂的阅读兴趣父母热爱读书，这是对孩子最有效的教育。
我们做家长的有了读书的习惯，孩子就容易爱读书。
古训有近朱者赤，近墨者黑。
孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。
希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报，方可对孩子产生有效的影响。
尤其亲子共读，效果更是事半功倍。
一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。
家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。
家长还可以把读书内容和感受，发到班级博客，让阅读真正走进孩子心灵深处。
亲子共读让书香浸润到了家庭，家长与孩子共同分享了读书的乐趣。
让育人的空间从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。
三、教给科学的阅读方法1、首先教给孩子怎样处理不认的字和不懂的词的方法，就是学会查字典、辞典等工具书。
2、教给孩子怎样进行滚雪球式的背诵方法，来积累相关的语言。
3、教给孩子怎样朗读、默读、速读的方法。
4、教给孩子怎样由读到想，再由想到读的阅读方法。
5、最后让孩子学会阅读、思考和表达。
现在，书对孩子来说已是最大的的精神财富了。
书让她在学习之余，不但知晓了天下大事，懂得了很多人文事故，更培养了她的阅读习惯。
给她营造一个充满爱与温情的阅读环境，快乐地阅读，翱翔在书的海洋中，度过一个快乐的小学生涯，让书香滋养童心。
书香家庭读书成果腹有诗书，其品自高;腹有诗书，其德自谦;腹有诗书，其身自正。
读书的人,谈吐清新而不凡,举止稳重而端庄,思想活跃而深刻,自信但又不自负。
[小学生阅读记录卡]阅读记录卡
![[小学生阅读记录卡]阅读记录卡](https://img.taocdn.com/s3/m/8fd3fed077a20029bd64783e0912a21614797f04.png)
[小学生阅读记录卡]阅读记录卡篇一:[阅读记录卡]读书记录卡家长的评语【阅读卡家长寄语】1、人影响短暂而微弱，书影响则广泛而深远。
2、我孩子，热爱书籍吧，书是学生营养品。
3、读书是一种最好学习，无论读什么书，你都会有收获。
相信读书会启迪你智慧，丰富你思想，从书中汲取营养吧，书能让你学到智慧，学到修养，学会做人。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
宝贝，请你爱上读书吧！4、爸爸妈妈希望你能健康成长，但不仅仅是身体方面，而是要成为一个有理想、有抱负人。
所以，在你成长道路上，不仅需要老师孜孜不倦教诲，还需要有一个好伙伴陪伴在你身边，那就是——书。
你已经是小学生了，爸爸妈妈很高兴能经常看到你认真地在书桌前看书。
5、一本新书就像一艘航船，载着你我驶向生活得海洋；一篇美文就像一盏明灯，照亮你我前进方向。
与书香结缘，在文苑漫步，让你我一起追寻幸福阳光梦想。
6、书籍是人类文明摇篮，知识海洋，愿你徜徉其中，茁壮成长！7、“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
”走进书海洋，能让我孩子学到更多知识、思考、审美、友善、宽容、文明、礼貌。
我希望在今后人生道路中，让书籍陪伴她成长，让书籍成为她一生好伙伴。
8、我孩子，热爱书籍吧！书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在使人眼花缭乱思想感情和事件中理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人，也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人感情来鼓舞你们智慧和心灵。
9、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登知识高峰，没有一躇而蹴捷径，只有奋斗拼搏。
愿罗彤在知识宇宙中，丰满翅膀，自由快乐地翱翔。
10、优秀书籍就是一个智慧长者，愿你在这位长者引领下，一步步向前，遨游在知识海洋。
成为一个自信、充实好我孩子。
11、读书是你我全家人乐趣，你我在此汲取书籍营养！12、书，不仅可以丰富知识，陶冶情操，启迪智慧；还可以教你我怎样做人。
世界着名作家高尔基曾经说过“书是人类进步阶梯”，我很赞同高尔基看法，因为书可以使人们头脑得到进化，使人们言行举止变彬彬有礼，使人们智慧有了更高层升华。
小学生快乐阅读手册
●书香校园学生快乐阅读手册班级：姓名：大同市城区第四十六小学校-可编辑-★快乐读书，明理启智，修身促学。
★读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。
★阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。
★畅读中华经典，书写端正人生。
★畅游书海，传承文明。
★与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。
★读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。
-可编辑-卷首语亲爱的同学们，你们知道吗？读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。
所以，我们希望……老师们：请耐心指导你的学生阅读，用精彩的文章、优美的词语和入心的感悟引领学生走进书籍的殿堂，领略祖国语言文字的魅力，体会阅读的力量。
家长朋友们：请用心和你的孩子一起阅读，一篇优美的文章，一个精彩的故事，一抹鼓励的微笑，一段温暖的陪伴，将会带领您和孩子走进一片温馨的书香世界。
同学们：请打开一本书，不必介意是一目十行，还是细细品读，开卷有益，选择一个静谧的午后，或是夜晚温暖的灯光下，捧一本书，开启你的书香之旅吧！我们期待，让这本“快乐阅读手册”记录下同学们读书成长的蹒跚脚印，记录下和父母亲子阅读的幸福时光，记录下和老师同学快乐阅读的美好瞬间，在蕴含书香的氛围中采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。
-可编辑-目录手册使用说明 (4)丰富多彩的读书活动 (5)读书之星考级方案 (6)亲子阅读记录卡 (17)课外阅读储蓄积分卡 (18)“亲子快乐读书”记录卡 (25)四十六校学生必背古诗文 (28)四十六校学生必读书目 (30)四十六校学生推荐阅读书目 (31)手册使用说明1、本手册适用于小学1-6年级学生，由老师、家长和-可编辑-孩子共同完成。
二年级下册快乐读书吧人教部编版
谢
谢
读故事，想一想故事里都有谁，他们的生活是怎样的。 我想读《大灰狼》，我应该翻到这本书的第（ ）页。
心事……………………………16
大
《大头儿子和小头爸爸》是一本有趣的儿童故事书，我们一起来看看能从这本书的目录里找到哪些信息。
读一读《大头儿子和小头爸爸》目录，填一填。
家 写信和读信……………………10
读一读《大头儿子和小头爸爸》目录，填一填。
会叫的大皮鞋…………………6
主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。
容有的是真人真事,有的是从生活中提炼、概括后
读一读《大头儿子和小头爸爸》目录，填一填。
读故事，想一想故事里都有谁，他们的生活是怎样的。
两个人的小屋…………………3 心事……………………………16 小学语文统编版二年级下册
小学语文统编版二年级下册
主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。
题材广泛,内容有的是真人真事,有的是从生活中提炼、概括后虚构的。
以叙事为主,语言浅显、简洁、口语化,适合口头讲述。
可以翻看自己的阅读记录卡，选择自己要交流和分享的书。
快乐读书吧 可以制作简单的阅读记录卡。
读一读《大头儿子和小头爸爸》目录，填一填。 和大家分享你读过的儿童故事。 以叙事为主,语言浅显、简洁、口语化,适合口头讲述。
我们既可以按照目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以在读完整本书后选择自己认为的难点、重点、兴趣点进行反复阅读。
我想读《大灰狼》，我应该翻到这本书的第（ ）页。
以叙事为主,语言浅显、简洁、口语化,适合口头讲述。
她的鞋子正好比她的脚大一倍。
写信和读信……………………10
主题单纯、鲜明,情节生动、有趣,引人入胜。
幼儿园快乐阅读活动的实验与研究
通过几年 的实验研究 ， 笔者所在 幼儿 园幼儿从 体 、 、 、 德 智 美
四个方面得到了较大的发展。 １１ 体格 的发展 ．
通 过此实验的探究和实践 ， 笔者所在 幼儿 园教 师至上而下地
在 思想 上 、 教育理 念上 发生 了质 的变化 。主要体 现在 以下两 点
堕 墨 塞
Ｎｏ ． ６
Ｔ ＭＥ ＥＤＵＣＡ ０Ｎ Ｉ Ｔ１ Ｊｕｎｅ
幼儿 园快 乐 阅读活动 的实验 与研 究
曹玉 春 唐琴
摘要 ： 笔者所在幼儿 园《 幼儿 园快 乐阅读 活动 的实验 与研 究》 题 ， 上级领 导及课题 组的成 员共 同努力下 ， 课 在 已圆满完成 了第一、 二
我们将不戒 不躁 ， 一如既往 地继续探 索幼儿园各种科 研课题 ， 以
活性 、 感性 和主 动性 。根据我 园 的实际情况 和教 师发 Nhomakorabea展的需 情
１ 德育意识 的提高 ． ２ 在各 种阅读活动 中 ， 让幼儿体验 故事主人翁 的优秀 品质 ， 并 以此来促 进 自己 ， 培养 了幼儿 良好 的文 明行为 习惯 ， 增强 了幼儿
与同伴 的交往意识 ， 激发 了幼儿爱父母 、 爱老 师 、 幼儿 园、 爱 爱祖
幼儿 的思维 特点 是以直觉行动思维和具体形象思维为主 ， 情
感 占优 势 ， 识事物 的过程常带有 很大 的情绪性 ， 认 一些鲜 明生 动
的形象 和艺术手段 ， 如现实生活 中的美好事物 ， 音乐 ， 型艺术 和 造 艺术语 言等 ， 符合幼儿认知特点 ， 能吸引幼儿 的注意和兴趣 ， 容易 为幼儿接受和理解 。幼儿通过 阅读 区中的各 种精美图书 、 结构 区 中的各种操作材料 、 表演区 中的表演材料 、 创 、 自然 中的各种 环 大 美好事物和音乐节奏 的阅读活动 ， 提高 了幼儿 的审美能力 。 在各种 阅读活动 中 ， 幼儿 这 四个方 面的能力是 相互促进 ， 相 互作用的 ， 促进 了幼儿 全面发展 ， 进一步形成 了幼儿看 、 、 、 听 读 写
幼儿园开展快乐读书活动简报
幼儿园开展快乐读书活动简报尊敬的领导、家长和各位老师：大家好！我是某幼儿园的一名老师。
今天，我要向大家汇报幼儿园开展的快乐读书活动情况。
一、活动背景阅读是孩子心灵成长的重要因素。
幼儿阅读是幼儿园教育中的一项重要工作，更是幼儿园整体发展的重中之重。
快乐读书活动是一项以“阅读”为突破口的活动，通过积极的互动、游戏和纪录片等多个途径的参与，极大激发了幼儿的阅读兴趣，提高了阅读能力，同时也推进了幼儿阅读教育水平。
二、活动内容本次快乐读书活动共分三个环节：阅读、互动、分享。
接下来，我将分别介绍下具体的活动内容：阅读幼儿园向全体学生发放《我会读故事书》系列等适龄阅读材料，以故事、童话等为主，幼儿们密切的分享阅读的故事。
在自由阅读过程中，通过倾听讲故事人的声音、理解故事中展示的情节、角色，若干次的重读使孩子们喜欢上了站到“舞台”上去讲故事，他们感受到讲故事的乐趣。
互动为了让幼儿们上升到更高的思想认识和故事中的道德教育，我们在场地中设置了多个互动区域，让孩子们在游戏中体会童话人物的命运和对与坚决的信念,以及故事中惊险刺激、快乐悲伤的情节，体味到故事中的奇妙人生，启发幼儿们在玩乐中感知“大自然”和“自我”！分享通过每次的分享让孩子们表达自己对故事的感受，增加家长对学生的故事阅读了解，提高幼儿的表达能力、口头表达和沟通能力等。
在分享环节中，每个孩子都有机会一展自己的阅读成果和想象力，让家长更好地感受到幼儿阅读的成果。
并为每个孩子准备了一份小礼物作为鼓励。
三、活动成果通过活动的持续性，我们看到幼儿们的阅读兴趣逐步增强，并且快乐参与，明显增加了他们的阅读量；孩子们的阅读能力也逐渐提升，表达思维更加流畅，表达思路开阔。
通过分享，孩子们的交际能力和表达的能力也得到了提高，同时，家长们对这项快乐读书活动也予以了充分的肯定和支持。
四、学校后续计划本次快乐读书活动是一个良好的开端，学校将在今后持续推进此项活动，培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，让孩子们成为具有能力、情感和道德素质的完成家园和社会的和谐人才。
课外阅读活动记录16则-范文完美版
《课外阅读活动记录》课外阅读活动记录（一）：课外活动记录活动时间：10月20日活动地点：三年级教室^活动名称：朗诵比赛活动过程：1、学生在各组进行朗诵练习。
2、进行朗诵比赛。
3、学生抽签决定顺序，按排练要求认真表演，教师与其他学生观看打分。
4、宣布比赛结果。
·评分标准：1、朗诵流利，咬字清晰，字音精准。
2、表演形式有创意。
活动结果：第一名：崔宇辰第二名：张宵曼-第三名：刘佳颖课外阅读活动记录（二）：课外活动记录活动资料:朗读会活动目的:训练学生区别多音字的潜力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。
一、拼读接力。
老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。
老师根据班级人数，适当增减题目。
二、出示朗读题：下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗1、张阿姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。
2、张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。
!3、上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。
4、许多外国朋友都（）来到我国的首都（）--北京参观。
5、马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。
6、上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。
7、王风的数（）学成绩好，全班速算他数（）第一。
^8、小力背（）完课文背（）着书包回家去了。
9、柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。
三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。
四、评价。
活动效果·1、学生朗读用心性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。
2、个别同学咽的音读不准，就应强化。
课外阅读活动记录（三）：小学课外阅读活动记录1、开展形式多样的读书活动，以活动引领阅读，激发阅读，A、家庭读书活动①向家长倡议：争当学习型家庭。
要求全体学生的家长配合读书活动，建立家庭小书库，带头读书，做到三个一，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、母、子各写一篇读后感，也可共写一篇），家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果）。
读书活动记录总结7篇
读书活动记录总结7篇篇1在春暖花开的季节里，我们迎来了学校一年一度的读书活动。
本次读书活动旨在培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力和素养。
在活动期间，学生们积极参与，认真阅读，不仅完成了阅读任务，还展现了自己的阅读成果。
现在，让我们来回顾一下这次读书活动的记录和总结。
一、活动时间与地点本次读书活动的时间为4月1日至4月30日，地点为学校图书馆和各班级教室。
在活动期间，学生们利用课余时间到图书馆借阅图书，并在教室里进行阅读。
二、活动内容与形式本次读书活动的内容包括阅读指定书籍和撰写读书报告。
在活动开始前，学校图书馆为学生们提供了丰富的书籍供他们选择。
学生们根据自己的兴趣和需要选择了适合自己的书籍进行阅读。
在活动期间，学生们认真阅读，做好读书笔记，并按时完成读书报告的撰写。
此外，学校还组织了读书分享会，让学生们有机会交流自己的阅读心得和感受。
三、活动成果与收获本次读书活动取得了显著的效果。
首先，通过阅读指定书籍和撰写读书报告，学生们的阅读能力和素养得到了提高。
其次，读书分享会让学生们有机会展示自己的才华和表达能力，增强了他们的自信心和沟通能力。
最后，这次读书活动也促进了学生们之间的交流和互动，增进了彼此之间的友谊和合作精神。
四、存在的问题与建议在本次读书活动中，也存在一些问题需要改进。
首先，有些学生可能因为个人原因没有积极参与活动，导致阅读效果不佳。
其次，有些学生可能因为阅读速度较慢而无法按时完成阅读任务。
因此，建议学校在组织类似活动时，可以针对这些问题采取相应的措施，如提供更多的阅读资源和帮助，鼓励学生积极参与等。
五、总结与展望总的来说，本次读书活动取得了圆满的成功，达到了预期的效果。
通过这次活动，学生们的阅读能力和素养得到了提高，同时也增强了他们的自信心和沟通能力。
在未来的日子里，我们可以继续举办更多类似的读书活动，让更多的学生受益。
同时，我们也要鼓励学生养成良好的阅读习惯，让阅读成为他们生活的一部分。