普通话培训计划三篇
语言文字培训方案
语言文字培训方案语言文字培训方案「篇一」为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。
一、指导思想通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，增强全校师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力。
让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。
二、工作目标通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。
校园公共场合用字规范率100％，教师的板书、备课等书写规范，不出现异体字、错别字。
三、主要工作及措施（一）健全机构，完善制度管理。
1.建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。
2.加紧制度建设，坚持制度管理。
如教师持普通话等级证书上岗、晋级、评先制度，“推普周”开展系列活动的制度，校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。
力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。
着重在学生常规管理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。
（二）做好普通话知识宣传教育工作。
充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏，定期展示易读错字供全校师生学习；在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌，营造良好的.校园氛围。
（三）做好教师普通话培训、考核工作。
将普通话水平作为新进教师的基本条件之一。
对在职教师的要求是：教师普通话考核必须必须达标（语文教师达到二级甲等及以上；其他教师达到二级乙等及以上。
），若不能达标，将视为不合格教师，不得晋升专业技术职务，不得评优。
将“说好普通话，写好规范字”列入教师继续教育的内容，教师语言文字能力培训主要有以下要求：1.普通话成为教师教学用语和校园语言；语文教师能能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
普通话培训的计划
普通话培训的计划一、培训目的本培训计划的目的是帮助学员掌握标准的普通话发音和语调，提高听说读写能力，达到日常交流和工作需要的水平。
二、培训对象本培训适合需要提高普通话水平的学员，不限于职场人士、留学生、外地人士等。
三、培训内容1.普通话基础知识的学习通过课堂教学、练习、语音校正，学员能够掌握普通话的基础语音、音节、声调及其变化规律，运用基础语法、词汇、语态等。
2.听说能力的提高通过大量的听力练习、模仿、角色扮演等方式，提高学员的听力水平和口语表达能力。
3.阅读和写作能力的提高通过阅读大量的中文文章、文学作品、报刊杂志等，提高学员的阅读理解能力；通过写作练习，提高学员的书面表达能力。
4.文化背景的学习了解中国的地理、历史、文化等知识，帮助学员更好地理解语言和文化的关系，提高学员的综合能力。
四、培训方式1.课堂教学安排专业的中文教师进行课堂教学，结合实际情况，采用多媒体教学手段，使学员能够更直观地理解和掌握知识。
2.实践练习通过大量的听力练习、口语练习、角色扮演、讨论等方式，加强学员的模仿和实践能力，提高语言表达的流利度。
3.个性化辅导对于学员中存在的各种问题，进行个性化的指导和辅导，帮助学员更快地提高自己的语言能力。
五、培训时间安排为了更好地满足学员的需求，本培训将安排周末班和晚间班，方便学员选择适合自己的培训时间。
六、培训效果考核学员学习期间将定期进行考核，通过听力、口语、阅读、写作等各方面的测试，评估学员的学习进度，并对学员进行及时的指导和辅导。
七、培训师资力量本培训将邀请具有丰富教学经验的中文教师进行授课，教师将根据学员的实际水平，进行针对性的辅导和指导。
八、培训费用为了更好地帮助学员提高普通话水平，本培训将提供合理的费用，并可根据学员的实际情况进行相应的优惠。
以上是普通话培训的大致计划，欢迎有兴趣的学员报名参加。
期待与您的相遇！。
语言文字培训方案(3篇)
语言文字培训方案（3篇）语言文字培训方案（精选3篇）语言文字培训方案篇1一、成立语言文字规范化工作领导小组组长：副组长：成员：领导小组职责是:1、制定学校语言文字规范化工作实施方案并组织实施；2、协调校内各部门，共同做好语言文字工作；3、不定期召开专题会议，及时研究和解决语言文字工作方案在实施过程中出现的各种问题。
二、在校园内大力推广普通话，推行规范汉字（一）大力推广普通话。
“普通话是校园语言，教学语言。
”学校教职工、全体学生，在校园内、教学中、会议上、广播节目主持和各种教育活动中都应使用普通话。
为此，必须做好以下工作：1、开展全员培训，努力提高教职工普通话使用水平。
2、把普通话水平作为教师业务考核的基本标准之一。
教师在课堂教学、教学交流活动和组织学生参加的师生活动中都应讲普通话。
3、教师要在教学中加强对学生普通话水平的培训。
（二）大力推行规范汉字。
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1、全体师生在教学、学习、生活中使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2、教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校名称、牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。
3、禁止使用下列不规范字:繁体字（教学需要除外）；已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字。
4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平；班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；全体师生都要积极参与检查、纠正学校黑板报、宣传栏、校园内、学校周边的不规范用字现象。
普通话培训课程计划
普通话培训课程计划第一部分：培训目标本次普通话培训的目标是帮助学员掌握基本的普通话口语表达能力，提高交流沟通能力，使学员能够更好地应对工作与生活中的语言交流需求。
具体目标如下：1.掌握基本的普通话拼音、声调和基本语音规律，提高发音准确度；2.学习常用的日常用语，包括问候、介绍、购物、订餐、问路等；3.掌握一些基本的对话技巧，提高会话能力；4.加强练习，提高语音、语调、语速的流利度和自然度；5.结合实际情景练习，提高实际应用能力。
第二部分：培训内容第一节：声母、韵母及声调1.学习声母、韵母的发音和拼音，包括一、二元音及鼻韵、半韵母等；2.掌握普通话四声调的发音规律和变调规律。
第二节：语音语调1.学习普通话语音的声调、音调和语调规律；2.掌握普通话语音的轻声、浊声、去声、入声等语音特点。
第三节：日常用语1.学习日常生活中常用的问候用语及礼貌用语；2.学习常用的餐厅用语和购物用语；3.学习常用的数字、时间、日期、地点等基本用语。
第四节：日常对话1.学习常见的日常对话场景，如问路、订车、医院挂号、酒店预订等；2.实操练习，提高对话表达能力。
第五节：实践练习1.结合实际情景，进行对话练习；2.集中进行口语练习，提高普通话口语表达能力。
第三部分：培训方法本次培训将采用多种教学方法，包括引导式教学、角色扮演和实践演练等。
1.引导式教学：老师通过讲解、示范，引导学员掌握基本的语音和语调规律；2.角色扮演：学员分组进行角色扮演练习，模拟真实场景；3.实践演练：老师带领学员进行实际情景模拟练习，提高实际交流能力。
第四部分：培训评估为了确保培训效果，本次培训将进行多轮评估，包括入学前的水平测试、课程中的定期测试和期末考核。
1.入学前水平测试：学员将进行口语和书面测试，老师根据测试结果分班；2.定期测试：每两周进行一次口语测试和书面测试，检查学员的学习进度；3.期末考核：课程结束前进行期末口语和书面考核，评定学员的学习效果。
普通话培训课的计划
普通话培训课的计划第一课：初识拼音目标：能够认读并书写39个基本拼音和声母韵母组合内容：介绍拼音的基本知识，学习39个基本拼音和声母韵母组合的认读和书写方法：课堂讲解和练习，通过口语、听力、书写等多种方式进行训练作业：课后练习拼音书写，复习所学内容第二课：汉字基础目标：了解汉字的基本结构和书写规范，认读一些基础常用汉字内容：介绍汉字的基本结构和笔画，学习认读一些基础常用汉字方法：示范书写、练习笔画和汉字书写训练作业：课后练习书写常用汉字，复习所学内容第三课：日常会话目标：学习日常用语和对话，能够进行简单的日常交流内容：学习日常用语、问候语、介绍自己、询问情况等日常交流对话方法：角色扮演、对话练习、情境对话等方式进行训练作业：编写自我介绍对话，复习所学内容第四课：数字和时间目标：掌握基本的数字和表达时间的方式内容：学习基本数字、时间的表达方式，学习怎样询问时间方法：数字和时间的口语训练，时间表达的练习作业：练习口语表达数字和时间，复习所学内容第五课：日常生活目标：学习日常生活用语和对话，能够进行日常生活交流内容：学习购物、订餐、问路、购票等日常生活对话方法：情境模拟、角色扮演、对话练习等方式进行训练作业：编写日常生活对话，复习所学内容第六课：谈论兴趣爱好目标：学习如何表达兴趣爱好，能够进行谈论兴趣爱好的对话内容：学习如何表达兴趣爱好，介绍自己的兴趣爱好，询问别人的兴趣爱好方法：对话练习、角色扮演等方式进行训练作业：编写兴趣爱好对话，复习所学内容第七课：家庭与职业目标：学习如何表达家庭情况和职业信息，能够进行家庭和职业对话内容：学习如何表达家庭情况、介绍家庭成员，询问别人的家庭情况；学习如何表达职业情况和工作内容方法：对话练习、角色扮演等方式进行训练作业：编写家庭与职业对话，复习所学内容第八课：健康与生病目标：学习如何表达健康情况和生病症状，能够进行询问、表达健康与生病对话内容：学习如何询问、表达健康情况和生病症状，学习一些常见疾病的表达方式方法：对话练习、角色扮演等方式进行训练作业：编写健康与生病对话，复习所学内容第九课：旅行与度假目标：学习如何表达旅行情况和度假计划，能够进行询问、表达旅行和度假对话内容：学习如何询问、表达旅行安排和度假计划，学习一些旅行和度假用语方法：对话练习、角色扮演等方式进行训练作业：编写旅行与度假对话，复习所学内容第十课：结业考核目标：进行综合考核，测试学员的口语、听力和书写能力内容：口语对话、听力测试、书面测试方法：口语对话、听力测试、书面测试作业：参加结业考核，展示所学成果以上是一份普通话培训的课程计划，希望能够对您有所帮助。
制定普通话培训计划
制定普通话培训计划一、培训目标1、提高学员的普通话口语表达能力，让学员能够流利、准确地表达自己的想法和情感。
2、提高学员的普通话听力理解能力，让学员能够听懂各种语速和口音的普通话。
3、提高学员的普通话阅读能力，让学员能够读懂各种形式的普通话文本。
4、提高学员的普通话写作能力，让学员能够准确、规范地书写普通话。
二、培训内容1、语音语调训练（1）基础发音训练：舌尖音、舌面音、齿龈音、鼻音等音位的发音练习。
（2）语调训练：平声、上声、去声、入声的语调练习。
2、口语表达训练（1）日常生活对话：介绍自己、购物、问路、点餐等日常生活场景对话练习。
（2）工作场景对话：电话沟通、会议发言、面试对话等工作场景对话练习。
3、听力理解训练（1）听力填空练习：听录音后填写相关内容，以提高学员的听力专注力和信息获取能力。
（2）听力辨音练习：听录音后判断语音是否正确，以提高学员对普通话语音的敏感度。
4、阅读理解训练（1）课文朗读：选择一些经典的普通话课文，进行朗读练习，以提高学员的语感和语音表达能力。
（2）阅读理解练习：给学员阅读一些短文或文章，并进行理解问题的解答，以提高学员的阅读理解能力。
5、写作训练（1）日常生活写作：书写日记、写作感谢信、写作邀请函等日常生活写作练习。
（2）工作场景写作：写作工作报告、写作会议纪要、写作邮件等工作场景写作练习。
6、情景模拟训练通过角色扮演、情景模拟等方式，让学员在模拟的场景中进行口语表达、听力理解等综合训练。
三、培训方法1、课堂教学：定期开设普通话培训课程，由专业老师进行授课。
2、实践训练：进行口语表达、听力理解、阅读理解、写作等实践训练，让学员在实践中提高技能。
3、个性化辅导：根据学员的水平和需求，进行个性化的辅导和指导，帮助学员解决具体的问题。
4、模拟考试：定期进行模拟考试，让学员了解自己的水平和进步情况。
四、培训计划1、课程设置（1）基础课程：包括语音语调训练、口语表达训练等基础技能的课程。
2023年普通话培训策划书(7篇)
2023年普通话培训策划书(7篇)普通话培训策划书1一、活动组织机构学院大学生普通话推广协会二、活动主题热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活。
三、活动目的语言是最重要的交际工具和信息载体，民族共同语的普及是国家统一、民族团结、社会进步的重要基础。
普通话是全国通用的语言。
它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。
随着改革开放和社会主义市场经济的建立，社会对普通话的客观需求日益迫切。
推广普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。
人们开始自觉地要求在经济活动中使用普通话。
推广普通话是国家统一和民族团结的需要。
一个国家、一个民族是否拥有统一、规范的语言，是关系到国家独立和民族凝聚力的具有政治意义的大事。
《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。
使用国家通用的语言文字，是每个公民应当履行的义务，也是公民具有国家意识、主权意识、法制意识、文明意识、现代意识的具体体现。
我国是一个多民族、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进我国各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力，而且有利于我国在国际社会中的影响。
四、活动地点阶梯教室(含多媒体)、学院校区。
五、活动时间每周培训一次。
(具体上课时间另行通知)六、活动对象普通话协会全体会员及全校非普通话推广协会会员。
七、前期准备(一)宣传工作1、在讲座开始前两天左右，分别在各宿舍门口宣传栏上张贴培训课宣传海报，介绍上课内容、时间、地点。
2、普协内部成员由各部门部长负责通知。
(二)课前工作1、由普协会长邀请相关老师，并告知时间地点。
询问并帮助老师提出的要求。
2、安排普协语言文字工作中心的同学也要备课，做好充分准备。
3、由普协办公室负责提前去教务处申请上课教室。
教师普通话能力培训方案范文(3篇)
教师普通话能力培训方案范文（3篇）最新教师普通话能力培训方案范文（精选3篇）最新教师普通话能力培训方案范文篇1普通话是教师的职业语言，掌握和使用普通话是每个幼儿教师必备的基本功之一。
为全面提高我园教师的普通话水平，保证学前教育质量，根据《旌德县幼儿教师教学基本功大练兵活动实施方案》的安排，从幼儿园教育教学实际出发，制定本方案。
一、培训目标提高我园教师的普通话水平，规范我园教师的教学语言，使教师能用较标准的普通话教学和交际，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
二、培训对象年龄在45周岁以下的教师。
三、培训步骤1、启动阶段（3月1日-10日）：幼儿园成立领导小组，确定培训人员名单，制定活动实施方案，将活动实施方案的电子稿于3月10日前报送县教体局基教股。
2、培训学习阶段（3月11日至6月30日）：组织培训，集体学习、自学自练、组织测试，促使教师自觉学习并运用普通话。
3、检查达标阶段（9月至10月）：组织教师参加县教体局比赛活动，检测教师运用普通话的情况并迎接教体局检查小组来园进行达标检查。
四、培训方式以业余自学为主，3月中旬将组织教师参加县教体局主办的集中培训2天。
五、组织领导1、对幼儿教师普通话进行培训和考核，是加强幼师队伍建设的一项重要措施，为确保培训、考核取得实效，我园将开展宣传和动员工作，并成立相应组织，督促教师积极参加培训学习，努力提高普通话水平，争取人人达标。
2、本次培训达标活动，既是一次学习提升的过程，也是一个交流展示的平台。
我园将以培训与展示活动为契机，通过集中学习、自学自练、比赛表演等多种形式，促进本园教师专业成长。
3、我园将结合常规教学管理，加强对上课用语的管理，通过不定期听课活动，检查教师普通话使用情况，并把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评优条件之一。
4、普通话水平未达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级甲等及以上水平的教师，我园将进行重点培训，督促其尽快达标。
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普通话培训计划三篇
计划一：普通话培训计划
一、指导思想
以“三个代表”为指导，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，进一步增强校校辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。
树立教师终身学习的思想，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话、写规范字的良好风气。
二、工作目标
通过普通话培训、宣传活动，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，努力创建规范、健康的校校语言文字应用环境，营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围，提升学校文化品位。
三、主要工作
(一) 提高思想认识，加快推普步伐
1.认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习有关推广普通话活动的文件，领会精神，提高师生推广普通话和使用普通话的能力。
2.普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的
基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。
教师的推普工作如何直接影响教学质量和幼儿的发展，我校将进一步规范推广普通话工作，要求教职员工校内各项活动坚持使用规范的普通话。
(二)明确普及要求，严格遵守规章制度
1.领导要带头讲普通话，要求广大教职员工、学生都要说普通话，做到校内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的良好习惯。
2.教师在组织教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中都要使用普通话，让普通话成为师生的交流语言。
3.严格执行教师持普通话上岗制度。
三、开展普通话教学，参与普通话培训
为了不断提高普通话教学质量，做到讲、练结合，突出实践性教学环节，教师不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力。
我校将定期举行教师演讲比赛、普通话比赛，把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，作为评优的条件之一。
认真抓好教师培训工作，提高教师普通话水平。
四、加强宣传力度，开展“推普周”活动
根据市语委要求，认真开展“推普周”系列活动。
利用网站、宣传橱窗、广播电台等平台向教职员工和家长宣传“推普”知识，增强我校全体教职工和学生的语言规范意识和推
广普通话的参与意识。
通过多种形式的宣传活动，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境。
计划二：普通话培训计划
为了切实加强学校的语言文字规范化建设，我班认真贯彻和落实各级下达的文件，并以素质教育为载体，把推广普及普通话作为我班重要工作来抓，并贯穿于学生的教学、管理及考评、考核等各个环节。
为了使推广普通话落到实处，特制定了学生普通话培训计划：
1、语文课堂教学中，结合拼音教学进行普通话训练。
2、各科教学中学生回答问题必须使用普通话。
3、以小组为单位每学期进行语言练习，提高学生使用普通话的能力。
4、以小组为单位，定期举行语言实践活动，通过语文课开展形式多样的实践活动，以提高学生的普通话水平。
5、班级黑板报开辟“辨析易读错”专栏，定期展示易读错的字供全班学生学习。
6、全班师生在班内所有活动中，一律使用普通话，使普通话真正成为我班的校园语言。
7、成立以小组为单位的监督小组。
监督小组的任务是：每天抽查本组学生说普通话的情况，并根据抽查情况评选“说普通话”积极分子。
8、班级宣传栏要开辟永久性“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为班级工作不可缺少的一部分。
计划三：普通话培训计划
说好普通话，提高祖国的语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，也是“三进”工作的重点之一。
为了深化语言文字工作，督促全校师生说好普通话，使普通话成为校园语言，特定计划如下：
一、加强领导，提高认识，学校成立普通话督导小组
由学校领导及普通话骨干教师组成普通话督导小组，在校园内利用广播、黑板报等渠道大力推广普通话，提高全校师生对普及普通话的认识，严格督导全校师生说好普通话。
二、从领导做起，从教师做起，以身作则，以点带面，说好普通话
在校园内，不论是领导还是教师，不论是课内还是课外，不论是在会议中还是其他的集体活动中都坚持使用普通话，35周岁以下的教师及学生校内校外都必须坚持使用普通话。
在校园内外创设一个讲普通话的良好氛围。
三、落实措施，加强培训指导，提高教师的普通话水平
每周利用教研日时间，学校普通话骨干教师对全体教师进行普通话培训指导，不断提高教师的普通话水平，对于个别水平相对落后的教师采取“包人”原则，由优秀分子包落后分子，带动他们讲好普通话。
四、明确要求，定期组织测评，加强考核
根据上级文件精神，结合我校教师年龄特点，要求全体教师的普通话的达标水平为：语文教师及低年级教师不低于二级甲等，其他学科教师不低于二级乙等，鼓励各任课老师冲刺一级乙等。
每学期对教师的普通话进行一次达标评比，以测促训，以训学测，此项工作列入教师年终的绩效考核当中，也作为对教师的聘用、晋级、评优的条件之一。
五、组织活动推进，激发师生“说好话”的兴趣
根据学校制定的“三进”工作方案，我们将组织形式多样的主题推进活动，引导师生在活动中体验、历练、收获。
将通过举行朗读比赛，演讲比赛，诗朗诵等活动，提高师生的语言表达能力，激发师生“说好话”的兴趣。
此外，学生的口语表达在学生的语文考查、考试中要占有一定的比例。
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