江苏省高中生物必修二第四章第三节第二课时遗传信息的翻译

江苏省高中生物必修二第四章第三节第二课时遗传信息的翻译
江苏省高中生物必修二第四章第三节第二课时遗传信息的翻译

第二课时遗传信息的翻译

【目标导航】 1.结合教材内容,理解密码子的概念并能熟练地查阅密码子表。

2.结合教材图4-14,概述遗传信息翻译的过程和特点。

3.分析碱基和氨基酸之间的对应关系。

一、遗传密码子

1.概念

mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基,叫做一个遗传密码子,密码子共有64种。

2.起始密码子和终止密码子

真核细胞唯一的起始密码子是AUG,编码的是甲硫氨酸。三种终止密码子:UAA、UAG、UGA,它们不编码氨基酸。

3.tRNA

(1)结构:三叶草形结构,一端是携带氨基酸的部位,另一端有3个碱基能和mRNA 上的密码子互补配对,叫做反密码子。

(2)种类:共有61种。

(3)功能:携带氨基酸进入核糖体。1种tRNA能携带1种氨基酸,1种氨基酸可由1种或多种tRNA携带。

二、遗传信息的翻译过程

1.概念:按照mRNA上密码子的信息指导氨基酸分子合成为多肽链的过程。2.场所:细胞质。

3.条件:mRNA、tRNA、核糖体、多种氨基酸和多种酶的共同参与。

4.过程

起始阶段:mRNA、tRNA与核糖体相结合。mRNA上的起始密码子位于核糖体的第一位置上,相应的tRNA识别并与其配对。

延伸阶段:携带着特定氨基酸的tRNA按照碱基互补配对原则,识别并进入第二位置。在酶的作用下,将氨基酸依次连接,形成多肽链。

终止阶段:识别终止密码子,多肽链合成终止并被释放。

5.遗传信息传递方向:mRNA―→多肽。

判断正误

(1)翻译的场所是核糖体,条件是模板(DNA的一条链)、原料(4种核糖核苷酸)、酶和能量。()

(2)一种氨基酸最多对应一种密码子。()

(3)每种tRNA能识别并转运一种或多种氨基酸。()

(4)细胞中的蛋白质合成是一个严格按照mRNA上密码子的信息指导氨基酸分子合成为多肽链的过程,该过程称为翻译,是在细胞质中进行的。()

(5)密码子共有64种,其中决定氨基酸的密码子有61种,3种终止密码子不决定氨基酸。()

(6)一种密码子决定一种或多种氨基酸。()

(7)一种氨基酸可由一种或多种tRNA识别和转运。()

答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×(7)√

一、遗传密码子

1.尼伦贝格和马太破译的第一个密码子

(1)实验原理:蛋白质体外合成系统中以人工合成的RNA作模板合成多肽,确定氨基酸与密码子的对应关系。

(2)实验步骤

提取大肠杆菌的破碎细胞液加入试管——除去原DNA和mRNA

添加20种氨基酸——分5组,每个试管各加四种氨基酸

加入人工合成的RNA——多聚尿嘧啶核苷酸

合成多肽——只在加入酪氨酸、苯丙氨酸、半胱氨酸、丝氨酸的试管中出现多肽链

运用同样方法将上述四种氨基酸分装入四个试管——含苯丙氨酸的试管中出现多肽链

(3)实验结论:苯丙氨酸的遗传密码子是UUU。

2.遗传信息、密码子和反密码子的比较

(1)区别

①遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序,通过转录,使遗传信息传递到mRNA的核糖核苷酸的排列顺序上。

②mRNA的密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序,反密码子则起到识别密码子的作用。

(3)密码子、反密码子和氨基酸的对应关系

①每种氨基酸对应一种或几种密码子(密码子简并性),可由一种或几种tRNA转运。

②一种密码子只能决定一种氨基酸,一种tRNA只能转运一种氨基酸。

③转运RNA是由许多(而不是只有3个)核糖核苷酸构成的“三叶草”形,RNA 分子其一端有三个碱基可与信使RNA的密码子配对,我们称之为“反密码子”。

1.所有的密码子和反密码子都是一一对应的关系吗?

答案不是。密码子共有64种,其中3个终止密码子不决定氨基酸,没有反密码子与之相对应。

2.若指导蛋白质合成的基因中某一碱基发生改变,其控制合成的氨基酸是否一定发生改变?为什么?

答案不一定。因为一种氨基酸可对应一种或多种密码子。

1.下列对mRNA的描述,不正确的是()

A.mRNA可作为合成蛋白质的直接模板

B.mRNA上的每三个相邻的碱基决定一个氨基酸

C.mRNA上有四种核糖核苷酸,编码20种氨基酸的密码子有61种D.mRNA只有与核糖体结合后才能发挥作用

【问题导析】

(1)mRNA是合成蛋白质的直接模板,但只有与核糖体结合后才能发挥作用。

(2)mRNA上的密码子有64种,其中有3个终止密码子不决定氨基酸,61种密码子决定20种氨基酸。

答案 B

【一题多变】

合成肽链时,出现正常的肽链终止,这是由于()

A.一个与mRNA链终止密码子相应的tRNA不能携带氨基酸

B.不具有与mRNA链终止密码子相应的反密码子

C.mRNA在mRNA链终止密码子处停止合成

D.tRNA上出现终止密码子

答案 B

解析在mRNA上有终止密码子,生物体内不含有与mRNA链终止密码子相应的反密码子。

二、DNA复制、转录、翻译的比较

1.根据每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸,能否判定tRNA与氨基酸之间是一一对应关系?并分析原因。

答案不能。虽然一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸,但一种氨基酸可能被多种tRNA转运。

2.一个mRNA可结合多个核糖体,每个核糖体只合成多肽链中的一段,还是独立合成一条完整的多肽链?

答案每个核糖体合成一条完整的多肽链。

2.下图表示真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程。下列相关叙述正确的是()

A.①②过程中碱基配对情况相同

B.②③过程发生的场所相同

C.①②过程所需要的酶相同

D.③过程中核糖体的移动方向是由左向右

【问题导析】

(1)图中①过程是DNA的复制,②过程是转录,③过程是翻译。

(2)复制是DNA→DNA,转录是DNA→RNA,不同的碱基配对方式是A—T、A—U;核基因的转录场所是细胞核,翻译的场所是细胞质中的核糖体;

(3)①过程需要解旋酶和DNA聚合酶,②过程需要解旋酶和RNA聚合酶;

(4)从图③可以看出,最右边的一个核糖体上的多肽链最长,其翻译的时间也应

该长于左边的两个核糖体,故核糖体的移动方向是由左向右。

答案 D

【一题多变】

判断正误

(1)终止密码子没有与其对应的tRNA,不能编码氨基酸。()

(2)真核生物翻译的场所主要在细胞核。()

(3)三种RNA都与翻译过程有关。()

(4)翻译的过程有水生成。()

(5)翻译需要的20种氨基酸都可以在人体内合成。()

答案(1)√(2)×(3)√(4)√(5)×

三、转录、翻译过程中相关数量的计算

1.相关数量的计算

2.计算中“

(1)翻译时,mRNA上的终止密码子不决定氨基酸,因此准确地说,mRNA上的碱基数目比蛋白质中氨基酸数目的3倍还要多一些。

(2)基因或DNA上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多一些。

(3)在回答有关问题时,应加上最多或最少等字。如:mRNA上有n个碱基,转录产生它的基因中至少有2n个碱基,该mRNA指导合成的蛋白质最多有n/3个氨基酸。

基因中的碱基数、mRNA分子中的碱基数、蛋白质分子中的氨基酸数之间有何数量关系?

答案基因中的碱基、mRNA分子中的碱基与蛋白质分子中的氨基酸三者之间的数量比为6∶3∶1。

3.一种动物体内的某种酶是由2条多肽链构成的,含有150个肽键,则控制这个酶合成的基因中核苷酸的分子数至少是()

A.912个B.456个C.450个D.906个

【问题导析】

(1)根据缩合的概念及肽链条数计算出酶具有的氨基酸数等于150+2=152个,

(2)根据其中的关系求出控制这个酶合成的基因中核苷酸的分子数至少是152×6=912个。

答案 A

【一题多变】

现代生物工程能够实现在已知蛋白质的氨基酸序列后,再人工合成基因。现已知人体生长激素共含190个肽键(单链),假设与其对应的密码子序列中有A和U 共313个,则合成的生长激素基因中G有()

A.130个B.260个C.313个D.无法确定

答案 B

解析此蛋白质(单链)中有190个肽键,说明此蛋白质是由191个氨基酸脱水缩合而成的,信使RNA中最少有3×191=573个碱基,又知RNA中A+U=313,所以RNA中G+C为573-313=260个,RNA的碱基数与DNA的每条链的碱基数相等,所以DNA的两条链中G+C共有260×2=520个,又因为G=C,所以G为520/2=260个。

1.下列关于如图中①、②两种分子的说法正确的是( )

A .①为DNA ,在正常情况下复制后形成两个相同的DNA

B .②为tRNA ,一种tRNA 可携带不同的氨基酸

C .遗传信息位于①上,密码子位于②上

D .①和②共有的碱基是A 、U 、G 答案 A

解析 ①为DNA ,在正常情况下复制后形成两个相同的DNA 分子;②为tRNA ,一种tRNA 只能携带一种氨基酸;遗传信息位于①上,密码子位于mRNA 上,②上具有反密码子;①和②共有的碱基是A 、G 、C ,DNA 中无U 。

2.由n 个碱基对组成的基因,控制合成由m 条多肽链组成的蛋白质,氨基酸的平均相对分子质量为a ,则该蛋白质的相对分子质量最大为( ) A.n a 6 B.n a 6-18(n

6-m )

C .n a -18(n -m ) D.n a 3-18(n

3-m ) 答案 D

解析 基因中有n 个碱基对,则由此基因转录形成的mRNA 中有n 个碱基,指导合成的蛋白质中最多有n /3个氨基酸,该蛋白质分子由m 条肽链组成,其分子量为n a 3-(n

3-m )·18。

3.mRNA 上决定氨基酸的一个密码子的一个碱基发生替换,对识别该密码子的tRNA 种类及转运的氨基酸种类将会产生的影响是( ) A .tRNA 种类一定改变,氨基酸种类一定改变 B .tRNA 种类不一定改变,氨基酸种类不一定改变 C .tRNA 种类一定改变,氨基酸种类不一定改变 D .tRNA 种类不一定改变,氨基酸种类一定改变 答案 C

解析 一种密码子只能对应于一种氨基酸,而一种氨基酸可以有多个密码子。mRNA 上密码子的一个碱基发生替换,则识别该密码子的tRNA(一端有反密码子)种类也肯定发生改变。但有可能改变后的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸,故氨基酸种类不一定改变。

4.下图为人体蛋白质合成的一个过程,据图分析并回答问题。

(1)图中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的________步骤,该步骤发生在细胞的________部分。

(2)图中[Ⅰ]是________________________。

按从左到右的次序写出[Ⅱ]________内mRNA区段所对应的DNA模板链上碱基的排列顺序_________________________。

(3)该过程不可能发生在人体的()内。

A.神经细胞B.肝细胞

C.成熟的红细胞D.心肌细胞

答案(1)翻译细胞质(或核糖体)

(2)tRNA(转运RNA)核糖体TTCGAA

(3)C

解析图示为翻译过程,以mRNA为模板,以tRNA为运载工具,按照碱基互补配对原则,形成具有一定氨基酸排列顺序的多肽链。人成熟的红细胞不再合成蛋白质,原因是其无细胞核及核糖体等,不能控制蛋白质的合成过程。

【基础巩固】

1.真核细胞中DNA复制、转录和翻译的主要场所依次是()

A.细胞核、细胞核、核糖体

B.细胞核、细胞质、核糖体

C.细胞核、细胞核、高尔基体

D.细胞核、细胞质、内质网

答案 A

解析DNA的复制、转录都是以DNA为模板,DNA主要在细胞核中,故DNA 复制、转录的场所主要是细胞核,翻译是在细胞质中的核糖体上完成的。2.如图简要概括了真核细胞中基因指导蛋白质合成过程中相关物质间的关系。下列说法错误的是()

A.图中①表示基因,主要位于染色体上

B.图中②表示转录,该过程中碱基配对方式与DNA复制过程中有所不同C.图中③表示翻译,该过程离不开④

D.图中④中的密码子决定其携带的氨基酸的种类

答案 D

3.一个正常受精卵中的所有基因()

A.都能表达B.都能转录

C.都能翻译D.都能复制

答案 D

4.已知某转运RNA的反密码子的3个碱基顺序是GAU,它运载的是亮氨酸(亮氨酸的密码子是UUA、UUG、CUU、CUA、CUC、CUG),那么决定此亮氨酸的密码子是由DNA模板链上的哪个碱基序列转录而来的()

A.GAU B.CAT C.CUA D.GAT

答案 D

解析tRNA上的反密码子与mRNA上的碱基互补,而决定氨基酸的密码子是mRNA上的碱基序列,故此亮氨酸的密码子是CUA,由DNA模板链上的GAT 转录而来。

5.把小鼠血红蛋白的mRNA加入到大肠杆菌提取液中,在一定条件下,能合成出小鼠的血红蛋白,这个事实说明()

A.控制蛋白质合成的基因位于mRNA上

B.小鼠的mRNA能使大肠杆菌向小鼠转化

C.所有生物共用一套密码子

D.小鼠的mRNA在大肠杆菌体内控制合成了小鼠的DNA

答案 C

解析将小鼠血红蛋白的mRNA加入到大肠杆菌提取液中,在一定条件下,合成出小鼠的血红蛋白,说明大肠杆菌以小鼠的mRNA为模板合成了蛋白质,即所有生物共用一套密码子。

6.如图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程(AA代表氨基酸),下列叙述正确的是()

A.直接给该过程提供遗传信息的是DNA

B.该过程合成的产物一定是酶或激素

C.有多少个密码子,就有多少个反密码子与之对应

D.该过程有水产生

答案 D

解析翻译的直接模板是mRNA而不是DNA;翻译的产物是多肽,经过加工后形成蛋白质,而蛋白质不全是酶与激素;终止密码子不与氨基酸对应,所以没有与终止密码子对应的反密码子;氨基酸脱水缩合形成多肽时,此过程有水的生成。【巩固提升】

7.下图为细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图,下列说法正确的是()

A.该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质

B.该过程的模板是核糖核苷酸,原料是20种游离的氨基酸

C.该过程表明一个基因在短时间内可表达出多种多肽链

D.该过程中几条多肽链中氨基酸的顺序不一定相同

答案 A

解析一个mRNA上结合多个核糖体,各核糖体分别进行翻译,可以迅速合成出大量的蛋白质。翻译过程的模板是mRNA(核糖核酸)。图中各多肽链都是同一mRNA作模板翻译的产物,表达的是同一种多肽链,这些多肽链中氨基酸的顺序相同。

8.如图是有关真核细胞内遗传信息传递的过程,下列说法正确的是()

A.图①所示过程主要发生于细胞核中,其原料为核糖核苷酸

B.图2所示过程主要发生于核糖体中,其原料为氨基酸

C.图1中①是DNA聚合酶,图2中②是rRNA

D.图2所示多肽合成到Gly就终止,导致合成结束的终止密码子是UAG

答案 D

解析图1所示过程为DNA复制,其原料为脱氧核苷酸;图2所示过程为翻译,其唯一场所为核糖体;图1中①是解旋酶,图2中②是tRNA。

9.一个mRNA分子有m个碱基,其中G+C有n个,由该mRNA合成的蛋白质有两条肽链,则其模板DNA分子的A+T数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是()

A.m、m/3-1 B.m、m/3-2

C.2(m-n)、m/3-1 D.2(m-n)、m/3-2

答案 D

解析已知mRNA上有m个碱基,其中G+C=n,则mRNA有A+U=m-n,

则其作为模板链的DNA单链上A+T=m-n,DNA双链中A+T=2(m-n),因

为mRNA有m个碱基,则其可控制的蛋白质中氨基酸的数目最多为m

3,又知蛋

白质有两条肽链,则合成蛋白质时脱去的水分子数目为m

3-2。

10.一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽,则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数及转录此mRNA的基因中碱基数至少依次为()

A.331166 B.361272

C.123672 D.113666

答案 B

解析一条含有11个肽键的多肽,含有12个氨基酸。mRNA中三个碱基决定一个氨基酸,一个氨基酸至少有一种转运RNA来转运。因此,mRNA中至少含有36个碱基,12个转运RNA,DNA中至少含有72个碱基。

11.下面表示蜘蛛的丝腺细胞合成蛛丝蛋白的部分过程示意图,据图回答。

(1)在蛋白质合成过程中,该图表示的过程称为________,图中4的结构名称是________,该过程的模板是

________。

(2)由图中信息可推知DNA模板链上对应的碱基序列为________。

(3)根据图并参考下表分析:[1]________上携带的氨基酸是__________________。

答案(1)

(2)ACCCGATTTCGC

(3)tRNA丙氨酸

解析(1)图中所示过程为发生于核糖体中的“翻译”,4的名称为核糖体,翻译的模板是mRNA。(2)由mRNA上的UGGGCUAAAGCG,据碱基互补配对原则可写出DNA模板链上的碱基序列为ACCCGATTTCGC。(3)由mRNA中密码子为GCU并查得密码子表,可知[1]上携带的氨基酸为丙氨酸。

12.如图中左边为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图,右边为其中一个生理过程的模式图。请回答下列问题。

(1)Ⅰ、Ⅱ代表的结构或物质分别是________、_______________________。

(2)完成①过程需要的物质是从细胞质进入细胞核的,它们是______________。

(3)从图中分析,基因表达过程中转录的发生场所有_________________。

(4)根据题中表格判断:Ⅲ为________(填名称),携带的氨基酸是________。

若蛋白质2在线粒体内膜上发挥作用,推测其功能可能是参与有氧呼吸的第________阶段。

(5)用α-鹅膏蕈碱处理细胞后发现,细胞质基质中RNA含量显著减少,那么推测α-鹅膏蕈碱抑制的过程是________(填序号)。

线粒体功能________(填“会”或“不会”)受到影响。

(6)下图为题图中①过程示意图,图中的b和d在化学组成上的区别是__________________。

下图中a是一种酶分子,它能促进c的合成,其名称为_________________。

答案(1)核膜线粒体DNA(2)ATP、核糖核苷酸、酶(3)细胞核、线粒体

(4)tRNA苏氨酸三

(5)①会(6)前者所含的五碳糖为脱氧核糖,后者所含的五碳糖为核糖RNA 聚合酶

【走进高考】

13.(2013·新课标卷Ⅰ,1)关于蛋白质生物合成的叙述,正确的是()

A.一种tRNA可以携带多种氨基酸

B.DNA聚合酶是在细胞核中合成的

C.反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基

D.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成

答案 D

解析一种tRNA只能携带一种氨基酸,A项错误;DNA聚合酶是蛋白质,在细胞质中的核糖体上合成,B项错误;反密码子位于tRNA上,C项错误;线粒体是半自主性细胞器,其DNA能控制某些蛋白质的合成,D项正确。14.(2013·浙江卷,13)某生物基因表达过程如图所示。下列叙述与该图相符的是()

A.在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开

B.DNA-RNA杂交区域中A应与T配对

C.mRNA翻译只能得到一条肽链

D.该过程发生在真核细胞中

答案 A

解析图示过程为DNA的转录和翻译过程,RNA聚合酶具有解旋功能,在RNA

聚合酶的作用下DNA双螺旋解开,同时开始mRNA的延伸,A项正确;DNA—RNA杂交区域中,DNA链上的碱基A与RNA链上的碱基U配对,B项错误;由图可知,多个核糖体结合在该mRNA上,翻译能得到多条相同的肽链,C项错误;根据图示,转录和翻译同时进行,发生在原核细胞中,D项错误。15.(2012·新课标卷,1)同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白,组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同,但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的()

A.tRNA种类不同

B.mRNA碱基序列不同

C.核糖体成分不同

D.同一密码子所决定的氨基酸不同

答案 B

解析细胞内合成蛋白质过程中,tRNA种类和核糖体成分是相同的,A、C项错误;直接决定氨基酸顺序的是mRNA碱基序列,mRNA碱基序列不同,合成的氨基酸顺序也不同,B项正确;同一密码子决定的氨基酸是相同的,D项错误。16.(2011·江苏卷,7)关于转录和翻译的叙述,错误的是()

A.转录时以核糖核苷酸为原料

B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列

C.mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质

D.不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性

答案 C

解析转录是以DNA的一条链为模板、以核糖核苷酸为原料合成RNA的过程,A项正确;转录过程需要RNA聚合酶的催化,RNA聚合酶能首先识别并结合到启动子上,驱动基因转录出mRNA,B项正确;以mRNA为模板翻译合成蛋白质时移动的是核糖体,C项错误;一个氨基酸可以有几种不同的密码子,这样有时由于差错导致的密码子改变却不会改变氨基酸,从而保持生物性状的相对稳

定,D项正确。

高中生物必修二遗传系谱图专题

高中生物必修二遗传系谱图专题. 遗传系谱图专题训练 1.某种遗传病受一对等位基因控制,下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是

染色体隐X.该病为伴A 为纯合子性遗传病,Ⅱ1染色体显XB.该病为伴为纯合子性遗传病,Ⅱ4 为杂合子C.该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2 为纯合子D.该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3 分析下面家族中某种遗传病的系.2 谱图,下列相关叙述中正确的是染色体隐性遗.该遗传病为伴XA 传病3 /.Ⅲ和Ⅱ基因型相同的概率为2B38传来的.Ⅲ肯定有一个致病基因是由IC1104 婚配,后代子女发病率为1/D.Ⅲ和Ⅲ98 右图为人类某种遗传病的系谱图, 3. 号为男性患者。下列相关5号和11 叙述合理的是.该病属于隐性遗传病,致病基因A 一定在常染色体上号的致病基因11若B.7

号不带有致病基因,则可能来自于2号号产生的配子带有若C.7号带有致病基因,10- 2 - 致病基因的概率是2/3 D.若3号不带致病基因,7号带致病基因,9号和10号婚配,后代男性患病的概率是l /18 4.下图为四个遗传系谱图,叙述正确的是 .家系丁中这对夫妇若再生一个正常女儿的几A1/4 率是.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病

基因携B 带者.四图都可能表示白化病遗传的家系C .肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁D 右图为遗传系谱图,5.号个体无甲病致病基2 因。对有关说法,正确的是 A.甲病不可能是X隐性遗传病显性遗传病B.乙病是X .患乙病的男性多于女性C 21D.号和号所生的孩子可能患甲病 - 3 - 6.右图所示遗传系谱中有甲(基 两e)E、、d)、乙(基因为因为D其中一种为

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高中生物必修二有关遗传的计算公式总结 新教材生物必修2《遗传与进化》主要介绍了遗传的知识,是高中学生要学习好相关计算公式。下面我给高中学生带来生物必修二有关遗传的计算公式,希望对你有帮助。 高中生物有关遗传的计算公式 遗传题分为因果题和系谱题两大类。因果题分为以因求果和由果推因两种类型。以因求果题解题思路:亲代基因型双亲配子型及其概率子代基因型及其概率子代表现型及其概率。由果推因题解题思路:子代表现型比例双亲交配方式双亲基因型。系谱题要明确:系谱符号的含义,根据系谱判断显隐性遗传病主要依据和推知亲代基因型与预测未来后代表现型及其概率方法。 1.基因待定法:由子代表现型推导亲代基因型。解题四步曲:a。判定显隐性或显隐遗传病和基因位置;b。写出表型根:aa、A_、XbXb、XBX_、XbY、XBY;IA_、IB_、ii、IAIB。 c。视不同情形选择待定法:①性状突破法;②性别突破法;③显隐比例法;④配子比例法。d。综合写出:完整的基因型。 2.单独相乘法(集合交并法):求①亲代产生配子种类及概率;②子代基因型和表现型种类;③某种基因型或表现型在后代出现概率。解法:①先判定:必须符合基因的自由组合规律。②再分解:逐对单独用分离定律(伴性遗传)研究。③再相乘:按需采集进行组合相乘。注意:多组亲本杂交(无论何种遗传病),务必抢先找出能产生aa和XbXb+XbY的亲本杂交组来计

算aa和XbXb+XbY概率,再求出全部A_,XBX_+XBY概率。注意辨别(两组概念):求患病男孩概率与求患病男孩概率的子代孩子(男孩、女孩和全部)范围界定;求基因型概率与求表现型概率的子代显隐(正常、患病和和全部)范围界定。 3.有关遗传定律计算:Aa连续逐代自交育种纯化:杂合子(1/2)n;纯合子各1―(1/2)n。每对均为杂合的F1配子种类和结合方式:2 n ;4 n ;F2基因型和表现型:3n;2 n;F2纯合子和杂合子:(1/2)n1—(1/2)n。 4.基因频率计算:①定义法(基因型)计算:(常染色体遗传)基因频率(A 或a)%=某种(A或a)基因总数/种群等位基因(A和a)总数=(纯合子个体数×2+杂合子个体数)÷总人数×2。(伴性遗传)X染色体上显性基因频率= 雌性个体显性纯合子的基因型频率+雄性个体显性个体的基因型频率 +1/2×雌性个体杂合子的基因型频率=(雌性个体显性纯合子个体数×2+ 雄性个体显性个体个体数+雌性个体杂合子个体数)÷雌性个体个体数 ×2+雄性个体个体数)。注:伴性遗传不算Y,Y上没有等位基因。②基因型频率(基因型频率=特定基因型的个体数/总个体数)公式: A%=AA%+1/2Aa%;a%=aa%+1/2Aa%;③哈迪-温伯格定律:A%=p, a%=q;p+q=1;(p+q)2=p2+2pq+q2=1;AA%=p2,Aa% =2pq,aa%=q2。(复等位基因)可调整公式为:(p+q+r)2=p2+q2+r2+2pq+2pr+2qr=1,p+q+r=1。p、q、r各复等位基因的基因频率。例如:在一个大种群中,基因型aa的比例为1/10000,则a基因的频率为1/100,Aa的频率约为1/50。 4.有关染色体变异计算: ①m倍体生物(2n=mX):体细胞染色体数(2n)=染色体组基数(X)×染色体

高中生物必修2遗传与进化知识点总结

高中生物必修2遗传与进化知识点总结(整理人:陆保宗) 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验(一) 一、1、孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于: (1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物; (2)豌豆花较大,易于人工操作;(3)豌豆具有易于区分的性状。 2、遗传学中常用概念及分析 性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。如:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等;兔的长毛和黄毛;牛的黄毛和羊的白毛 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验 相关概念 1、显性性状与隐性性状 显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。 隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。 性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象) 2、显性基因与隐性基因 显性基因:控制显性性状的基因。隐性基因:控制隐性性状的基因。 附:基因:控制性状的遗传因子( DNA分子上有遗传效应的片段) 等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。 3、纯合子与杂合子 纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):显性纯合子(如AA的个体) 隐性纯合子(如aa的个体) 杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离) 4、表现型与基因型 表现型:指生物个体实际表现出来的性状。 基因型:与表现型有关的基因组成。(关系:基因型+环境→表现型) 5、杂交与自交 杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等 自交:基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)如:DD×DD Dd×Dd等 测交:让F1与隐性纯合子杂交。(可用来测定F1的基因型,属于杂交)如:Dd×dd 三、常见问题解题方法 (1)如后代性状分离比为显:隐=3 :1,则双亲一定都是杂合子(Dd) 即Dd×Dd 3D_:1dd (2)若后代性状分离比为显:隐=1 :1,则双亲一定是测交类型。 即为Dd×dd 1Dd :1dd (3)若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。 即DD×DD 或DD×Dd 或DD×dd 四、分离定律其实质 ..就是在形成配子时,等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中。 第2节孟德尔豌豆杂交试验(二)

(完整版)高中生物必修二遗传定律练习题

生物练习一遗传定律 一、选择题(1-20每题1分,21-40每题2分。共60分) 1.下列性状中,不属于相对性状的是 A.水稻的早熟和晚B.豌豆的紫花和红花 C.人的高鼻梁与塌鼻 D.绵羊的长毛和细毛 2. 性状分离是指 A.染色体的分离B.遗传因子的分离 C.杂合子后代表现出相对性状的不同类型 D.A、B、C均是 3.让杂合子Aa连续自交三代,则杂合子所占比例为A.1/4 B.1/8 C.1/16 D.1/32 4.孟德尔做了如下图所示的豌豆杂交试验,下列描述错误的是 A.①和②的操作同时进行B.①的操作是人工去雄C.②的操作是人工授粉D.②的操作后要对雌蕊套袋5.孟德尔通过豌豆杂交试验发现两个遗传定律;萨顿通过研究蝗虫的减数分裂提出“基因在染色体上”的假说。两者主要的研究方法依次是 A.类比推理法、类比推理法 B.假说——演绎法、假说——演绎法 C.假说——演绎法、类比推理法 D.类比推理法、假说——演绎法 6.基因型为YyRr的个体,正常情况下不可能产生的配子是A.YR B.yR C.Yy D.yr 7.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,具有1︰1︰1︰1比例的是 ①F1产生配子类型的比例②F2表现型的比例③F1 测交后代类型的比例④F1表现型的比例⑤F2基因 型的比例 A.②④B.①③C.④⑤D.②⑤8.基因型是Ddrr的植物,其自交后代基因型的比例为A.3︰1 B.l︰l︰l︰l C.l︰2︰1 D.9︰3︰3︰l 9.对孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因,下列解释中不正确的是 A.豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状 B.豌豆是严格的闭花传粉植物 C.豌豆在杂交时,母本不需去雄 D.用数理统计的方法对实验结果进行分析 10.为鉴别一株高茎豌豆是否为纯合体,最简便的方法是A.自交B.测交C.正交D.反交11. 下列同源染色体概念的叙述中,不正确的是 A.一条染色体经过复制而形成的两条染色体 B.一条来自父方、一条来自母方成对的两条染色体C.在减数分裂中能联会的两条染色体 D.形状和大小一般都相同的两条染色体 12.在10个初级精母细胞形成的精子和10个初级卵母细胞产生的卵细胞,如果全部受精,能形成受精卵的数目是 A.5个B.10个C.20个D.40个13.减数分裂中染色体数目减半发生在 A.第一次分裂结束B.第二次分裂结束 C.着丝点分裂D.联会 14.减数第一次分裂的主要特点是 A.姐妹染色单体分开B.同源染色体分开C.分离开的染色体向两极移动 D.染色体恢复成染色质细丝 15. 对于进行有性生殖的生物体来说,维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是 A.有丝分裂和无丝分裂B.减数分裂和受精作用C.无丝分裂和减数分裂D.细胞分裂和细胞分化16.下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是A.染色体是基因的主要载体 B.基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有多个基因 D.染色体就是由基因组成的 17. 若A和a、B和b分别是两对同源染色体,下列哪四个精子来自同一个初级精母细胞 A. Ab、Ab、ab、ab B. aB、Ab、AB、AB C. Ab、aB、Ab、aB D. AB、AB、ab、aB 18. 决定果蝇眼色的基因位于X染色体上,其中W基

高中生物必修二遗传学

高中生物必修二遗传学 1.果蝇是遗传学的经典实验材料,果蝇中的长翅与残翅、红眼与白眼、灰身与黑身为三对相对性状(设翅型基因为A、a,眼色基因为B、b,体色基因为H、h)。现有两种基因型果蝇交配,后代表现型统计数据如下表,请分析回答: 表现型红眼长翅红眼残翅白眼长翅白眼残翅 雌果蝇3100 雄果蝇3131 ⑴果蝇控制翅型与眼色这两对相对性状的基因分别位于染色体和____染色体上。 ⑵研究果蝇的基因组计划,需要研究哪几条染色 体? ⑶果蝇的体细胞中有4对染色体,在精子的形成过程中,会出现两次染色体排列在细胞中央的情形。第一次染色体排列在细胞中央的时期是,此时细胞中 有个着丝粒。 ⑷已知红眼基因部分片段的碱基排列如下图。 由该基因片段控制合成的多肽中,含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸—”的氨基酸序列(脯氨酸的密码子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的是GAA、GAG;赖氨酸的是AAA、AAG)。则翻译上述多肽的mRNA是由该基因的链转录的(以图中的①或②表示)。此mRNA的碱基排列顺序 是。 ⑸假定残翅(v)基因频率为10-5,由于在正常环境条件下,残翅果蝇难以生存,结果长翅(V)类型个体逐渐增多,V基因频率也随之升高,经过许多代后,长翅类型成为该种群中常见类型。与其他突类型相比,残翅个体数要少得多,这一现象说明。如果在某果蝇种群中,每2500只果蝇中才有一只残翅果蝇,那么残翅(v)的基因频率为。 ⑹在一个稳定遗传的灰身果蝇种群中,出现了一只黑身雄果蝇,假如已弄清黑身是隐性性状。请设计实验判断黑身基因是位于常染色体上,还是X染色体上。请完成相关实验方案及相应的实验结论。 [实验方案]: ①第一步,将与变异的黑身雄果蝇交配,得子一代;子一代全 是。 ②第二步,将子一代的与原种群的纯合灰身雄果蝇杂交。

高中生物必修二遗传系谱图专题

遗传系谱图专题训练 1.某种遗传病受一对等位基因控制,下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是 A .该病为伴X 染色体隐性遗传病,Ⅱ1为纯合 子 B .该病为伴X 染色体显性遗传病,Ⅱ4为纯合 子 C .该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2为杂合子 D .该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3为纯合子 2.分析下面家族中某种遗传病的系谱图,下列相关叙述中正确的 是 A .该遗传病为伴X 染色体隐性遗传病 B .Ⅲ8和Ⅱ3基因型相同的概率为2/3 C .Ⅲ10肯定有一个致病基因是由I 1传来的 D .Ⅲ8和Ⅲ9婚配,后代子女发病率为1/4 3.右图为人类某种遗传病的系谱图,5号和11号为男性患者。下列 相关叙述合理的是 A .该病属于隐性遗传病,致病基因一定在常染色体上 B .若7号不带有致病基因,则11号的致病基因可能来自于2号 C .若7号带有致病基因,10号产生的配子带有致病基因的概率是2 /3 D .若3号不带致病基因,7号带致病基因,9号和10号婚配,后代 男性患病的概率是l /18 4.下图为四个遗传系谱图,叙述正确的是 A .家系丁中这对夫妇若再生一个正常女儿的几率是1/4 B .家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者 C .四图都可能表示白化病遗传的家系 D .肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁 5.右图为遗传系谱图,2号个体无甲病致 病基因。 对有关说法,正确的是 A .甲病不可能是X 隐性遗传病 B .乙病是X 显性遗传病 C .患乙病的男性多于女性 D .1号和2号所生的孩子可能患甲病

6.右图所示遗传系谱中有甲(基因为D、d)、乙(基因为E、e) 两种遗传病,其中一种为红绿色盲症。下列有关叙述中正确 的是 A.甲病为色盲症,乙病基因位于Y染色体上 B.Ⅱ7和Ⅱ8生一两病兼发的男孩的概率为1/9 C.Ⅱ6的基因型为DdX E X e D.若Ⅲ11和Ⅲ12婚配,则生出病孩的概率高达100% 7.有两种罕见的家族遗传病,它们的致病基因分别位于常染色体和性染色体上。一种先天代谢病称为黑尿病(A,a),病人的尿在空气中一段时间后,就会变黑。另一种因缺少珐琅质而牙齿为棕色(B,b)。如图为一家族遗传图谱。 (1)棕色牙齿是__________染色体、________性遗传病。 (2)写出3号个体可能的基因型:________。7号个体基因型可能有______种。 (3)若10号个体和14号个体结婚,生育一个棕色牙齿的女儿概率是___。(4)假设某地区人群中每10000人当中有1个黑尿病患者,每1000个男性中有3个棕色牙齿。若10号个体与该地一个表现正常的男子结婚,则他们生育一个棕色牙齿有黑尿病的孩子的概率是_________。 8.下图是一个家庭的遗传谱系(色觉正常为B,肤色正常为A),请回答: (1)1号的基因型是______________。 (2)若11号和12号婚配,后代中患色盲的概率为_________。同时患两种病的概率为___________。 (3)若11号和12号婚配,生育子女中有病孩子的概率为_______;只患白化病(不含既色盲又白化的患者)的概率为___________。 9.下图的甲为某家族遗传性肾炎(显性基因A,隐性基因a)和苯丙酮尿症(显性基因B,隐性基因b)遗传系谱图;乙表示家族中一些个体体内细胞分裂时两对同源染色体(其中一对为性染色体)形态及遗传性肾炎基因在染色体上的位置。试分析回答:

生物必修二遗传进化全书知识完整总结

生物必修二遗传进化全书知识完整总结 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《生物必修二遗传进化全书知识完整总结》的内容,具体内容:高考生物复习开始了,生物必修二遗传进化有哪些知识点呢?下面是我为大家整理的生物必修二遗传进化全书知识知识点,希望对大家有所帮助!一:遗传的细胞基础1. 细胞的减数分裂... 高考生物复习开始了,生物必修二遗传进化有哪些知识点呢?下面是我为大家整理的生物必修二遗传进化全书知识知识点,希望对大家有所帮助! 一:遗传的细胞基础 1. 细胞的减数分裂 ( 1 )什么叫减数分裂? 减数分裂的过程与有丝分裂有什么区别? 【在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次,减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖的细胞的减少一半。】考点细化 ① 为什么减数分裂后,染色体数目比原来减少了一半? 【在减数第一次分裂后期,同源染色体分开,进入两个子细胞,使染色体数目减半】 ② 如何判断两条染色体是否为同源染色体? 【来源于上,一条来自父方,一条来自母方;形态、大小上一般相同(一对性染色体除外);行为上能联会、配对形成四分体,减数第一次分裂的后

期分离】 ③ 什么是四分体?四分体、同源染色体、染色单体、 DNA 之间的数量关系? 【联会配对后的同源染色体含有四个染色单体,这一结构叫四分体。 1 个四分体 =1 对同源染色体 =4 条染色单体 =4 个 DNA 之间的数量关系】 ④ 在有丝分裂过程中能形成四分体吗?【有丝分裂过程无同源染色体的联会、配对,无四分体形成】 ⑤ 基因的分离和自由组合的发生是在细胞分裂的什么时期? 【真核生物、有性生殖细胞的减数第一次分裂后期】 2. 配子的形成过程 ( 2 )卵细胞与精子形成过程的主要区别是什么? 【① 细胞质的分裂:精子形成时在减Ⅰ 后期、减Ⅱ 后期细胞质均等分裂;卵细胞形成时在减Ⅰ 后期、减Ⅱ后期细胞质不均等分裂。② 生殖细胞数目:一个精原细胞经减数分裂形成 4 个精子;一个卵原细胞经减数分裂形成一个卵细胞和三个极体。】 考点细化 ① 生殖原细胞的来源特点有哪些? 【精原细胞、卵原细胞来自雄雌生殖腺细胞的有丝分裂,其细胞内的染色体数目等于体细胞的染色体数】 3. 受精过程 ( 3 )什么叫做受精作用?受精作用的实质?

人教版高中生物必修2孟德尔遗传题训练2

人教版高中生物必修2孟德尔遗传题训练2 一、选择题 1.玉米的基因型与性别对应关系如下表,已知B、b和T、t分别位于两对同源染色体上。若BbTt的玉米植株做亲本,自交得F1代,让F1中的雌雄同株异花植株相互交配,则F2代中雌、雄株的比例是() A.9∶8 B.3∶1 C.9∶7 D.13∶3 2.假如水稻高杆(D)对矮杆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感染稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传。用一个纯合易感染病的矮杆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高杆(易倒伏)杂交,F2代中出现即抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例是 ( ) A.ddRR,1/8 B.ddRR,1/16和 ddRr, 1/8 C.ddRr,1/16 D.DDrr,1/16和 DdRR,1/8 3.性状分离是指() A.染色体的分离 B.遗传因子的分离 C.杂合子后代表现出相对性状的不同类型

D.A、B、C均是 4.在一个花色受一对等位基因(A和a)控制的自花传粉植物的种群中,亲代中红花(AA)个体:粉红花个体(Aa):白花个体 ,则亲代中A的基因频率和F1中粉红花(Aa)的频率分别是() A.55%和49.5% B.45%和49.5% C.45%和25% D.55%和25% 5.豌豆高茎对矮茎为显性,现在有高茎豌豆进行自交,后代既有高茎又有矮茎,比例为3∶1,将后代中全部高茎豌豆再进行自交,则所有自交后代的表现型之比( ) A.1∶1 B.3∶1 C.5∶1 D.9∶1 6.如图为一个家庭系谱图(相关基因用T、t表示)。从图中可以判断出4的基因型为() A.TT B.tt C.Tt D.TT与tt 7.孟德尔的遗传规律不能适用于哪些生物() ①病毒

生物必修二遗传与进化知识点总结

生物必修二知识点总结一、遗传的基本规律 (1)基因的分离定律①豌豆做材料的优点:(1)豌豆能够严格进行自花授粉,而且是闭花授粉自然条件下能保持纯种。(2)品种之间具有易区分的性状。②人工杂交试验过程:去雄(留下雌蕊)→套袋(防干扰)→人工传粉③一对相对性状的遗传现象:具有一对相对性状的纯合亲本杂交,后代表现为一种表现型,F1代自交,F2代中出现性状分离,分离比为3:1。 ④基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂时,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。 (2)基因的自由组合定律 ①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象:具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后,产生的F1自交,后代出现四种表现型,比例为9:3:3:1。四种表现型中各有一种纯合子,分别在子二代占1/16,共占4/16;双显性个体比例占9/16;双隐性个体比例占1/16;单杂合子占2/16×4=8/16;双杂合子占4/16;亲本类型比例各占9/16、1/16;重组类型比例各占3/16、3/16 ②基因的自由组合定律的实质:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。 ③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法:优良性状分别在不同的品种中,先进行杂交,从中选择出符合需要的,再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。 记忆点: 1.基因分离定律:具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时,子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象,并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3:1。 2.基因分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后

生物必修二遗传知识拓展与相关题型

遗传知识拓展与相关题型 一、遗传系谱图中遗传病类型的判断 分析各典型系谱图,完成填空: 第一步:确定是否是伴Y染色体遗传病 (1)典型系谱图 (2)判断依据:所有患者均为________,无________患者,则为伴Y染色体遗传病,否则不是。 第二步:确定是否是细胞质遗传病 (1)典型系谱图 (2)判断依据:只要母病,子女全________;母正常,子女全________,则为细胞质遗传,否则不是。 第三步:判断显隐性 (1)双亲正常,子代有患者,为______性,即______。(图1) (2)双亲患病,子代有正常,为______性,即______。(图2) (3)亲子代都有患者,无法准确判断,可先假设,再推断。(图3) 第四步:确定是否是伴X染色体遗传病 (1)隐性遗传病 ①女性患者,其父或其子有________,一定是常染色体遗传。(图4、5) ②女性患者,其父和其子都________,可能是伴X染色体遗传。(图6、7) (2)显性遗传病 ①男性患者,其________有正常,一定是常染色体遗传。(图8) ②男性患者,其母和其女都________,可能是伴X染色体遗传。(图9、10) 第五步:若系谱图中无上述特征,只能从可能性大小推测。 (1)典型图解

最可能为________遗传病,再根据患者性别比例进一步确定。 此步判断方法常用于文字材料题。 例以下为遗传系谱图,2号个体无甲病致病基因。下列有关说法,正确的是() A.甲病不可能是伴X隐性遗传病 B.乙病是伴X显性遗传病 C.患乙病的男性一般多于女性 D.1号和2号所生的孩子可能患甲病 二、遗传规律的验证方法 1.自交法 2.测交法 3.花粉鉴定法:根据花粉表现的性状(如花粉的形状、染色后的颜色等)判断。 4.花药离体培养法(单倍体植株) 三、设计实验,确定某基因的位置 常规探究方法演绎如下: 1.探究某基因是位于X染色体上还是位于常染色体上 (1)已知基因的显隐性:应选用________性雌性个体与________性雄性个体进行交配,即可确定基因位于常染色体上还是性染色体上。如果后代性状与性别无关,则是________染色体的遗传;如果后代的某一性状(或2个性状)和性别明显相关,则是________遗传。 (2)已知雌雄个体均为纯合子:用正交和反交的结果进行比较,若正、反交结果相同,与______无关,则是________的遗传;若正、反交的结果不同,其中一种杂交后代的某一性状(或2个性状)和________明显相关,则是____________遗传。 2.探究某基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上 方法:选择隐性雌性个性与显性雄性个体进行交配。若后代中的所有雄性个体表现出显性性状,说明该基因位于______________________。若后代中的所有雄性个体表现出隐性性状,说明该基因仅位于________________。 3.探究控制某两对相对性状的两对等位基因是否位于一对同源染色体上 具有相对性状的亲本杂交得F1,F1自交(动物,让雌、雄个体自由交配)得F2。若F2出现四种性状,其性状分离比为9∶3∶3∶1,符合基因的________定律,说明控制某两对相对性状的两对等位基因位于________________;反之,则可能是位于________________。4.探究基因位于细胞核还是位于细胞质 (1)实验依据:细胞质遗传具有母系遗传的特点,子代性状与母方相同。因此正、反交结果不相同,且子代性状始终与母方相同。 (2)实验设计:设置________实验 ①若正反交结果不同,且子代始终与母方相同,则为____________。 ②若正反交结果相同,则为____________。 四、关注遗传学中的某些配子致死、表型模拟等“例外”现象 在近两年高考试题中,遗传学中某些“例外”现象,如:“显(隐)性纯合致死”、“不完全显性遗传”、“基因互作”、“表型模拟”等,也常常作为(或者可作为)能力考查的命题材 料。

生物必修二第一单元遗传因子的发现知识点和习题经典

第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验(一) 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于: (1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物; (2)豌豆花较大,易于人工操作;(3)豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 (1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。区分:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等;兔的长毛和黄毛; 牛的黄毛和羊的白毛性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD× dd杂交实验中,杂合F1 代自交后 形成的F2 代同时出现显性性状(DD 及Dd )和隐性性状(dd)的现象。 显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1 表现出来的性状;如教材中F1 代豌豆表现出高茎,即高茎为显性。 决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。如高茎用D 表示。 隐性性状:在DD ×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状;如教材中F1 代豌豆未表现出矮茎,即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d 表示。 (2)纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。如DD 或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。 杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd 。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。(3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。 如:DD ×dd Dd×dd DD ×Dd 等。自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如:DD× DD Dd× Dd 等测交:F1 (待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。如:Dd× dd 正交和反交:二者是相对而言的, 如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交;如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲 (♀)×乙(♂)为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离,则待测个体为纯合子测交法 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子若后代无性状分离,则待测个体为纯合子自交法 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法 (1)如后代性状分离比为显:隐=3 :1,则双亲一定都是杂合子(Dd )即Dd×Dd 3D_ :1dd (2)若后代性状分离比为显:隐=1 :1,则双亲一定是测交类型。即为Dd× dd 1Dd :1dd (3)若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。即DD ×DD 或DD×Dd 或DD ×dd 5.分离定律 其实.质.就是在形成配子时,等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子 中。

生物必修二遗传及进化复习要点

必修二:遗传与进化复习要点 第一章遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、基本概念: (1)性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。 (2)相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。 (3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中,杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状,未表现出来的是隐性性状。 (4)性状分离是指在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。 (5)杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉 (6)自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种) (7)测交——用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉,来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。 (8)表现型——生物个体表现出来的性状。 (9)基因型——与表现型有关的基因组成。 (10)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置,控制相对性状的基因。 非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。(11)基因——具有遗传效应的DNA片断,在染色体上呈线性排列。 二、孟德尔实验成功的原因: (1)正确选用实验材料:㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉),自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状 (2)由一对相对性状到多对相对性状的研究 (3)分析方法:统计学方法对结果进行分析 (4)实验程序:假说-演绎法 观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证 三、孟德尔豌豆杂交实验 (一)一对相对性状的杂交: P:高豌豆×矮豌豆P:AA×aa ↓↓ F1:高豌豆F1:Aa ↓自交↓自交 F2:高豌豆矮豌豆F2:AA Aa aa 3 :1 1 :2 :1 (二)二对相对性状的杂交: P:黄圆×绿皱P:AABB×aabb ↓↓ F1:黄圆F1:AaBb ↓自交↓自交 F2:黄圆黄皱绿圆绿皱F2:A-B- A-bb aaB- aabb 9 :3 : 3 : 1 9 :3 :3 :1 在F2 代中: 4 种表现型:两种亲本型:黄圆9/16 绿皱1/16 两种重组型:黄皱3/16 绿皱3/16 9种基因型:完全纯合子AABB aabb AAbb aaBB 共4种×1/16

高中生物必修2 生物遗传题类型和解题技巧

遗传规律有关题型及解题方法 遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容,是高考的必考点,下面就遗传规律的有关题型及解题技巧进行简单的认识。 类型一:显、隐性的判断: 1、判断方法 ②杂交:两个相对性状的个体杂交,F1所表现出来的性状则为显性性状。 ②性状分离:相同性状的亲本杂交,F1出现性状分离,则分离出的性状为隐性性状,原性状为显性性状; ③随机交配的群体中,显性性状多于隐性性状; ④分析遗传系谱图时,双亲正常生出患病孩子,则为隐性(无中生有为隐性);双亲患病生出正常孩子,则为显性(有中生无为显性) ⑤假设推导:假设某表型为显性,按题干给出的杂交组合逐代推导,看是否符合;再设该表型为隐性,推导,看是否符合;最后做出判断; 2、设计杂交实验判断显隐性 类型二、纯合子、杂合子的判断: 1、测交:用待测个体和隐性纯合子进行杂交,观察后代表现型及比例。若只有一种 表型出现,则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型,则为杂合体; 2、自交:让待测个体进行自交,观察后代表现型及比例。若出现性状分离,则为杂合子;不出现(或者稳定遗传),则为纯合子; 注意:若是动物实验材料,材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料,适合的方法是测交和自交,但是最简单的方法为自交; 类型三、自交和自由(随机)交配的相关计算: 1、自交:指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程;自交时一定要看清楚题目问的是第几代,然后利用图解逐代进行计算,如图

2、自由交配(随机交配):自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配,以基因型为23AA 、13 Aa 的动物群体为例,进行随机交配的情况 如 ???23AA 13Aa ♂ × ♀??? 23AA 13Aa 欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率,有以下几种解法: 解法一 自由交配方式(四种)展开后再合并: (1)♀23AA ×♂23AA →49 AA (2)♀23AA ×♂13Aa →19AA +19 Aa (3)♀13Aa ×♂23AA →19AA +19 Aa (4)♀13Aa ×♂13Aa →136AA +118Aa +136 aa 合并后,基因型为2536AA 、1036Aa 、136aa ,表现型为3536A_、136 aa 。 解法二 利用配子法推算:已知群体基因型23AA 、13 Aa ,不难得出A 、a 的5/6、1/6 配子♂ ♀ 5/6A 1/6a 5/6a 1/6a

生物生物必修二教材课后习题答案

人教版生物生物必修二教材课后习题答案 第 1 章遗传因子的发现 第 1 节《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》 (一)问题探讨 1. 粉色。因为按照融合遗传的观点,双亲遗传物质在子代体内混合,子代呈现双亲的中介性状,即红色和白色的混合色——粉色。 2. 提示:此问题是开放性问题,目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象,学生通过对遗传实例的分析,辨析融合遗传观点是否正确。有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象(如人体的高度等),从而产生诸多疑惑,教师对此可以不做过多的解释。只要引导学生能认真思索,积极探讨,投 入学习状态即可。 (二)实验 1. 与每个小组的实验结果相比,全班实验的总结果更接近预期的结果,即彩球组合类型数量比DD : Dd : dd=1 : 2 : 1,彩球代表的显性与隐性类型的数值比为 3 :1。因为实验个体数量越大, 越接近统计规律。 如果孟德尔当时只统计10 株豌豆杂交的结果,则很难正确地解释性状分离现象,因为实验统计的样本数目足够多,是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。当对10 株豌豆的个体做 统计时,会出现较大的误差。 2. 模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子,从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合,实际上模拟雌、雄配子的随机组合,统计的数量也足够大,出现了3: 1 的结果。但证明某一假说还需实验验证。 (三)技能训练提示:将获得的紫色花连续几代自交,即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交,直至自交后代不再出现白色花为止。 (四)旁栏思考题不会。因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等,即任何一个雄配子(或雌配子)与任何一个雌配子(或雄配子)的结合机会相等,这样才能出现3: 1 的性状分离比。 (五)练习 基础题 1.B 。 2.B 。 3. (1 )在F1 水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在F1 形成配子时,两个遗传因子分离,分别进入不同配子中,含支链淀粉遗传因子的 配子合成支链淀粉,遇碘变橙红色;含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉,遇碘变蓝黑色,其比例为1 : 1。 (2)孟德尔的分离定律。即在F1 形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入

生物必修二遗传练习题

遗传计算练习题 1.假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是() A.生物的性状是由遗传因子决定的 B.由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离 C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比接近1∶1 D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1 2.玉米是雌雄同株、异花传粉植物,可以接受本植株的花粉,也能接受其他植株的花粉。在一块农田间行种植等数量基因型为Aa和aa的玉米(A和a分别控制显性性状和隐性性状,且A对a为完全显性),假定每株玉米结的子粒数目相同,收获的玉米种下去,具有A表现型和a表现型的玉米比例应接近( ) A.1∶4 B.5∶11 C.1∶2 D.7∶9 3.调查某豌豆种群中一对相对性状(甲、乙性状)的频率,发现甲性状占50% ,其余均为乙性状。若分别取足够多数量的甲、乙两种性状的个体分别自交,发现50% 乙性状的子代表现出甲性状,而甲性状的子代未发现乙性状。以下结论错误的是 A .甲性状相对于乙性状为隐性 B.采用样方法调查这两种性状所占比例,即可推断基因型比例 C .乙性状个体子代中出现甲性状是性状分离现象 D .该种群杂合子占25% ,且甲性状的基因频率高于乙性状的基因频率 4.大豆子叶的颜色受一对等位基因控制,基因型为AA的个体呈深绿色.基因型为Aa的个体呈浅绿色.基因型为aa的个体呈黄色,在幼苗阶段死亡。下列说法错误的是( ) A.浅绿色植株自花传粉,其成熟后代的基因型为AA和Aa,且比例为1:2 B.浅绿色植株与深绿色植株杂交,成熟后代的表现型为深绿色和浅绿色,比例为l:1 C.浅绿色植株连续自交n次,成熟后代中杂合子的概率为1/2n D.经过长时间的自然选择,A基因频率越来越大,a基因频率越来越小 5.人的TSD病是由氨基已糖苷酶的合成受阻引起的。该酶主要作用于脑细胞中脂类的分解和转化。病人的基因型为aa。下列原因中最能解释Aa型个体像AA型个体一样健康的是() A.基因A阻止了基因a的转录 B.基因a可表达一种阻止等位基因A转录的抑制蛋白 C.在杂合子的胚胎中a突变成A,因此没有Aa型的成人 D.Aa型的个体所产生的氨基已糖苷酶数量已足够脂类分解和转化 6.研究发现,豚鼠毛色由以下等位基因决定:C b—黑色、C c—乳白色、C s—银色、C z—白化。为确定这组基因间的关系,进行了部分杂交实验,结果如下,据此分析: A.两只白化的豚鼠杂交,后代不会出现银色个体 B.该豚鼠群体中与毛色有关的基因型共有6种 C.无法确定这组等位基因间的显性程度 D.两只豚鼠杂交的后代最多会出现四种毛色

生物必修二遗传知识点填空

遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 性状:_______________________________________________ 相对性状:___________________________________________ 1、显性性状与隐性性状 显性性状:______________________________________________ 隐性性状:______________________________________________ 性状分离:______________________________________________ 2、显性基因与隐性基因 显性基因:______________________________________________ 隐性基因:______________________________________________ 基因:控制性状的遗传因子 等位基因:______________________________________________ 3、纯合子与杂合子 纯合子:______________________________________________ 显性纯合子:______________________________________________ 隐性纯合子:______________________________________________ 杂合子:______________________________________________ 4、表现型与基因型 表现型:______________________________________________ 基因型:______________________________________________ (关系:基因型+____ → 表现型) 5、杂交与自交 杂交:______________________________________________ 自交:______________________________________________ 测交:______________________________________________ 二、孟德尔实验成功的原因: (1)正确选用实验材料:㈠豌豆是严格____植物(闭花授粉),自然状态下一般是____,具有易于区分的性状 (2)由____相对性状到_____相对性状的研究(从简单到复杂) (3)对实验结果进行________分析 (4)严谨的科学设计实验程序:_______________ 三、孟德尔豌豆杂交实验 (一)一对相对性状的杂交:(写出基因型和表现型) P:_________×________ ↓ F1:____________ ↓_______ F2:________ _______ 3 : 1 基因分离定律的实质:______________________________________________(二)两对相对性状的杂交:

高中生物必修二遗传与进化知识点

必修二 遗传与进化 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交试验(一) 一.前人的观点:两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状。 二.孟德尔:19世纪中期,奥地利人,遗传学之父。 三.自交与杂交:自交指基因型相同的个体之间的交配,两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉,也叫自交;杂交指基因型不同的个体之间的交配,两花之间的传粉过程叫异花传粉,不同植株的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫做父本(♂),接受花粉的植株叫做母本(♀)。 四.选用豌豆做遗传试验的原因:豌豆是自花传粉植物,而且是闭花受粉,也就是豌豆花在未开放时,就已经完成了受粉,避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种,用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析。 五.孟德尔的实验:先除去未成熟化的全部雄蕊,这叫做去雄,然后套上纸袋,待雄蕊成熟时,采取另一植株的花粉,散在去雄花的雌蕊的柱头上,再套上纸袋。他发现,无论用高茎豌豆做母本(正交),还是做父本(反交)杂交后产生的第一代总是高茎。之后他用子一代自交,结果在第二代植株中,不仅有高茎,还有矮茎的。孟德尔没有停留在对实验现象的观察与描述上,而是对子二代中不同性状的个体进行数量统计,结果发现高茎与矮茎的数量比接近3:1。孟德尔又用杂种子一代高茎豌豆与隐形纯合子矮茎豌豆杂交,后代中性状分离比接近1:1。孟德尔所做的测交实验的结果验证了它的假说。 六.相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫做相对性状。 七.显隐性状:孟德尔把子一代显示出来的形状叫做显性性状;未显现出来的形状叫做隐形性状。 八.性状分离:在杂交后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。 九.孟德尔对分离现象的解释:(1)生物的性状是由遗传因子决定的。这些因子就像一个个独立的颗粒,既不会相互融合,也不会在传递中消失。每个因子决定着一种特定的性状,其中决定显性性状的为显性遗传因子,决定隐性性状的为隐性遗传因子;(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。遗传因子组成相同的个体叫做纯合子,遗传因子组成不同的个体叫做杂合子;(3)生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个;(4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。 十.高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的遗传图解: P : × F 1 × 配子 配子 F 1 F 2 十一.假说—演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的 假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预DD dd D d Dd Dd Dd D D d d Dd Dd DD dd

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