幼儿园小班语言教案小朋友想一想
幼儿园语言活动教案《小朋友,想一想》教学设计和教学反思 (4)
《小朋友，想一想》教学设计和教学反思教学目标：1.学生能够通过游戏感受语言的魅力，增强语言表达能力。
2.学生能够理解并运用问句、答句等基础语言形式，加深对语言的理解。
3.学生能够通过游戏中的思考和猜想，培养创新思维和逻辑思维。
4.学生能够通过游戏互动，增强合作意识和沟通能力。
教学重点：1.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.促进幼儿思想的开放和创造性思维的发展。
3.加强幼儿合作和沟通能力的培养。
教学难点：如何让幼儿在游戏中发挥自己的想象和创造力，让幼儿真正领悟到语言的魅力。
教学方法：1.教师为孩子们创设情境，激发幼儿的兴趣。
2.采用游戏方式，让幼儿在游戏中学习。
3.运用多媒体教学手段，让幼儿真正感受到语言的魅力。
教学准备：1.教师准备一个大球和一张球地图，依据球地图可记住球的去向。
2.教师准备问句和答句的课件或卡片。
3.教师设计游戏的分组情况。
教学过程：第一步：引入活动1.教师与孩子们互动,问题引入：你们喜欢玩什么游戏？2.孩子们回答，教师放一段视频：《疯狂动物城》中动物们玩耍的片段。
3.教师引导幼儿感受、分析，如：“疯狂动物城中的动物们玩的游戏和我们玩的有什么不同？以及这些有什么好玩的地方？”第二步：知识讲解1.教师出示课件，呈现一组问句和答句。
如：问句：“那个是什么？”答句：“那是一个小杯子。
”2.通过介绍、模仿和问答等形式，讲解问句、答句的意义及构成。
3.教师与孩子们一起设计几组问题和答案如：地球上有什么？答案：有动物和植物。
4.通过游戏的形式让孩子们自己设计问题和答案，从而让他们了解问句和答句的运用。
第三步：游戏实践1.按照分组的情况，把小朋友按照一定的顺序拉出到规定的区域。
2.教师向一名小朋友打一个大球，大声说出“1”并迅速指向在场的一个小朋友。
3.接到大球的小朋友快速回答问题，例如：猪的叫声是什么？回答：“哼哼”。
4.正确回答问题的小朋友得到一个为数不多的比较小的印章或者小惊喜。
5.小朋友们轮流将球传递下去，直至所有的小朋友都回答了问题，游戏结束。
幼儿园小班语言教案《小雨点》_1
幼儿园小班语言教案《小雨点》幼儿园小班语言教案《小雨点》1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
【附】小雨点小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。
幼儿园小班语言米皮皮的.魔棒幼儿园小班语言教案《小雨点》2活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》教学目标1.能听懂歌曲《小朋友想一想》的歌词并跟唱；2.能通过唱歌学习与自己相关的日常生活知识，如保护环境、勤俭节约等；3.能通过游戏形式加深对歌词中的知识的理解和记忆。
教学重点1.歌曲《小朋友想一想》的歌词；2.歌曲的唱法和节奏；3.歌曲带给孩子们的教育意义。
教学准备1.歌曲《小朋友想一想》的音频文件；2.相关生活场景的图片，如垃圾桶、空调、灯、水龙头等；3.水彩笔、纸张、彩色卡纸用于绘制有关场景的图片；4.音乐器材，如铃，节拍器等。
教学过程步骤一：引入歌曲1.打开音频文件，播放歌曲，并跟着歌曲唱几遍；2.引导孩子们注意歌曲中的歌词及其意义，并用自己的语言简单解释，如“我们应该保护环境”、“浪费不好，应该勤俭节约”等；3.继续播放歌曲，让孩子们跟唱，并观察他们的表现。
步骤二：绘画活动1.准备相关场景的图片，如垃圾桶、空调、灯、水龙头等，并展示给孩子们看；2.让孩子们分组，每组选一位代表，用水彩笔绘制出这些场景，并在图片上写出场景应该如何使用，例如：“应该关掉灯节约用电”、“垃圾要分类投放”等；3.在绘制完成后，让学生向其他同学介绍他们的作品，强化他们的理解和记忆。
步骤三：歌曲对接场景1.将准备好的场景图片放在课堂范围内；2.播放歌曲，并指示孩子们在歌曲中的适当位置将场景图片对接到歌曲中的词语上，例如：“关掉灯”、“垃圾桶”等；3.在歌曲结束时，让孩子们分享一下自己对歌曲的理解和体验。
步骤四：游戏活动1.准备音乐器材，如铃、节拍器等，并将其放置在课堂范围内；2.提供一种场景，如“开门”、“关灯”等，让孩子们通过敲打铃或者敲打节拍器来表现出对应的场景，例如，“关灯”时，孩子们可以通过敲击节拍器来模拟灯光逐渐变暗的感觉；3.孩子们采取轮流展示的形式，分别表现出不同的场景，并让其他孩子猜测他们表达的是哪一种场景。
教学反思这节课整体上比较成功，孩子们积极参与，大部分都能跟唱歌曲，也比较热爱绘画和音乐等活动。
小班语言优质课教案及教学反思《小朋友,想一想》
小班语言优质课教案及教学反思《小朋友，想一想》一、教案教学目标：1. 学会使用“想一想”的表达方式，提高思维能力和语言表达能力。
2. 能够运用所学知识，理解和解答课文中的问题。
3. 培养学生的团队合作精神，培养学生的互动交流能力。
4. 培养学生的自主学习和思考能力。
教学内容：1. 课文《小朋友，想一想》的阅读和理解。
2. 提问的技巧和表达方式。
3. 小组合作讨论和总结。
教学准备：1. PPT课件。
2. 图片、实物或其他素材。
3. 小组讨论和合作的方式和规则。
教学过程：Step 1. 上课导入1. 利用一些有趣的题目或情境，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 鼓励学生自由发表对于题目的看法和猜测。
Step 2. 听读课文1. 教师以轻松愉快的语气朗读课文，让学生跟读。
2. 学生独立阅读课文，理解课文内容。
3. 学生组织语言，表达对于课文的理解和感受。
Step 3. 探究问题1. 教师设置一些与课文相关的问题，让学生思考并表达自己的观点。
2. 学生根据自己的观点进行讨论，并找到合理的解答。
Step 4. 总结和反思1. 教师总结学生的观点和解答，给予肯定和鼓励。
2. 学生个别表达对于课文内容的反思和感悟。
二、教学反思本节课采用了“小组合作讨论和总结”的教学方式，可以有效激发学生的兴趣和积极性，培养学生的思考和表达能力。
通过观察学生的表现，发现学生在小组合作中能够积极参与讨论，并能够理解和运用所学知识解答问题。
在教学过程中，教师要及时给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的自信心和学习动力。
同时，本节课还可以进一步提高教学效果。
教师可以根据学生的理解水平和学习情况，设计更具挑战性的问题，引导学生更深入地思考和探索。
此外，在课堂讨论过程中，教师可以适时加入一些图片、实物或其他素材，增加学生的视觉和实践体验，提高学生的学习效果和兴趣。
总的来说，教案中所设计的教学步骤和方法还是比较合理和有效的，能够促使学生全面发展，培养学生的思考和表达能力。
小班语言优质课教案及教学反思《小朋友,想一想》
小班语言优质课教案及教学反思《小朋友，想一想》教案概述教学目标1.让幼儿了解问题的概念2.让幼儿学会思考和解决问题的方法3.提高幼儿的语言表达能力和合作意识教学重点1.呈现问题与解决问题的思考过程2.鼓励幼儿积极参与讨论和思考教学难点1.帮助幼儿理解问题的本质2.培养幼儿独立思考与解决问题的能力教学时间1.教学时间不宜过长，建议控制在30-40分钟之间教学准备1.问题卡片20-30张2.学生本/笔记本3.放音乐4.教师提前思考问题与答案教学过程导入（10分钟）教师通过放音乐等方式为课堂营造愉悦的气氛。
并可以通过展示一些有趣的图片激发幼儿的好奇心和想象力。
呈现问题（10分钟）教师提前准备好20-30张问题卡片，每张问题卡片上都印有一道小小的问题。
老师随机抽取一张卡片呈现问题，同时鼓励幼儿们积极思考。
解决问题的思考过程（10-15分钟）教师在呈现问题后，鼓励幼儿们一起分享自己的思考过程。
通过鼓励学生互相交流，帮助他们认识到问题的表面情况和更深层次的本质，从而意识到更多的思考方向。
讨论和答案的呈现（10-15分钟）通过积极的讨论过程，教师建立起一种团队协作和友好竞赛的氛围，鼓励每个孩子都有机会和机会解决问题。
同时，教师可以在讨论过程中给予一定的指导和启示，以帮助幼儿更好地理解问题和解决问题。
总结与延展（5-10分钟）教师总结这次的教学内容和问题的解决方法，激发幼儿的思考，延申出更多的想象和探究。
教学反思这次课程的问题卡片数量过多，建议在下次课堂中增加互动性，以帮助幼儿更好地思考问题。
同时，对于过程中孩子们的讨论和思考，及时地给予评价和指导，以做好更好地引导和帮助。
在未来的教学中，我会通过更加灵活的教学方法，激发孩子更多的问题思考，帮助他们逐步掌握问题的解决方法，充分发挥幼儿园教育的育人作用。
幼儿园小班教案（通用10篇）
幼儿园小班教案（通用10篇）幼儿园小班教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案1活动目标1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3、让幼儿大胆表达自己对儿歌的猜测与想象。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动准备食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
活动过程导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》教学目标1.认知乐器：培养学生对于乐器的兴趣和认知，提高乐器辨识能力。
2.培养音乐感受能力：通过有趣的乐曲让学生体验音乐的美妙，感受音乐的风格和情感。
3.提高幼儿园小班学生的音乐综合素养：通过学习音律、节奏、口头表达等基本技能，增强学生对音乐的理解和认知，同时提高其音乐表达和表演能力。
教学内容课前准备教学器材：1.笛子，小号，铃片，小夹子2.PowerPoint课件物品准备：1.颜色卡片（红、黄、蓝、绿、紫色各5张）2.班级小朋友的照片课堂教学过程步骤一：渲染氛围，播放乐曲 1. 选择一首轻快活泼的音乐，让孩子们跟随乐曲的节奏来欢快的舞动身体。
2. 在音乐停止后，让学生们进行猜测：这是什么样的音乐，乐曲的特点有哪些？步骤二：乐器的认知 1. 准备各种乐器，让学生们逐个感受其形状、大小、颜色、材料等细节。
2. 播放一首乐器合奏的音乐，要求学生们听出其中的乐器种类。
3. 通过展示图片、使用动画等方式，对乐器进行简单直观的介绍。
步骤三：口语表达训练 1. 准备颜色卡片，分配给每位学生一张卡片。
2. 要求学生们围绕着所分配到的颜色，谈论自己最喜欢的事物，或者身边有什么是属于自己最喜欢的颜色。
3. 在学生们展开口语表达的过程中，引导学生们注意语音、语调、语速等方面的表现。
步骤四：广播体操 1. 播放《小兔子乖乖》、《大象叔叔》等广播体操音乐，引导学生们口型、动作要跟上音乐的节奏。
2. 将学生们分成几个小组，逐组进行广播体操表演展示。
步骤五：合奏乐曲 1. 给学生们发笛子、小号等乐器，让孩子们通过简单的指令和节拍，在老师的指导下尝试演奏音乐。
2. 老师在PPT 上展示乐谱，让学生们能够更方便地跟随演奏。
步骤六：听音乐，谈感受 1. 播放一些孩子耳熟能详的有意思的乐曲，鼓励学生们思考和表达自己的感受。
2. 提问：这首乐曲的格调是什么样的？你能从这首乐曲里感受到什么？步骤七：活动小结 1. 回顾今天课堂所学的乐器种类，以及每个乐器的特点。
小班语言教案(15篇)
小班语言教案(15篇)小班语言教案1活动目标：1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：绘本PPT、小动物头饰活动过程：一、模仿游戏：《换一换》。
换名字：师幼互换、幼幼互换二、出示小动物，让幼儿听一听、猜一猜。
三、认识故事名字《换一换》，阅读理解故事教师讲述故事1.提问：小鸡遇见了谁？他们的叫声换了吗？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？个别表演。
2.提问：小鸡吱吱吱的接着往前走，会遇到谁呢？你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声，看看猪妈妈的表情怎么样？集体表演。
3.提问：小鸡哼哼哼的向前走，先看到了谁？又看到了谁？他们会怎么换叫声呢？请幼儿自由商量。
4.教师继续讲述故事。
5.提问：你觉得大猫会怎么说？想干什么？四、完整欣赏故事，并表演。
五、延伸活动。
小鸡还可能遇到谁呀？回到家里，小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声，嗯嗯嗯是谁的叫声？请你们回去再想一想。
小班语言教案2活动目标：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个活动过程：一、导入1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。
让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言教案小朋友，想一想活动目标：
1、学习儿歌《小朋友，想一想》，了解各种动物的主要
特征。
2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，
尝试仿编儿歌。
3、体验学习做各种小动物的快乐。
活动准备：
1、动物毛绒玩具：小兔、大象
2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……
活动过程：
一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容
1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长?”
2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。
3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢?你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
”
(1)老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学
习儿歌的后半段。
(2)鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好
的幼儿。
4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。
二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌
1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、老师问，幼儿回答。
3、幼儿问，老师回答。
4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。
三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌
1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物?它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编问答儿歌。
2、老师：“猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢?下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。
”
3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。
4、师生共同看图完整地念儿歌。
5、教师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。
四、念儿歌，玩游戏
1、教师：我们一起来玩一个游戏。
我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。
2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜测并说出后面的两句，在学一学动物的样子。
3、听音乐学做小动物。
(幼儿听音乐，听着老师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的模仿动作。
)
附儿歌：小朋友,想一想
小朋友,想一想
什么动物鼻子长?
鼻子长,是大象,
大象鼻子最最长。
小朋友,想一想,
什么动物耳朵长?
白兔耳朵最最长;。