16《范仲淹的故事》

“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐。”
⑴这一句话出自
的
。
⑵读一读这句话，结合课前收集的范
仲淹生平事迹的资料，谈谈你对这句话的
理解。
[ 指导朗读课文第 1 自然段、并引导 学生理解记忆第一自然段，感悟范仲淹 的远大抱负。]
2．读句子，回答问题。 有人曾经问起范仲淹的志向，他说： “我的志向，要么当个好大夫，要么当个 好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为 民。” ⑴这是作者对范仲淹的宏伟志向的 具体描述。说说你从中体会到了什么。
⑴“先生之风”是指什么？
⑵“云山苍苍，江水泱泱，先生之风， 山高水长。”是什么意思？
⑶这一段话表达了后人对范仲淹怎 样的思想感情。
⑷有感情地读一读这句话 [引导学生理解前贤题词的意思，指 导朗读，再一次感悟范仲淹以天下为己 任、先人后己、先忧后乐的精神。]
总结提升
1．范仲淹刻苦读书的故事，使我们 了解到其以天下为己任的崇高精神品质。 让我们再一次聚集于本文的重点语句，请 同学们再细细地读一读，想一想除了从这 些句子中我们能感受到范仲淹的刻苦读 书之外，在写作方法上你发现了什么。
中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 为古今传诵名句。
学习过程（2 课时）
预习检测
1．请你给下列字注音组词。
淹( )
粥( )
寝( )
肴( )
廷( )
岳( )
凌( )
佳( )
岂( )
泱( )
2．补充下面词语。
( )不( )意 ( )茶( )饭 ( )寝( )食 ( )门( )出 划( )割( ) ( )( )谢绝 千( )难( ) ( )衣而( ) 3．联系上下文理解下列词语。 废寝忘食： 泱 泱： 毫不介意： 和衣而眠： 千载难逢： [自主完成，同桌互查。]
见也不晚”，连头也没抬又继续读书。”
从
等描写中，我知道范仲淹对于见皇
帝的态度
，在非常情况下
仍然
。
本课编写：黄国兰 审稿：李俊林
3
16 范仲淹的故事
[引导学生对比其他师生和范仲淹对 见皇帝的不同表现，体会范仲淹的自信、 刻苦。指导朗读。]
4．后人曾用范仲淹为前贤题写的词 句来赞颂他：“云山苍苍，江水泱泱，先 生之风，山高水长。”请问：
⑶自由读课文 4 自然段，学习“谢绝 佳肴”，思考：
①找出这段话中的一对反义词。
②范仲淹为什么宁食粗茶淡饭，不吃 美味佳肴？
③分角色朗读这个故事。 ⑷快速浏览课文第五自然段，学习 “闭门不出”。 ①皇帝来了，人们与范仲淹的态度有 什么不同？
②你从中感受到范仲淹什么优秀品 质？
③读句子，回答问题。
“但范仲淹只随口说了句“将来再
导入感知
归纳课文有关内容，然后填空。
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16 范仲淹的故事
范仲淹，北宋著名 《范仲淹的故事》是一篇写 章，作者抓住范仲淹的
。 的文
现了范仲淹
等几件典型事例，表
的精神。
[谈话激趣，导入新课；抓住课题，
感知课文主要内容。]
精读感悟
1．朗读第一自然段，品读名句，感
悟范仲淹的远大抱负。
1．后来，为了进一步深造，他只．身 远赴应天府书院求学。
读音：（ ）
含义：
。
2．那时，他的生活极其艰苦，每天
只．煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四 块，早晚各食两块。
读音：（ ）
含义：
。
3．好友见他不肯接受银两，第二天
便送来许多美味佳肴。范仲淹好意难却，
只．得接受了。 读音：（ ）
含义：
。
四、阅读范仲淹的《苏幕遮》，完成
2．读了这篇文章，你有什么感受？ 最后再一次朗读范仲淹的千古名句：“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐！”
[总结写作方法，激发学生对范仲淹
的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品
质，具有以天下为己任的胸怀。]
达标检测
一、形近字组词。 泱（ ） 淹（ ） 秧（ ） 掩（ ） 粥（ ） 凌（ ） 弱（ ） 陵（ ） 寝（ ） 岂（ ）
⑶从这句话中，你感受到了什么？源自。“用稀粥充饥”一方面说 明
；另一方面说 明
。从 范仲淹的行为中你感受到了
。
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本课编写：黄国兰 审稿：李俊林
安岳县义务教育语文社 S 版五年级下册语文导学案
②“范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机 会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。 ”
“废寝忘食”的意思是 。读
了这句话我感受到了 。
安岳县义务教育语文社 S 版五年级下册语文导学案
义务教育五年级下册语文导学案
16 范仲淹的故事
学习目标 1．学习本课的生字新词，理解字词
在语言环境中的意思，积累好词佳句。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第
一至三自然段。 3．把握课文内容，了解范仲淹刻苦
读书的故事，通过相关语句的品读，体会 其以天下为己任的精神品质，领悟作者是 怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
学习重点
把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书 的故事，通过相关语句的品读，体会其以 天下为己任的精神品质。
学习难点 领悟作者是怎样通过人物的言行来
表现人物特点的。
知识链接 范仲淹（989——1052）：北宋政治
家、文学家，今江苏人。少孤贫而能刻苦 自学。他一生为官清廉，治军严明，关心 民生疾苦，以生活俭朴、品质高尚著称于 世。他的诗、词、文都较出色，有著名五 言诗《江上渔者》。他的作品含丰富的政 治内容，如《范文正公集》。《岳阳楼记》
[学生直接在书上画出句子并批注， 然后课件出示句子，交流，指导朗读，背 诵，引导学生展开想象，想一想范仲淹是 怎样废寝忘食地苦读诗书，钻研学问的。]
⑵默读课文第三自然段，学习“划粥 割齑” 。
①找出描写范仲淹生活艰苦的句子， 说说假如你每天都只让吃凝冻的米粥和 咸菜，你会怎样。
②读句子，感悟范仲淹刻苦学习精
2．“芳草无情，更在斜阳外”在内 容和结构上有什么作用?
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⑵我们应用什么样的感情读这句话。
[ 找出文中描写范仲淹抱负和志向 的语句；课件出示句子，引导学生朗读 品味，学生汇报交流。]
3．为了实现自己忧乐天下的远大抱 负，范仲淹是怎样做的呢？
⑴默读课文 2 自然段，学习“只身苦 学”的故事。
①“累了，就用冷水洗脸；饿了，就 用稀粥充饥。”
“用冷水洗脸”的目的是
练习。
苏幕遮
（北宋）范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒
烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在
斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留
人睡。明月楼高休独依。酒入愁肠，化作
相思泪。
1．上节描写的秋景有那些特点?
3．下节“夜夜除非，好梦留人睡” 这句诗的含义是什么?表达情感的特点是 什么?
五、小练笔。 写自己熟悉的一个人，选取典型的事 例，通过人物的言行举止来表现人物的特 点。
侵（ ） 乞（ ）
二、分别用下列词语各说一句话。
毫不介意——
千载难逢——
废寝忘食——
三、把下列句子补充完整。
1．先天下之忧而忧，
。
2．学而不思则罔，
。
3．发愤忘食，
，
。
4．己所不欲，
。
四、读下面的句子，说说加点的字在
句中的读音及含义有什么不同。
4
本课编写：黄国兰 审稿：李俊林
安岳县义务教育语文社 S 版五年级下册语文导学案
神。
然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介
意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡
鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。
据说，他曾五年未解衣就寝。
“凌晨鸡鸣即起”和“直到夜半”说
明
；说明
；“和衣而眠” 说明
。 从 这些行为描写词语中可以感受到范仲淹
。
[学生在句子后批注，然后课件出示 句子，指名回答，再通过教师引读，学生 接读的方式指导朗读、背诵。]