(部编版)三下语文 三单元 预习指导课《古诗三首》+《纸的发明》
人教版三年级下册第三单元
课题《古诗三首》《纸的发明》
备课人：东城新区实验小学刘云萍
【课型】预习指导课
【教学目标】
1.会认“旧、符、欲”等24个生字，能正确识记“曈曈、创造、学富五车”等词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，能根据提示说出文章大意，尝试背诵《古诗三首》。
3．一边读一边想象古诗内容，大致了解古诗大意，知道三首诗所描写的传统节日，初步感悟诗人情感。
【教学重点】
1.会认“旧、符、欲”等24个生字，能正确识记“曈曈、创造、学富五车”等词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，能根据提示说出文章大意，尝试背诵《古诗三首》。
【教学难点】
正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，能根据提示说出文章大意，尝试背诵《古诗三首》。
【教具准备】
PPT课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、单元导读，感知主题
同学们，这节课让我们一起走进第三单元，看大屏幕上的“单元导读”部分，思考：这组教材，是围绕哪个主题来写的呢？ (ppt2)
二、预习课文
今天我们来学习第9课《古诗三首》，分别是《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》和第10课《纸的发明》。
（板书题目）齐读课题
1.大屏幕出示自读要求（ppt3）
一读课文：自由朗读课文，借助拼音或查字典读准字音，读通、读正确课文；标出课文自然段，用○圈出不认识的字词。
二读课文：正确流利地朗读古诗，力争读准诗文节奏；正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。
三读课文：读中有思，了解课文主要内容,不明白的地方用“？”进行标记。
生自主预习课文，老师巡视。
三、生字新词我来读
大屏幕出示字词：(ppt4)
爆竹、茱萸、屠苏、曈曈、旧符、倍思亲、断魂、佳节、牧童
切断、欧洲、影响、创造、蔡伦、制作、携带、盛放、青铜器
请同学们先自己读一读，不会的可以问问你的同桌。
教师指名读、开火车读。
四、朗读课文我最棒
1.生字词读准了，那么课文同学们读得怎么样呢？请同桌互相检查课文的朗读情况，看能不能做到正确、流利地朗读。
在检查过程中，请你一定认真听，如果他（她）读错了，等他（她）读完之后，再请他（她）读一遍。
其他同学认真倾听，并及时评价。
教师抽查。
2.师出示《古诗三首》并划分节凑、范读 ( ppt8)
元日清明九月九日忆山东兄弟
宋王安石唐杜牧唐王维爆竹/声中/一岁除，清明时节/雨纷纷，独在/异乡/为/异客，
春风/送暖/入屠苏。
路上行人/欲断魂。
每逢/佳节/倍/思亲。
千门/万户/曈曈日，借问/酒家/何处有？遥知/兄弟/登/高处，
总把/新桃/换旧符。
牧童/遥指/杏花村。
遍插/茱萸/少/一人。
五、再读古诗，体会情感
请同学们再读一遍古诗，要求：注释与图文结合，展开想象,有感情地朗读。
1．自由读诗，边读边在脑海中想象画面：古诗描绘了一幅怎样的情景？
2．小组交流，组内成员互相补充。
(ppt9)
六、课文内容知多少
1.根据古诗内容填空
《元日》写的是_______，《九月九日忆山东兄弟》写的是________“路上行人欲断魂”描写的是_________的景象。
2.《纸的发明》讲了一个什么故事？
课文讲述了_____在总结前人经验的基础上，改进了_______,造出了___________的纸的事。
写出了________的重要意义和价值，表达了作者对中华民族祖先的_______的赞美之情。
七．活动提示
我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节等，这些节日有着深厚的文化内涵和独特习俗。
为了更好地了解我国的传统节日，让我们开展一次综合性学习活动。
请同学们利用课余时间了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些习俗。
下节课汇报要求：1.以小组为单位，确定好要了解的传统节日、了解的方式及记录方式。
2.根据收集到的资料，完成下列表格，也可用其他方式汇报，如思维导图等。
(ppt12)
节日过节时间节日习俗
春节
清明
重阳节
……
八．习作放题
本单元主要学习围绕一个意思把一段话写清楚，在习作中要学着运用这种表达方法，也可以尝试着运用一系列动词把事情的过程写清楚。
本次习作要求写一篇有关传统节日的习作。
可以写自己家过节的过程，也可以写节日里发生的印象深刻的故事。
比如，春节时和大人一起贴春联、放鞭炮的故事，端午节学会了包粽子，中秋节全家一起赏月……
【板书设计】
《古诗三首》《纸的发明》
【教学反思】
优点建议。
部编版语文三年级下册第三单元10《纸的发明》教案设计
部编版语文三年级下册第三单元10《纸的发明》教案设计【教学设想】正确，流利地朗读课文，了解纸的发明过程。
能用学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。
【教学过程】一、质疑揭题1.同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗？谁能说一说？今天我们来学习纸的故事。
（出示课题）2.读一读，说一说，你想知道些什么？还想知道些什么？二、初读课文，整体感知。
（10分）1.听课文录音（课件：课文朗读），思考你知道了什么？2.交流。
（课件练习3）填空：纸是（）发明的，他利用（）造纸。
3.根据课后习题1的图表，讲一讲纸的发明过程。
4.自由读课文，提出你不懂的问题？交流并梳理。
三、学习课文1—3自然段（10分）1.用手势表示课文有几个自然段？2.自由读课文，哪几节写了纸发明以前？（1-3）3.轻声读一读这几节，思考在纸发明以前，书是用什么做的？那样的书有什么缺点？4.交流。
抓住以下句子：（1）在纸发明以前，书是用竹片做的呢！（2）人们就把字写在丝绸上面。
课件出示：竹片、帛做的书。
同桌讨论各自的缺点：笨重，贵。
板书：竹片————帛笨重贵5.同桌相互说，6.齐读1-3自然段。
7.师生对读1-3自然段。
四、学习第4自然段（15分）1.自由朗读。
2.汇报：你学懂了什么？（1）重点了解纸的发明过程。
（看课件理解）（2）（课件练习3）。
把下面相关的内容填入方框里。
世界上最早的纸东汉时代的纸棉絮和麻做成的蔡伦树皮和破布为原料西汉时代的纸轻薄便宜比较粗厚价钱有点贵一千九百多年前（3）重点理解：蔡伦发明的纸是什么样的纸？点击课件（它以树皮和破布为原料，又轻又薄，价钱便宜。
）课件：认识蔡伦、欧洲；教师提示归纳：用“发明时间、发明者、造纸原料、纸张特点”这几点来回答。
3.指导朗读。
（1）自由读，想想：你觉得该怎样读？为什么？（2）理解“自豪”，思考：为什么是自豪的？（3）抓关键句体会。
纸是咱们中国发明的。
早在一千九百多年前的西汉时代，我国就已经有纸了。
部编人教版三年级下册语文 第10课 纸的发明课前预习课件
秦代统一文字以后，汉字发展迅速。读书人要读正史和经典，佛教、 道教教徒中的识字者也要读佛经、道经。这样一来，社会对书籍的需求量 显著提高。纸的发明，为社会提供了优质、轻便、价廉的书写材料，一定 程度上促进了书籍的发展。南北朝是纸写本的繁荣时代，写抄本的盛行， 使书籍产量大增，促进了文化的传播。但是手抄书籍费时、费事，又容易 抄错、抄漏，所以在一定程度上阻碍了文化的发展，给文化的传播带来不 应有的损失。隋朝时随着刻划、拍印以及树皮布印花工艺的手工雕刻技术 的进步，逐渐由简陋、粗糙的刻划，向复杂、精致、规范的镌刻方向发展， 为手工雕刻技术的进一步发展和完善，创造了机会和条件。在这种情况下 智慧的中国人在实践中发明了印刷术，在经过雕版印刷和活字印刷两个阶 段的发展后，给人类的发展献上了一份厚礼。
思考：1.读短文，下列与文章意思相符的选项是( AC )。 A. 榫卯结构的各个构件构成富有弹性的框架。 B. 榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方
式。凸出部分叫卯（或榫眼、榫槽）；凹进部分叫榫 （或榫头）。 C. 榫卯结构广泛应用于建筑中，同时也广泛应用于家具中。
2.问家长或者查资料，看看我国哪些古老的建筑主要用榫卯 结构。
【伟大】 【贡献】 【创造】 【携带】
试着把词语和意思连起来！
想出新方法、建立新理论、做出新的 成绩或东西。
品格崇高，才识卓越；气势雄伟，规模宏 大；超出寻常，令人景仰钦佩的。
随身带着。
对国家或公众所做的有益的事。
【经验】 【学富五车】 【粗糙】
形容读书多，学问大。 由实践得来的知识或技能。 （质料）不精细；不光滑。
保存
制造
麻纸
积累 蔡伦
切断
便宜
朝鲜 欧洲 社会
2.选读音
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记《池子与河流》《古诗三首》《纸的发明》
8.池子与河流克雷洛夫:俄国著名的寓言家、作家。
克雷洛夫的寓言作品语言朴实无华,代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》,等等。
tāo yáfùlùzūn xún zūn yàn滔涯妇碌遵循尊验huá(划船)(划算) tán(弹琴)(弹簧) yìng(应验)(应答) 划弹应huà(计划)(规划) dàn(子弹)(弹弓) yīng(应该)(应当)四字词语: 无忧无虑忙忙碌碌源源不断奔流不息近义词: 疲劳——疲倦安闲——安逸推究——探究遵循——遵照衰退——减退反义词: 蜿蜒——笔直清闲——忙碌伟大——渺小遗忘——牢记衰退——增强懒惰——勤劳1.我总是看见,你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏,还有小划子啊小船,简直数也数不完。
(借池子的话揭示河流一刻不停地为人们服务。
“老是看见”“一会儿”“一会儿”“还有”“简直数也数不完”表现出河流的辛苦与忙碌)2.可是,我安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
(池子夸耀自己安闲、舒适的生活。
两个“躺”字表现出池子无所事事、懒散的姿态。
)3.啊,你在推究哲理?(河流用问句暗示池子所谓的“推究哲理”其实就是懒惰,表达了它对池子成天睡懒觉的生活态度的讽刺。
)4.水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉?(这句话用反问句揭示了水的本质和自然规律,河流提醒池子不要忘本。
)5.才能不利用就会衰退,它会逐步磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。
(结尾直接点明这个寓言故事告诉人们的道理,启发读者思考:怎样利用自己的才能,让自己有所作为,让自己的人生更有意义?)我的命运有多好池子清闲、无忧无虑被人遗忘睡梦中推究哲理完全干枯池子与河流才能不要被背货船、驮木筏懒惰支配河流遵循自然规律光荣无比给人们带来利益奔流不息这是一首寓言故事诗,通过池子与河流的对话,揭示了两种不同的生活态度,告诉人们:做人要像河流那样勤奋努力,为人们服务,不要像池子那样贪图安逸的生活。
部编版三年级语文下册第三单元课文知识梳理
部编版三年级语文下册第三单元课文知识梳理第9课：《古诗三首》《元日》1.王安石（1021-1086），字介甫，号半山，临川（今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家。
他退隐前的诗歌多陈述现实，有感而发；退隐后的诗歌多描写山光水色。
王安石与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称为“唐宋八大家”。
主要作品：《梅花》《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁》等。
2.诗句解读（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
这两句紧扣题目，写出了春节人们放鞭炮、畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。
“爆竹声”从听觉上展现了春节热闹的场面，“春风送暖入屠苏”从触觉和味觉上描写了春节时天气变暖，人们在暖暖的春风中欢乐地喝着醇美的屠苏酒庆贺新年的情景。
（2）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这两句紧承前两句的欢乐气氛，用初升的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。
“瞳瞳日”从视觉上照应了前边的“春风送暖”，烘托出一片祥和的气氛。
末句写春节习俗——换桃符，“新桃换旧符”就是除旧迎新的意思，与上文中的“一岁除”相照应。
3.知识拓展元日风俗：放爆竹、喝屠苏酒、换桃符；清明习俗：扫墓、踏青等。
重阳习俗：插茱萸、饮菊花酒、登高《清明》1.杜牧（803-853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人、散文家。
他的诗歌题材广泛，咏史诗多讽刺时政，写景诗画面鲜明，语言清丽。
杜牧与李商隐并称“小李杜”。
主要作品：《清明》《赤壁》《泊秦淮》《山行》等，著有《樊川文集》。
2.诗句解读（1）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
这两句写清明时节的天气特征和赶路人的心情。
“雨纷纷”点明天气；“魂”指的是情绪、心情等，“断魂”说明“路上行人”的心中有着强烈的哀伤。
“雨纷纷”与“新魂”刻画出了赶路人衣衫被雨打湿，心境凄迷纷乱的状态。
（2）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
第三句写“欲断魂”的行人想打听哪里有酒家，因为他想歇歇脚，避避雨，顺便小饮几杯酒，暖暖身子，同时借酒浇愁，暂时除去一些心中的烦忧。
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》精品教案
10纸的发明▶教学目标1.会认“创、携”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字，会写“术、伟”等12个字，正确读写“造纸术、伟大”等15个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，概括自然段大意。
3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
▶教学重难点能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
▶教学策略1.理解关键词语理解词语可以分两步进行。
首先让学生在预习课文时，通过查字典或词典自主了解文中关键词语的意思，引导学生养成借助工具书理解难懂字词的良好习惯。
接着再结合课文的具体内容引导学生深入理解这些词语的意思，将词语的理解融于课文的学习之中，引导学生借助语言文字，提取关键信息，充分了解造纸术的发展历程，感受纸的发明的重要意义及价值。
2.关注积累表达本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，教师要引导学生发现这一自然段是围绕着某一句话写的，找到这句话就能概括这一段的内容。
▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件；收集造纸术的相关资料。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“创、携”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字，会写“术、伟、录、册、保、存”6个字，正确读写“造纸术、伟大”等15个词语。
2.整体感知课文，了解每个自然段分别写了什么内容。
▶教学过程板块一交流资料，激趣导入1.我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响，你知道四大发明指的是什么吗？2.互动交流。
（造纸术、指南针、火药、印刷术）3.板书课文题目。
今天我们要学习的课文就是《纸的发明》。
你知道一些关于纸的知识吗？4.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
板块二初读课文，整体感知1.初读课文，自读要求。
：请大家大声地自由朗读课文，注意读通、读顺，碰到难读的地方多读几遍。
部编版三年级下册语文教案：第三单元第10课《纸的发明》
（1）纸张发明过程的理解：学生需要掌握蔡伦如何改进造纸术，以及这种改进对社会的影响。
举例：解释为什么蔡伦的造纸术比之前的纸张更优越，以及这种改进对当时的文化、经济等方面的影响。
（2）历史与现实的联系：引导学生将纸张的发明与现代社会联系起来，认识到传统文化在现代社会中的价值。
举例：讨论在现代生活中，纸张仍然扮演着重要角色，如书籍、报纸、文件等，以及如何节约用纸、保护环境。
（3）创新意识的培养：使学生理解发明创造的意义，激发学生的创新潜能。
举例：教师可以引导学生思考，如果他们生活在蔡伦的时代，他们会如何改进造纸术，从而培养学生的创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸的发明》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，无处不在的纸张是如何制作的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸张发明的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸张的发明过程、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸张的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注纸张的节约使用和环保。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编版三年级下册语文教案：第三单元第10课《纸的发明》
一、教学内容
部编版三年级下册语文第三单元第10课《纸的发明》主要包括以下内容：课文朗读与理解；《纸的发明》故事内容解析；重要词汇认知与运用；了解纸张发明的历史意义；探讨发明创造对人类文明的作用；结合实际，讨论纸张在现代生活中的重要性。通过本课学习，使学生掌握课文内容，提高朗读与理解能力，培养对历史文化的认识以及对创新精神的重视。
部编三下三单元(《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》)大单元学习任务群设计
部编三下三单元（《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》）大单元学习任务群设计说明一、前言三下第三单元“实用性阅读与交流”学习任务群整体设计说明分为以下五大块：1、梳理单元教学内容2、明确单元学习主题3、设计单元学习任务4、开展单篇学习活动5、本单元的教学建议（以下仅为整体设计的一部分说明）二、单元教学内容注重统编版教材“人文主题”与“语文要素”双线并行的单元结构。
1.人文主题：中国优秀传统文化2.语文要素：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的；收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程3.单元整体分析①单元人文主题分析本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。
《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统节日的民间风俗；《纸的发明》介绍了纸的发明经过，告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展；《赵州桥》介绍了河北省赵县淡河上的一座著名石拱桥，重点介绍了桥的坚固，同时还介绍了桥的美观，表现了中国古代劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴京热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。
②单元语文要素分析本单元的语文要素之一是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。
在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”。
三年级上册主要是从理解内容的角度提出的，这个单元主要是从学习表达的角度提出的。
……本单元的语文要素之二是“收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”。
这是本套教材中首次出现综合性学习栏目。
本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。
……③单元重难点分析本单元的阅读教学重点是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，并在此过程中感受“中华优秀传统文化”的魅力。
2023-2024年部编版语文三年级下册第三单元第二课时《纸的发明》说课稿附反思含板书及知识点汇总
2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文三年级下册第三单元第二课时《纸的发明》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《纸的发明》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版三年级下册第三单元第二课时《纸的发明》。
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共5个自然段。
第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
二、学情分析二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。
大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。
三、教学目标【知识与技能】：1.会认本课“创、存”等13个字，其中4个多音字“累、切、便、鲜”，会写“伟、录”等11个字，理解相应的词语。
2.朗读课文，了解纸的发明过程。
【过程与方法】：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。
【情感态度价值观】：感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。
四、教学重难点【教学重点】：能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？。
【教学难点】：学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。
部编版语文三年下册《纸的发明》说课稿及教学反思(附板书)共二篇
部编版语文三年下册《纸的发明》说课稿及反思（一）一、说教材《纸的发明》是部编版教材语文科三年级下册的第三单元第二篇精读课文，课文叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
本课语言浅显易懂，所以在引导学生学习的过程中主要运用四人小组合作学习的方法理解课文的内容以及用谈话法引导学生了解造纸的过程和培养学生的民族自豪感。
二、说教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。
2．能说出纸的发明经过。
3．知道纸是怎么发明的，感受做一个中国人的自豪。
4．了解本文的说明顺序及首尾呼应的写法。
三、说教学重点难点教学重点：帮助学生理清纸的发明过程。
教学难点：学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。
从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感。
四、说学情分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。
从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感。
五、说教学过程板块一、导入新课，揭示课题以一个谜语导入“生得轻巧白净，中国创造发明。
传播文化知识，深受人类欢迎”。
在这一节课上，我们将深入学习课本内容，一起来看看纸的发明的过程，进一步感受中华民族祖先的智慧。
板块二、课文研读，突破重难1．通读课文，整体感知这篇课文主要写了什么内容。
明确：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
2.自由读第二段，思考:早在几千年前，我们的祖先就创造了文字，可那时候还没有纸，人们是用什么方式来记录文字的呢？方法一：用刀把文字刻在龟甲和兽骨上方法二：把文字铸刻在青铜器上方法三：把文字刻在竹片和木片上（特点：笨重、不方便）（拓展“学富五车”的故事）方法四：把文字写在蚕丝织成的帛上（特点：轻便、价格太贵、不能普及。
部编版语文三年级下册第9课《古诗三首》精品教案
部编版语文三年级下册第9课《古诗三首》精品教案第三单元教材简析本单元以“传统文化”为主题，选编了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》和一篇略读课文《一幅名扬中外的画》。
从传统节日、古代发明、建筑、绘画等几方面来突显传统文化。
本单元还安排了“综合性研究”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”、“识字加油站”、“词句段运用”和“日积月累”。
研究本单元课文，要和学生的实际生活联系起来，让课本走进生活，了解中国深厚的传统文化，从而使学生受到爱国主义教育，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
课题内容简介本课由三首描写中国传统文化的古诗组成。
《元日》是宋代诗人XXX写的，通过对春节放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联等传统风俗惯的描述，表达了辞旧迎新的喜悦心情；《清明》是唐代诗人XXX写的，诗的前两句写清明时节，路人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷，后两句通过一问一答，把路人的愁思转化为继续前行的奋斗心态；《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人XXX写下的流传千古的思乡佳作，借XXX佳节表达自己对家乡、对亲人的思念之情。
纸的发明》是一篇说明文，按时间的先后顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。
赵州桥》是一篇说明文，向我们介绍了XXX精巧的设计风格和美丽的外观，赞美了中国古代劳动人民的智慧和才干。
一幅名扬中外的画》通过对《清明上河图》的介绍和对画面内容的描绘，体现了这幅作品的艺术价值和历史价值，表达了作者对中国传统文化的喜爱与赞扬之情。
教学目标1.认识50个生字，会写37个生字，正确读写“造纸术、伟大、石匠、设计、创举”等词语。
2.通过查字典和联系上文理解词语，学会运用词语。
3.理解背诵古诗，了解中国传统节日的风俗惯。
4.收集中国传统的发明、建筑、绘画等方面的图片资料，激发学生热爱祖国传统文化的兴趣。
教学重难点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.有感情地朗读课文。
积累相关传统文化知识。
3.感受祖国传统文化的博大精深，激发热爱传统文化的情感。