身边的垃圾资料
一年级语文我们身边的垃圾
我们随意乱扔的垃圾看着不起 眼，可危 害很大
污染空气
污染水源 垃圾不仅污染、破坏我们的自 然环境，还严重的影响我们人 类的身体健康
二、看到别人乱扔垃圾要劝阻。
三、发现地上有垃圾要、空纸箱、啤酒瓶等卖给废品站，让 废品重新变成有用的东西. 二、把果皮、纸宵、就餐残渣等生活垃圾不能再用 的东西倒入垃圾箱，由环卫工人运到垃圾站。 三、垃圾站对垃圾进行填埋、焚烧法、积肥法等处 理。这样，即美化了我们的生活环境，也保护了 环 境。
保护环境,从我做起！
一、不能随便乱扔垃圾。
我们身边的垃圾教案
Fatalism is an excuse for the weak who lack willpower.勤学乐施积极进取（页眉可删）我们身边的垃圾教案我们身边的垃圾教案1《我们身边的垃圾》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册(人教版)中第三单元中口语交际的训练内容。
这一单元的学习内容是以保护环境为主题，在单元整合这一思维模式的指导下，本单元的口语交际的内容安排了“我们身边的垃圾”，以“身边”为突破口，引导学生对周围事物的观察，通过发现了解垃圾的________，思考生活垃圾的处理方法，培养学生的观察思维能力和理解力，使每个学生都有属于自己的与众不同的思考方法，从而引导学生从小养成从身边的小事做起的习惯，激励学生发自内心地去积极参与环保实践活动。
【教学目标】1、就身边的垃圾进行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的。
提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。
培养学生的想象力和创造力。
3、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。
【教学重难点】1、教学重点：能用正确的普通话交流垃圾的________，并能展开合理的想象来处理生活垃圾。
2、教学难点：培养学生的想象力和创造力。
【课前准备】和其他学科老师先沟通交流(如美术老师、信息技术老师)，帮助同学们用废旧垃圾制成工艺品。
【教学流程】一、图片激趣，引入话题同学们，今天我给大家带来了一位老朋友，(课件出示鸭先生)它是我们早已认识的环保小卫士鸭先生，它给我们带来了什么?你看到什么就大声说。
(课件出示各种垃圾图片)这些都是我们身边的垃圾，(出示课题“我们身边的垃圾”)二、创设情境，激发兴趣1、我们身边的垃圾是从哪儿来的?你发现了什么?同桌互相交流吧。
2、哪个小组能把你的发现和小朋友分享?⑴香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。
贴写有“果皮”的图片。
⑵饮料喝完了，饮料罐就是垃圾。
贴写有“易拉罐”的图片。
⑶一次性饭盒、一次性塑料袋都是垃圾。
身边的垃圾(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
身边的垃圾（教案）全国通用三年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类、处理方式及其对环境的影响。
2. 培养学生良好的环保意识，学会正确处理垃圾。
3. 提高学生的动手能力，培养学生的创新精神和团队合作精神。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾2. 垃圾的处理方式：焚烧、填埋、堆肥、回收利用3. 垃圾对环境的影响：污染土壤、污染空气、污染水资源、影响人类健康4. 垃圾的分类投放：家庭、学校、公共场所三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解垃圾的分类、处理方式及其对环境的影响，培养学生良好的环保意识。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中正确处理垃圾，提高学生的动手能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的分类、处理方式及其对环境的影响。
2. 演示法：展示垃圾分类投放的正确方法。
3. 实践法：让学生动手进行垃圾分类投放的实践操作。
4. 小组讨论法：分组讨论如何正确处理垃圾，提高环保意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问的方式，引导学生思考垃圾的分类及其对环境的影响。
2. 讲解新课：(1) 讲解垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾(2) 讲解垃圾的处理方式：焚烧、填埋、堆肥、回收利用(3) 讲解垃圾对环境的影响：污染土壤、污染空气、污染水资源、影响人类健康3. 演示垃圾分类投放的正确方法。
4. 学生动手实践：让学生动手进行垃圾分类投放的实践操作。
5. 小组讨论：分组讨论如何正确处理垃圾，提高环保意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调垃圾分类投放的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲解垃圾分类的知识，并监督家人正确投放垃圾。
六、教学评价1. 学生能正确回答垃圾的分类、处理方式及其对环境的影响。
2. 学生能在实际生活中正确处理垃圾，提高环保意识。
3. 学生能积极参与课堂讨论，提高团队合作精神。
七、教学反思通过本节课的教学，让学生了解垃圾的分类、处理方式及其对环境的影响，培养学生良好的环保意识。
在我们身边的不文明现象
在我们身边的不文明现象第一篇：在我们身边的不文明现象在我们身边的不文明现象文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素质，一种光荣。
上课发短信、占座不到、考试作弊、浪费粮食……一些大学生身上存在的不文明现象与大学校园厚重、高雅、宁静的氛围极不相称。
减少校园不文明现象，亟待各方关注---不文明行为，象牙塔不该承受之痛。
上课玩手机，发短信，随意接听电话；缺乏节约意识，浪费水电、粮食；买饭买菜、打水时随意插队；公上课发短信、占座不到、考试作弊、浪费粮食……文明、高雅、厚重、宁静，人们常用这些美丽的词汇来形容大学校园。
然而时下的大学校园为什么会出现这么多的不文明现象？被公认为知识水平和个人素质都相对较高的大学生群体，应该对此负起应有的责任。
还有讲脏话，打架斗殴，抄袭作业，剽窃论文，考试作弊，浪费水电，恶意占用公共资源，使用违章电器，等等不文明行为发生在我们生活、学习的校园。
而这些不文明行为的主语绝大多数就是我们学生自己。
在大学里，不断提升思想道德境界和科学文化素质，当代大学生们才能以崭新的形象和过硬的水平，找准有价值和有意义的人生坐标，也才能在改革和发展各项事业中更加自如地挥洒壮丽青春。
如果我们对这些不健康思想、不文明言行听之任之，姑息迁就，就是对学生、对家长、对社会、对党和人民的教育事业不负责任，就会走向良好愿望的反面。
大学校园是走向社会前的最后一站，如果大学生以不文明的方式告别校园，这意味他们不可能将文明的意识带到工作中，带到社会上。
如果你经常去上课，相信这样的现象你几乎每堂课都能看到：常有同学迟到、早退、上课中间拎着书包大摇大摆走出教室，也有同学在课堂上大肆睡觉，大声地聊天,收发短信,接打电话,玩游戏，听MP3,吃东西，翻阅与课本无关的读物,更有甚者,堂而皇之地睡大觉。
这样很不雅观与有礼的行为对老师和同学都是伤害和不尊重。
社会的文明和谐离不开校园的文明和谐。
减少校园不文明现象，许多专家开出了“良方”。
身边的电子垃圾问题
身边的电子垃圾问题随着科技的不断发展，人们越来越离不开各类电子产品，从智能手机到电脑和家电，这些产品给我们带来了极大的便利。
但是，随着这些电子产品的不断更新换代，一个新的问题也随之而来——电子垃圾。
什么是电子垃圾？电子垃圾是指被废弃的、已经失去使用价值的电子设备和其它电子制品。
这些电子垃圾包括但不限于计算机、手机、电视、冰箱、洗衣机等各类电子制品。
这些电子垃圾不同于传统的垃圾，它们通常包含有害的化学物质和金属元素，如铅、汞、镉等，对环境和人类的健康造成长期的危害。
为什么电子垃圾成为了一个问题？种类繁多随着技术的不断发展，新型的电子产品层出不穷，市场上的电子产品种类变得越来越繁多。
这些产品的更新换代速度很快，在新产品推出后，旧产品的使用价值会很快降低，甚至有些产品在短短几年内就会被淘汰。
处理不当由于大多数人对电子垃圾的危害了解不足，加上缺乏适当的处理方法，处理电子垃圾的方式通常很不安全，导致了大量电子垃圾的填埋或在不当的条件下焚烧。
这些处理方式都会造成对环境和人类的健康造成长期的影响。
电子垃圾对环境造成的影响资源浪费大量的电子垃圾问题导致了可再生资源的浪费。
电子垃圾中常常包含大量有用的材料，如金、银、铜、钨等贵重金属，这些材料可以被回收利用，但由于缺乏合适的回收技术，大量电子垃圾被随意丢弃。
对自然环境的污染电子垃圾对自然环境造成极大的污染。
电子垃圾通常含有大量的有害物质，如铅、汞、镉等，这些有害物质很容易渗入到土壤和地下水层，长期积累造成了沉重的环境负担。
电子垃圾的焚烧也会释放大量有害化学物质，污染空气和土壤。
对人类健康的影响电子垃圾中的有害物质对人类的健康也造成了长期的影响。
这些有害物质可以导致各种健康问题，如癌症、神经系统疾病、呼吸系统疾病等。
电子垃圾处理的方法回收利用对于电子垃圾中的有用材料，如金、银、铜等贵重金属，可以通过回收利用的方式得到再生利用。
回收还可以减少对原材料的需求，降低对自然资源的压力。
小学综合实践活动课教案身边的垃圾
小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。
3. 引导学生关注身边的垃圾问题，学会主动参与垃圾分类和处理。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
3. 身边的垃圾问题：校园、家庭、社区。
三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。
2. 培养学生关注身边垃圾问题的意识。
四、教学难点1. 垃圾的分类和处理方法的运用。
2. 引导学生关注身边垃圾问题的实践操作。
五、教学准备1. 教师准备相关垃圾图片、视频等教学资源。
2. 学生准备垃圾分类的实践经验。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等资源，引导学生关注身边的垃圾问题。
2. 学生分享自己身边的垃圾问题，激发学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解垃圾的分类和处理方法，引导学生了解环保知识。
2. 学生通过实例，掌握垃圾分类的方法。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，进行垃圾分类的实际操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享实践活动的心得体会。
2. 教师总结垃圾分类和处理的重要性，引导学生关注环保。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 学生对垃圾分类和处理方法的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况，如积极性、合作意识等。
3. 家长对学生在家庭中垃圾分类实践的反馈。
六、教学扩展1. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解垃圾处理和环保知识。
2. 组织学生参观垃圾处理场，直观地了解垃圾的处理过程。
七、课堂讨论1. 学生分享自己在家进行垃圾分类的经历，讨论遇到的问题和解决办法。
2. 教师引导学生思考如何减少垃圾产生，提出生活垃圾分类的建议。
八、案例分析1. 教师展示一些典型的垃圾处理案例，让学生分析其处理方法的优缺点。
我身边的环境问题调查报告400字
篇一:《我对身边环境的调查报告》我对身边环境的调查报告以下是我对学校的调查报告：造成环境污染的污染源是：1、厕所排出的粪便散发出难闻的气味，尤其是一到夏天的雨季，厕所里就会有无数的蛆到处乱爬，要是去上厕所简直没办法走，恶心极了。
2、夏天的时候，小卖部门口、食堂里、垃圾箱旁边以及各种水沟旁，都会有许多苍蝇到处乱飞，屋顶黑压压一片，可怕极了。
3、附近工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物，流到了河沟里，农民的田地里。
排出的废气很刺鼻，会散发到全乡的各个角落，排出的气体中含有粉尘、煤灰等对人体有害的物质。
工厂经冶炼后剩下的废渣随意倾倒在山坡上，河沟里，对森林、土质也造成了污染。
5、校内校外常有学生、村民丢弃的垃圾，既不卫生，又影响环境。
造成环境污染的污染物是：废水、废气、废渣、粪便、、塑料袋、废弃物以及各种生活垃圾等。
污染物对环境和生物有很大的危害：使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。
我的建议：我们要从身边做起，注意观察，要对环境负责，对他人负责，建议设立宣传标语，以示人们。
可幸的是：随着社会的不断进步，人们的意识和素质也不断提高，逐渐篇二:《我们周边环境问题的调查报告》我们周围环境问题的调查报告班级：广告展示设计（一）班姓名：程靖学号：200930500107摘要：随着经济的全球化，信息社会的飞速发展，人类已经进入了联系更加紧密和相互更加依赖的21世纪。
这种依赖关系使原来小范围的问题都会成为全球性问题。
这种全球性问题体现在多种方面，本文主要研究环境问题，举例”河南癌症村”, 要解决环境问题就要每个人都要提高环保意识，可持续发展。
环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。
如何保护环境，实现社会的可持续发展，是地球上每一个人都必须认真考虑的问题，作为2l世纪的地球公民，我们有责任共同努力，为我们的子孙后代留下一个美好的世界。
我们身边的垃圾
我们身边的垃圾
我们周围每天都会有很多垃圾，就象我们家每天都有满满一大袋，有时来了客人，垃圾还要多呢！这些垃圾我们一般都扔在社区专门设立的大垃圾箱里。
第二天一早就会有环卫叔叔开着蓝色的大车将它们运走，社区的街道每天都会有穿着黄色马夹的阿姨们清扫。
他们为了搞好我们社区的卫生付出了很大的努力。
我觉得未来的垃圾处理厂应该是全自动的，能变废为宝的自动化装置。
环卫部门的叔叔们只需要将垃圾投入自动化垃圾处理器里，从另一端就会源源不断地冒出又能重新使用的东西，那该多好呀。
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为实现垃圾资源化，首先要加强垃圾的分类回 收，系统地处理、利用垃圾，将垃圾作为经济持续 发展的“二次资源”，让它们找到属于自己的家。
德国居民家门有黑、黄、蓝色三种塑料桶。分
别装不同种类的垃圾。瑞士在人口较集中的地方都 设有垃圾回收站，瓶罐分别投入贴有不同标记的回 收桶内。日本政府要求公民在指定日期送到指定地 点，以便有关部门回收利用。
4. 把卡纸剪成十个小方块，分别涂上：四个红的，六个黄的，按照汽车的排列方法 分别为前面四个（两黄，两红），后面两个（两黄，两红），旁边两个黄的
这样，一辆油罐车模型就完成了。（如下图），还可以自己加上美化，使模型更 加真实化！！
变废为宝 齐行动
一个行动
• 1、制作垃圾分类箱 • 2、、提出改善小区环境的建议，如设立
认识身边的间安排 活动的实施过程 活动效果 活动反思
课题的提出
学校开展“弯腰”活动，美化校园环境，要 求全校师生见到校园的垃圾要主动弯腰，随时捡 拾，弯腰的次数多了，有的同学难免抱怨，丢垃 圾的人太无环保意识了，为了增强同学们的爱校 意识，关注我们的生活环境，巧借这次活动，我 们确立了“认识身边的垃圾”这个活动课题。
目前，我国城市垃圾中不论是生活垃圾还是商
业垃圾，其回收方式大都采用混合收集的方法，这
种方法不利于垃圾回收和资源化。小游戏
活动二：垃圾旅程 垃圾 处理
垃圾处理的一般方法: (1) 卫生填埋法 (2) 堆肥法 (3) 焚烧法
卫生填埋是目前世界上处理垃圾量最大的 方法之一，也是垃圾处理的最终手段。因为不 管采用哪种方法处理垃圾,最终都将产生不可回 收和难以处理的物质,这些废物只能通过填埋的 方法进行处理。但垃圾填埋不仅会浪费大量土 地资源，而且填埋处的渗出液很容易污染其周 围的土壤和水体.
活动三：变废为宝
在平日里，易拉罐一定不会少，那么，怎么使它更有价值呢？
名称：易拉罐油罐车模型
材料：六个瓶盖，无用易拉罐三个，卡纸一张，彩色笔，透明胶，剪刀一把。
步骤： 1. 把两个易拉罐贴在一起（如图一）。
图一
2. 在已连成的两个易拉罐前部用透明胶绑上一个竖着的易拉罐 （如图二）。
3. 使用六个瓶盖，两个一组，穿上钢丝，贴在车的底部。
人员收走，到垃圾站
再由钢铁厂回收
塑料类（一次性饭盒、塑 由收垃圾人员收走后 料袋等）（数量较多） 进行焚烧和掩埋
属于可回收垃圾
造成环境污染，给人视 觉反感
浪费原料，污染环境且 造成城市垃圾堆积
对环境污染较大，易造 成“白色污染 “
废电池、旧灯管类等化学 由专业人员进行化学 制品 ，属于有毒有害垃 销毁和专门处理 圾
其它（蔬菜果皮等）
收垃圾人员清理，到
（数量最多）属于不可回 垃圾站销毁
收垃圾
重金属严重污染环境， 影响人们身体健康
污染环境， 传播疾病
垃圾从产生途径可分为生 活垃圾幻灯片 24、工业垃圾和 农业垃圾。
从处理方法可分为可回收垃
圾、不可回收垃圾和有毒有害 垃圾。幻灯片 20
炉渣
• 太空垃圾已经在地球外层形成了颇为“壮观”的景象。
家庭垃圾一览表
种类
现处理方式
玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、丢入小区垃圾桶内， 碎玻璃） 属可回收垃圾 由保洁人员运回处理
站进行回收再利用
危害
随意丢弃会造成人身伤 害以及环境污染，也会 造成资源浪费
纸类（较多） 属于可回收垃圾
丢入小区垃圾桶属于 可回收垃圾
金属类（破旧家具、钢铁 由专门收废钢铁品的
品） 属于可回收垃圾
堆肥法处理垃圾是利用自然界的微生物对 垃圾中的有机物进行分解,使之形成肥料,作为 农作物的营养,从而达到处理垃圾,净化城市环 境,又提高土地生产力的目的.
天安门广场中的鲜花使用的花肥，就是由 堆肥场提供的，广场四周栏杆所用涂料，使用 的也是塑料垃圾加工而成的。 但堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染.
环卫工人节
垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建 议 • 3、到社区参加垃圾清理工作 • 4、撰写倡议书，到其他班级、所在社区 等进行展示、宣传。
课后拓展：我是城市美容师
星光闪烁，当东方还未出现一丝儿光亮的 时候；风雪呼啸，当静寂的大街还未有一个人 影的时候；有一群人踏着寒冬的霜，迎着凛冽 的风，穿梭在城市的大街小巷里。桔红色工作 服在月光与路灯的辉映下，闪烁着点点的光芒。 他们没有豪言壮语，只有默默奉献。
是他们，用一把扫帚扫出了城市的文明；是
他们，用一个簸箕端出了城市的整洁；是他们， 每天清晨凑响了劳动乐章的第一个音符；是他 们，用辛勤的汗水，让生活在喧闹的都市中的 人们，呼吸着清新的空气；他们是谁呢？他们 就是我们城市的美容师：朴实的环卫工人
平凡而又不平凡的
节日，让我们记住这
一天： 10月26日
活动的实施过程
第一阶段 课题确立 第二阶段 活动实施 第三阶段 汇报交流 第四阶段 社会服务 第五阶段 活动延续
教学过程
课前调查汇报 课中合作交流 课后拓展延伸
观察图画 引入话题
创设活动 师生互动
合作交流 想像创新
总结升华 渗透德育
海水污染造成浒苔的大量繁殖
赤潮现象
活动一：垃圾侦察兵
焚烧法是在高温下将垃圾燃烧成灰渣,再运到 填埋场填埋.
焚烧法有许多优点,如占地少,能大大减少排 放量;焚烧温度高,能彻底消灭病原体;垃圾燃烧过 程中所产生的热量可用于城市供暖,发电等.
焚烧法的缺点是投资大,而且在焚烧过程中产 生大量的空气污染物(如重金属CO,HCL,SO2和NO2 等)和二恶英等某些致癌物质,这些都使该方法的 应用受到限制.