中小学家校共育课程案例：初中历史学科假期项目式学习活动方案
历史趣味作业活动策划方案
历史趣味作业活动策划方案活动目的：1. 培养学生对历史的兴趣和热爱，激发对历史的好奇心和探索欲望。
2. 帮助学生更好地理解和记忆历史知识，提高历史学科成绩。
3. 培养学生的合作精神、团队合作及解决问题的能力。
活动对象：初中生活动时间：一天活动地点：学校教室、操场和附近的历史景点活动流程：第一阶段：活动前准备1. 确定活动日期并告知学生。
2. 制作活动海报，宣传活动主题和内容。
3. 将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过6人，确保每个小组都有较强的合作意识和相对平等的人员构成。
第二阶段：活动开始1. 在教室内举行开营仪式，活动负责人向学生介绍活动的目的和规则，激发学生的参与热情。
2. 为每个小组分配导师，每个导师负责指导一个小组的学生完成探索任务，并提供必要的帮助和指导。
3. 给每个小组发放学习工具包，包括地图、答题册、笔、水和小食品等，确保学生能够舒适地参与活动。
4. 小组根据分配的任务，自由选择参观附近的历史景点。
导师随行并引导学生进行探索和研究，回答他们的问题。
5. 小组要按照规定时间回到学校教室进行报告撰写和整理。
第三阶段：报告展示和颁奖典礼1. 每个小组用PPT或海报的形式展示他们所参观和研究的历史事件或人物，并总结他们的发现和学习经验。
2. 每个小组的导师对学生的报告给予点评和鼓励，为他们在历史研究上付出的努力给予肯定。
3. 整个活动结束后，组织颁发奖品，奖励表现优异的小组和个人。
活动内容和任务：1. 不同小组的任务有所不同，可以根据学生的兴趣和特长进行分配。
例如：- 小组A：研究某个历史事件的原因、过程和影响。
- 小组B：研究某个历史人物的生平和贡献。
- 小组C：研究某个历史时期的社会、政治和经济背景。
- 小组D：研究某个历史遗址的保护和文化价值。
- 小组E：研究某个历史文化的传承和影响。
- 小组F：研究某个历史故事的真实性和演化。
2. 在研究任务的过程中，小组成员可以自由选择参观的景点和地点，并在现场进行观察和调查。
初中历史教学中的项目学习与研究性学习设计
初中历史教学中的项目学习与研究性学习设计历史教学一直以来都是初中教育中的重要组成部分，通过历史学习，学生不仅可以了解过去的事件和人物，还可以培养批判思维和综合分析能力。
然而，传统的历史教学往往以教师为中心，缺乏互动与实践。
为了更好地激发学生的学习兴趣和参与度，项目学习和研究性学习成为了促进初中历史教学的有效手段。
项目学习是指通过设定具体的历史项目，让学生在实践中学习相关知识与技能的过程。
在项目学习中，教师应当从教材中选取合适的主题，根据学生的实际情况和学习需求，设计出具体的项目任务和活动安排，引导学生进行自主学习和团队合作。
例如，在学习第二次世界大战的历史背景时，可以组织学生分组开展相关研究，调查与整理战争参与国家、战争原因和影响等内容，并以小组汇报或展示的形式呈现。
研究性学习是指学生通过积极主动的探究和实践，发现问题、解决问题的学习方式。
在历史教学中，研究性学习能够促使学生主动参与，提高他们的深入思考和自主学习能力。
教师可以通过提供相关的历史资料和引导问题，启发学生的思考，然后组织学生以小组形式进行讨论，对所学知识进行深入研究。
例如，在学习文艺复兴时期的历史背景时，可以引导学生提出问题，如“文艺复兴是如何影响艺术和文化发展的？”然后分组进行研究，通过查阅资料和讨论探究出结论，并以展示的方式呈现给全班。
项目学习和研究性学习在初中历史教学中有着诸多优势。
首先，它们能够增强学生的学科知识与技能的综合运用能力。
通过项目学习和研究性学习，学生能够在实践中运用所学知识，提高对历史事件和背景的理解，并将其与现实生活相结合，培养学生的实际操作能力。
其次，它们能够促进学生的批判思维和创新意识。
在项目学习和研究性学习的过程中，学生需要不断分析和解决问题，培养批判思维能力和创造性思考习惯。
再者，它们能够培养学生的合作与沟通能力。
通过小组合作和讨论，学生能够学会与他人有效地合作，并培养良好的沟通交流能力。
然而，项目学习和研究性学习也存在一些挑战和问题需要注意。
初中历史假期备课教案模板
初中历史假期备课教案模板
时间：一周
目标：通过假期备课，学生能够了解并掌握相关历史知识，提高历史课程的学习效果。
一、第一天：复习历史知识
1. 复习上学期所学内容，包括相关历史事件、人物和地理位置。
2. 制定学习计划，明确本次备课的重点内容和目标。
二、第二天：查找资料
1. 到图书馆或互联网上查找与备课内容相关的资料。
2. 阅读相关资料，理清思路，准备备课所需材料。
三、第三天：整理材料
1. 将查找到的资料进行整理归纳。
2. 制作备课所需的幻灯片或教学板书，用于备课及教学时的展示。
四、第四天：设计教学活动
1. 设计相关的教学活动，包括课堂讨论、小组合作、展示等环节。
2. 确定教学重点和难点，设计相应的教学策略和方法。
五、第五天：备课检查和调整
1. 检查备课所需材料和教学活动设计，确保完整和合理。
2. 针对可能不足的地方进行调整和补充，确保备课的完整性和系统性。
六、第六天：备课结束
1. 完成备课阶段，整理备课材料和相关资料。
2. 汇总备课成果，准备开课教学。
七、第七天：自我反思和复习
1. 回顾整个备课过程，总结经验和不足之处。
2. 复习备课所涉及的历史知识，为下节课的教学做好准备。
通过以上一周的假期备课教案，相信学生在历史学习中会有更好的收获和体验。
愿学生在历史学习中能够感受到知识的魅力，培养对历史的兴趣和热爱。
四中初二历史暑期社会综合实践活动方案(二篇)
四中初二历史暑期社会综合实践活动方案改革开放以来，祖国发生了巨大的变化，从居住条件，到交通设施、文化教育、商业服务、体育卫生、家庭收入------你的家乡一定也在这变化之中。
请你做一次社会调查吧研究一下出现在你身边的现象----家乡的昨天和今天。
一、活动内容调查改革开放___多年来家乡发生的巨大变化。
进行专项调查，分析调查结果，撰写调查报告。
二、活动目标1.通过调查了解改革开放以来家乡发生的具体变化，了解人们对这些变化的看法。
2.在社会调查的基础上，分析研究产生变化的历史原因、条件，进一步认识改革开放决策的正确性，进一步体会改革开放对于中国社会进步的促进作用。
3.学会展开社会调查的一些基本方法，能够根据自己的调查统计，尝试写出社会调查的分析报告。
三、活动步骤1.调查准备①___准备：可自由结合___人的调查小组，进行社会调查。
②制定调查计划：第一、确定调查主题：以家乡的某一方面的具体变化为选题，如：房屋、建筑、交通、旅游、教育、街巷、广播电视、衣食穿着、经济发展、精神面貌、风俗礼仪等方面的变化，选择其中部分内容展开调查。
第二、调查内容设计：调查应包括改革开放前后两个部分，还可以了解未来发展规划等。
编制调查问卷、访谈提纲，列出具体内容和资料采集等。
第三、确定调查形式：包括人物访谈、查阅资料、问卷调查，实地考察、搜集文字、图片等。
第四、确定调查对象：包括家中长辈、邻居、老师、游客、顾客、职能部门、居委会、派出所、学校、商业文化部门{档案馆、文化馆}1.调查实施：第一、调查访谈中要尊重受访者，举止大方、有礼貌。
第二、要提前将调查提纲交给调查对象，使受访者有所准备。
小组成员可分工提问，避免跑题。
第三、调查中要认真记录，搜集图片、文字、数字等资料。
要事先征得受访者同意。
2.撰写调查报告：对调查资料进行分析归类，展示家乡的变化，分析变化的原因，展望家乡的美好未来。
最好制作成图文并茂的演示文稿。
（二）家庭的照片家庭是社会的细胞，蕴含着社会历史异常丰富的内容。
2023年四中初二历史暑期社会综合实践活动方案
2023年四中初二历史暑期社会综合实践活动方案一、活动目的与意义历史是了解社会发展过程中的各种事件、人物和文化的重要学科，通过历史学习可以帮助学生拓宽视野、培养思考能力和培养文化自信。
为了使学生能够深入了解历史的真实面貌，感受历史的魅力，了解社会的变革和发展，四中初二年级计划开展历史暑期社会综合实践活动，通过参观实地和开展社会调研，使学生能够亲身感受历史的厚重、文化的独特以及社会的现实，提高学生的历史素养和社会意识。
二、活动时间2023年7月15日至8月15日，共计一个月。
三、活动内容与安排1. 参观博物馆时间：7月15日内容：学生们将参观本地的博物馆，了解地方历史文化的发展，学习传统文化和艺术精髓。
2. 老城区游览时间：7月20日内容：学生们将前往城市老城区，欣赏古建筑、历史遗址以及传统手工艺，体验传统文化的魅力。
3. 实地考察红色革命教育基地时间：7月25日内容：学生们将参观红色革命教育基地，了解中国革命的光辉历程，感受革命先辈的崇高精神。
4. 社会调研：城市发展的历史变迁时间：7月30日至8月5日内容：学生们将分为小组，选择一个历史文化街区或者历史建筑进行深入调研，了解其历史变迁、文化特色以及对城市发展的贡献。
5. 参观历史遗址与纪念馆时间：8月10日内容：学生们将参观附近的历史遗址与纪念馆，了解历史事件的真实过程，并且通过实物和图片的展示感受历史带给人们的思考。
6. 总结与分享时间：8月15日内容：学生们将结合自己的实地参观和社会调研，进行一次总结和分享，分享彼此所得到的历史感悟和社会认识。
四、活动方式与方法1. 导览解说活动期间将请专业的导游和讲解员进行导览和解说，以确保学生们能够深入了解每个地方的历史文化。
2. 学生小组活动学生们将分为小组，进行社会调研和实地考察工作。
每个小组将选择一个具有特色的历史文化街区或建筑进行深入调研，并撰写调研报告。
3. 访谈和互动交流学生们在参观过程中将有机会与导游、讲解员以及当地居民进行交流，深入了解历史与现实的联系。
《活动课_让我们共同来感受历史作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《活动课_让我们共同来感受历史》作业设计方案第一课时一、活动背景与目的：在学生学习历史知识的过程中，了解历史并不仅仅停留在书本知识，更需要通过实践活动去感受历史的魅力。
本次活动课的目的是让学生通过参与各种历史体验活动来加深对历史的理解，激发学生对历史的兴趣，培养学生的历史文化素养。
二、活动内容：1. 参观历史博物馆：学生将前往本地的历史博物馆进行参观，了解古代文物，了解历史背景和文化传承。
2. 模拟古代服饰：学生将团队合作，根据历史资料模拟古代服饰，体验古代人的生活方式和服饰文化。
3. 制作历史手工艺品：学生将学习古代手工艺技术，制作古代工艺品，体会古代劳动人民的智慧和勤劳。
4. 角色扮演历史人物：学生将分组扮演历史人物，通过表演和互动了解历史人物的生平和贡献，感受历史人物的伟大之处。
5. 制作历史食物：学生将学习古代食谱，制作古代食物，了解古代饮食文化和食物来源。
6. 制作历史绘画：学生将学习古代绘画技法，创作历史题材的绘画作品，了解古代绘画艺术及历史背景。
三、活动形式：本次活动将分为课堂教学和户外实践活动两部分。
课堂教学将介绍历史知识和相关技能，指导学生参与各种活动；户外实践活动将组织学生前往历史文化场所或景点参观和体验。
四、评价方式：1. 参观历史博物馆：学生需完成博物馆参观报告，包括对所见所闻的总结和体会。
2. 模拟古代服饰：学生将参与服饰秀表演，评委评定服饰制作和呈现的质量。
3. 制作历史手工艺品：学生将展示自己制作的手工艺品，评委评定手工艺品的制作技术和表现效果。
4. 角色扮演历史人物：学生将进行角色扮演表演，评委评定表演的专业程度和还原历史人物形象的能力。
5. 制作历史食物：学生将展示制作的历史食物，评委品尝并评定食物的口感和创意。
6. 制作历史绘画：学生将展示绘画作品，评委评定作品的技术水平和艺术价值。
五、活动总结：通过本次活动课的设计，学生将更加贴近历史，感受历史的魅力，培养了他们的历史兴趣和文化素养，也激发了学生对历史的探索欲望和学习热情。
2023年四中初二历史暑期社会综合实践活动方案
2023年四中初二历史暑期社会综合实践活动方案一、活动目的和意义历史暑期社会综合实践活动是为了帮助学生在暑假期间拓宽历史知识的同时，提升他们的社会综合素养和实践能力。
通过参与实地考察、文化体验和志愿服务等多种形式的活动，学生能够更好地理解历史的发展过程，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
二、活动时间和地点活动将于2023年暑假期间进行，总计为期两周。
活动地点涵盖城市、乡村和纪念馆等各类历史场所。
三、活动内容和安排1. 第一周：实地考察和文化体验第一天：前往当地博物馆参观，了解本地区的历史文化。
第二天：参观当地的古迹和历史建筑，学习其中的历史故事。
第三天：参观红色革命纪念馆，了解革命先烈的英勇事迹。
第四天：参观当地的文化村落，感受传统文化的魅力。
第五天：参与当地的传统手工艺体验，亲手制作一些传统工艺品。
第六天：进行历史书籍阅读和展示活动，分享参观所见所闻。
2. 第二周：志愿服务和社会参与第一天：参与环保志愿活动，清理周边环境。
第二天：参与社区志愿服务，帮助老人打扫卫生等。
第三天：参加社区活动，与居民进行互动交流。
第四天：参观社会公益机构，了解社会服务的重要性。
第五天：参加公益讲座，学习公益知识和技巧。
第六天：进行社会调研，了解当地社会问题并提出改进建议。
四、活动组织和实施方案1. 活动领导小组成立活动领导小组，由几位老师和学生代表共同组成。
小组负责活动的策划、组织和协调工作。
2. 活动分组按照学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每个小组由一名老师指导。
小组成员之间要相互合作，共同完成实践任务。
3. 活动准备工作准备必要的学习材料和活动用品，如实地考察地点的介绍、学习手册、文化体验工具等。
4. 活动评估和总结活动结束后，组织学生进行活动评估，并撰写总结报告。
学生可以就活动中的问题和困惑进行讨论，提出改进意见和建议。
五、活动成果和展示1. 成果展示学生可以根据自己在活动中的收获和体验，撰写心得体会、制作PPT、制作海报等形式进行成果展示。
初中历史兴趣小组课外趣味学习活动方案
初中历史兴趣小组课外趣味学习活动方案一、活动目的初中历史兴趣小组是一个为学生提供更深入、更有趣的历史学习体验的平台，旨在通过趣味学习活动，提高学生对历史的理解和兴趣，激发学生独立思考和创造性思维的能力，培养学生的历史素养和综合能力。
二、活动内容1. 历史故事会在这个活动中，学生们可以轮流讲述自己感兴趣的历史故事，可以是真实的历史事件，也可以是虚构的历史情节。
通过分享历史知识，学生们能够更好地理解历史，增加历史观念，提高口头表达能力和团队合作能力。
2. 历史博物馆之旅安排一个班级到学校博物馆参观，了解学校的历史和传统。
并让每个学生自己收集历史展品或是自己的传统文化信息，整合成一个机器人展览品或场景布置，提高学生对历史博物馆和历史文化的理解、认知和创造性思维能力。
3. 历史电影欣赏每个月我们会安排一个历史电影观赏会，观看与历史有关的电影并讨论电影中的历史内容。
这可以帮助学生们更好地领会历史知识和历史文化，并帮助他们看待历史中的人物、事件和决策。
4. 英雄列传《英雄列传》是一本人物传记，其中涵盖了中国历史上一些有影响力的人物。
通过阅读、分析传记，学生们将会对历史中的人物和历史背景有更深入的了解。
学生们可以独立阅读，也可以组成小组，共同阅读和研究。
5. 历史写作工作坊历史写作工作坊旨在通过写作来深入研究历史事件和历史人物。
学生们可以自己选择一个历史事件或者人物，通过阅读、研究和分析，写出一篇历史论文或小说，以提高学生的写作技能和研究能力。
三、活动组织形式1. 学生自治通过自治的学习活动形式可以让学生们自主选择课外学习内容，自主组织或参加各种学习活动。
这不仅可以提高学生的学习热情，还可以培养学生独立自主的学习习惯和自我管理能力。
2. 合作学习在学习活动中，鼓励和支持学生自发地选择合作学习，组成小组或学习团队，共同合作完成任务或项目。
这可以帮助学生培养团队合作能力，增强自我表达能力。
3. 教师指导在学习过程中，老师会给予适当的指导和建议，确保学习的质量和效果。
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学业指导
初中历史学科假期项目式学习活动方案历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大内容，不仅揭示了历史学科和历史教育的本质，也是教学实践的必然追求。
初中历史项目式学习通过创设和生活相关的具有一定挑战性和复杂性的问题情境，将学生的历史学习和生活相联系，让学生在实际体验、自主探究、内化吸收的过程中，以合作形式完成项目要求并达成最终学习目标的一种习得方式。
一、指导思想
项目式学习通过让学生围绕具体的项目主题，充分挖掘、选择和利用各种学习资源，在探究、合作、体验中完成一系列相互关联的历史学习任务。
在开展项目式学习的过程中，需遵循以学生为主体、教师为主导的教学理念，在真实的生活情景中培养学生解决问题、探索创新、团队合作的能力，加深学生对知识技能
的理解、体会、应用，在解决问题的过程中提升学生的学科核心素养。
二、活动步骤
1.编组、选题；
2.建立研究小组；
3.制定方案；
4.设计
具体
操作；5.资料搜集整理；6.撰写报告。
三、注意事项
1.在兴趣中选择。
捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。
2.合理利用各种资源。
学生自主选择研究项目，准备并自行阅读或观看项目依托资料，充分利用网络资源搜集信息、处理信息；结合资料，回看教材，以思维导图、小观后感、手抄报、课件等方式，发现教材中所学内容与项目任务的相关性，记录所学所感，并提出疑难问题。
3.学生根据项目，与班内同学线上自行组建小组，确定分工、交流合作，由于疫情特殊情况，做出以下调整：
（1）研究小组建群，群内交流个人学习所得；
（2）提出自主学习中的疑难问题，小组内将问题分类、选择，确定有待进一步研究的问题，集集体智慧，再次阅读资料共同研讨。
（3）小组汇总学习成果，并确定展示方式，分享本小组的收获。
4.研究报告内容包括：研究目的、涉及到的知识点、研究途径与方法、预期效果、研究内容、感悟收获等（字数800 字以上，最好配有图片）。
四、参考项目
（一）初一年级备选项目：
选题一：唐诗中的盛唐气象。
选题二：比较古代丝绸之路（陆路和海路）的路线与当今“一带一路”沿线国家和地区的异同，并分析原因。
选题三：由齐国和鲁国的兴亡看我国西周至春秋战国时期的历史。
（二）初二学段备选项目：
选题一：阅读《恰同学少年》，了解中国近代1913 至1918 年的历史，并思考青年学生应该怎样读书、学习、成长。
选题二：观看金一南教授报告《从百年沧桑到大国崛起》，找出当代中国与近代中国相比发生了哪些变化？。