《翠鸟扑鱼》阅读答案
语文阅读理解例题
语文阅读理解例题阅读理解例题 1原文：《放风筝》三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。
我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。
我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。
放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。
一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。
身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。
他一边奔跑一边高声喊着：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空之中，牵动着我的心。
我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。
远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝落地了，孩子呆呆地站着，看着前面的一堵墙。
风筝虽然落下来了，而我的心却像一只小鸟，飞向高高的天空。
题目：1.文中描写放风筝孩子的外貌的句子是？-答案：一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。
身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。
-解析：本题直接从文中找出对孩子外貌描写的语句即可。
通过这些描写，生动地展现了孩子可爱的形象，为文章增添了画面感。
2.文中说“风筝虽然落下来了，而我的心却像一只小鸟，飞向高高的天空”，这句话你是怎么理解的？-答案：风筝虽然掉下来了，但放风筝的场景以及孩子的快乐感染了“我”，让“我”的心也随着风筝飞翔时的那种自由和快乐，飞向了天空，表达了“我”对自由、快乐的向往。
-解析：从文章整体氛围和情感表达来看，风筝象征着自由和快乐。
这里采用了借物抒情的手法，即使风筝落下，但其带来的美好感觉仍留在“我”心中，引发了“我”内心对这种美好情感的向往。
阅读理解例题 2原文：《美丽的晚霞》红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。
部编版三年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案)
部编版三年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案)后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。
多么_________美丽啊。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮_________。
它还有一张红色的长嘴。
1）在文中横线上写上下划线词语的近义词。
2）这段话是对翠鸟________的描写，主要写了羽毛、________和________的特点。
3）文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？__________________________________________________ ________4）从这段话中你读出了作者对________的思想感情。
2.课内阅读。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
我们坐在船舱里。
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。
我瞥见一只彩色的小鸟站在船头，何等美丽啊！它的羽毛是翠绿的，同党带着一些蓝色，比鹦鹉还摩登。
它另有一张白色的长嘴。
1）“我”和母亲要去干什么？那天的天气怎么样？__________________________________________________ ________2）请你写出描写小鸟外形的句子。
__________________________________________________ ________3）选文中呈现了好多描写颜色的词语，请你再写出几个。
__________________________________________________ ________4）请你用选文中的一个词来形容小鸟。
3.课外阅读。
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。
它的身体像一只黄蜂那末大，体重只有1.5克—2克。
不过它飞得很快，在花间飞翔，仿佛花丛中的颗颗流星。
你刚想看清楚是甚么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。
但是，蜂鸟比它们更美丽。
它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
小学三四年级阅读训练100题及参考答案(61-70题)
小学三四年级阅读训练100题及参考答案（61-70)61. 阅读短文，完成练习。
（16分）牛顿每天放学回家，就钻进屋子里，丁丁当当地忙个不停.过了些日子，一架小小的风车果然做成了,用扇子一扇,风车就吱吱地转动起来.奶奶说：“你这个风车能磨面吗？”牛顿天真地说：“能”。
奶奶笑了。
第二天上学，牛顿把他那小小的风车带了去，摆在课桌上。
同学们都（圆围）上来看。
牛顿得意地转着风车，大家也夸奖他做得好。
正在这时，同班的卡特大声说：“牛顿，风车为什么会转，你能讲出道理来吗？”“道理？”牛顿从没想过做手工还要懂得道理。
卡特看牛顿发愣了，笑着说：“光会做有什么希罕呢，又讲不出道理来，真可笑！”同学们也都笑起来。
不知被谁一推，那架风车掉在地上摔坏了。
牛顿（羞差）得满脸通红。
他（捡检）起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流一（滴摘）眼泪。
从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
1、选择正确的字，把（）里不正确的字划去。
2、写近义词。
希罕——夸奖——3、写出短文中表示声音的词语。
______________________________________4、同学们笑牛顿，是因为_____________________________5、通过做风车的事，牛顿懂得了______________________的道理。
参考答案：（1）略（2）稀奇夸赞（3）丁丁当当吱吱地(4)不爱钻研,讲不出制作风车的道理来(5) 遇到任何事情都要问个为什么，要养成了刻苦钻研的习惯。
62. 阅读短文，完成练习在公园春游星期六，我们光明小学的全体同学和老师去公园春游。
公园的春天真美！一进公园，映入眼帘的就是东墙边那一棵棵桃树，玫瑰红的、粉红的、粉白的，一树一树的桃花争先恐后地开放，美丽极了！快看！西墙边一排垂（chuí）柳就像一个个小姑娘披着淡绿色的纱巾，长长的柳条像一缕缕（lǚ）长发在风中飞舞。
三年级上册语文第五单元专项练-课外阅读专题部编版(含答案)
课外阅读专项练一、课外阅读。
美丽的“小花鹿”去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它（）不会跑，（）不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，那圆溜溜的黑眼球还真有神呢！一张小嘴微微噘着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑。
它那条又细又短的尾巴向上想着，显出一副调皮的样子。
它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气、漂亮了，就像一个小女孩儿。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛。
一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸的了。
我抚摸着它说：“太好了，终于可以买许多的书了，你的功劳真不小啊！”1．填入短文括号里的关联词，正确的一项是（）A．因为……所以……B．既……也……C．虽然……但是……2．读短文第2自然段，作者按照顺序描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→小嘴→（）→（）。
3．“小花鹿”是一个_________，它的功劳是____________________。
4．仔细观察下面的布娃娃，仿照第2自然段的写法，按顺序用几句话写一写它的样子吧。
_____________________________________________二、阅读短文，回答问题。
翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像蓝色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。
《翠鸟扑鱼》阅读答案
《翠鸟扑鱼》阅读答案导语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子?翠鸟给你留下了什么样的印象?以下是小编整理的《翠鸟扑鱼》阅读答案，欢迎借阅！范文一：《翠鸟捕鱼》阅读答案翠鸟喜欢居住在陡峭的石壁小洞里，在我们上海郊区很少见到，然而我有幸亲眼目睹了翠鸟捕鱼。
那是一个春末夏初的星期天，我到河边垂钓，在柳树荫下放好鱼钩，静心注视着浮标，盼着鱼儿早些上钩。
河里寂静，突然“扑通”一声好像一块小砖头落入河中。
我连忙循声看去，只见从面盆大小的涟漪中，忽然飞起一只满身翠绿羽毛的小鸟。
长长的尖嘴叼着一条银白的小鱼，我知道它就是翠鸟。
翠鸟疾速飞向岸边，它嘴里那条小鱼身上的水点还在往下滴呢！翠鸟停在河边的小树枝上，得意地望着水面。
横叼在它嘴里的小鱼尾巴一翘一翘，显然在做最后挣扎。
翠鸟定了定神，头颈一伸，就把小鱼的头吞进了嘴里，渐渐地只露出一截尾巴，接着翠鸟又把头颈一伸，小鱼全吞进嘴里。
从颈部蠕动的羽毛，可以看得出小鱼缓缓进入了它的肚子。
翠鸟美餐完毕，咂咂嘴，梳理一下胸部的羽毛，又用透亮灵活的眼睛注视着河面，继续寻找它的下一个猎物。
1．文章第( )自然段写的是翠鸟捕鱼，第( )自然段写的是翠鸟吃鱼。
2．“好像一块小砖头落人河中”“小鱼身上的水点还在往下滴呢”这些描写突出了翠鸟的什么特点？3．在第4自然段中找出两个拟人句，用“ ”画出来。
4．把这篇文章与课文中对翠鸟外形描写的相同之处用“ ”画下来。
5．你也有自己喜欢的小动物吧，请介绍一下它的活动特点。
参考答案：1．3 42．动作迅速。
3．翠鸟停在河边的小树枝上，得意地望着水面。
翠鸟美餐完毕，咂咂嘴，梳理一下胸部的羽毛，又用透亮灵活的眼睛注视着河面，继续寻找它的下一个猎物。
4．“满身翠绿羽毛…”“长长的尖嘴……”“透亮灵活的眼睛”5．“略”范文二：《翠鸟捕鱼》阅读答案翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
部编版三年级语文上册理解阅读强化练习及答案
部编版三年级语文上册理解阅读强化练习及答案一、课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处．(chǔchù)都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应．(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只;看见了那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴．(xìng xīng)奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划．(huàhuá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!1．给文中加点字选择正确的读音。
2．用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．按文中内容填空。
(1)“大的,小的,花的,黑的”这是写了鸟的。
“有的……有的……有的”是写了鸟的。
(2)“昨天我的眼睛骗了我。
”这句话的意思是昨天不是，而是。
(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为;第二个没有加引号是因为。
(把序号填在横线上)①对大榕树的称呼;②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。
4．这个片段写了作者第几次去“鸟的天堂”,表达了作者什么样的思想感情? __________________________________________________________二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
你悄悄地走来，默默无声。
你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。
霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。
秋风过处，五谷飘香。
五年级语文阅读题目
五年级语文阅读题目一、阅读短文，回答问题。
家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。
走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。
瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。
田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。
这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又像草原上的野马在奔驰……夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。
风儿把湖面吹醒，在月光的照耀下，湖面闪动着片片银光。
柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。
在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。
那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
1. 在括号里填上恰当的修饰词语。
（）的月光（）的翡翠（）的柿子。
（）的交响曲（）的山野（）的水墨画。
答案：柔和、碧绿、黄澄澄、美妙、空旷、美丽。
解析：从文中可以直接找到相关的修饰词语，如“柔和的月光”“碧绿的翡翠”“黄澄澄的柿子”“美妙的交响曲”“空旷的山野”“美丽的水墨画”。
2. 根据下列解释，从文中找出相对应的词语。
不愿意显得比别人差。
（）馋得口水都快要流下来。
形容非常馋或眼红。
部编版语文三年级上册第五单元 阅读训练(含答案).doc
第五单元阅读训练（试题）部编版语文三年级上册一、现代文阅读(共0分)课内阅读。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地（）金色的，（）绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣（）金色的，草地（）金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1．在文中找出两组反义词。
( )——( )早——( )2．把“是、也是、不是、而是”填在文中括号里。
3．这一段话是写（）A．蒲公英草地的颜色随着时间的变化而变化。
B．蒲公英花的形状随着时间的变化而变化。
C．蒲公英草地的颜色和蒲公英花的形状都随时间的变化而变化。
4．你知道草地为什么会变颜色吗？____________________________课内阅读《搭船的鸟》片段。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
我们坐在船舱里。
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
5．请你用“ ”在文中画出描写小鸟外形的句子。
6．文中出现好多描写颜色的词语，请你找出来写在横线上。
______、______、______。
我还能再另外写出几个表示颜色的词，如：______、______、______等。
7．你喜欢这只搭船的鸟吗？为什么？__________________________课内阅读。
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
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《翠鸟扑鱼》阅读答案
导读：范文一：《翠鸟捕鱼》阅读答案
翠鸟喜欢居住在陡峭的石壁小洞里，在我们上海郊区很少见到，然而我有幸亲眼目睹了翠鸟捕鱼。
那是一个春末夏初的星期天，我到河边垂钓，在柳树荫下放好鱼钩，静心注视着浮标，盼着鱼儿早些上钩。
河里寂静，突然“扑通”一声好像一块小砖头落入河中。
我连忙循声看去，只见从面盆大小的涟漪中，忽然飞起一只满身翠绿羽毛的小鸟。
长长的尖嘴叼着一条银白的小鱼，我知道它就是翠鸟。
翠鸟疾速飞向岸边，它嘴里那条小鱼身上的水点还在往下滴呢！
翠鸟停在河边的小树枝上，得意地望着水面。
横叼在它嘴里的小鱼尾巴一翘一翘，显然在做最后挣扎。
翠鸟定了定神，头颈一伸，就把小鱼的头吞进了嘴里，渐渐地只露出一截尾巴，接着翠鸟又把头颈一伸，小鱼全吞进嘴里。
从颈部蠕动的羽毛，可以看得出小鱼缓缓进入了它的肚子。
翠鸟美餐完毕，咂咂嘴，梳理一下胸部的羽毛，又用透亮灵活的眼睛注视着河面，继续寻找它的下一个猎物。
1．文章第( )自然段写的是翠鸟捕鱼，第( )自然段写的是翠鸟吃鱼。
2．“好像一块小砖头落人河中”“小鱼身上的水点还在往下滴呢”这些描写突出了翠鸟的什么特点？
3．在第4自然段中找出两个拟人句，用“”画出
来。
4．把这篇文章与课文中对翠鸟外形描写的相同之处用
“”画下来。
5．你也有自己喜欢的小动物吧，请介绍一下它的活动特点。
参考答案：
1．3 4
2．动作迅速。
3．翠鸟停在河边的小树枝上，得意地望着水面。
翠鸟美餐完毕，咂咂嘴，梳理一下胸部的羽毛，又用透亮灵活的眼睛注视着河面，继续寻找它的下一个猎物。
4．“满身翠绿羽毛…”“长长的尖嘴……”“透亮灵活的`眼睛”
5．“略”
范文二：《翠鸟捕鱼》阅读答案
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面向远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
(1)、这两个自然段抓住了翠鸟的特点来写，包括鸣声清脆、、几个方面。
(2)、“翠鸟爱贴着水面疾飞”这句话体现了翠鸟动作的特点。
(3)、“小鱼悄悄……锐利的眼睛”这两句把和对比，突出了翠鸟动作的特点。
(4)、文中的一个比喻句是，表现翠鸟。
(5)、文章表达了作者的思想感情。
参考答案：
(1)动作飞的速度快机灵
(2)、轻盈、迅捷
(3)、小鱼翠鸟机灵敏捷
(4)、翠鸟蹬开桅秆，像箭一样飞过去速度之快
(5)、喜爱翠鸟
【《翠鸟扑鱼》阅读答案】
1.《翠鸟》阅读答案
2.翠鸟阅读答案
3.翠鸟移巢阅读答案
4.翠鸟阅读及答案参考
5.《鱼与鲨鱼》阅读答案
6.《温暖的扑克》阅读原文及答案
7.《扑进画框》阅读答案
8.鱼书的阅读及答案
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