运动功能评定量表
bfmdrs运动评分量表表格

bfmdrs运动评分量表表格摘要:一、背景介绍1.运动评分量表的发展历程2.bfmdrs 运动评分量表的产生背景二、bfmdrs 运动评分量表的具体内容1.bfmdrs 运动评分量表的定义2.bfmdrs 运动评分量表的评分标准3.bfmdrs 运动评分量表的评分方法三、bfmdrs 运动评分量表的应用1.在运动医学领域的应用2.在运动训练领域的应用3.在运动员选拔和评估领域的应用四、bfmdrs 运动评分量表的优缺点分析1.优点a.科学性b.实用性c.客观性2.缺点a.评分标准的主观性b.需要专业人员进行评分五、结论1.bfmdrs 运动评分量表在运动领域的重要性2.未来发展趋势和改善方向正文:一、背景介绍运动评分量表是衡量运动员运动表现、运动能力以及运动损伤程度的重要工具。
自20 世纪以来,随着运动科学的发展,运动评分量表不断演进和完善。
bfmdrs 运动评分量表作为一种新型的运动评分量表,在我国运动医学领域和运动训练领域得到了广泛应用。
二、bfmdrs 运动评分量表的具体内容bfmdrs 运动评分量表,即“运动功能、运动表现和运动损伤恢复程度评分量表”,是一种全面评价运动员运动功能、运动表现和运动损伤恢复情况的量表。
该量表共分为三个部分,分别是:运动功能评分(B)、运动表现评分(F)和运动损伤恢复程度评分(M)。
每个部分又细分为若干个子项目,共计50 余项。
1.运动功能评分(B):主要评估运动员的运动能力,包括关节活动度、肌肉力量、协调性、平衡性等方面的评定。
2.运动表现评分(F):主要评估运动员在实际比赛中的运动表现,包括速度、耐力、灵敏性、技术、战术等方面的评定。
3.运动损伤恢复程度评分(M):主要评估运动员在经历运动损伤后的恢复情况,包括疼痛、肿胀、关节活动度、肌肉力量等方面的评定。
三、bfmdrs 运动评分量表的应用bfmdrs 运动评分量表广泛应用于我国运动医学、运动训练以及运动员选拔和评估等领域。
粗大运动功能评定量表

粗大运动功能评定量表
粗大运动功能评定量表(Gross Motor Function Classification System,GMFCS)是一种用于评估儿童粗大运动功能(如坐、爬、走、跑、跳等)的分类系统。
它由国际小儿神经学会(ICSPN)制定,主要用于评估脑性瘫痪或其他神经发育障碍儿童的粗大运动功能。
GMFCS共分为五个级别:
1. GMFCS I:儿童能够独立坐,不需要辅助就可以坐稳。
2. GMFCS II:儿童需要在辅助下坐稳,但不能独立爬行。
3. GMFCS III:儿童可以在辅助下爬行,但不能独立站立。
4. GMFCS IV:儿童需要在辅助下站立,但不能独立行走。
5. GMFCS V:儿童不能独立行走,完全依赖于辅助设备。
每个级别都有详细的评定标准,包括儿童的运动能力、辅助设备的依赖程度等。
这些标准有助于医生和治疗师了解儿童的运动功能,制定个性化的治疗计划。
下肢Fug l-Meyer评定量表(运动功能) (FMA)

0分1分
(1)跟腱反射无反射活动
(2)膝腱反射同上
(3)髋关节屈曲不能进行部分进行
(4)膝关节屈曲同上同上
(5)踝关节屈曲同上同上
(6)髋关节伸展没有运动微弱运动
(7)髋关节内收同上同上
(8)膝关节仲展同上同上
(9)膝关节跖屈同上同上
(10)膝关节屈无主动运动
膝关节能从微
伸位屈
2.屈肌协同运动
3.伸肌协同运动
下肢Fug l-Meyer评定量表(运动
指导语:这部分要测定您下肢运动功能情况,请您配
和检查,在检查和完成动作时您尽自己最大的努力即可。
2分得分
有反射活动
同上
充分进行
同上
同上
几乎与对侧相
同同上
同上
同上
屈曲≥90°动
动(运动功能) (FMA)
请您配合我的指令完成相应的动作您尽自己最大的努力即可。
上肢及下肢fugl-meyer运动功能评定量表分数

上肢及下肢fugl-meyer运动功能评定量表分数标题:深度解读:上肢及下肢fugl-meyer运动功能评定量表分数一、引言在康复治疗领域中,fugl-meyer运动功能评定量表是一项常用的评定工具,用于评估中风、脑损伤等疾病患者的运动功能。
其中的上肢及下肢评分是评估患者病情和康复进展的重要指标。
本文将就上肢及下肢fugl-meyer运动功能评定量表分数进行深度解读,帮助读者更全面地了解这一评定工具的意义和应用。
二、fugl-meyer运动功能评定量表简介fugl-meyer运动功能评定量表是一种常用的康复评定工具,主要用于评估中风、脑损伤等疾病患者的运动功能。
该评定量表分为上肢和下肢两个部分,各包括屈曲和伸展、协调、手部和脚部功能等多个评定项目,通过评定患者在这些项目上的表现,来反映其运动功能的丧失程度和康复进展情况。
三、上肢fugl-meyer运动功能评定量表分数解读1. 屈曲和伸展在上肢fugl-meyer运动功能评定量表中,屈曲和伸展是评定项目之一。
患者在此项目上的表现将直接影响其得分。
屈曲和伸展的灵活性和力量是上肢功能的重要体现,评定得分越高,说明患者在这方面的功能表现越好,康复潜力也越大。
2. 手部功能除了屈曲和伸展外,手部功能也是上肢fugl-meyer运动功能评定量表的一项重要评定项目。
患者的手部功能状况对日常生活和工作功能有着重要影响,因此评定得分也成为了医生和康复师们关注的焦点之一。
四、下肢fugl-meyer运动功能评定量表分数解读1. 协调在下肢fugl-meyer运动功能评定量表中,协调是一个重要的评定项目。
患者的协调能力不仅影响着行走和站立等基本功能,也直接关系着其生活品质和自理能力。
评定这一项目得分对于患者的康复进展至关重要。
2. 脚部功能脚部功能也是下肢fugl-meyer运动功能评定量表中的一项重要评定项目。
脚部的稳定性和力量是患者行走和站立的关键,获得较高的评定得分意味着患者在这方面的功能表现较好,有望获得更好的康复效果。
运动功能评定量表(培训学习)

运动功能评定量表项目计分标准仰卧至侧卧0—完全依赖1—通过健测上肢和下肢的帮助翻至侧卧,但没有屈膝。
2—主动将腿跨到对侧,带动下半侧至侧卧,上肢滞留在后。
3—两上肢抬高转向一侧,一侧下肢主动跨向对侧,身体随之呈侧卧。
4—主动将一侧上肢转向对侧,身身体其余部分随之呈侧卧。
5—移动上肢和下肢,翻至侧卧,但失去平衡,并有上肢前屈和肩部前伸。
6—3秒钟内翻至侧卧,不用手帮助。
仰卧至床边坐0—完全依赖。
1—帮助病人至侧卧,可向侧方抬起头,但不能做起。
2—病人自己控制头的位置,治疗师帮助病人从侧卧之床边坐。
3—治疗是站在病人的旁边,帮助下肢置床边,病人从侧卧至床边坐。
4—没有治疗师监护,病人从测至床边坐。
5—没有治疗师监护,病人从仰卧至床边坐。
6—没有治疗师监护,在10秒钟内,病人从仰卧至床边坐。
坐位平衡0—不能坐1—只有在治疗师的帮助下,才能保持坐位平衡。
2—双膝和足并在一起足支撑在地面,在无帮助下可坐10秒钟。
3—重心前移置髋部,并均匀分布于两侧,头和胸椎伸展,在无支持下保持坐位平衡。
4—无支持下座位,可转头向后看,两足并在一起,放在地上,两手放在大腿上(下肢不得外展或不能移动足,不许手支持在体侧)。
5—无支持下座位,并能将重心前移至手触地,再返回到原坐位,手触地至少在足前10cm(两足放在地上,不允许两足放在地上,不允许病人抓住某支撑物,必要时可用患侧上肢支撑,下肢和足不得移动)。
6—坐在无支持的方凳上,能侧移重心至手触地,再返回到原位(两足放在地上,不允许两足放在地上,不允许病人抓住某支撑物,必要时可用患侧上肢支撑,下肢和足不得移动,重心不能前移)。
坐位至站立体0—不能站1—在治疗师的帮助下站起。
2—治疗师站在病人旁边,用手给予支持下,患者站起,但体重分布不均。
3—病人自己站起,体重均匀分布于两侧。
4—病人自己站起,并在伸髋伸膝位能站5秒钟,体重平匀分布于两侧。
5—无治疗师监护下,能从坐位站起,再回到坐位,并体重分布对称和充分伸髋。
运动功能评估

2
AIMS的内容
• • • • • 该量表包括58个项目,分为4个亚单元: 俯卧位:21个 仰卧位:9个 坐位: 12个 站立位:16个
适用对象
• 识别运动发育迟缓:所有≤18月龄的婴儿
• 评估运动发育随时间的进步:无异常运动 模式的所有≤18月龄的婴儿
AIMS的特点
• 对每一项技能从负重、姿势及抗重力运动三方面特征进行评 估,故可较早地识别出运动发育不成熟或运动模式异常的婴 儿。 • 可以敏感地反映出婴儿在短时间内所发生的运动发育微小变 化,故可精确地评估婴儿运动发育成熟的水平以及在干预治 疗后的变化。 • 不仅关注运动技能的发育速度,它更具优势的是观察运动技 能的缺失或异常的成分,因此,为干预方案的制定尤其是干 预要点的选择提供了有价值的参考信息。 • 不适用于运动发育处于婴儿期的年长儿童或有异常运动模式 的婴儿的运动发育监测评估
GMFCS
各级运动功能水平之间的区别是根据以下三个方面 来判断的: • 功能受到的限制; • 是否需要辅助技、术,包括移动辅助器具,(如 助行器、拐杖和手杖)和轮椅等; • 活动质量降低程度。
<2岁的脑性瘫痪患儿
• I级:孩子可以坐位转换,还能坐在地板上用双手玩东西。孩子 能用手和膝盖爬行,能拉着物体站起来并且扶着家具走几步。 18个月到2岁的孩子可以不用任何辅助设施独立行走。
AIMS的临床应用
• • • • • 评估婴幼儿的运动发育 监测婴幼儿的运动发育变化 识别运动发育及运动模式是否正常 制定治疗目标和干预策略 研究工具
粗大运动功能测试量表 (GMFM)
粗大运动功能测试量表(gross motor function measure,GMFM) 主要用于测量0-6岁脑瘫 患儿的粗大运动状况、随时间出现或由于 干预而出现的运动功能改变,是目前脑瘫患 儿粗大功能评估中使用最广泛的量表。
Fugl-Meyer运动功能评定量表

0分
1分
2分
(24)集团屈曲
不能屈曲
能屈曲但不充分
能完全主动屈曲
(25)集团伸展
不能伸展
能放松主动屈曲得手指
能完全主动伸展
(26)钩状抓握
不能保持要求位置
握力微弱
能够抵抗相当大得阻力
(27)侧捏
不能进行
能用拇指捏住一张纸,但不能抵抗拉力
可牢牢捏住纸
(28)对捏(拇食指可挟住一根铅笔)
完全不能
简化Fugl-Meyer运动功能评分法
姓名
住院号
病区
床号
评价时间
0分
1分
2分
Ⅰ上肢
坐位或仰卧位
1有无反射活动
(1)肱二头肌
不引起反射活动
能引起反射活动
(2)肱三头肌
同上
同上
2屈肌协同运动
(3)肩上提
完全不能进行
部分完成
无停顿地充分完成
(4)肩后缩
同上
同上
同上
(5)肩外展≥90度
同上
同上
同上
(6)肩外旋
捏力微弱
能抵抗相当得阻力
(29)圆柱状抓握
同(26)
同(26)
同(26)
(30)球形抓握
同上
同上
同上
10协调能力与速度(手指指鼻试验连续5次)
(31)震颤
明显震颤
轻度震颤
无震颤
(32)辨距障碍
明显得或不规则得辨距障碍
轻度得或规则得辨距障碍
无辨距障碍
(33)速度
较健侧长6秒
较健侧长2~5秒
两侧差别<2秒
Ⅱ下肢
仰卧位
1有无反射活动
Fugl-Meyer评定量表

0分:在髋关节伸展位不能屈膝
1分:髋关节不屈,膝能屈曲但不到90度或在进行时髋关节屈曲
2分:能自如运动
(2)踝背屈
0分:不能主动活动
1分:能部分背屈
2分:能充分背屈
坐位
Ⅴ正常反射
(1)膝部屈肌
0分:2~3个反射明显亢进
1分:1个反射亢进或2个反射活跃
2分:不超过1个反射活跃
(2)膝腱反射
2分:无停顿充分完成
(2)肩关节后缩
(3)外展(至少90度)
(4)外旋
(5)肘关节屈曲
(6)前臂旋后
Ⅲ伸肌共同运动
(1)肩关节收旋
0分:完全不能进行
1分:部分完成
2分:无停顿充分完成
(2)肘关节伸展
(3)前臂旋前
Ⅳ伴有共同运动的活动
(1)手触腰椎
0分:没明显活动
1分:手必须通过髂前上棘
2分:能顺利进行
(3)跟腱反射
仰卧位
Ⅵ协调/速度:
跟膝胫试验(连续重复5次)
(1)震颤
0分:明显震颤
1分:轻度震颤
2分:无震颤
(2)辩距障碍
0分:明显的不规则的辩距障碍
1分:轻度的规则的辩距障碍
2分:无辩距障碍
(3)速度
0分:较健侧慢6秒
1分:较健侧慢2-5秒
2分:两侧差别少于2秒
上肢(共33项,各项最高分为2分,共66分)
下肢(共17项,各项最高分为2分,共34分)
运动功能积分:上肢下肢总分
Fugl-Meyer运动功能评分的临床意义
运动评分
分级
临床意义
<50分
严重运动障碍
50-84分
明显运动障碍
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
7—坐在无支持的方凳上,能侧移重心至手触地,再返回到原位(两足放在地上,不允许两足放在地上,不允许病人抓住某支撑物,必要时可用患侧上肢支撑,下肢和足不得移动,重心不能前移)。
运动功能评定量表
项目
计分标准
仰卧至侧卧
1Байду номын сангаас完全依赖
2—通过健测上肢和下肢的帮助翻至侧卧,但没有屈膝。
3—主动将腿跨到对侧,带动下半侧至侧卧,上肢滞留在后。
4—两上肢抬高转向一侧,一侧下肢主动跨向对侧,身体随之呈侧卧。
5—主动将一侧上肢转向对侧,身身体其余部分随之呈侧卧。
6—移动上肢和下肢,翻至侧卧,但失去平衡,并有上肢前屈和肩部前伸。
7—3秒钟内翻至侧卧,不用手帮助。
仰卧至床边坐
1—完全依赖。
2—帮助病人至侧卧,可向侧方抬起头,但不能做起。
3—病人自己控制头的位置,治疗师帮助病人从侧卧之床边坐。
4—治疗是站在病人的旁边,帮助下肢置床边,病人从侧卧至床边坐。
5—没有治疗师监护,病人从测至床边坐。
6—没有治疗师监护,病人从仰卧至床边坐。
坐位至站立体
1—不能站
2—在治疗师的帮助下站起。
3—治疗师站在病人旁边,用手给予支持下,患者站起,但体重分布不均。
4—病人自己站起,体重均匀分布于两侧。
5—病人自己站起,并在伸髋伸膝位能站5秒钟,体重平匀分布于两侧。
6—无治疗师监护下,能从坐位站起,再回到坐位,并体重分布对称和充分伸髋。
7—无治疗师监护下,能从坐位站起,再回到坐位,10秒钟内可重复3次,并有体重分布对称。
7—在35秒钟内,可用或不用某一支具,但不能抓扶手,上下4个台阶,重复3次。
上肢功能
1—上肢不能动。
2—仰卧位,治疗师帮助抬高上肢,并呈伸肘,病人能使用肩胛带前伸。
3—仰卧位,治疗师帮助抬高上肢,病人在充分伸肘20度以内维持该位置2秒钟,上肢可稍外旋。
4—治疗师可使病人的前臂旋后,上肢抬高同上,使手掌朝向前额,作肘关节的屈伸运动。
3—坐位,治疗师使病人的前臂呈中立位,即尺侧放在桌面上,腕关节伸直,拇指与前臂位置相同,余手指握住一筒状物,病人作手的桡偏动作,手从桌面抬起,不能屈肘或前臂旋前。
4—坐位,屈肘置体侧,前臂作旋前和旋后动作。
5—双手向前抱起一只直径为14cm的球,在放下。球放在病人面前桌子上,伸展上肢肩胛骨前伸,可完成该动作。
4—画几条水平线终止于某一垂线,20秒内画10次,至少有5条线碰到或止于该垂线。
5—用一只铅笔在一张纸上快速的点点,每秒至少2个点,连续点5秒。在无帮助下,病人拿起铅笔,像拿起钢笔写字一样,把笔拿好点点,不是敲。
6—将一勺液体放口中,不能去迎,也不能使液体溢出
7—拿梳子并能梳头后部的头发
全身肌张力
1—病人处于昏迷状态
6—从桌子某一边拿起一只杯子,再将其放在桌子另一边,不能改变杯子形状
7—在10秒内,姆指与其余四指持续对指14次以上。必须由其它4指分别去对拇指,从食指开始,不能从拇指从一个手指滑向另一个手指。
手的精细运动
1—手指不能动。
2—病人前伸上肢,从身边的桌子上拾起一个钢笔头,在放下。
3—左(右)手将右(左)边杯中8颗豆子分次拿出,再放到左(右)边杯中,两杯的距离相当于病人的两个臂长。
7—没有治疗师监护,在10秒钟内,病人从仰卧至床边坐。
坐位平衡
1—不能坐
2—只有在治疗师的帮助下,才能保持坐位平衡。
3—双膝和足并在一起足支撑在地面,在无帮助下可坐10秒钟。
4—重心前移置髋部,并均匀分布于两侧,头和胸椎伸展,在无支持下保持坐位平衡。
5—无支持下座位,可转头向后看,两足并在一起,放在地上,两手放在大腿上(下肢不得外展或不能移动足,不许手支持在体侧)。
2—肢体呈软瘫,活动身体各部无阻力
3—移动身体各部可感到有一些反应
4—肌张力变化不定,有时迟缓,有时正常或增高
5—始终正常反应
6—50%时间肌张力增高
7—持续性肌张力增高
5—坐位,治疗师抬高病人上肢至前屈90度,病人维持此位置2秒钟,并有伸肘和前臂旋后,但不能过度抬肩。
6—坐位,病人抬高上肢至上述位置,能维持10秒钟,然后放下,并有前臂旋后,不能前臂旋前。
7—站立位,上肢外展90度,用手掌抵住墙壁,在身体转向该墙壁时,仍能保持上肢呈伸肘位。
手的运动
1—手不能动。
2—坐位,治疗师使病人的前臂放在桌子上,在其手上放一圆筒状物,嘱其作伸腕运动,使该物体从桌上拿起,但不许屈肘。
行走
1—不能行走。
2—在治疗师的监护下,患腿支撑并呈伸髋位,健腿可向前迈。
3—能在1人监护下行走。
4—无监护人下,用任何支具或独立行走3m(或10步)
5—在15秒钟内,不用支具能走5m(或16步)
6—在25秒钟内,不用支具,能走10m(或33步),可用任何一只手从地上拾起一个小砂袋,并能转弯,走回原地。