命题逻辑与条件判断
判断推理逻辑推理常考知识点
判断推理逻辑推理常考知识点一、逻辑推理基本概念。
1. 命题。
- 定义：可以判断真假的陈述句。
例如“今天是晴天”就是一个命题。
- 简单命题：不能再分解为更简单命题的命题。
像“小明是学生”。
- 复合命题：由简单命题通过逻辑联结词组合而成的命题。
如“小明是学生并且小红是老师”，其中“并且”就是逻辑联结词。
2. 逻辑联结词。
- 且（∧）：表示两个命题同时成立。
例如，命题p：小明是男生，命题q：小明是学生，那么p∧q表示小明是男生并且是学生。
当p和q都为真时，p∧q才为真。
- 或（∨）：表示两个命题至少有一个成立。
比如命题p：今天是周一，命题q：今天是周二，p∨q表示今天是周一或者是周二。
只要p、q中有一个为真，p∨q就为真。
- 非（¬）：对一个命题进行否定。
若命题p：小李是好人，那么¬p：小李不是好人。
p为真时，¬p为假；p为假时，¬p为真。
3. 充分条件与必要条件。
- 充分条件：如果有事物情况A，则必然有事物情况B；如果没有事物情况A，但未必没有事物情况B，A就是B的充分而不必要的条件，简称充分条件。
例如，如果天下雨（A），那么地面湿（B），天下雨是地面湿的充分条件。
- 必要条件：如果没有事物情况A，则必然没有事物情况B；如果有事物情况A而未必有事物情况B，A就是B的必要而不充分的条件，简称必要条件。
只有年满18周岁（A），才能有选举权（B），年满18周岁是有选举权的必要条件。
1. 三段论推理。
- 定义：由两个包含着一个共同项的性质判断作前提，得出一个新的性质判断为结论的演绎推理。
例如：所有的金属都能导电（大前提），铜是金属（小前提），所以铜能导电（结论）。
- 规则：- 在一个三段论中，有且只能有三个不同的项。
- 中项在前提中至少要周延一次。
- 在前提中不周延的项，在结论中也不得周延。
- 如果前提中有一个是否定的，那么结论也是否定的；如果结论是否定的，那么前提中必有一个是否定的。
什么是命题-命题的分类与条件
什么是命题_命题的分类与条件当相异判断(陈述)具有相同语义的时候，他们表达相同的命题。
那么你对命题了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是命题的内容，希望大家喜欢!什么是命题在现代哲学、数学、逻辑学、语言学中，命题是指一个判断(陈述)的语义(实际表达的概念)，这个概念是可以被定义并观察的现象。
命题不是指判断(陈述)本身，而是指所表达的语义。
当相异判断(陈述)具有相同语义的时候，他们表达相同的命题。
在数学中，一般把判断某一件事情的陈述句叫做命题。
(1) [proposition]∶逻辑学指表达判断的语言形式,由系词把主词和宾词联系而成(2) [problem;issue]∶数学或物理中要进行某种说明的问题命题的分类亚里士多德在《工具论》，特别是其中的《范畴篇》中，研究了命题的不同形式及其相互关系，根据形式的不同对命题的不同类型进行了分类。
亚里士多德把命题首先分为简单的和复合的两类，但他对复合命题并没有深入探讨。
他进而把简单命题按质分为肯定的和否定的，按量分为全称、特称和不定的命题，例如，"愉快不是善"。
他还提到个体命题，这相当于后来所谓的以专名为主项、以普遍概念为谓项的单称命题。
亚里士多德着重讨论了后人以A、E、I、O为代表的4种命题。
他所举出的例子是："每个人是白的";"没有人是白的";"有人是白的";"并非每个人是白的"。
关于模态命题，他讨论了必然、不可能、可能和偶然这4个模态词。
亚里士多德所说的模态，是指事件发生的必然性、可能性等。
亚里士多德以后的逻辑学家，如泰奥弗拉斯多、麦加拉学派和斯多阿学派的逻辑学家，以及中世纪的逻辑学家等，又对包含有命题联结词"或者"、"并且"、"如果，则"等的复合命题进行了不断的探讨，从而丰富了逻辑学关于命题的学说。
逻辑与的名词解释
逻辑与的名词解释逻辑与，也称为“逻辑与运算”，是数学和计算机科学领域的一个基本概念。
在逻辑学中，逻辑与是一种二元运算，用于判断两个语句的真假关系。
逻辑与的符号是“∧”，在数学和计算机科学中经常用于表示逻辑与运算。
当两个语句都为真时，逻辑与的结果即为真，否则为假。
这个运算与日常生活中常常使用的“而且”、“同时”等概念类似，它要求两个条件同时满足。
在逻辑学中，逻辑与是命题逻辑的基本运算之一。
命题逻辑是研究命题间的关系与推理的一门学科。
将各个命题用逻辑符号表示，并通过逻辑运算来推导命题之间的关系，是逻辑学的核心内容之一。
逻辑与的运算规则非常简单直观。
假设有两个命题P和Q，它们分别有两个可能的取值：真（T）和假（F）。
那么，逻辑与运算的结果可以总结如下：- 当P为真而Q为真时，逻辑与的结果为真。
- 在其他所有情况下，结果为假。
这个规则可以通过真值表来展示，真值表是描述逻辑运算结果的一种二维表格。
例如，以下是逻辑与的真值表：```P Q P∧Q---------T T TT F FF T FF F F```从真值表中可以看出，只有当P和Q都为真时，逻辑与的结果才会是真。
否则，结果都是假。
逻辑与作为命题逻辑的基本运算，广泛应用于计算机科学领域。
在编程中，逻辑与常用于条件判断和逻辑运算。
例如，在程序中我们可以使用逻辑与来判断两个条件是否同时满足，从而决定程序的执行路径。
另外，逻辑与也常用于构建复杂的逻辑表达式。
通过嵌套多个逻辑与运算，我们可以实现更复杂的逻辑关系。
这在计算机科学中十分重要，因为它能帮助程序进行复杂的决策和判断。
总而言之，逻辑与是一种基本的逻辑运算，用于判断两个命题的真假关系。
它广泛应用于逻辑学、数学和计算机科学领域。
逻辑与的运算规则简单明了，通过逻辑与运算可以构建复杂的逻辑表达式，用于条件判断和逻辑推理。
中职第三册教案：命题逻辑与条件判断(第二课时)
命题逻辑与条件判断（2）
课型
新授
学时
1
教学目标
1、理解命题逻辑的几个常用联结词（非、且、或）的意义
2、能将一些简单的命题用联结词（非、且、或）廉洁，并判断这些命题公式的真假
教学重点
命题逻辑的几个常用联结词（非、且、或）的意义
教学难点
命题逻辑的几个常用联结词（非、且、或）的意义
教学方法
讲探练结合
学习方法
例2：写出下列各组命题构成的“p且q”形式的复合命题，并确定其真值。
（1）p:雪是黑的；q:太阳从东方升起
（2）p:8=3+4 q:3﹥4
（3）p:60是3的倍数q:60是5的倍数
【练习巩固】
课后练习T1（1）（2）（3）
T2（p∧q）
【课堂总结】
本课时主要学习了命题逻辑联结词非、且、或，要掌握命题p与¬p的关系、p∧q的真值表、p∨q的真值表
一般地，设P是一个命题，则p的非（又称为否定）是一个新的命题，记作:¬p
读作:“非P”（或“P的否定”）
命题p与¬p的关系如表所示：
p
¬p
T真
F假
F假
T真
小结：非P的真值与P的真值相反。
（1）设p为真，则¬p为假
（2）设p为假，则¬p为真
例如，“命题p：南京是江苏省省会”是一个真命题，则“Байду номын сангаасp：南京不是江苏省省会”是一个假命题。
（2）在其他情况下，p且q都为假。
3、或
一般的设p和q是两个命题，用逻辑联结词“或”联结p、q，即得到一个新的命题p或q，记作p∨q,
读作：“p或q”。
p∨q的真值表如下表：
p
q
pvq
逻辑判断知识点
逻辑判断知识点逻辑判断是我们日常生活中经常用到的一种思维方式，它帮助我们分析问题、推理和做出决策。
在这篇文章中，我将介绍一些常见的逻辑判断知识点，帮助读者提高逻辑思维能力。
一、命题逻辑命题逻辑是逻辑判断中的基础，它关注的是命题之间的逻辑关系。
命题是陈述句，可以是真或假。
在命题逻辑中，有一些重要的逻辑运算符，如非（¬）、合取（∧）、析取（∨）、蕴含（→）和等价（↔）。
1.非运算（¬）：用来表示一个命题的否定。
例如，命题P的否定可以表示为¬P。
2.合取运算（∧）：用来表示两个命题的同时成立。
例如，命题P和命题Q的合取可以表示为P∧Q。
3.析取运算（∨）：用来表示两个命题中至少一个成立。
例如，命题P和命题Q的析取可以表示为P∨Q。
4.蕴含运算（→）：用来表示前提和结论之间的逻辑关系。
例如，如果P成立，则Q也成立，可以表示为P→Q。
5.等价运算（↔）：用来表示两个命题具有相同的真值。
例如，命题P和命题Q等价可以表示为P↔Q。
二、推理方法推理是逻辑判断中的重要环节，它帮助我们从已知信息中得出结论。
下面介绍一些常见的推理方法。
1.演绎推理：也称为直接推理，通过已知条件和逻辑规则，得出结论的过程。
例如，如果已知“A是B”和“B是C”，则可以推断出“A是C”。
2.归纳推理：通过观察已有事实或样本，推测出可能的普遍规律或结论。
例如，如果观察到一只猫是黑色的，另一只猫也是黑色的，那么可以归纳出“所有猫都是黑色的”。
3.类比推理：通过将已有的情况与新情况进行比较，得出新情况的结论。
例如，如果已知“鸟会飞”，则可以类比推断“蝙蝠也会飞”。
三、逻辑谬误逻辑谬误是在逻辑推理过程中出现的错误。
了解一些常见的逻辑谬误可以帮助我们避免在思考和表达中犯错。
1.偷换概念：将讨论中的概念替换成不相关的概念，从而导致结论错误。
2.诉诸情感：通过情感或感觉来证明一个论点，而不是基于事实和逻辑。
3.无中生有：在推理过程中添加额外的信息，使得结论不准确。
逻辑2
(6)逆蕴涵词： 只有… (6)逆蕴涵词： 只有…才 逆蕴涵词 必要条件假言命题 只有经历风雨，才能见彩虹。 例：只有经历风雨，才能见彩虹。 无之必不然，有之不确定。 无之必不然，有之不确定。 除非… ），不 除非…不（才），不…不 我不去，除非你去。 我不去，除非你去。 不如虎穴，焉得虎子。 不如虎穴，焉得虎子。 等值词： （7）等值词：当且仅当 充分必要条件假言命题 樱桃红了，当且仅当，芭蕉绿了。 例：樱桃红了，当且仅当，芭蕉绿了。 那么，只有… “如果 …那么，只有…才”
负命题的真值表 p：一个在真值域中取值的命题变 元。 p只有一个命题变元， 只有一个命题变元， 它的真值运算叫做一元运算。 它的真值运算叫做一元运算。
p 1 0
p 0 1
2、合取命题的逻辑性质 鲁迅是文学家并且是思想家。 例：鲁迅是文学家并且是思想家。 同真为真， 同真为真，否则为假 p ∧ q有两个在真值域中取值的命题变元，求这种复合命题的真值运 有两个在真值域中取值的命题变元， 叫二元真值运算。 算，叫二元真值运算。
例：如果中国的火药没有传入欧洲，那么世界的历史就会改写。 如果中国的火药没有传入欧洲，那么世界的历史就会改写。 如果天下雨， 如果天下雨，那么地面会湿 。 逻辑性质： 前真后假不可能,其余为真。假言命题p为前件， 为后件。 逻辑性质： 前真后假不可能,其余为真。假言命题p为前件， q为后件。 p → q（有两个命题变元，也有4种真值组合。） q（有两个命题变元，也有4种真值组合。）
三、复合命题的真值
1、负命题的逻辑性质 ）：所有科学家都是大学毕业生。（假 所有科学家都是大学毕业生。（ 例（1）：所有科学家都是大学毕业生。（假） 负命题：并非所有科学家都是大学毕业生。（ 。（真 负命题：并非所有科学家都是大学毕业生。（真） ）：燕山大学位于秦皇岛市河北大街。（真 燕山大学位于秦皇岛市河北大街。（ 例（2）：燕山大学位于秦皇岛市河北大街。（真） 负命题：并非燕山大学位于秦皇岛市河北大街。（ 。（假 负命题：并非燕山大学位于秦皇岛市河北大街。（假） 负命题与原命题逻辑真值恰恰相反
5.1.2命题逻辑与条件判断
导学2
阅读
理解
在研究实际问题时，经常会遇到由不同的条件得到不同结论的问题．
例如，儿童乘坐火车时，若身高不超过1.1 m，则儿童可以免费乘车， 无需购票；若身高高于1.1 m但不超过1.4 m，可以购买半价票乘车；若身 高超过1.4 m，应该购买全价票乘车．这个问题的特点是：满足不同的条 件，可以得到不同的结果．因此需要进行条件判断．
风采展示
练习与评价
独立完成
1.下列句子中哪些是命题？ （1）动物都需要水； 是 （2）猴子是动物的一种； 是 （3）玫瑰花是动物； 是 （4）美丽的天空； 不是 （5）三个角对应相等的两个三角形一定全等； 是 是 （6）负数都小于零； （7）所有的质数都是奇数； 是 （8）过直线m外一点作m的平行线； 不是 （9）如果a>b,b>c,那么b=c； 是 （10）你的作业做完了吗？ 不是
我可恰恰相反。
我从来不 给傻子让路。
你能判断出对话的意思吗？
教学目标
知识目标 1、理解命题、简单命题和复合命题的概念 2、会指出命题的条件和结论，会判断命题的真假 3、能使用命题的形式描述一个问题的算法 能力目标 进一步发展我们的数学思维能力和分析、解决问题的能 力 情感目标 感受数学语言的魅力和小组合作的快乐
自我完善 ☞
本课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ 你有哪些收获？ 内容： 1、理解命题、简单命题和复合命题的概念。 2、会指出命题的条件和结论，会判断命题的真假 重点：理解命题、简单命题和复合命题的概念．． 难点：会指出命题的条件和结论，会判面作业： 课本习题5.1.2（必做题） 习题集5.1.2（选做题） 学习与训练5.1（选做题） 2、实践作业： 实践指导5.1
新教材高中数学第2章常用逻辑用语1命题定理定义2
判断下列各命题中p是q的什么条件: (1)p:x-2=0,q:(x-2)(x-3)=0; (2)p:t≠2,q:t2≠4; (3)p:0<x<3,q:|x-1|<2.
解析 (1)x-2=0⇒(x-2)(x-3)=0, (x-2)(x-3)=0⇒x-2=0或x-3=0. ∴“x-2=0”是“(x-2)(x-3)=0”的充分不必要条件. (2)t≠2 t2≠4(当t=-2时,t2=4), t2≠4⇒t≠2且t≠-2. ∴“t≠2”是“t2≠4”的必要不充分条件. (3)令A={x|0<x<3},B={x||x-1|<2}={x|-1<x<3}. 易知A⫋B,∴p是q的充分不必要条件.
探求充分条件、必要条件的步骤 (1)分清“条件”和“结论”,明确探求的方向; (2)分析题目中的已知条件和隐含条件,进行等价转化,即可得到使结论成立的充要条 件; (3)将得出的充要条件对应的范围扩大或缩小,即可得到结论成立的必要不充分条件 或充分不必要条件.
求方程x2+kx+1=0与x2+x+k=0有一个公共实数根的充要条件. 思路点拨 设两个方程的公共实数根为x0,列方程组求出k的值,再检验k取此值时两个方程是否有 一个公共实数根,从而解决问题.
1 | 命题、定理、定义的概念 1.命题 在数学中,我们将① 可判断真假 的陈述句叫作命题.许多命题可表示为“如果p, 那么q”或“若p,则q”的形式,其中p叫作命题的② 条件 ,q叫作命题的③ 结论 . 2.定理 在数学中,有些已经被证明为真的命题可以作为推理的依据而直接使用,一般称之为 定理. 3.定义 定义是对某些对象标明符号、指明称谓,或者揭示所研究问题中对象的内涵.
2 | 充分条件、必要条件的证明与探求
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4、 归纳小结，自我反思 1、 什么是命题？命题的值是什么意思 2、 “非”是什么意思？“且”是什么意思？“或”是什么意思？ 3、 复合命题的真假值判断与组成它的简单命题有什么联系？ 4、 能根据条件写出复合命题吗？能分清是哪一种复合命题吗？ 5、 布置作业，课后巩固
教材P510 习题1
2、 动脑思考，探索新知 问题3：下列句子中，哪些是命题？哪些不是命题？如果是命题，指出 它是真命题还是假命题。 （1）2>5。 （2） x+y=1。 （3） 如果一个三角形的两个内角相等，那么这个三角形是等腰三角 形。 （4） 你吃过午饭了吗？ （5） 火星上有生物。 （6） 禁止吸烟！ （7） 平行四边形的两组对边平行且相等。 （8） 今天天气真好啊！ （9） 在同一平面内的两条直线，或者平行，或者垂直。
问题9：命题p：5>2;命题q：4>5, 则p∨q:_______________________________ 你能说出命题p与q的以及p∨q的真假值关系吗？并举例说明。
p
q
p∨q
真
真
真
假
假
真
假
假
问题10：问题8：根据下列各组中的命题p和q，写出p∨q，并判断真 假。
（4） p：雪是黑的； q：太阳从东方升起。 （5） p：8=3+4； q：3>4. p：60是3的倍数； q：60是5的倍数。
你能说出命题p与q的以及p∧q的真假值关系吗？并举例说明。
p
q
p∧q
真
真
真
假
假
真
假
假
问题8：根据下列各组中的命题p和q，写出p∧q，并判断真假。 （1） p：雪是黑的； q：太阳从东方升起。 （2） p：8=3+4； q：3>4. （3） p：60是3的倍数； q：60是5的倍数。
“或”————设p，q是两个命题，则“p或q”是一个新命题。记作 p∨q
我们通常用小写字母p,q,r等来表示命题。 p：2>5 q:如果一个三角形的两个内角相等，那么这个三角形是等腰三角形。 问题4：上述两个命题，它们的值分别是真是假？
将一些简单命题要联结词联结，就构成复合命题 “非”———— 设p是一个命题，则p的非（又称为否定）是一个新的 命题。记作 ¬p 问题5：命题p：南京是江苏省省会。 则非p(¬p)：______________________________
你能说出命题p与¬p的真假值关吗？
p
¬p
真
假
问题6：写出下列命题的非命题，并判断其真假 （1） p：2+3=6。 （2） q：雪是白的。 （3）r：不存在最大的整数。 （4）p：2>3
“且”————设p，q是两个命题，则“p且q”是一个新命题。记作 p∧q
问题7：命题p：5>2;命题q：4>5, 则p∧q:_______________________________
课题：命题逻辑与条件判断 课时：两课时 教学目标：1、了解命题的概念，能判断命题的真假；
2、了解命题逻辑的概念； 3、理解“与”、“或”、“非”的概念； 4、能够分析复合命题的组成并能判断真假 教学重点：理解“与”、“或”、“非”的概念 教学难点：判断命题的真假 教学过程： 1、 创设情境，导入课题 问题1：什么是命题？ 能够判断真假的语句叫做命题。 正确的命题称为真命题，并记它的值为“真”。 错误的命题称为假命题，并记它的值为“假”。 问题2：有没有既真又假的命题？有没有不真不假的命题？