提高小学一年级数学教学质量的一些措施修订稿
提高一年级数学教学质量的方法和措施
提高一年级数学教学质量的方法和措施
1. 创建积极的研究环境
- 为学生创造积极、鼓励和互动的研究环境是提高教学质量的重要一步。
教室布置应该舒适、引人入胜，并提供适当的教学资源和研究材料。
- 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，并营造一个尊重和谐、积极互动的研究氛围。
2. 使用多样化的教学方法
- 采用多样化的教学方法可以激发学生的研究兴趣和动力。
教师可以结合讲解、游戏、小组合作和实践活动等不同的方法来传授数学知识。
- 使用视觉辅助工具和教具来帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
3. 引导学生主动参与研究
- 学生应被鼓励主动参与课堂讨论和问题解决。
这可以培养学生的思维能力、合作精神和解决问题的能力。
- 鼓励学生提出问题和解答问题，以增强他们的研究动力和深入理解。
4. 分组合作研究
- 培养学生之间的合作意识和团队精神是非常重要的。
教师可以组织小组合作研究活动，让学生在小组内互相交流和研究。
- 分组合作研究可以促进学生之间的互助和竞争，激发他们的研究动力和积极性。
5. 反馈和评估
- 及时给予学生反馈是确保其进步的重要手段。
教师应该定期评估学生的研究成果，并给予个别化的指导和建议。
- 教师还可以通过定期的小测验、课堂练和作业来检验学生的研究效果，并及时调整教学策略。
通过以上的方法和措施，一年级数学教学的质量可以得到有效提升。
教师们可以灵活运用这些方法，根据学生的需要和实际情况进行调整，以获得最佳的教学效果。
怎样提高一年级数学教学质量的措施1
提高一年级数学教学质量的措施定平小学赵文珊作为刚参加工作的新老师，我觉得在这一学期中要积极做好教学的每项工作，多思考，多反思，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，加上我所教班级的实际情况，我认为应从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
一、培养学生良好的学习习惯。
1.引导和训练学生踏实认真的学习态度。
让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
2.学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。
从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。
课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。
二、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
教学是要注意根据一年级孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。
教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。
通过提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
提高小学一年级数学教学质量的一些措施
提高小学一年级数学教学质量的一些措施注重培养学生的自学能力自学能力是所有能力中最重要的一种能力。
对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，为此，教师有必要更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法，努力使学生像数学家那样去学习、去思考、去发现、去应用、去创造数学知识。
在教学中，教师在学生掌握知识的基础上，培养、发展学生的思维能力。
善于利用现代教学技术善于利用新科技，特别是现代远程教育。
随着现代远程教育课题研究的不断深入，现代远程教育在本校教学活动中也得到了广泛的使用。
现代远程教育的教学模式本身改变了学生、教师和教材的角度地位，“以学生为中心”成为开放办学的重要特征，过去那种文字教材加教师面授的教学模式已不适应开放办学的要求，要实现真正意义上的开放办学，满足学习者多方面、多层次的需求，只有充分利用远程教育模式，向学习者提供多媒体一体化教材，才能使全社会各层面学习者得到各自所需要的服务，推进学习社会化的进程。
在数学教学中，要充分合理利用现代教学资源，就能激发学生的自主学习动机，培养其求知兴趣，生动活泼地组织教学，提高教学效果。
留足充裕的时间让学生自主学习把学习的时空还给了学生，确立了学生的主体地位，使学生学得主动、积极。
教师是平等中的首席，是教学活动中的组织者、引导者、设计者的作用正在逐步显现。
课堂教学中最为明显的特征表现是教师不仅研究自己的教更注重研究学生的学。
即对学生学习方式的研究。
特别是讨论式学习方式的运用在目前的课堂上最为常见。
但也存在认识上的肤浅和处理上的表面化和形式化，没有抓住“讨论式”学习的最本质的思想和关键所在。
因此，我们不要让学生对讨论的问题缺乏认真的设计和思考;对讨论的效果和质量缺乏深刻的反思;只注重了讨论的形式忽视了讨论的时机和讨论题的研究;不要讨论中仍然是优等生当代表，由优生思维代替了中差生思维。
提高小学一年级数学教学质量的一些措施
提高小学一年级数学教学质量的一些措施如何提高一年级数学教学质量是我经常思考的一个问题，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，我打算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩.1．要拥有一颗责任心托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。
2、建立良好的师生关系.建立起良好的师生关系才有利于教学。
所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课,才会认真完成老师布置的作业。
3、培养学生良好的学习习惯.注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。
在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
4、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣.寓教于乐，乐中求学。
如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？①、利用设疑创情境，引起学生的好奇心.在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去,让学生感到学的有意义有用,学生做这样的题目会特别有兴趣。
②、教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣.③、让学生尝试成功的喜悦,激发求学的兴趣。
要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功,在成功中求进。
简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生,这样就有助于学生建立起信心。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣,才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量. 在平时的教学中要做到“三带三不”与“三耐心”：“三带”：带微笑走进课堂；把鼓励带进课堂；把竞争带进课堂。
完整版本提高小学一年级的数学教学质量的实用措施
一年级数学质量提高举措一、基本状况 .本班学生 27 人。
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技术方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣。
可是在碰到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。
二、存在的问题1、书写特别差。
数字、符号书写极不规范，有的甚至没法辨识；写错了此后喜爱把错题涂成一个黑巴；2、计算能力差。
特别赵旭阳，看错符号、忘掉计算方法、同样数位对不起等问题时有发生。
3、学习无自觉性。
做练习一定有老师陪同；老师不在不加思虑直接写得数，想填几就填几。
三、后半期提高成绩的详细举措。
1、摸清“学困生”的基本现状，为因材施教做好准备。
2、增强个别干涉举措，促使转变提高的形成。
3、要拥有一颗责任心。
一个老师假如缺少对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教课质量是不行能的。
4、成立优秀的师生关系。
所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜爱听老师授课，才会喜爱上数学课，才会仔细达成老师部署的作业。
5、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教课所需的不是强迫，而是激发学生的兴趣。
6、着重培育学生的计算能力。
7.虚心学习，实时总结与反省。
只需行动，就有收获；只需回味反省，就有提高发展。
8、从学生的年纪特色出发，多采纳游戏式的教课，指引学生乐于参加数学学习活动。
9、在讲堂教课中，注意多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
应当考虑学生实质的思想水平，多照料中等生以及思想偏慢的学生。
10、部署一些比较风趣的作业，比方着手的作业，少一些古板的练习。
11、增强家庭教育与学校教育的联系，适合教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
二、奋斗目标。
1、均匀分高于学区均匀线。
2、合格率达到 100%。
3、学区排名争前三。
二〇一六年二月。
怎样提高一年级数学教学质量的措施
提高一年级数学#教学质量的计&任远娇提高一年级数学教学质量的计划作为刚参加工作的新老师，我觉得在这一学期中要积极做好教学的每项工作，多思考，多反思，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，加上我所教班级的实际情况，我认为应从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
，一、培养学生良好的学习习惯。
1.引导和训练学生踏实认真的学习态度。
让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
2.学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。
从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。
课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。
二、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
教学是要注意根据一年级孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。
教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。
通过提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
教师如何提高小学一年级数学教学质量？
教师如何提高小学一年级数学教学质量？教师作为教育人员，承担着培养人才的重要责任。
尤其是在小学一年级数学教学中，教师的角色尤为重要。
教师需要具备科学、严谨的教学方法和手段，为学生打好数学基础，开发其潜力，提高教育质量。
那么，教师如何在2023年的小学一年级数学教学中提高教育质量呢？1、认识数学教学的重要性首先，教师应该认识到小学一年级的数学教学是非常重要的，它不仅关系到学生的数学素质，同时也是学习其他学科的基础。
因此，教师要重视数学教学工作，将其作为自己的重要工作之一，认真对待。
2、树立正确的教育观念教师应树立正确的教育观念，尊重学生的个性差异，注重学生创造性思维的培养。
同时，教师还应该关注学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望和学习动力。
只有这样，才能使学生在学习中不断进步，在未来有更好的发展。
3、合理灵活运用教学手段在教学中，教师应该结合学生的实际情况，合理灵活地运用教学手段。
例如，针对学生不同的学习兴趣和学习层次，采取不同的教学方法，使各种学习资源得到充分利用。
同时，也要针对学生不同的认知方式和学习习惯，采取不同的教学方式，让学生在学习中有更多的收获。
4、定期进行评估教学是一种艺术，也需要不断探索和改进。
因此，教师应该经常对自己的教学进行评估。
定期制订教学计划和教学方案，并对学生进行测评，及时结合实际情况调整教学策略，提高教学效果，不断完善教学质量。
5、关注教育科技的应用在当今信息时代，教育科技正日益成为教育改革发展的重要手段。
教师应该关注教育科技的发展，积极了解新的教学手段，以及新的教学资源和平台，促进科技和教育的有机结合，提高教学质量。
总之，教师提高小学一年级数学教学质量需要做到多方面的努力，从根本上矫正教育观念，注重教学方法的灵活运用，加强教育科技的应用，定期进行教学评估等，这样才能够提升教学质量，不断满足学生的成长需求，为社会培养更多有用的人才。
一年级提高数学教学质量的措施
一年级提高数学教学质量的措施
为了提高一年级学生的数学教学质量，我们可以采取以下措施：
1. 营造积极的研究环境：为学生创造一个积极、友好的研究氛围，鼓励他们参与数学研究并展示自己的思考过程。
2. 注重基础知识的夯实：一年级是学生建立数学基础的关键时期，我们应该注重教授基本的数学概念和技能，并确保学生对数字、形状、计数等基础内容的理解。
3. 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如游戏、故事、实
际操作等，来激发学生对数学的兴趣和参与度，帮助他们理解抽象
的数学概念。
4. 小组合作研究：组织学生进行小组活动，鼓励他们相互合作、讨论和分享数学问题的解决方法，培养他们的团队合作能力。
5. 反馈和评估：定期给予学生反馈和评估，帮助他们了解自己
的研究进展和需要改进的方面。
同时，根据学生的不同掌握程度，
提供个性化的教学和辅导。
6. 激发研究动力：通过激励机制和奖励系统，鼓励学生积极参
与数学研究，培养他们的研究动力和自信心。
7. 制定适应性课程：根据学生的研究水平和兴趣，制定个性化
的数学课程，帮助他们更好地理解和应用数学知识。
重视这些措施的同时，教师也应注重和学生的有效沟通和互动，理解他们的研究需求和困难，从而更好地指导和辅导他们的数学研究。
以上是提高一年级数学教学质量的一些建议，希望能对您有所
帮助。
一年级数学改进教学具体措施
一年级数学改进教学具体措施（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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怎样提高一年级数学教学质量的措施1[2]
提高一年级数学教学质量的措施张庄小学郭秀红为了能全面提高一年级数学教学质量，结合班级的实际情况，我认为应从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
一、培养学生良好的学习习惯。
1.引导和训练学生踏实认真的学习态度。
让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
2.学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。
从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。
课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。
二、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
教学是要注意根据一年级孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。
教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。
通过提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
三、计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。
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提高小学一年级数学教学质量的一些措施如何提高一年级数学教学质量是我经常思考的一个问题，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，我打算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
1．要拥有一颗责任心
托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。
2、建立良好的师生关系。
建立起良好的师生关系才有利于教学。
所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。
3、培养学生良好的学习习惯。
注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。
在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
4、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
寓教于乐，乐中求学。
如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？
①、利用设疑创情境，引起学生的好奇心。
在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。
②、教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。
③、让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。
要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进。
简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信心。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
在平时的教学中要做到“三带三不”与“三耐心”：
“三带”：带微笑走进课堂；把鼓励带进课堂；把竞争带进课堂。
“三不”：不埋怨；不讽刺、挖苦；不说不利于学生上进的话。
“三耐心”：耐心指导学生；耐心帮助学生；耐心等待学生的思维反馈信息
5、注重培养学生的计算能力。
计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。
各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。
①
加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。
坚持每天课前三分钟口算练习，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正。
这样坚持练习，日积月累，为提高学生的计算能力打下良好的基础。
②
结合教材补充一些必要的计算练习。
根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。
每天定时、定量、有计划的进行练习，既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力。
③
合理利用同步练习册，及时巩固学生的知识。
因为小学生对于知识的巩固能力和综合能力都比较弱，所以充分利用同步练习册中的大量练习，一方面让学生及时巩固旧知，另一方面促进学生的综合能力的发展。
让学生在对所学知识正确理解的基础上，应用数学知识分析问题、解决问题，促使学生综合运用知识的能力得到发展。
6、注重作业的设计和批改
精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。
作业不能随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不能单是例题的重复，这样做起来虽说学生大部分会做，但却缺乏灵活性和思考性，对反应比较快学生来说就没有锻练的机会。
不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。
7、虚心学习，及时总结与反思
由于职业的需要，教师要做一个终身的学习者，着名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验＋反思。
古人云：“行成于思而毁于随。
”只要行动，就有收获；只要回味反思，就有提升发展。
只有不断反思，才能找到自身的不足；只有不断反思，才能发现问题并找到解决问题的办法，从而不断提高教育教学质量。
因此教学反思是教师提高业务水平的重要途径，也是教师成长的关键。
总之，如果我们有强烈的责任心，与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教育教学方法，相信数学教学质量一定会逐步提高的。