当代研究生必备五大素质

当代研究生必备五大素质
当代研究生必备五大素质

当代研究生必备五大素质

一、将学习作为永恒的主题

1. 去除浮躁,通过踏实的学习实现对人生价值的保障

当今的社会是一个处处充斥着浮躁的社会,浮躁也是目前很多研究生面临的一种普遍状态。浮躁令人心境不能平和,令人盲目地追求眼前利益,无法冷静地思考,在模糊的视听和纷乱的思绪中迷失方向,陷于空虚、迷茫的境地。因为浮躁,人们常常心不在焉、浅尝辄止、患得患失、急功近利,结果是一事无成。可见,浮躁是研究生学业和事业成功路上的大敌。研究生在做人、做事、做学问中,来不得半点浮躁。老子说过:“天下大事,必做于细;天下难事,必成于易。”唯有脚踏实地、全心投入,通过不断的磨炼,才能获得成功。

有些研究生没有清醒地认识到这一点,带着迷茫的态度走进校门,从入学的第一天起,思考的不是如何能利用这几年宝贵的在校时间进行扎实的学习和深入的研究,为自己今后一生的发展打下坚实的基础,而是终日在幻想毕业之后能做什么工作、到哪里去发展、能得到什么样的待遇?人生如弹簧,接受的压力越大,越能迸发出更强的弹力。研究生阶段的几年是为人生积淀知识和才能的几年,只有通过踏踏实实的学习,做到对专业知识、社会技能、国情学科一点一滴的积累,才能厚积薄发,为自己未来的生存安全、职业安全提供可靠的保障。有了良好的积累,加上自己在未来更大的舞台上的努力奋斗,毕业后你的价值必然会得到社会的认可,赢得他人的尊重。

2. 知识改变命运,责任成就未来

一个有知识的人,能改变自己的命运;一群有知识的人,能改变国家的命运。在整个人类的发展史中,知识一直都扮演着最重要的角色,任何一个时代的人都不会忽视学习和知识的重要性。知识的获取,要讲求方法,不能死读书。我们能读到的每本书,都是前人的成果,并且是已??成为过去的成果。我们在读书时,不仅要吸纳好的成果,更应该带着思想和批判的眼光,透过表面,从中挖掘更深层次的脉络,决不能停留在前人的脚步上。只有这样,人类的知识财富才能得到不断地积累和发展。

另外,对个人、家庭、社会、国家的责任感,改变着人生的轨迹。每个人在这世界上生存,都扮演着不同的角色,承担着各种各样的责任。有些人演好了自己的角色,有些人却碌碌无为,甚至还演出反面的角色。人生是需要设计的,人生是需要优化的,人生是需要决策的。研究生阶段正是这样一个给人生带来升华的阶段,我们应该把握这个时机,在时代的背景下,认真地规划自己的未来,寻找人生发展的最佳路径。

以耶鲁大学为例,其建校的使命是:为国家和世界培养领袖。于是,从这里走出了老布什、小布什、克林顿等几位美国总统,以及几百位国会议员和许多杰出的校长。一个耶鲁大学的毕业生说过:耶鲁给予他的不是与具体知识相联系的东西,而是价值观、道德观、做人方式和思考问题的习惯,这些都对他的一生至关重要。我们的世界应该因你的存在而有所不同,带着这种天然的民族责任和国家责任去学习和工作,才能演绎出精彩的人生。

许多名校毕业的学生很容易成功,并不是因为他们学校的名牌效应,而是因为他们从入学开始就以国家的强大为己任,带着这样的信念,在对一系列问题的思考和解决的过程中,他们对自己提出高标准的要求。站在这样的高度,才容易被成功眷顾。高度是发展的基础,研究生应该树立远大的目标,高瞻远瞩,坚定自己的信念,依此成就卓越的人生。

二、将立品作为永远的修养

1. 在提升学问的同时注意培养良好的品德

现在的研究生中,有很多学业非常优秀的人,他们专业水平高,业务能力强,具有独到的见解和处理问题的能力,但他们却得不到周围人的认同;有些人虽然能力有限,但大家却愿意聚集在他的周围。原因是什么?就是要有良好的品德和修养。

人生的成功分为两种,一种是真正意义的成功,即合乎道德的成功;另一种则是世俗的成功,即只追求功绩,却不顾道德的成功。成功与品德,就像高耸的大厦与坚实牢固的地基。卢梭曾说过:“伟大的人是决不会滥用他们的优点的,他们看出并意识到了他们的超人之处,但绝不因此而不谦逊。他们过人之处愈多,愈会认识自身的不足之处。”

研究生教育的目的,除了学习知识、掌握专业技能,更重要的就是提高道德修养,树立正确的人生观和价值观,把学做人当做与做学问同等重要的事。研究生是国家未来发展的生力军,要择善而从、与人为善,要谦虚谨慎,正确对待自己和他人,不心高气傲,不夜郎自

大,应该善于看到别人的长处、不断发现自己的不足。

2. 正确处理智商、情商和位商的关系,追求“三商合一”的修养境界

智商,是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力,包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智商是与生俱来的,但通过后天努力与锻炼,智商也能得到一定程度的增强。

情商,是指自我管理情绪的能力,包括五个方面的内容,即具有认知自我情绪的能力、调控自我情绪的能力、自我激励情绪的能力、了解他人情绪的能力、处理人际关系的能力。情商代表着与人交往、相处、沟通等方面的能力。

位商,是指人对自己应有位置的判断。每个人在特定的时间、特定的环境中,应该扮演的角色是不同的,应该时刻清醒地认识到自己该做什么、不该做什么,摆正自己的位置。

在漫长的人生路上,每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的人豁达开朗,沉着应对,于是成功了;心理素质差的人被烦恼缠绕,难以自拔,于是倒下了。就像一个木桶,它的盛水量,不取决于最长的那块木板(智商),而取决于最短的那块木板(情商)。在决定一个人成功的要素中,智商只起大约20%的作用,而80%的因素则取决于情商和位商。

近年来,研究生情商不足的问题越来越多地显现出来。一部分人表现为过分追求完美的个性,过分好强,过分强调自我价值和自我实

现,功利心过强,自我评价过高;另一部分人则表现为自我意识薄弱,自卑,缺乏自信,适应能力差。因此,现在的研究生,应正确处理三商的关系,追求“三商合一”的境界。在做任何事情时,在与人交往时,要充分尊重他人,精诚合作,最大限度地发挥集体的力量。

三、将不断追求视作一切发展的保障

1. 追求持续人的一生

现如今,人们越来越重视自己的继续学习和终生学习,不断地提升自己,以适应社会的快速发展,使自己不至于成为落伍者。人生可以很丰富,也可以很贫乏;可以很辉煌,也可以很黯淡;可以很平顺,也可以很坎坷。人生轨迹的千差万别与每个人付出的努力有着紧密的联系。在机遇面前,一个人如何发挥自己最大的主观能动性,如何通过自己坚忍不拔的努力去实现自己的远大目标,如何把人生演绎得精彩绝伦?我认为只有始终坚持自己的追求,并为之奋斗终生,不断地获取更多的知识,提高自己的境界和视野,这样才能获得最大的成功,为自己的人生,为推动社会的发展创造自己最高的价值。

2. 通过追求实现对生存、生活和事业的安全保障

人生的安全包括生存的安全、生活的安全和事业的安全。

首先,生存的安全是至关重要的,它是人生发展的基础,如果保障不了生存的安全,一切就无从谈起。

其次,生活安全的保障,要靠我们自身的努力去争取。生活安全,是指人在这个社会中生存所必须面临的衣食住行的保障。有的人生活得很安逸,有的人生活得很艰辛,过什么样的生活,要看付出了什么

样的努力。有的同学考研成功了,就沾沾自喜,自以为很了不起,认为自己的奋斗目标已经达到了,妄想着今后一定会衣食无忧。这样的想法是绝对错误的。在竞争日益激烈的今天,没有真才实学单凭一纸文凭很难在社会上立足。研究生入学,并不是人生的终点,而是一个新的起点。人的一生中,不同时期应该树立不同的奋斗目标。人生只有在明确的长期目标和短期目标的指引下,才能迈向成功。人的一生,就是一个过程,每个经历在过程中,都只是一个驿站,而不是最终目的地。在人生的长河中,一个短期目标的实现,不能标志着人生的成功,必须通过孜孜不倦的追求,在追求中享受人生这美好的过程,在追求中实现对生活安全的保障。

再次,研究生毕业以后,还面临如何保障自己事业安全的问题。永不止步,在不懈的追求中成就一番事业,既能保障自己的事业安全,也是人生价值的体现。在历史的长河中,人是渺小的,我们能留给这个世界的,没有物质财富,只有精神财富。为了创造自己的价值,必须要有永恒的追求。中央电视台有一则公益广告是这样说的:“心有多大,舞台就有多大。”人生的价值不在于索取,而在于不懈地追求。研究生毕业后步入社会,只是我们另一段人生经历的开始,在工作中,仍然需要不断地追求

四、将至善当做完美的选择

1. 超越障碍,追求完美

人需要在不断的追求中寻求发展。每个研究生走入校门,都带着各自的理想和奋斗目标,都渴望顺利完成学业,获得事业的成功。除

了学生的身份,每个人都在社会中扮演着其他的不同角色。在现在的研究生中,有高校的应届毕业生,有在职的基层员工、机关干部、党政领导。不同的社会身份,使每个人面临着不同的挑战。要做合格的研究生,就必须端正心态,对自己的身份进行重新定位。在处理学习和家庭或工作的矛盾时,研究生的身份决定了同学们必须做到“先专业学习,后社会工作”。分清主次,才不至于在遇到事情时,陷于被动、疲于应付。

想做的事情,一定能找到办法;不想做的事情,总是能找到理由。在研究生的学习中,每个人都存在各种各样的困难,只是困难的程度和表现形式有所不同。但是,如何克服困难、化解困难,关键在于研究生自己的态度。有些障碍本身很容易超越,但如果自己缺乏驾驭困难的能力,被潜意识中的惰性驱使,总是强调理由、放大困难,结果肯定是前功尽弃、一事无成。人生是一个复杂的系统工程,在不同时期会出现不同的困难和??历,我们不能因一时的问题而放弃一生的追求。

2. 谦虚谦让,不贪利贪功

在如今分工日益精细的社会中,无论个人能力有多强,知识有多渊博,都不可能依靠个人力量取得成功。良好的团队合作精神是现代研究生必备的品质和能力。在学习和科研工作中,必须通过分工合作、互帮互助才能提高效率,获得更好的成果。因此,研究生应该学会带着尊重、宽容和谦虚的态度,与他人相处。应学会换位思考,很好地控制自己的情绪,努力提高自己驾驭问题和全局的能力。在团队合作

中,永远记住功劳是属于集体的而不是个人的,绝不能贪利贪功。要学会把利让人,这样也能使自己更加轻松快乐。

五、将放弃当做人生的最高境界

1. 放弃是一种收获

学会放弃,只有放弃才会有更大的获得。研究生阶段是用来积累和刻苦钻研的阶段,在这个阶段,要放弃功名利禄,放弃物质享受,放弃一些自由,以获得未来最大的发展。学会放弃,是人生的最高境界。人们常说“舍得”,舍得舍得,有舍才有得。读书也是同样的道理,什么都想学,往往什么都学不精;什么都想得到,往往得不偿失。人要学会“舍得”,不能企盼“全得”。拥有的时候,我们也许正在失去,而放弃的时候,我们或许重新获得。美国作家梭罗说得形象:“我们的生命都在芝麻绿豆般的小事中虚度,毫无算计,也没有值得努力的目标,一生就这样匆匆过去,因此国家也受到损害。”在人生的路上,放弃什么,选择什么,是一门艺术。有时,放弃就是获得。

2. 放弃之后是成功

人一生中要面对太多的欲望与虚荣,需要抉择的事情很多,是选择还是放弃,有时候决定着最终的成功与失败。只有勇于放弃、敢于放弃,人才能轻装上阵,在成功的路上越走越快。相反,如果什么都舍不得放弃,背着沉重的包袱前行,人就会被各种包袱压倒,被各种因素牵绊,最终只能对即将获得的成功望而兴叹。

最后,我建议我们的研究生:要带着责任感与使命感,学会培养和塑造自己周围的环境;要学会驾驭一切有利于自己学术发展的资

源,为自己成长铺垫条件;要学会创造性地发现自己在未来成长和成功中的机遇,来谋划自己;要学会在追求完美的境界和追求真善美的理想中提高自己的修养;要善于在达到至善的环境中与大家和谐相处;要善于把和同学们在一起共事三到五年的缘分作为自己永恒事业发展的动力。

大学生如何提高职业生涯能力

大学生如何提高职业生涯能力 【摘要】:职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征, 其中包括一般职业能力和特殊职业能力。不同类型职业人才所要求的能力体系不同,从而形成了职业能力基本框架。加强对大学生职业观念的培养;改进大学课堂的学习方法;积极参加社会实践,是培养大学生职业能力的重要途径。 【关键词】:大学生;职业观念;职业能力 【引言】:作为大学生,我们在不久的将来就将踏上社会,开始自己的工作。因此,提升自己的职业能力已是我们必须开始考虑的问题。这篇文章我将结合自己的感受谈谈对大学生提高职业能力的认识。 一、职业能力的内涵 职业是人类社会发展到一定阶段的产物,是随着社会分工的产生而出现的。随着生产力的提高,人类征服自然能力的提高,原始社会产生了三次大分工,从而出现了商业,导致了体力劳动和脑力劳动的分工和对立。至此,职业活动已成为普遍的社会现象,人类社会产生了各种各样的职业划分,职业家族就慢慢地分化扩展起来了。 职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征, 其中包括一般职业能力和特殊职业能力, 一般职业能力是指与岗位各项任务和各种岗位,各种职业有关的共同能力,诸如自学能力、语言文字表达能力、社交与活动能力、外语和计算机应用能力等, 特殊能力是指人从事某种专业活动所具体需要的能力。 二、职业能力的基本框架 不同类型职业人员的能力体系不同职业对录用人员的素质要求不一样,针对我们土木工程专业所能从事的职业现就现分别就科研型、管理型、工程型和社会型职业人员的素质要求做出解释。 1、科研型职业应具备的素质 科研工作是一种创造性劳动,科研型人员应具备以创造力为核心的知识结构。在知识结构方面,具备宽厚扎实的基础知识,外语交流能力,既要有专长又要有较渊博的知识,达到专与博的有效结合。具备创造性,熟练的基本技能和理论理解及应用,把这三者融会贯通,协调结合起来的能力。具备独立思考,勤于

大学生职业素养培养现状和对策分析

大学生职业素养培养现状和对策分析 摘要:如今单位用工难、大学本科毕业生就业难变成了社会的热点问题。这个问题是由许多原因造成的,大学生自身的职业素养与用人单位的要求存在差异则是其中的一个重要原因。本文分析了职业素养的内涵,并针对大学生职业素养的缺失,探讨了当今大学生职业素养的现状,为大学生职业素养的培养提供了一些切实可行的途径。 关键词:大学生;职业素养;现状;对策 近年来,大学生就业问题备受社会关注,人们不禁开始反思这一现象出现的原因。在人力资源和社会保障部2010年7月的调查中,发现除了用工环境的影响外,大学毕业生就业时所具备的职业素养与用人单位的要求不吻合、不匹配也是重要因素之一。由此看来,养成良好的职业素养是大学生解决自身就业问题的重要途径。 1职业素养的涵义 国外学者提出了很多着名的素质模型。美国着名心理学家麦克利兰(1973)提出了“素质冰山模型”,此后,美国学者R.博亚特兹在此基础上,提出了“素质洋葱模型”。国内的部分学者则将职业素养定义为一种个人特征和个人习惯,有的国内学者也倾向于从职业素养的构成要素进行定义。 依据现有观点,本文将职业素养的涵义概括为:职业内在的规范和要求,是个人在职业过程中表现出来的综合品质,一般包括职业道德、职业行为习惯、职业意识和职业技能四个方面。 2大学生职业素养的发展现状

由于大学毕业生在职业素养的培养与发展上的不足,导致部分大学生无法胜任用人单位工作。依据现有的研究资料和社会调查,本文将大学生职业素养发展现状总结为以下几点。 重视外在评价指标,而忽视“冰山之下”的素质培养 在校大学生普遍重视学习成绩、专业知识等外在硬性指标,而忽略隐性的软指标培养。正是这种对职业技能重视,而对职业意识和职业行为习惯相对忽视的态度,使学生的职业素养难以得到均衡发展。 职业素养培养平台不完善 近年来,各高校为学生所设置的职业素养课程,更多的是为了提升就业率。并且大多数教育工作者仍然认为职业素养的培养是德育课的教育范畴。同时,因为职业素养本身的抽象化,高校教师对职业素养的培养显得有心无力,这也是高校教育中的职业素养教育平台、实践平台的不完善造成的。 大学生自我培养意识薄弱 如今许多大学生缺乏职业素养的主动培养意识,过多的依赖于人才培养单位,当他们进入职场后才意识到由于相关素养的缺乏,他们不能很快适应并融入社会及工作环境,以致出现人职难以匹配的现象。 职业素养培养与企业实际需要脱节 用人单位的职业素养要求才是大学毕业生求职的“风向标”。但由于某些任课教师实践经验不足,与用人单位联系不充分,对用人单位的实际需求不够了解,从而造成了职业素养的培养过程中,教师对职业素养的认识与用人单位没有趋于一致,造成了需求认知偏差。 3大学生职业素养培养的对策

新时代教师应具备的素质

新时代教师应具备的素质 四棚小学王秀余 教师是人类灵魂的工程师,担负着传道、授业、解惑等神圣职责,是学生个性的塑造者,在教学过程中,教师是教育工作的组织者、领导者,起着主导作用,在学生和社会之间,教师起着重要的桥梁作用。因此,努力提高教师的素质,是现代教育的需要,也是实施素质教育的前提和保证。那么,新时代要求教师具备哪些素质呢?我认为应包括以下几个方面: 1、教师要具有创新意识、创新精神 教师肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的使命。只有具备创新精神和创新意识的教师,才能对学生进行启发式教育,培养学生的创造力。这就要求教师打破常规,突破传统观念,学习他人并超越他人,同时不断超越、锻炼自己,使自己具有较强的心理成熟度、敏锐的思维力、广阔的视野、善于接受新事物、新观念、新信息,不保守、不武断;有广博的知识、精湛的业务,掌握先进的教育教学理论,具备一定的教育科研能力和教学实践能力;有崇高的爱岗敬业、无私奉献精神和真挚的教育情感,用自己的充沛的精力和热情,鼓励学生求异创新,给予学生正确的教育引导。 2、教师必须具备渊博的学识 教师参与的是一种培养人的活动,因此,教师首先要有一定的教育教学的手段和方式,有一定的教育科学方法,还要有正确的、科学的世界观和方法论。其次,教师要有较高的本学科方面的专业知识,

熟悉本学科的基本结构,精通所教学科,掌握它的基本理论、历史和现状、社会作用以及发展趋势,准确掌握重点难点,做到学有所长,业有专攻。只有这样,才能在教育教学中高屋建瓴,传授给学生系统的科学文化知识。再次,教师应有比较广博的文化修养,也就是要学习相关学科的知识,熟悉和掌握它们之间的联系,不断扩展知识领域,做到能旁征博引、触类旁通、运用自如。教师的知识越渊博,学生在接受知识时付出的脑力劳动强度和时间就越少。教学不是孤立进行,是各科之间相互联系的。因此,教师应该有较广博的知识,去解决学生提出的各种问题。当然教师不是万能的,不可能解决所有学科的问题,但是知识渊博的教师,在讲课中会更加得心应手。如全国模范教师孙维刚,在教学中常常把数学课讲成地理课、历史课等。这种教学方法,不但能使学生学到数学知识,而且能使学生思维大大开阔。由此可见,教师广泛的兴趣和爱好,会给他们教育教学带来意想不到的良好效果。 3、教师必须具有开拓进取的科研意识 当代科学知识分化急剧、代谢迅速,应用期越来越短,知识的创新性越来越鲜明。而当代青年人思想活跃,喜欢创新、变化和憧憬。因此,教师应该发奋学习,随时汲取适应教育发展的营养。要认真学习现代教育理论,研究创新教育理论,自觉提高科研意识。在教学方法、教学手段的实效性商多思考、多探讨、多实践、不怕失败,勇于创新,善于总结,摸索自己在实施教育过程中的成功经验和失败教训,综合现代多种教育技术手段,探索教与学的规律,力争在创新教育过

教师必备的素质修养

教师必备的素质修养 选择做一名教师,身上担的重任要比其他职业重上许多。教师主要是以育人为目的,老师的一言一行都会潜移默化,被学生们学习、效仿。因此上,教师的品行、修养是必须所具备的条件。 教师像一股活水源泉,不仅要与时俱进不断拓展自己的知识面,还要不断的提高自己的素质修养。在这个知识爆炸的时代,每天都会有许多新东西需要了解,并且融会贯通传授给学生是件艰巨的任务,而首当其冲的是对学生进行素质教育。 首先,老师要有良好的职业道德。不是讲一节课,布置大堆作业潇洒的离开教室了,学生听不懂的内容、不会做的题,拿着棒子敲他几下,这能提高学生生的积极性吗?恐怕只会适得其反吧?所以,作为一名教师要有耐心,有爱心。我相信用心教学生,学生是会用心学习的。 其次,老师要精心策划自己的课堂。老师太严肃课堂沉闷,老师太温和课堂又松散,激发不出学生们学习的欲望和兴趣。把课堂和学生们感兴趣的事情糅合在一起是不错的办法。每个时代的学生思想不同,教师一定要适当调整自己的教育方法,才不至于让学生落下成绩。 最后是教师关于素质的提升。只有教师自己提升自己的内涵,才能言传身教给学生。学生的都喜欢效仿他人,可是他们分辨好坏的能力差。这就需要教师进行素质教育,并用自己的行动证明:老师说的这个道理是对的。 常言道:“要给学生一碗水,首先自已得有一桶水”。想要培育好学生,教师不仅要学识渊博,提高教学方式和教学质量,还要不断的汲取新知识,用心将新知识和更多备课内容相结合,培养更多的人才。 继续教育学习心得 借着这个暑假期间我进行了继续教育的学习,通过这次特殊的学习,我对一些新的教育方案进行了解,对新的知识内容有了充实。 随着时代的发展,每天都有大量新的知识涌现,作为教师要不断的扩充知识,提高自身的素养,调整新的教育方针以及新的教学理念。以下是我学习的一些体会: 一、学习新知识、总结新内容,改善自身的知识构成,以达到精益求精的目的 教师是一个肩负着重要使命的职业,他要担负起培育新人的责任,而在信息时代的今天,知识是具有开放性的,教师想要更好的教育学生,必须不断地给自己灌输大量新信息,新的知识和内容,然后经过总结与课堂教学方案相联系来更好地传授知识。只有更加的勤奋,充实自我,超越自我,不断完善调整自己的知识结构,才能达到激发学生学习、提高学生学习成绩的预期效果。 二、要不断调整教学方案及教学理念 把课堂活跃起来,提高学生学习的兴趣,把枯燥沉闷的理论知识利用另一种方式讲解出来,或许会有不一样的效果。好比一团面,并不是只能做馒头的,它还能烙饼子,包饺子,蒸包子,不是吗?一顿饭怎么吃?可以根据主妇的意思,一样的道理,一堂课,怎样生动有趣,就看教师是如何安排的了。 教学方案是一堂课的核心,它像一根指挥棒,教师的教育方式不是简单地讲一堂课,它还牵引着学生对以后的发展有重大的作用。早在几千年前,教育家孔子就提出过:“因材施教”,尽管时代在变,这四个字依然有着重要的意义,当一名老师,要好好运用这句话,用心教育身边的每一位学生。 三、要适时交换一下身份,变换一下角色 学生、老师,两个不同的角色,有着不同的心理。教师经常和学生保持着沟通、交流,

大学生道德素质调查报告

姓名:谢宝星(8210510106)邓声杨(8210510061) 石福华(8210510096) 系别:工程技术系班级:10级机电二班 大学生道德素质调查报告 一、前言 当代大学生是21世纪的开创者,是国家和民族的希望,我们不仅要掌握丰富的科学知识,拥有健康的体魄,还要有良好的道德修养,如何加强当今大学生思想道德修养教育,是我国教育体制改革、教育研究者必攻的难题,到目前为止关于道德修养教育还没有一个完整的科学教育体系。 当代大学生的道德现状是令人困惑的,它既有好的方面也有不好的一面,在就业、经济、社会等方面的压力下,大学生的道德现状是值得思考的。为了提高我们自身的道德修养和对现实状况的真实了解,因此我做了这个关于大学生道德素质调研的报告。 二、调研内容 1、大学生诚信素质 调研内容:用大学生作弊态度,和诚信看法来对大学生诚信素质进行了解 2、大学生公德素质 调研内容:用扔垃圾、过人行道、课桌文化以及公益活动等来对大学生公德素质进行了解 3、大学生道德素质自评 调研内容:调查大学生心中的自身道德素质水平 调研对象:南昌大学共青学院 三、调研说明 (一)调研总体 南昌大学共青学院全体大学生 (二)调研目的 了解现今大学生的道德素质情况,关注大学生的发展。 (三)调研方法 考虑到科学性以及可行性,本调研对调研总体进行随机抽样调查。采用开放式问卷调查,随机抽取50人

四、调研结果说明 (一)大学生诚信素质 孔子在《论语·为政》中有“人而无信,不知其可也”的教诲。诚信作为做人的基本准则,是立德修身之本。诚信是中华民族的传统美德,是社会主义核心价值体系的重要内容,是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则,也是一个社会赖以存在进步的基础和必备条件。可以说,诚信品格的培养是个人发展的需要,也是社会发展的需要。 考试作弊是绝不允许的,但也是无法避免的。在大学生对考试作弊看法的调查中显示,有56%认为可以选择作弊,总比补考要好;28%对考试作弊很反感,并表示自己从来不作弊;仅有极少数人认为作弊没什么大不了。从这些数据可以看出,大学生还是有根深蒂固的诚信本质的,大部分学生从心里是很不愿意作弊的。(如图一) 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 作弊从来不作弊没什么大不了 在大学生的诚信程度调查中,数据显示52%的人认为大学生的诚信程度一般,44%的人认为诚信程度比较好,还有4%人认为大学生的诚信程度非常好。从以上数据不难看出,大学生自身认为诚信程度良好,但仍需加强。 (如图二)

一名优秀教师应具备的基本素质2

浅谈一名优秀教师应具备的基本素质 作为一名现代教师,应该具备哪些基本素质呢?我想,至少要包括以下几点: 一、身心健康,完美的人格态度。 首先要有强健的体魄,这是所有人事业成功的基础。只有具备良好的身体素质.才能担负起繁重、艰巨的工作,并按时完成任务。教师特定的生活环境和工作特点,要求教师的身体素质要全面发展.而重点应体现在耐力较强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。 其次要有健康的心理素质。教师的职业是一种特殊的职业,是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性:教师要“予人健康”,首先要“自己健康”,要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气,这些都是为人师者应具备的心理素质。 第三要有良好的个性特征。个性即特色.是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。良好的个性是一种优势资源,与创新能力和事业成功关系密切。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥,而且影响他们品德的形成和人格的塑造。正如苏霍姆林斯基所说:“一个精神丰富、道德高尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师.他培养的学生也无任何个性特色。”任何一位教师,都会在教学中有意无意地挥洒着自身个性。教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨,在教育活动中给学生以潜移默化的影响。 二、忠于教育,正确的价值取向。 一位师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。因此,教师必须有明确的价值取向和较高的政治素养,能坚持四项基本原则,执行党的基本路线,树立共产主义世界观、人生观、价值观,忠诚于人民的教育事业。 在由教师和学生共同构成的课堂上,教师所传授和表达的不仅仅是个人的学识.而且代表着社会和国家对未成年人进行品德、人格态度以及价值观念的引导。所以.教师要不断提高自己的政治品格、道德修养,以国家所提倡的、适应社会需求的、体现先进文化和现代文明的价值取向为执教的根本。 三、育人为本,良好的职业操守。 “育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。胡锦涛总书记提出,“要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务”。教书是教师的职责,育人是教书的根本.就是说“育人”是我们教师的根本职责所在。 在教育中,要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一.这就是教师的职业操守。 四、学高身正,高尚的品德言行。 品德内在,言行外显。个体品德的好与坏.在一定程度上可以通过言语和行动的优与劣来体现。“学高为师,

如何提高教师的基本素养

如何提高教师的基本素养 教师是人类灵魂的工程师,必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平等基本素养。下面是OK给大家搜集的关于如何提高教师的基本素养文章内容。希望可以帮助到大家! 1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业,它是为国家培养社会主义接班人和建设者,为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。对教育事业要有较高的责任感,提倡终身从教的乐业精神,严谨执教的敬业精神,不甘落后的进取精神,不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。 2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段,更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生产生愉快的心理体验和幸福感,是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验,他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。

3、为人师表。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响,尤其是小学生,他们善于模仿,教育者的一言一行、一举一动都会给他们留下深刻的印象,教师的思想品德、治学态度、行为习惯都对学生产生潜移默化的影响。教师要注重自己的言行,以自己的言行举止和气质性格,潜移默化地影响学生,做到身教重于言教。 4、要具有较高的政治思想觉悟和比较系统的马列主义素养。“学高为人师,身正为人范”。教师是社会主义精神文明的传播者,是学生健康成长的指导者和引路人。我们要培养学生树立坚定的社会主义、共产主义理想信念以及自强不息的民族精神等等,教师首先要具有较高的政治思想觉悟、系统的马列主义理论修养。马列主义理论修养不仅关系到教师自身的工作方向,更关系到培养出来的人具有什么样的政治方向和思想意识,形成怎样的世界观的问题。 5、要有精深的专业知识。教师为了完成好所承担的教学任务,必须精通该学科领域的专业知识。所谓精,就是要对所教专业的知识深钻吃透,准确把握,具有扎扎实实的基本功;所谓深,就是要比学生高出几筹,深入几分,做到教一知十或教一知百;教师只有对所教学科在知识体系上融会贯通,才能在教学中重点突出,脉络清楚、深入浅出,通俗易懂。因此,教师应通过不断地学习,掌握该学科的基本知识和基本技能,以及该学科的基本理论和学科体系,了解

提升职业化素质与职业生涯规划流程

提升职业化素质与职业生涯规划流程 ——加百力各位热爱学习的兄弟姐妹们,大家上午好! 我今天为大家演讲的题目是《提升职业化素质与职业生涯规划流程》。请问曾经去旅游过的人请举手,旅游之前你需要认真做一件事情,这件事情就是搞一个策划,没有一家人说,我们十一放长假旅游吧,到哪去旅游。到时候再说吧。到了十一出发了,孩子问爸爸我们去哪。爸爸说走到哪算哪吧。不管是多久的旅游,我们都要做一个认真的策划才能出发,但我们人生最长的旅程,是长达三、四十年的职业生涯,请问有多少人在踏上这次人生最重要旅程之前,是经过认真的策划才出发的呢?是不是有的人没有经过任何策划就匆匆上路了。几年之后,可能会问自己,我怎么到这来了。我为什么到这里来了,这是我来的地方么?我下一步去哪里。所以我们花一些时间认真思考,自己的职业生涯应该怎么走。 请问大家2008年是我国的什么年?奥运会年,这是全中华民族的成功,2010年即将举行一个全世界重要活动,因此今年是我国的世博会年。那么,过去的2009年开始是的什么年?是中国的职业化年,这是我们大家的共识,因为要战胜经济危机,不能靠裁人,不能靠降价竞争,不能靠关闭企业,这些做法将引起的是恶性循环,不能根本上解决问题。要想战胜经济危机,必须要靠提升我们大家的职业化素质。职业化素质是什么呢?如果我要问大家你们企业缺人么?有很多人说不缺。为什么不缺呢?他会说我们企业各个位置上都有人

了,都担任了一些职务,我国叫做职务人。但他们是职业人么?如果他们不是职业人,那他们真的可能会成为那种在病理上的植物人,甚至还不入那种植物人,因为那种植物人可能需要别人的照料才能延续生命,但不会故意捣乱破坏。而在某种职位上的人,如果不懂会怎样呢?会做错误的决策,给企业带来重大的损失。优秀的职业人是最宝贵的,优秀的职业人是指什么人?优秀的职业人指的是具有正确的观念、专业的知识、娴熟的技能的人。有正确的观念是要做正确的事情,有专业的知识是说得懂,有娴熟的技能是他得会。这三者之间什么关系呢?我们做一个小小的互动,看看大家能不能区分的开。请问大家你们是否能接受这样的观念,成年人应该对自己的行为负责任,同意么?那你愿意对自己的行为负责任么?你能做大对自己的行为负责任么?好,我们试一试,请大家伸出食指,伸出拇指,知道脸上各个部位在哪吧,请把手放在自己的脸颊上,我们互相看一下手放哪了,这个地方是下巴,这个地方是脖子,请把手放在自己的脸颊上。大多数人放在了脖子上和下巴上,为什么呢?因为你放在哪了。可是我问你,成年人应该对自己的行为负责任,你同意么?你说同意,我说你愿意、能做到么?你说能。我说我让你把手放在自己的脸颊上,我放在哪有什么关系?知识是在使用中更新的,而技能是在实践中锻炼提高的。有的时候你的部下做不到要求,你的孩子做不到大人提出的要求,没关系,我们每个人都是在实践中锻炼提高的。再来一次,伸出食指、拇指,把自己的手防灾脑门上,放在耳朵上,大家都能做到了。 再说提升职业化素质,就是让我们要有正确的观念,要有专业的

如何培养大学生的职业素养

如何培养大学生素养 近几年,大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题,也可以说是一个难题。对于很多毕业生来说,先不说找到好工作,即便是找到一份工作就已经比较困难了。高校把毕业生的就业率作为考察学校教育效果的一大指标:毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉,同时也会影响到学校的招生及培养计划。而从社会的角度来看,很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多事实表明,这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。“满足社会需要”是高等教育的目的之一。既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生,那么,高校教育应该把培养大学生的职业素养作为其重要目标之一。同时,高校也不是关起门来办教育,社会、企业也应该尽力与高校合作,共同培养大学生的职业素养。 一、职业素养及其在工作中的地位 中国知网(CNI(I)将职业素养定义为:职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企业界人士认为,职业素养至少包含两个重要因素:敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中将自己作为公司的一部分,不管做什么工作一定要做到最好,发挥出实力,对于一些细小的错误一定要及时地更正,敬业不仅仅是吃苦耐劳,更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心,好的态度比如负责的、积极的,自信的,建设性的,欣赏的,乐于助人等态度是决定成败的关键因素。 那么,职业素养在工作中的地位如何呢? 《一生成就看职商》的作者吴甘霖回首自己从职场惨败者到走上成功之道的过程,再总结比尔·盖茨、李嘉诚、牛根生等著名人物的成功历史,并进一步分析所看到的众多职场人士的成功与失败,得到了一个宝贵的理念:一个人,能力和专业知识固然重要,但是,在职场要成功,最关键的并不在于他的能力与专业知识,而在于他所具有的职业素养。提出,一个人在职场’中能否成功取决于其“职商”,而职商由以下l0大职业素养构成:工作中需要知识,但更需要智慧,而最终起到关键作用的就是素养。缺少这些关键的素养,一个人将一生庸庸碌碌,与成功无缘。拥有这些素养,会少走很多弯路,以最快的速度通向成功。 前面已经提到,很多企业之所以招不到满意人选是由于找不到具备良好职业

教师应具备的素养

教师应具备的素养 一、师德修养 德为师之本,高尚的师德是教师敬业乐教的动力,是贯彻党的教育方针,提高教育教学质量的保证。师德高尚,教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此,教师必须严于律己,为人师表,用高度的责任心和工作热情,去真诚地热爱教育事业,热爱学生,在工作中倾注全部精力,真正做到干一行、专一行、精一行。 1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业,它是为国家培养社会主义接班人和建设者,为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业,它使人摆脱愚昧,走向文明,教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人,都应该感到无尚光荣,都应该为之倾注毕生精力,都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦,象陶行知那样“捧着一颗心来,不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感,提倡终身从教的乐业精神,严谨执教的敬业精神,不甘落后的进取精神,不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。 2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段,更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感,是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验,他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反,厌恶学生,使学生受到不公正的待遇,甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击,就会使他们过早地体验人生的残酷,人情的淡薄,就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态,产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱,小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣,并努力学好它。所以师爱可以产生“爱屋及乌”的效果。因此,教师应以高尚的教育伦理,宽阔的胸怀,去热爱学生,去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来,还要将爱与尊重、信任学生相结合,尊重学生的人格,保护学生的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康发展,才能成为学生人生道路上的引路人,培养出健康成长,和谐发展的高素质人才。 3、为人师表。孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响,尤其是小学生,他们善于模仿,教育者的一言一行、一举一动都会给他们留下深刻的印象,教师的思想品德、治学态度、行为习惯都对学生产生潜移默化的影响。“不能正其身,如正人何”?因此,教师必须严于律己,言行一致,举止文明,为人师表,使自己的一言一行都符合《中小学教师职业道德规范》的各项要求。教师要注重自己的言行,以自己的言行举止和气质性格,潜移默化地影响学生,做到身教重于言教。教师还应具有宽广坦荡的胸怀,良好的品格,严谨的作风,只有这样才能正人、正己。教师在教育教学过程中要高度自觉,进行严格的自我监控,保持情绪积极、稳定,以自己积极的情绪营造良好的教学心理氛围,不能把自己的消极情绪带给学生。 二、知识修养 今天,我们所面临的是一个“知识激增”的时代,科学技术不断发展、新知识不断涌现,教育改革日益深入,课程、教材也在不断地更新,这些都促使教师要勤于学习,孜孜以求,广泛涉猎,兼收并蓄,严谨治学,精益求精,从而不断提高自己的科学文化素质,这是一个教师搞好教育教学工作的基础。

大学生职业素养提升计划

大学生职业素养提升计划 为了使大学学习与职业发展更好地衔接,大学生在大学学习期间应该以职业发展为目标制订合理的专业学习计划,注重能力的自我培养和身心素养的提升,大学生职业综合素质的培养十分重要。我将从以下几个方面提升自己的职业综合素质。 一、制订合理的计划打下扎实的基础 有明确的专业学习目标,通过专业学习达到预期的结果。在专业基本理论、基本知识和基本技能方面达到较高的水平,在专业能力方面和实际应用方面达到较高的目标。随着科学技术的迅速发展,社会化大生产不断壮大,现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高,专业化的倾向越来越明显。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识,才能有持续学习和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分,大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精,对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解,并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。 二、能力的自我培养 大学生在大学应基本上具备工作岗位所要求的能力,大学生在大学期间就应注重能力的自我培养。大学生自我培养能力的途径主要有: ⑴积累知识 知识是能力的基础,勤奋是成功的钥匙。知识的积累要靠勤奋的学习来实现。在校期间,我要掌握已学书本上的知识和技能,而且要掌握学习的方法,学会学习,养成自学的习惯,树立终身学习的意识。 ⑵勤于实践 实践是培养和提高能力的重要途径,是检验学生是否学到知识以及能否灵活运用知识的标准。因此在校期间,我会主动积极参加各种校园文化活动,认真参加社会调查活动,热心各种公益活动,积极参与校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活动,参加学校举办的各种类型的学习班、讲学班;利用寒暑假期,到工地现场跟随工程师实习。 ⑶发展兴趣

大学生素质与就业调研报告

大学生素质与就业调研报告 不难发现,现在随着市场经济的发展,大学生的素质与就业已成为人们普遍关注的问题,尤其是大学生的就业问题成为关注的焦点。大学生的就业难的问题已经引起了社会的广泛关注和高校的高度重视。当今的“天之骄子”在某些时候以成为社会的落势群体之一,可以说现在大学生到处都是,而且我们自己在意识上也达不到企业的要求。 一、当代大学生的素质 做人,是每个人的基本要求,学会怎么做人,是即将踏出社会的大学生所必不可少的。现在的大学生,大部分缺乏敬业的精神,所以大部分的人才会说:70后的是工作狂,80后的拒绝加班,90后的拒绝上班。只有有了敬业精神,人就是有成就感,有一定责任心的人,以完成的工作度来衡量自己,而不用报酬来衡量自己。谈论大学生所应该具备的素质,应该体现在以下4方面的素质: 1.良好的心理素质 企业用人历来重视心理素质,学校教育、社会教育和家庭教育,缺少有意识的艰苦磨练教育、承受挫折教育、适应环境教育、正确处理人际关系教育等心理素质的强化教育,造成一部分学生心理非常脆弱,远不适应竞争的环境,这就给高校教育和大学生自身提出了增强心理素质的艰巨任务。 2.较高的思想道德素质 具有较高的思想道德素质是当今人才观的一个重点。所谓人才,首要的应该是一个品质高尚的、和谐的和趋于人格完善的人,是一个和社会融洽相处并且受社会欢迎的有道德的

人。而在一个人身上确立高的思想道德素质,同样需要经过长期的学习和锻炼过程。加强思想素质建设,首先要建立辨识思维。这是一个人的世界观问题。其次,要处理好个人与社会的关系。在社会主义市场经济条件下,市场的作用是越来越大,但它们不能作为人生价值观的核心。金钱在经济领域里的作用越来越大,这是一种市场条件下的进步,它比情说了算,比权力说了算要进步。但是,金钱一越出经济轨道,介入社会其它领域,就会产生腐败和社会丑恶现象。因此不能把它当作人生的最高目标,要正确对待金钱。我们必须以一个人对社会的贡献大小来衡量他的价值,这也是对当代大学生价值观的要求。 3.较高的文化素质 文化素质,通常又被称作人的文化素养,是知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质,外化为人的人格、气质、修养。文化可以给我们很多直接和间接的人生体验和人生哲理,帮助我们了解世界,记忆自己对社会的责任。人文中有些很精彩的东西,能直接给我们启迪。孔子说过“君子和而不同,小人同而不和。”文化修养较高的人虽然各有自己的个性,但大家在一起却很和谐;小人没有自己的个性,但在一起却不能和谐。这话多深刻,对我们待人、处理人际关系很有启发。而以往教育的明显缺陷是人文教育薄弱,从而出现人的知识结构以至人格不和谐、不完善现象。二十世纪的人才必须懂得交流,而且还要善于沟通,敢于发表自己的观点,提出自己的建议,把一待所学,贡献给社会主义国家。 4.良好的业务素质 业务素质是大学生的必要素质,是我们为社会服务,为国家做出贡献的必备本领。现代社会的特征之一是社会竞争的加剧,而竞争时代的要求就是谁都必须凭真才实学取胜。业

浅谈新时期幼儿教师应具备的素质和能力

目录 摘要 (2) 绪论 (3) 一、教师素质的定义和结构 (3) 1.1 教师素质的定义 (3) 1.2 教师素质的结构 (3) 二.现代幼儿教师综合素质 (4) 2.1 职业道德素质 (5) 2.2 身心素质 (6) 2.3基本科学文化素质 (7) 2.4 业务素质 (8) 2.4.1 观察了解和评估幼儿的能力 (8) 2.4.2艺体教学能力及组织各种艺体活动的能力 (8) 2.4.3交往合作能力 (9) 2.4.4反思、研究和创新能力。 (9) 结束语 (10) 致谢 (11) 参考文献: (11)

摘要 幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,是终身教育的奠基阶段,具有非常重要的地位;幼儿教师作为从事专门化职业的道德引导者、思想启迪者和心灵开拓者,应具备具有多方面的综合素质和能力,而且其必须随着时代的要求不断更新 关键词:幼儿教师;素质;能力

浅谈新时期幼儿教师应具备的素质和能力 绪论 民族振兴的希望在于教育,教育振兴的希望在于教师。幼儿教育作为教育的有机组成部分,具有非常重要的地位。国家在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出幼儿教育是基础教育的重要组成部分是终身教育的奠基阶段,这体现了幼儿教育的价值被得到重新审视和定义;随后,在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》又明确提出要积极发展学前教育,保障幼儿快乐、健康成长。这说明我国的学前教育事业迎来了快速发展的时期。幼儿教师作为从事专门化职业的道德引导者、思想启迪者和心灵开拓者,应具备那些素质这是一个具有重要意义的研究课题,本文想对其中几点做一些简单的探讨。 一、教师素质的定义和结构 1.1 教师素质的定义 林崇德等人曾将教师素质界定为教师在教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。 1.2 教师素质的结构 美国学者舒曼认为,教师素质结构包括以下范畴:一般通识教育、专门科目知识、教学原则、教学方式与课程内容、了解学生之差异、教材内容、思想、表

个人职业素质与能力提升计划范文.doc

个人职业素质与能力提升计划范文 想要提升个人的职业素质与能力,就得制定好提升计划。下面是由我整理而成的个人职业素质与能力提升计划范文,谢谢你的阅读。 个人职业素质与能力提升计划范文(一) 没有计划的生活是盲目的,凡事都必须有计划,只有那样事情才可以做得得心应手,井井有条。很有必要给自己制定一个个人发展计划,以使自己能更好的适应自身角色。我的个人提升计划从以下几方面来谈: 一、自身现状分析 (一)优势分析 1、精力充足,细心,做事积极主动。 2、处理事情逻辑能力强,处理事情井井有条。 3、技术上能独挡一面,能领导别人做事情,并能够注重下级的个人能力培养。 (二)不足剖析 1、组织管理能力较弱,沟通水平不高。 2、英语水平一般。 3、对人与人之间的冲突的解决能力不足。 二、个人发展目标 (一)终极目标:希望能通过自身的努力,最终能成为一名软件开发行业的高级项目经理,高级项目经理能同时领导2~3个项目经理,即2~3个项目。

(二)一年目标:(20xx~20xx)提高英语水平,到达听说读写都流利的状态;提高沟通能力,能组织管理好下级,做一个下属员 工的好领导;控制自己的情绪;培养良好的生活习惯,提高生活品质。 (三)三年目标:解决各种冲突问题;能让技术能力比自己强的人甘心为我所管理。能和其它国家的客户或合作者自由沟通,并能驾驭他们。 三、具体方案实施 1、平时努力做好常规工作:认真工作、了解下属的想法、抽出时间来学习英语、争取用英语交流的机会,多看新闻,多说话,提高沟通水平。 2、业余时间广泛阅读各类有益书籍,汲取各领域知识,丰富自身知识结构。将工作与思考相结合,尽可能创造性地开展工作。 3、努力改进上班环境,提高下属的工作情绪,转被动为主动。 一、提升目标 1、提升政治鉴别能力,能够应用马克思主义的观点、 方法观察和思考问题; 2、提升公文写作能力,能起草或主持完成工作总结、调研报告等大型文字材料; 3、提升调查研究能力,掌握调查研究的基本方法,善于总结经验,研究分析工作中出现的问题,并对工作提出合理化建议; 4、提升技术应用能力,能熟练运用各种现代化办公设备开展工作; 5、提升开拓创新能力。善于分析新情况,解决新问题,创造性地

大学生素质调研报告(精选多篇)

优质文档在您身边/双击可除大学生素质调研报告(精选多篇) 第一篇:关于大学生心理素质的调研报告 背景:随着社会的发展,大学生的心理素质也备受社会的关心。近来校园里因心理问题引发了一系列恶性事件,这些事件给了我们警示:心理问题是年轻人无法回避的烦恼,而我们大学生应该正确面对处理它,提高自己的心理素质。 对象:xxxx大学在校学生 时间:xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日 方式:问卷、访问 感受: 对于我们的大学生活,我们应该从本质上好好理解它,看到的不仅仅是轻松愉快的一面,更应该看到大学生活中,我们所扮演的角色,在大学生活中我们真正的目标与目的,这样我们才能更好的适应大学生活。而且在大学生活中合理的安排大学生活,从而从中的到经验和教训。 通过这次调查,发现我校学生普遍适应力较差,男生适应力比女生较强一些。同时我校学生心理素质普遍较低,有待提高。加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻教育方针、全面推进素质教育的重要举措,是大学生全面发展和健康成长的迫切需要,是高校德育工作的重要组成部分。心理问题的存在对大学生造成了严重的危害,不利于大学生朝着良性方向发展,而作为新世纪当代大学生的我们,应该具备良好的心理素质,这样才能抵挡和处理各种问题,阳光灿烂的成长。心理素质教育是高等教育的重要内容和必要环节。由此,高等教育的各项改革也必然会对高校大学生的心理素质产生不同程度的影响。一是教育价值观念更新。当前教育实践中,很多大学生特别是低年级学生调整意识不够,上了大学后不知该干什么,生活目标不明确,许多人因此感到迷茫而引发焦虑;有的大学生特别是新生对新环境不适应,留念家庭。想念家人,这些都可能成为压抑情绪的起因。而且,随着开放性教育、个性化教育、全面发展的教育价值目标等一系列教育新理念,在给我国高等教育的发展注入了生机与活力的同时,也给学生心理造成压力。二是招生就业制度改革。招生制度改革后,既使得家庭经济困难学生肩负着沉重的思想包袱,产生自卑情绪,在生活、行为、思想、情感上感到十分压抑,对前途和理想丧失信心,从而走向自我封闭,又淡化了教育者和被教育者的感情,容易使学生产生厌世情绪。就业制度改革后。虽然改革的目标和方向十分明确,但就业市场的培育和不断完善还需要一个过程。因此,难免会出现一些与市场原则相悖的不公平现象,“人情”,“关系”等“非实力”因素在就业中起很大作用,这既对大学生的心理产生极大伤害,也会对大学生心理产生“污染”。三是学生管理模式变化。为了适应弹性学制、学分制、后勤社会化等改革措施,高校大学生管理模式将走向社区化、市场化、多样化,学生在时间、空间上的自由度都空前增大,班级观念将日趋淡化,爱国主义教育、集体主义教育、校园文化建设和党团组织建设都将面临新的挑战,这容易使得一些大学生滋生错误心理。 通过这次的调查,我认识到了以下的几点方面。我们大学生的自我意识及价值观正处在不甚稳定、具有一定可塑性的阶段。我们大学生要提高自身的心理素质,必须对个人有正确的估价,既不能自轻自贱、自惭自卑,也不能自骄自傲、自我

新时代教师必备的职业素质

新时代教师必备的职业素质 在课程改革的大潮中,教师要将课程理念落实在具体的教学实践中,用教学实践去验证课程标准的指导思想。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,新的教育形势也对教师素质提出了更高更全面的要求。那么,在新改革的背景下,新时代教师应具备什么样的职业素质?我将自己的看法和想法和大家分享一下: (1)教师的职业道德。热爱教育,甘作铺垫的奉献精神;严格要求,真诚关爱学生的师德情感;以身作则,为人师表的师德风范;团结协作,敢于竞争的时代精神。 (2)教师的知识和能力。对教师的知识要有扎实的教育理论素养和精深的学科专业知识素养。对能力则要求要有较高的教育科研能力,要有较强的组织管理能力,要有强烈的创新意识和能力,要有终身学习的能力。 (3)教师的身体和心理素质。对身体素质要求要体质健康耐受力强;耳聪目明声音宏亮;精力充沛反应敏捷。心理素质要有自我调适性;认知敏感性;人际交往能力;组织监控能力。 (4)教师的仪表(外在形象)。穿着要得体;打扮要适宜;外观要整洁;语言要文雅;行为要端庄;完善教师的仪

表仪容仪态,向学生展现代教师的尊严、自信、高雅和大方,让教师更有风采,体现出今天中国教师的风貌、气度和美。(5)教育观念。教师教育观念应具有民主性、多样性和开放性。教师要使全体学生都能获得全面、和谐发展的教育和发展个性的教育。把学生看成是一个人,是一个应该平等对待的人,尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、尊重学生的独立自主精神。多样性体现在教育时间、教育场所、教育结构、教育内容、教育形式、教育方法、教育制度等方面,综合考虑教育外部和内部各要素,选择最佳的组合,以谋求教育的实效和高效,克服教育工作中的集中化、模式化、形式主义。开放性,要加强学校和社会的密切联系,要吸引社会各界,关心自己的未来。还要在现代生产的基础上加强教育与生产劳动的结合。保持基础性,提高学生的应变能力,又要适当注意实用性和针对性,提高学生应用知识的能力;既要有基础课程,又要有选修课程。 总之,教师是教育改革和发展的最重要资源,是学校教育改革的主体和办学的重要依靠力量,一个好的教师可带出一批好的学生,教师的素质不同,教书育人的效果就会不大 一样,教师的素质是教师教与学的综合体现,所以教师要提 高素质,需要从方方面面来充实、提高、完善自己。 和平小学:王莉莉

教师要拥有的五大核心素养

教师要拥有的五大核心素养 教师的核心素养可以有多种不同的表述,而内涵都指向突破自我、互动生长、启智益智、完善自我。而获得核心素养的路径是学习和践行,做到知行合一、自主生长。 自去年“学生发展核心素养”正式发布以来,教师的核心素养也成为关注点。我认为其核心素养有五个:爱、谐、能、学、强。 01“爱”指向教师的精神世界 教师是“爱”的代言人,没有爱就没有教育,有了爱才会有温暖的成长环境。爱包括对教育事业的挚爱、对教师职业的热爱、对全体学生的关爱、对教育同仁的友爱。 教师的爱常常体现在耐心上,要耐得住细碎的事,耐得住学生的不成熟,耐得住学生的不懂事,耐得住工作日复一日的单调,也要耐得住生活的清贫。 不管琐事多少教师都能面对,不讨厌、不逃避,将生活好好地进行下去,做到思想乐观、处世泰然、独立自在,将一间教室当成自己的殿堂,对教育始终充满激情。 教师应珍爱学生,与学生共享生命,用一切力量、自己的责任心和荣誉感去学会爱。爱学生,是工作的意义,也是教师的必备素养。 02“谐”指向教师与环境的关系 如果说学习是一个人努力能做好的事,那么教育就必须是两个以上的人共同努力才能做好的事。 教师在传道授业解惑中,用自己的人格魅力、高雅志趣、高尚情操影响学生,用自己的价值观念、敬业精神、处事态度影响同伴,用社会主义核心价值观、优秀传统文化、教育人的家国情怀影响社会。 教师的教育内容应与时代和谐,把握时代发展的脉搏,教给学生适应时代需要的知识与能力,培养时代需要的核心素养以及解决问题的方式方法。

真实情景和非常规的复杂思维、高阶智商的认知和开发、跨学科学习,是21世纪人才的三大核心技能,而这些都需要教师拥有与信息时代、朋友、学生甚至包括与自己内心的和谐关系,做到良性互动,不断吸纳,自主生长,整合各种教育资源完成育人目标。 03“能”指向完成任务的技能 教师应当有丰富而广博的专业知识,有对学科的深刻理解,更要有娴熟的专业能力。 教师不仅是知识的传递者,而且是解决问题的咨询师、学习活动的帮助者。不同的教育需要不同的技能,拥有不同的技能又会演绎出不同的教育。 我们的教师总希望在课堂教学中把学生教到没有问题,孩子回家后,中国家长最常问的是:“今天上课你认真听讲了吗老师提的问题你回答出来没有” 而美国家长最关注的是学习者对学习进程的掌控,以及在自我掌控的学习过程中发现和解决问题的意愿与能力,所以美国家长最常问的是:“今天上课老师讲了什么你给老师提问题了吗老师回答出来没有” 前者需要教师的技能传授,后者需要教师的启迪能力,从而学生也接受着两种不同的教育。教师风格各异、个人特点不同,但培养好奇心、兴趣爱好、探究性思维等需要的技能却是共同的,也是教师作为专业人士的前提条件。 04“学”指向教师的自主生长 只有自己是学习者才能带动其他人有效学习,教育者首先应该是拥有自动自发的学习兴趣、学习习惯、学习能力的自我成长者,其次才是其他学习者的帮助者、指导者。 终身学习是教师职业的要求。一位资深的中学物理教师在给学生讲能量守恒定律时,有学生提出:空调制冷时肯定也会产生热量,对于这部分热量应该如何利用教师回答不了,买来书学习后才回答了学生的问题。

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