性与健康课程
《性健康教育》课件
预防接种
推广针对某些性传播疾病的疫苗接种，提高人群的免疫水平。
性道德的概念与意义
性道德定义
01
性道德是关于性行为和性关系的道德规范和价值观，它规定了
什么是符合道德的性行为和关系。
保护自己与他人
02
性道德强调尊重他人的权利和尊严，同时也保护自己的身心健
康。
社会文化影响
03
不同的社会和文化对性道德有不同的理解和期望，但普遍认为
性行为的概念
性行为
是指与性相关的行为和活动，包 括性交、亲吻、爱抚、自慰等。
性行为的目的
满足性欲、寻求愉悦、表达情感等 。
性行为的分类
正常性行为、异常性行为和违法性 行为等。
性反应的机制
性唤起
是指个体对性刺激产生的生理和心理反应，如心 跳加速、呼吸急促等。
性高潮
是指个体在性唤起后达到的最高点，表现为肌肉 紧张、呼吸急促等。
随着年龄的增长，个体的性激素水平 和性功能逐渐衰退，需要注意维护性 健康和情感关系。
性活跃期
成年后，个体进入性活跃期，表现为 性需求和性行为的增加，同时需要注 意避孕、预防性传播疾病等问题。
02 性健康与性保健
性健康的概念
总结词
性健康是指个体在性生理、性心理和社会适应方面保持良好 状态。
详细描述
03
性行为的社会学解释
社会文化背景、家庭环境、教育程度等社会因素也会影响个体的性行为
，如不同的文化背景和社会环境会对个体的性行为产生不同的影响。
04 性传播疾病与性道德
性传播疾病的预防与控制
安全性行为
教育青少年了解安全性行为的重要性，如何采取安全措施以降低 性传播疾病的风险。
性健康教育选修课学什么
性健康教育选修课学什么
性健康教育选修课内容多样，重点涵盖以下几个方面：
1. 生理知识：学习人体生殖系统的结构和功能，了解生理性别差异，学习正常生理周期和性器官的构造。
2. 疾病防护：学习性传播疾病的预防和控制措施，如艾滋病、性病等，了解性行为如何导致疾病的传播，学习避免性关系中的风险因素。
3. 性心理健康：学习性心理健康的概念和重要性，培养对性的积极态度，了解性取向和性别认同的多样性，学习尊重他人的性别选择。
4. 情感关系：学习良好的性关系和性沟通的技巧，了解性行为对情感关系的影响，学习性关系中的互相尊重和无压力的原则。
5. 性教育和社会责任：学习性教育的重要性，了解全面性教育对个人和社会的益处，学习如何传递准确和全面的性健康知识，培养性健康观念和责任感。
通过学习以上内容，学生可以全面了解性健康知识，培养良好的性态度和行为习惯，提高性健康素养，为自身和他人的健康保驾护航。
初中性健康课教案教案
初中性健康课教案教案课程名称：初中性健康课课程目标：1. 帮助学生了解性的基本知识，包括性器官、性激素和第二性征等。
2. 培养学生正确的性观念，避免性早熟和性偏差。
3. 引导学生正确处理异性关系，培养良好的社交礼仪。
4. 提高学生对性侵犯的防范意识，保护自己的安全和健康。
教学内容：1. 性的基本知识：介绍性器官、性激素和第二性征的概念和功能。
2. 性观念的培养：讨论正确的性观念，避免性早熟和性偏差。
3. 异性关系的处理：引导学生正确处理异性关系，培养良好的社交礼仪。
4. 性侵犯的防范：提高学生对性侵犯的防范意识，保护自己的安全和健康。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以幽默、轻松的方式引入课题，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对性的了解和认识，引导学生思考和讨论。
二、性的基本知识（10分钟）1. 教师简要介绍性器官、性激素和第二性征的概念和功能。
2. 通过图片和实物模型展示，帮助学生直观地了解性器官的结构和功能。
3. 讨论第二性征的出现和变化，引导学生正确对待和接受自己的生理变化。
三、性观念的培养（10分钟）1. 教师引导学生讨论正确的性观念，避免性早熟和性偏差。
2. 通过案例和故事，让学生了解性偏差的表现和危害。
3. 讨论如何培养正确的性观念，包括家庭教育、学校教育和社会环境的影响。
四、异性关系的处理（10分钟）1. 教师引导学生正确处理异性关系，培养良好的社交礼仪。
2. 讨论与异性交往的注意事项，如尊重对方、保持适当距离等。
3. 通过角色扮演和情景模拟，让学生实践和体验正确的异性交往方式。
五、性侵犯的防范（10分钟）1. 教师提高学生对性侵犯的防范意识，保护自己的安全和健康。
2. 讨论性侵犯的表现和危害，让学生了解性侵犯的严重性。
3. 教授学生防范性侵犯的技巧和方法，如拒绝和不接触不良诱惑、及时寻求帮助等。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点和收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，提出问题和困惑。
性健康教育讲座
第一课生命的由来小时候，我们会缠着妈妈问："我是从哪里来的?"妈妈可能开玩笑地说："你是从石头缝里蹦出来的。
"或者说："你是在路边捡到的呀!"当然，我们现在都知道，孩子是妈妈生出来的。
那么，妈妈爸爸相爱怎么就有了小宝宝了呢?【精卵结合】精子是男性体内用以繁衍后代的生殖细胞，女性体内用以繁衍后代的生殖细胞叫卵子。
受精是个很复杂的过程。
但简单地说，就是精子与卵子的结合。
男性的精子通过性交进入女性的阴道，几亿个像蝌蚪样的精子开始赛跑。
说来也怪，为什么精子的样子像蝌蚪呢？是不是因为它要"游"到子宫腔，"游"到输卵管呢？一般来说，一次射精后，只有不到5%的精子进入子宫腔，能到达输卵管的精子更少，只有"身强力壮"的精子才能与卵子结合。
精子在女性生殖道内通常能够生存1-3天。
女性进入发育成熟期后，一般每个月经周期有一次排卵，每次排一个卵子，左右卵巢交替排卵。
卵子呈球形，是人体最大的细胞。
排卵的时间一般在下次月经第一天往前推14天左右。
成熟的卵子由卵巢排出，输卵管很快将其"拾"入管腔。
在输卵管内，如果与精子结合，则成为受精卵。
现代医学技术已经可以在人体外进行精卵结合，再把受精卵送入子宫发育成熟，这就是"试管婴儿"。
【十月怀胎】受精卵在受精后3-5天到达宫腔。
受精后7-8天胚胎逐渐植入子宫内膜(医学上称为着床)，从胚胎成长为胎儿。
约40周(280天，俗称十月怀胎)后经阴道出生(也可经腹部剖宫产)。
卵子的寿命很短，一经排出，其受精能力不超过24小时。
所以，生命的诞生既是必然的也是偶然的。
让我们珍惜生命!第二课第一性征【什么是第一性征】所谓性征，是指男女两性生理上的特征。
婴儿一出生，便可根据男女生殖器官来分辨性别。
因此，生殖器官被称为第一性征。
【男性生殖器官】男性生殖器官包括外生殖器和内生殖器两部分：一、外生殖器1、阴茎--在阴囊前端，由包皮、海绵体及尿道三部分组成，是排尿和射精的器官。
学校性教育与健康教育课程与活动安排
学校性教育与健康教育课程与活动安排在当今社会中，对于性教育和健康教育的重要性越来越被人们所重视。
学校作为学生的主要教育场所，需要为学生提供全面的性教育和健康教育课程与活动。
本文将从五个主要方面展开，分别是教育目的、课程设计、教学方法、实践活动和未来的发展。
一、教育目的学校性教育和健康教育旨在帮助学生获取关于身体、性行为和健康的知识，培养学生健康的态度和价值观，提高学生的性健康意识和自我保护能力。
此外，它们还有助于预防青少年性问题和意外怀孕的发生。
因此，学校应该确保性教育和健康教育能够满足学生的需求，并帮助他们构建健康的人生观和价值观。
二、课程设计学校性教育和健康教育的课程设计应根据学生的年龄和发展阶段进行有针对性的安排。
在初中阶段，可以通过教授生理知识和人际交往技巧来帮助学生了解自己的身体以及与他人建立健康的关系。
在高中阶段，可以加强对性别平等、性别认同和性取向等话题的深入讨论。
此外，学校应该结合家庭教育，为学生提供家庭健康教育的培训和指导。
三、教学方法在性教育和健康教育中，教学方法应注重启发学生的思考和参与。
教师可以运用小组讨论、案例分析和角色扮演等活动，让学生们积极参与和思考。
此外，多媒体技术和互动式教学工具也可以被用来激发学生的兴趣和求知欲。
通过多样化的教学方法，学生可以更好地理解和接受所学知识。
四、实践活动除了课堂教学，学校还应该组织各种实践活动，以加深学生对性教育和健康教育的理解和应用。
例如，学校可以组织性健康知识竞赛、校园性别平等日活动等，让学生们通过参与活动来提高他们的性健康意识和保护自己的能力。
此外，学校还可以邀请专业人士进行专题讲座和座谈会，向学生分享与性健康相关的信息和经验。
五、未来的发展随着社会的不断进步，学校性教育和健康教育也需要不断发展和完善。
首先，学校应该加强对教师的培训，提高他们的性教育和健康教育专业素养。
其次，学校应该与家庭紧密合作，共同推进健康教育的实施。
最后，学校和社区应该建立更紧密的联系，共同为学生提供全方位的性教育和健康教育服务。
性健康教育教案大学版
教学对象：大学本科生教学目标：1. 让学生了解性生理、性心理的基本知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生正确的性观念，树立健康、积极的性态度。
3. 提高学生的人际交往能力，学会处理恋爱、婚姻等生活中的性相关问题。
4. 增强学生的法律意识，遵守国家法律法规，自觉抵制不良信息。
教学重点：1. 性生理、性心理知识普及。
2. 正确的性观念培养。
3. 人际交往能力提升。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对性心理问题。
2. 如何让学生在课堂上积极参与讨论。
教学准备：1. PPT课件2. 教学案例3. 小组讨论问题教学过程：一、导入1. 教师简要介绍性健康教育的重要性。
2. 学生分享自己对于性健康的看法。
二、性生理知识普及1. 讲解男女生殖系统的结构和功能。
2. 介绍性生理发育的特点。
3. 解答学生提出的有关性生理问题。
三、性心理知识普及1. 讲解性心理发展的阶段。
2. 分析性心理问题的成因及表现。
3. 教授应对性心理问题的方法。
四、正确性观念培养1. 讲解性道德、性伦理的基本原则。
2. 分析性观念对个人和社会的影响。
3. 引导学生树立正确的性观念。
五、人际交往能力提升1. 讲解人际交往的基本原则。
2. 分析恋爱、婚姻中的性相关问题。
3. 教授处理性相关问题的方法。
六、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 如何正确面对性生理、性心理问题？b. 如何在人际交往中保持健康的性观念？c. 如何应对恋爱、婚姻中的性相关问题？2. 各小组分享讨论成果。
七、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对性生理、性心理知识的掌握程度。
2. 学生对正确性观念的认同程度。
3. 学生在人际交往中处理性相关问题的能力。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，不断调整教学方法和内容。
2. 关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导。
《小学生性健康教育》课件
通过图片、动画等形式，引导小学生认识不同的情绪，如开心、难过、生气等 ，并学会用适当的方式表达自己的情感。同时，教育他们如何倾听他人的情感 表达，培养同理心和沟通能力。
建立健康的恋爱关系
总结词
引导小学生树立正确的恋爱观念，了解恋爱关系中的责任和尊重，培养健康的恋 爱观和价值观。
详细描述
通过故事、案例等形式，向小学生介绍什么是健康的恋爱关系，如何建立和维护 健康的恋爱关系。同时，强调尊重他人的重要性，教育他们如何正确处理恋爱中 的矛盾和问题。
PART 04
性健康教育与家庭参与
家庭在性教育中的角色
1 2
家庭是孩子性教育的第一课堂
家长应该成为孩子性教育的启蒙者，为孩子提供 正确的性观念和知识。
建立亲密的亲子关系
家长应该与孩子建立亲密的关系，让孩子感受到 家庭的温暖和支持。
3
共同关注孩子的成长
家长应该与孩子共同关注成长过程中的身体和心 理变化，及时解答孩子的疑问。
寻求专业帮助
在遇到性健康问题时，寻求医生 、心理咨询师等专业人士的帮助
。
咨询热线
了解当地提供的性健康咨询热线 ，以便在需要时寻求帮助。
学校和社区资源
利用学校和社区提供的性健康教 育资源，如讲座、工作坊等。
保护自己的隐私和权益
保护个Байду номын сангаас信息
教育孩子不要轻易透露个人隐私信息，如姓名、 地址、电话号码等。
性健康问题的应对与求助
性健康问题的识别与预防
识别性健康问题
了解常见的性健康问题，如性传 播感染、性心理障碍等，以及它
们的症状和表现。
预防性健康问题
采取措施预防性健康问题，如保持 个人卫生、避免不安全性行为等。
性生活健康必修课程
性生活健康必修课程性生活是人类生活的重要组成部分，性生活健康是每个人需要了解的必修课程。
随着社会的发展，人们对于性的态度变得更加开放，但是性教育和性健康问题仍然存在。
本文将从以下三个方面探讨性生活的健康必修课程。
养成良好的性卫生习惯性卫生习惯是性生活健康的基础，包括以下几点：首先，合理选择性伴侣。
合理选择性伴侣可以避免性传播疾病的传播，如艾滋病、性病等。
并且，性伴侣之间需要互相信任，在性生活中保持相互尊重和坦诚交流，以增加性生活的乐趣和品质。
其次，注意生殖器官的卫生保健。
性生活中，生殖器官和周围的皮肤容易受到感染，因此在性生活前后需要做好个人卫生保健。
包括：定期清洗外阴、生殖器官和肛门区域，常换洗内裤，在性生活中使用安全避孕措施等。
最后，关注健康的性生活方式。
正常的健康性生活需要有足够的前戏，以及双方确认同意后开始进行。
需要避免采取不安全的性行为方式，如轮流进行性行为、不洁的性行为等，以此减少感染性病、艾滋病的风险。
知晓安全避孕措施安全避孕措施是性生活健康不可或缺的一部分。
掌握安全避孕措施可以有效地避免性病、不安全堕胎等情况的发生，帮助人们安全实现性愿望。
各种安全避孕措施各有优劣，应根据个人情况选择合适的避孕方法。
安全避孕措施包括：使用避孕套、避孕药、避孕环、避孕注射等。
其中，避孕套是最常用的避孕措施，不但可以避免怀孕，还可以减少性疾病的传播。
此外，在性生活过程中，需要注意安全性器具的使用。
使用安全的性器具可以保护生殖器健康，并增加性生活的感受和乐趣。
促进性心理健康性生活健康还包括性心理健康。
正常健康的性心理对于一个人的身心健康都有很大的帮助。
以下是一些促进性心理健康的建议：首先，要增强自身的自信和自尊心。
拥有自信和自尊心可以让人更加自信地面对性生活，同时也可以对性生活充满信心和期待，增加性生活的乐趣。
其次，要学会减轻压力和焦虑。
工作和生活的压力容易让人感到疲惫和焦虑，需要学习一些缓解压力的技巧，如瑜伽、冥想等。
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性与健康课程
作者：
来源：《教育》2014年第14期
课程概况
性教育是关于人类的生殖、交媾以及其它方面性行为的教育。
作为探讨生殖行为的教育，性教育一般将创造继起之生命的过程分阶段叙述，包括受孕、胚胎与胎盘的发展，妊娠和分娩。
经常也包括如性交传染疾病（性病）和预防，以及避孕。
高校性教育课程的教学、考核方式都很灵活。
学生经常提出涉及个人的“敏感”问题，教师则通过课后单独解答或电子邮件的方式进行解答。
为了教好课，飞信、微信、QQ……这些在年轻人中流行的通讯方式，多数老师都开通了，有的还建立了专门的教学网站。
高校举例
成都大学师范学院教授胡珍开设的“性科学与性健康公共选修课”，每次3个学时，每学时45分钟。
在胡老师的课堂上，学生可以就性话题进行热烈的讨论。
但由于害羞，学生们只能接受匿名递纸条的交流方式。
胡教授先让同学们匿名写出自己的话题和答案，再公布在黑板上。
教室里4块黑板上密密麻麻写出了大学生对性的理解。
“减轻压力”“生活”“传说”“神话”“种族繁衍”“公母”“阴阳”“单相思”“云雨”……学生的答案千奇百怪。
胡珍的性教育课程开设于2010年，这让他获得了“四川省学校性教育推行第一人”之称。
性话题让阶梯教室爆棚。
大学生们选修这门课程，多是因为好奇。
有学生表示：“中学老师一讲到性就让我们自己看书，好多知识都是在网上学习的。
”听了胡教授的课，大家都觉得学到了很多性健康知识，“很多以前不敢问的东西终于有答案了，也晓得要注意个人卫生了。
”
2013年11月，福建师范大学和厦门集美大学的性教育公选课开始选课，场面十分火爆，学生选课需要“秒杀”。
集美大学主讲《大学生性健康与性文明》的陈世卿老师介绍说，该课教学内容大致包括生命的起源与意义、青春期性心理、青年恋爱观、婚恋观指导等。
成功选中该课程的轮机工程学院大二男生陈金义表示，他选这门课的初衷很简单，就是觉得自己已经是成年人了，需要了解成人世界的事，而自己在中学接受的性教育不够。
在广东省，中山大学开设有《性医学》公选课。
和其它课程传授知识不同，性教育课程的教师有些像学生的人生导师。
主讲教师、中山大学附属第三医院张滨教授介绍说，有不少同学课后会来问“我同学的性困惑”。
等老师坦诚回答问题后，他们才承认“当事人就是我”。
选这门课的学生们可不仅是为了拿学分，他们真的有问题要问老师：“前列腺炎能不能根治；自慰要一周几次才算…适度‟？”都堪称深度话题。
面对这些通常会让人脸红的话题，课堂上的师生均心态轻松，敢想敢说。
2003的情人节，山东大学在全省率先开设《大学生性健康修养》公选课，首次开课就有来自19个学院的120名学生旁听。
2012年，该课被列入教育部精品视频公开课建设课程。
任课老师马保华教授认为：“我们现在是给学生们补课。
”他表示，在国内，学校性教育往往是不曾触及的空白。
给大学生“补课”，除了传授生理知识外，更重要的是帮助学生树立自信，培养学生健全的人格。
记者点评
“性与健康”是最近几年中，在大学里比较受欢迎的通识教育选修课课程之一。
人们往往忽略的是，作为一门通选课程，“性与健康”出现在大学里，并是一件不协调的事。
北京林业大学性与性别研究所所长方刚认为：“性教育越早越好，最好从出生开始，高中阶段完成。
”但由于中小学性教育不足，大学生亟需补上这门课。
而西方国家的性教育课程在中小学阶段就已经做得很好，不需要大学进行补课。
虽然大学性教育是在为中学性教育补课，但既然开设在大学里，就要体现出大学课程的深度和水准。
很多大学中，性教育课程原本是给师范专业学生开设的，帮助他们毕业后给初中生讲授性教育课程。
成为公选课后，各方面学生都来听，就要兼顾专业性和普及性，既要给所有学生补上初中没上好的这一课，又要让师范专业学生学到足够的专业知识。