纸张节约问题调查报告
节约用纸调查报告
节约用纸调查报告篇一：纸张节约问题调查报告纸张节约问题调查报告调查背景：1、我国森林资源现状：我国现有森林面积1.34亿公顷，总蓄积量101亿立方米，居世界第五位。
但森林覆盖率仅为13.92％，远低于世界平均水平27％，居世界第104位；人均森林面积0.11公顷，人均森林蓄积量8.6立方米，分别为世界平均水平11.7％和12.6％，属于世界上森林资源贫乏的国家之一。
同时，森林资源还存在这样几个问题：一是森林资源质量不高，中幼龄林比重大，其面积占全国林分面积的71％，而人工林中的中幼龄林比重高达87％。
二是森林资源分布不均，主要分布于东北、西南、东南地区，而西北、华北地区森林资源稀少，风沙危害严重。
三是森林资源破坏严重，乱砍滥伐现象比较普遍，近年来全国每年超限额采伐3400多万立方米，天然森林资源面临严重威胁。
四是森林灾害较为频繁，1996年全国发生森林火灾5000多次，受害面积18.67万公顷，火灾受害率为0.75％。
，森林病虫害发生面积662万公顷。
看了这份资料你有什么感想。
对！我国森林资源非常贫瘠，我们需要节约森林资源。
而其中，造纸所用去的木材在木材消耗中占很大的比例——请看下面一份资料：2、世界造纸业现状：世界观察研究所的两位研究人员在新发表的一份报告中指出：如果工业化国家能够减少纸张的消耗，提高造纸效率，增加使用回收纸和不用木材纤维造纸，那么全世界用于造纸的木材消耗量就可以减少50%。
报告指出，自1950年以来，全球纸张消耗量增加了6倍多，造纸业用去了世界采伐木材的1/5。
专家强调，目前尚有57%的废纸没有得到回收和利用，而提高纸张的回收利用率对于保护环境和增加利润都具有重要的作用。
我估算了一下，作为一名学生，平均一个学期至少有15本书，10本练习本，以平均一本书100页，练习本28页计算，则一个学生一学期，至少使用100﹡15+28*10=1780页纸，还不包括考试卷，还有学校下发的通知等，我校有学生1800多名，则1780*1800=3，204，000页纸！！由此可见，学校的用纸量是极其庞大的。
《校园纸张浪费调查》
《校园纸张浪费调查》xx学年度第二学期综合实践活动资料活动内容：校园纸张浪费调查学习目标一、知识能力1、培养学生观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。
2、培养学生现代信息技术的熟练应用。
包括文字输入、排版设计、资料收集。
通过与现代信息技术课程的整合，掌握多渠道收集和整理资料的方法。
二、情感态度：1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2、通过参与此次实践活动提高节约纸张资源，增强环保意识，尽到环境保护的义务。
三、价值取向1、在小组合作中形成共同意识，勇于再自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流，再交流中实现资源共享，使双方达到共赢。
教学准备：多媒体教学设备教学过程：一、导语：（一）教师启发学生回忆。
前一段时间，我们对校园纸张浪费情况进行了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法。
（二）各小组成员在班上相互交流。
（三）教师总结学生的发言。
同学们分小组采取了多种方式，有的到网上尽情冲浪；有的在书海中尽情遨游；有的到校园里实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中收集数据……这些方法都被同学们所利用起来。
这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。
二、小组汇报（一）福尔摩斯小组汇报侦察员向大家展示并交流：（1）展示在学校办公室的垃圾箱内拍到的大量未用完的旧本子、及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的废纸数量剧增的照片，并谈谈自己的想法。
（2）展示在学校文印室垃圾箱里发现的大量未被充分利用的打印纸以及自己的感想。
（二）戏剧小组汇报（采取情景再现的形式）（1）情景再现：“纸山的形成”（2）情景再现：“本子在哭泣”（3）教师随机采访。
小品中虽然演的有些夸张，但是在我们学习生活中，是否也有类似的现象呢。
学生结合实际谈自己的行为习惯。
（三）调查员小组汇报（1）调查员甲汇报本子用纸调查情况，并且随机进行现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。
（2）调查员乙汇报草稿纸用纸调查情况，然后请同学们结合实际谈谈感想。
办公室用纸调研报告
办公室用纸调研报告办公室用纸调研报告一、调查背景和目的本次调研旨在了解办公室用纸的使用情况和管理方式，以便为改善办公室用纸消耗并提高工作效率提供参考和建议。
二、调查方法本次调研采用问卷调查的方式，通过网络和纸质渠道进行问卷发布，调查对象包括办公室员工和管理人员。
共收集有效问卷300份。
三、调查结果分析1. 办公室用纸消耗量根据调查结果，办公室用纸的消耗量主要集中在文件打印、备忘录和会议记录等使用场景中。
80%以上的受访者表示每周使用纸张超过50张，其中30%的受访者使用纸张超过100张。
2. 纸张购买和管理方式调查发现，大部分办公室采购纸张主要依赖于第三方供应商，仅有10%的机构采用集中采购的方式，导致纸张采购和管理的成本较高。
同时，部分办公室没有建立纸张使用和管理的制度，导致纸张过度浪费。
3. 环境责任意识54%的受访者表示对办公室用纸的环境影响关注度较低，认为纸张的浪费无关紧要。
虽然近70%的受访者表示支持节约用纸的做法，但实际行动中并不积极。
4. 建议改善办公室用纸管理（1）建立纸张购买和管理的规范制度，避免重复购买和浪费使用。
（2）推广电子文档，减少打印需求。
公司可以将重要文档和备忘录以电子形式共享，同时鼓励员工使用电子邮件进行沟通，减少纸张的消耗。
（3）加强员工环境责任意识的培养，提高节约用纸的意识。
可以通过内部宣传和奖惩制度等方式，激励员工积极参与节约用纸活动。
（4）采用环保纸张，减少危害环境的化学物质的使用。
环保纸张可以有效降低纸张对环境造成的影响。
（5）定期开展用纸情况的监测和评估，及时发现问题并采取相应措施进行改进。
四、结论通过本次调研可以看出，目前许多办公室在用纸消耗和管理方面存在一定的问题，主要表现为纸张的过度浪费、环境责任意识薄弱等。
为了提高办公室用纸的效率和减少对环境的影响，有必要加强用纸管理制度的建立和改进，并提高员工的环境责任意识。
节约纸调查报告
节约纸调查报告1. 引言纸张是我们日常生活中常见的物品，无论是用于写字、印刷、包装还是用于其他用途，都离不开纸张的存在。
然而，随着世界人口的不断增长和经济的快速发展，纸张的需求量与日俱增。
本报告旨在调查节约纸的重要性，并探讨如何降低纸张的使用量。
2. 调查方法调查共采用了两种方法，一是对一百位受访者进行面对面问卷调查，二是通过网络调查平台发放问卷链接。
问卷内容主要涉及纸张使用情况、对节约纸的重视程度以及愿意采取的节约措施等方面。
3. 调查结果根据调查结果显示，绝大多数受访者对节约纸张的重要性有着较高的认识。
其中，87%的受访者意识到纸张资源的有限性，75%的受访者表示愿意采取行动来减少纸张的使用量。
同时，调查还发现，纸张主要用于打印文件、写字和学习笔记等方面。
4. 节约纸的重要性节约纸张对环境和经济都有重要意义。
首先，纸张的生产需要大量的木材和水资源。
木材的采伐会导致森林破坏和生态失衡，而水资源的过度开采则容易导致水荒问题。
其次，纸张生产和处理过程都会产生大量的二氧化碳排放，对气候变化有负面影响。
此外，纸张也需要大量的电力和矿产资源，其开采和使用也会产生环境问题。
5. 节约纸的措施为了节约纸张，我们可以采取以下措施：- 在办公室和学校使用电子文档代替纸质文档。
将文件存储在云端或电脑上可以减少印刷和复印的需求。
- 使用双面打印功能，减少纸张浪费。
对于不需要保留的文件，可以使用回收纸张进行打印。
- 自觉节约纸巾和卫生纸等生活用纸，避免浪费。
使用可重复使用的手帕或抹布，减少对纸张的依赖。
- 合理规划纸张使用，避免纸质笔记的过度使用。
可以利用电子设备进行笔记记录，减少纸张消耗。
- 倡导双面写字，合理利用纸张空白面。
尽量使用铅笔、圆珠笔等可擦写的工具，减少纸张浪费。
6. 节约纸的挑战与解决办法虽然节约纸张的重要性被广大受访者认可，但实际行动存在一定的阻力。
其中，习惯性的纸张使用习惯、纸质文件的传统观念、纸张便利性等问题都给节约纸张带来了挑战。
浪费纸张调查报告作文
01
对于非必要打印的文件，积极推行电子文件，减少纸张使用和
浪费。
推行无纸化会议
02
采用视频会议、在线会议等无纸化会议形式，减少纸张消耗和
浪费。
优化文件传递方式
03
采用电子邮件、云盘等数字化方式费。
05
结论与展望
研究结论
浪费纸张现象普遍存在，涉及生活、办公、 工业等多个领域。
加强制度管理
制定节约用纸制度
明确纸张使用标准和规范，建立纸张使用审批和登记制度，从制度上约束浪费行为。
强化监督检查
成立专门的监督小组，定期检查纸张使用情况并进行公示，对浪费行为进行批评和处罚。
建立激励机制
通过开展节约用纸竞赛、评选节约用纸标兵等活动，激励员工积极参与节约用纸行动。
推广数字化办公
推广电子文件
纸张浪费对环境造成了严重的影响，需要采取积 极措施来减少浪费。
调查发现，人们缺乏纸张节约意识和知识， 需要加强宣传和教育。
研究不足与展望
调查范围有限，未来可以拓展到更多地区和领域。 需要深入研究不同领域和人群的纸张使用和浪费情况，以便制定更加针对性的措施。 通过更多实践来检验和完善纸张浪费减少的方法和技术。
调查结果
浪费纸张情况整体概述
总体浪费情况严重
调查发现，大部分被调查者存在较严重的 浪费纸张情况，其中不乏一些纸张使用量 较大的人群和区域。
VS
用纸习惯不健康
很多被调查者存在不良的用纸习惯，例如 频繁使用纸张、不注重双面使用等。
不同区域、不同人群的浪费纸张情况
地区差异
不同地区的人群在用纸量上存在 差异，城市地区的用纸量相对较 大，而农村地区的用纸量相对较 小。
认知程度和态度。
关于纸张节约问题的调查报告(doc 8页)
关于纸张节约问题的调查报告(doc 8页)纸张节约问题调查报告调查背景：1、我国森林资源现状：我国现有森林面积1.34亿公顷，总蓄积量101亿立方米，居世界第五位。
但森林覆盖率仅为13.92％，远低于世界平均水平27％，居世界第104位；人均森林面积0.11公顷，人均森林蓄积量8.6立方米，分别为世界平均水平11.7％和12.6％，属于世界上森林资源贫乏的国家之一。
同时，森林资源还存在这样几个问题：一是森林资源质量不高，中幼龄林比重大，其面积占全国林分面积的71％，而人工林中的中幼龄林比重高达87％。
二是森林资源分布不均，主要分布于东北、西南、东南地区，而西北、华北地区森林资源稀少，风沙危害严重。
三是森林资源破坏严重，乱砍滥伐现象比较普遍，近年来全国每年超限额采伐3400多万立方米，天然森林资源面临严重威胁。
四是森林灾害较为频繁，1996年全国发生森林火灾5000多次，受害面积18.67万公顷，火灾受害率为0.75％。
，森林病虫害发生面积662万公顷。
看了这份资料你有什么感想。
对！我国森林资源非常贫瘠，我们需要节约森林资源。
而其中，造纸所用去的木材在木材消耗中占很大的比例——请看下面一份资料：2、世界造纸业现状：世界观察研究所的两位研究人员在新发表的一份报告中指出：如果工业化国家能够减少纸张的消耗，提高造纸效率，增加使用回收纸和不用木材纤维造纸，那么全世界用于造纸的木材消耗量就可以减少 50%。
报告指出，自 1950 年以来，全球纸张消耗量增加了 6 倍多，造纸业用去了世界采伐木材的 1/5。
专家强调，目前尚有 57% 的废纸没有得到回收和利用，而提高纸张的回收利用率对于保护环境和增加利润都具有重要的作用。
我估算了一下，作为一名学生，平均一个学期至少有15本书，10本练习本，以平均一本书100页，练习本28页计算，则一个学生一学期，至少使用100﹡15+28*10=1780页纸，还不包括考试卷，还有学校下发的通知等，我校有学生1800多名，则1780*1800=3，204，000页纸！！由此可见，学校的用纸量是极其庞大的。
浪费纸张的调查报告
浪费纸张的调查报告浪费纸张的调查报告随着科技的快速发展，纸张的使用量逐渐减少，但仍有很多场合仍然存在浪费纸张的现象。
本文将对浪费纸张的情况进行调查，并分析背后的原因，最后提出一些建议以减少纸张的浪费。
调查显示，浪费纸张的情况主要集中在办公场所和学校。
在办公场所，尽管电子邮件、电子文档等数字化工具已经普及，但仍有很多人习惯于打印出文件进行阅读和备份。
在一家中型企业的调查中，发现员工每天平均打印出10份以上的文件，其中有一半以上是不必要的。
这种浪费不仅浪费了纸张，还增加了印刷成本和环境负担。
同样，在学校中，学生们也经常将纸质教材打印出来，尽管学校已经提供了电子版教材。
这种行为不仅增加了家庭的经济负担，还浪费了大量的纸张资源。
那么，为什么会出现这种浪费纸张的现象呢？首先，习惯是一个重要的原因。
长期以来，人们习惯了使用纸张作为信息的载体，习惯了在纸上做笔记、标记和阅读。
即使有了电子设备，很多人仍然无法完全改变这种习惯。
其次，对于纸张的价值认知不足也是一个重要原因。
对于大部分人来说，纸张并不算贵重的资源，因此他们对于纸张的浪费并不敏感。
再者，缺乏环保意识也是一个重要因素。
对于很多人来说，纸张的浪费并不被看作是对环境的一种破坏，因此他们并不会有意识地去减少纸张的使用。
为了减少纸张的浪费，我们可以从以下几个方面着手。
首先，提高人们的数字化意识，鼓励大家使用电子设备进行阅读和存储。
通过宣传、培训等方式，让人们了解到电子设备的便利性和环保性，从而改变他们的习惯。
其次，加强纸张的价值认知。
可以通过组织一些宣传活动，向大众普及纸张的制作过程和资源消耗，让人们意识到纸张并非无限可得。
最后，提高环保意识。
可以通过教育、媒体等途径，向人们传递环保的重要性，让他们意识到纸张的浪费对环境的危害。
除了个人行为的改变外，政府和企业也应该发挥积极作用。
政府可以制定相关法律法规，鼓励企业和机构采用电子文档、电子邮件等数字化工具，减少纸张的使用。
纸张浪费情况调查报告
纸张浪费情况调查报告纸张浪费情况调查报告1. 引言纸张作为一种重要的资源，在日常生活和工作中扮演着重要的角色。
随着科技的进步和数字化时代的到来，纸张浪费情况逐渐引起人们的关注。
为了解纸张浪费情况以及寻找减少纸张浪费的方法，我们进行了一项纸张浪费情况调查。
2. 调查方法我们采用了问卷调查的方式来收集数据。
共发放了500份问卷，其中400份来自市区居民，100份来自企事业单位。
问卷包括了关于纸张使用量、纸张浪费情况以及纸张节约措施的问题。
3. 调查结果3.1 纸张使用量调查结果显示，绝大多数人（80%）每天使用纸张的数量在10张以下，约15%的人每天使用纸张的数量在10至30张之间，仅有5%的人每天使用纸张的数量超过30张。
这说明大部分人在日常生活和工作中对纸张的使用是相对节约的。
3.2 纸张浪费情况调查结果显示，约有60%的人在日常使用中会出现纸张浪费的情况。
主要的浪费情况包括打印多余的文件、写错后重新使用纸张、一次性使用纸杯等。
值得注意的是，其中有40%的人表示浪费纸张是由于习惯或粗心造成的。
3.3 纸张节约措施调查结果显示，大部分人（70%）对纸张节约持积极态度，他们会尽量减少不必要的打印，使用双面打印模式，以及购买可回收的纸张产品等。
仍有30%的人表示缺乏意识或无法采取措施来减少纸张浪费。
4. 结论与建议根据以上调查结果，可以得出以下结论：1. 大部分人在日常生活和工作中对纸张的使用是相对节约的；2. 纸张浪费主要是由于习惯或粗心造成的；3. 大部分人持积极态度来减少纸张浪费，但仍有一部分人缺乏意识或无法采取措施。
基于以上结论，我们提出以下建议来减少纸张浪费：1. 加强纸张节约意识的宣传教育，提高个人和单位的纸张浪费意识；2. 推广双面打印技术和可回收的纸张产品，减少纸张的使用量；3. 使用电子文档代替纸质文件，尽量减少打印和复印的需求；4. 建立纸张回收制度，鼓励单位和个人积极参与。
通过以上措施的实施，我们相信可以有效减少纸张浪费情况，提高资源利用效率。
关于纸张节约问题调查报告及调查问卷
关与纸张节约问题调查报告1、世界造纸业现状：世界观察研究所的两位研究人员在新发表的一份报告中指出：如果工业化国家能够减少纸张的消耗，提高造纸效率，增加使用回收纸和不用木材纤维造纸，那么全世界用于造纸的木材消耗量就可以减少 50%。
报告指出，自 1950 年以来，全球纸张消耗量增加了 6 倍多，造纸业用去了世界采伐木材的 1/5。
专家强调，目前尚有 57% 的废纸没有得到回收和利用，而提高纸张的回收利用率对于保护环境和增加利润都具有重要的作用。
我估算了一下，作为一名学生，平均一个学期至少有15本书，10本练习本，以平均一本书100页，练习本28页计算，则一个学生一学期，至少使用100﹡15+28*10=1780页纸，还不包括考试卷，还有学校下发的通知等，我校有学生1800多名，则1780*1800=3，204，000页纸！！由此可见，学校的用纸量是极其庞大的。
为此我要进行一项调查。
2、我国森林资源现状：我国现有森林面积1.34亿公顷，总蓄积量101亿立方米，居世界第五位。
但森林覆盖率仅为13.92％，远低于世界平均水平27％，居世界第104位；人均森林面积0.11公顷，人均森林蓄积量8.6立方米，分别为世界平均水平11.7％和12.6％，属于世界上森林资源贫乏的国家之一。
同时，森林资源还存在这样几个问题：一是森林资源质量不高，中幼龄林比重大，其面积占全国林分面积的71％，而人工林中的中幼龄林比重高达87％。
二是森林资源分布不均，主要分布于东北、西南、东南地区，而西北、华北地区森林资源稀少，风沙危害严重。
三是森林资源破坏严重，乱砍滥伐现象比较普遍，近年来全国每年超限额采伐3400多万立方米，天然森林资源面临严重威胁。
四是森林灾害较为频繁，1996年全国发生森林火灾5000多次，受害面积18.67万公顷，火灾受害率为0.75％。
，森林病虫害发生面积662万公顷。
看了这份资料你有什么感想。
对！我国森林资源非常贫瘠，我们需要节约森林资源。
《纸张浪费情况调查报告》
《纸张浪费情况调查报告》xx农业大学青年环境友好使者团队202x年11月25日星期二一张纸是如何制成的————让我们珍惜纸资源标签：造纸纸张再生纸造纸机森林日常生活中离不开各种纸张或纸制品的使用。
纸张是如何生产出来的。
纸张生产各个环节对环境会产生什么影响。
同学们的生活中是如何使用纸张的。
废旧纸张能否循环使用。
节约纸张有什么意义。
我们要注意在学习生活中养成节约用纸的习惯。
资料1纸张生产过程了解纸张生产从砍伐树木到成纸的全过程（各环节）及各环节对环境的影响，可以使我们认识节约纸张的重要性。
第一阶段：砍伐森林1、造纸的主要原料来自森林。
纸张生产的第一步是要砍伐森林。
结果可从下列数据中得出。
数据：ａ、全世界目前纸张的消费量约为200亿吨，在过去80年里增长了117倍；据专家计算，每制造一吨纸张需要用17棵树木。
试想，为满足人类纸张的需求，就有多少森林被砍伐。
ｂ、据联合国粮农组织《世界森林状况－xx》报告指出：近年来每年全球约有1130公顷的森林遭到毁灭性破坏，在xx年到xx年的6年时间里，全世界共有6510万公顷森林遭到破坏，其中5630万公顷在发展中国家，880万公顷在发达国家。
2、森林被砍伐得越多，水土流失的情况就会越严重，轻则耕地变成荒地，重则地球会出现片片沙漠。
3、树木的过分砍伐会导致森林的消失，而森林的消失就造成众多依赖林木为生的鸟类和其它动物、植物失去栖身和繁衍后代的场所，甚至导致某些珍贵物种的灭绝。
4、树林被砍掉，大气中由人类活动制造出来的二氧化碳，无法通过大自然的循环系统转化为氧气，长期积聚，便造成温室效应，从而使全球气候变得炎热，影响地球生态。
我们大量砍伐树木造纸，森林资源迅速消耗，那么最终我们的纸张供应就会越来越少。
第二阶段：制浆制浆是对造纸的原材料进行处理，包括木材处理、制浆、筛分、洗涤、增浓、漂白等工序。
下面是其中几个生产环节产生的废弃物及对环境的影响。
树木剥皮及破碎。
树皮的重量约占木材重量的8～13％。
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纸张节约问题调查报告
调查背景：
1、我国森林资源现状：
我国现有森林面积1.34亿公顷，总蓄积量101亿立方米，居世界第五位。
但森林覆盖率仅为13.92％，远低于世界平均水平27％，居世界第104位；人均森林面积0.11公顷，人均森林蓄积量8.6立方米，分别为世界平均水平11.7％和12.6％，属于世界上森林资源贫乏的国家之一。
同时，森林资源还存在这样几个问题：
一是森林资源质量不高，中幼龄林比重大，其面积占全国林分面积的71％，而人工林中的中幼龄林比重高达87％。
二是森林资源分布不均，主要分布于东北、西南、东南地区，而西北、华北地区森林资源稀少，风沙危害严重。
三是森林资源破坏严重，乱砍滥伐现象比较普遍，近年来全国每年超限额采伐3400多万立方米，天然森林资源面临严重威胁。
四是森林灾害较为频繁，1996年全国发生森林火灾5000多次，受害面积18.67万公顷，火灾受害率为0.75％。
，森林病虫害发生面积662万公顷。
看了这份资料你有什么感想。
对！我国森林资源非常贫瘠，我们需要节约森林资源。
而其中，造纸所用去的木材在木材消耗中占很大的比例——请看下面一份资料：
2、世界造纸业现状：
世界观察研究所的两位研究人员在新发表的一份报告中指出：如果工业化国家能够减少纸张的消耗，提高造纸效率，增加使用回收纸和不用木材纤维造纸，那么全世界用于造纸的木材消耗量就可以减少 50%。
报告指出，自 1950 年以来，全球纸张消耗量增加了 6 倍多，造纸业用去了世界采伐木材的 1/5。
专家强调，目前尚有 57% 的废纸没有得到回收和利用，而提高纸张的回收利用率对于保护环境和增加利润都具有重要的作用。
我估算了一下，作为一名学生，平均一个学期至少有15本书，10本练习本，以平均一本书100页，练习本28页计算，则一个学生一学期，至少使用100﹡15+28*10=1780页纸，还不包括考试卷，还有学校下发的通知等，我校有学生1800多名，则1780*1800=3，204，000页纸！！由此可见，学校的用纸量是极其庞大的。
为此我要进行一项调查。
调查名称：关于纸张节约问题的调查报告
调查时间：
调查范围：我校三年级--六年级的同学
调查过程：
（一）制作调查表。
（见附录）
（二）发放/回收调查表。
三--六年级各30人随机抽样，共调查120人。
发出问卷120份，回收问卷120份，有效问卷120份。
（三）统计分析。
表一、学校宣传力度统计表
分析来源：见附录问题1、3、4。
分析：从这张表我们可以看出同学认识随着年龄的差异对问题的认识也会逐步提高，六年级和其他的年级明显高出许多。
而四年级和五年级与三年级相比明显退步，不仅是这张表，在以下几张表中也是这样。
这说明，学校已经对节约纸张的教育已经有所重视，又说明，四年级和五年级同学的意识没有三年级好。
而六年级对节约纸张已有良好的意识。
其中，我们与六年级同学的谈话中得知：他们五年级时学校开展的班队活动主题是—环保。
为此，他们展开了一系列活动，如：一起学习环保书籍，开展调查活动，参加废品回收……从此，他们获得了一系列的知识。
由此我们得出：节纸与学校宣传是分不开的。
分析来源：见附录题6
分析：这张表中我们可以看出，三年级与六年级的家长比较重视对孩子节约纸张的教育，尤其是六年级特别突出。
与表一比较，发现学校和家长都极其重视环保教育。
如果和表三比较我们就会发现：孩子的意识有一大部分取决于家长的态度。
分析来源：见附录2、5、9
分析：六年级因其年龄比较大，受教育的程度比较深，对IT 产业也比较熟悉，因此对电子邮件的应用也比较多。
而在另外两个问题上也处于领先优势。
由此我们得出：电脑课的教育可能引导孩子更快、更好的参与到节纸行动中。
表二、家庭节纸教育
268
7
21
2313
23
166
30
24
16
六年级五年级四年级三年级
分析来源：见附录题10、11
分析：与表二联系起来我们就会发现：虽然许多家长都重视对孩子的节纸教育，但是却有一部分家庭是未真正起到对孩子的引导作用。
六年级五年级四年级
三年级表五、教育是否有效
分析来源：见附录题5、6
分析：这张表的分析是很有意思的，明明高年级的同学应该更懂事，但事实上，最后经教育后改变态度的反而更少，居然是低年龄的孩子，更容易听从教师或家长的教导，这对师长的教育也有一定启发的——究竟怎样才能达到预定的教育效果，只靠说教显然不行。
教育了，达不到效果，算不算真的教育过了？由此我们得出：教育过了≠教育好了。
分析来源：见附录题7、8
分析：从上面的表格我们可以看出有打印机的只占总人数的1/3，其中双面用纸的只占有打印机的约1/2。
由此，我们可以看出：许多家庭对打印机浪费纸
张问题没有重视。
可是，老师告诉我，家庭用纸，就算是单面打印，用得也是很
表四、同学家庭的节纸情况
有限，用纸大户是学校，去文印室问一下就知道了。
为此我到文印室询问了一学期纸张消耗情况。
得出数据如下：
名单：每班80张*33个班级=2640张
幼儿园画图用纸：约5000张
一年级拼音、口算：约30张*300人=9000张
少先队岗位检查：约1000张
教师论文等：约30张*100人=3000张
试卷：约3张*10次*1800=54000张
各类通知：约4000张
其他：约2000张
总计：约80640张
……
总结：
看了上边的一排数据，你难道不觉得，用纸的数量，真的是十分可怕的么！！我想我的调查没有全部结束，调查的最终目的，是唤醒大家的节纸意识，保护我们的大树，保护我们的环境：对此我有以下提议：
1、学校和家庭应共同促进孩子从小对节纸的认识，互相补充：
（1）孩子从一年级开始就要教育他不能浪费纸张。
（2）三年级时告诉他纸的来历及节纸的重要性。
（3）六年级时要学会去动员他人参与到节纸行列中。
2、家长、老师应以身作则自己先不浪费纸张，卷子可以少做点，倒并不全
是为了节约用纸，只是，培养我们学生的能力，可以用各种手段。
3、学校下发的很多文件、通知、试卷等应双面打印，特别是试卷。
4、每班可设立“废品回收处”，使同学节纸有个地方，另外废纸卖掉的钱可
以捐希望工程或作班费。
5、上一届同学用下来的书籍可留给下一届同学用，或捐给希望工程，特别
是教科书，每年发行量很大，而除了改版，各年级的教科书，基本相同，可以重复使用。
高年级的同学，如果知道自己的课本，将留给下一届，他们也会更加爱惜课本。
6、使用练习本时应教导同学做题认真，也能达到节约纸张的目的。
7、提倡学校使用再生纸，因为使用再生纸的话，等于节约了大约1/3的木材，
利于环保。
只要我们有着一颗对环境热爱的心，我们的环境一定会变得更好！！
参考：
——资料来源：网络《绿色书柜》.cn/seagull/book/books.htm
附录
纸张节约问题调查问卷
回答要求：题目共十二道选择题，您只需选择是或否，将序号添在括号里。
好，下面开始答题。
请如实填写。
1、您是否认识这个标志：（）。
（1）是。
（2）否。
2、您是否双面用纸：（）。
（1）是。
（2）否。
3、您是否知道纸是用什么做的：（）。
（1）是。
（2）否。
4、您知道我国森林覆盖率是多少：（）。
（1）是。
（2）否。
5、您是否扔过没用过的本子或没用完的本子：（）。
（1）是。
（2）否。
6、您的家长是否教育过你要节约纸张：（）。
（1）是。
（2）否。
7、您家有打印机吗：（）。
[有的话请回答下面一道问题]
（1）是。
（2）否。
8*、您家打印机是否双面用纸：（）。
（1）是。
（2）否。
9、每逢节日，您要给亲朋好友祝贺时，是否优先考虑电子邮件或电子贺卡：（）。
（1）是。
（2）否。
10、您家的旧报纸是否扔进垃圾桶：（）。
（1）是。
（2）否。
11、您家是否使用一次性纸杯：（）。
（1）是。
（2）否。
12、您是否知道纸可以再生：（）。
（1）是。
（2）否。
您的题目已答完，谢谢合作！！！！。