16、小蝌蚪(课文).
《小蝌蚪找妈妈》课文
《小蝌蚪找妈妈》池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
解析：一、主题思想《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的科普童话。
通过小蝌蚪找妈妈的过程，展现了小蝌蚪在生长发育过程中的变化，以及它们对妈妈的执着寻找，同时也向孩子们介绍了不同动物的外形特征，激发孩子们对自然的好奇和探索欲望。
二、内容分析1.开头描写了池塘里一群快活游来游去的小蝌蚪，交代了故事的主人公和背景。
小蝌蚪大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴，形象可爱。
2.小蝌蚪在成长过程中不断变化。
先是长出两条后腿，然后长出两条前腿，最后尾巴变短。
这个过程符合青蛙的生长发育规律，让孩子们在阅读中了解动物的成长变化。
3.小蝌蚪在找妈妈的过程中，依次遇到了鲤鱼妈妈和乌龟。
通过与它们的对话，小蝌蚪获得了妈妈的特征信息，如四条腿、宽嘴巴、头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳等。
这些描述帮助孩子们认识不同动物的外形特点。
4.最后，小蝌蚪找到了妈妈——大青蛙。
青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，与前面的描述相呼应。
小蝌蚪找妈妈课文内容
小蝌蚪找妈妈课文内容《小蝌蚪找妈妈》暖和的春天来了，池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着。
池塘里的水越来越暖和了。
青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的小蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。
小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。
小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
“我们的妈妈在哪里呢？”他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”鸭妈妈回答说：“看见过。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
你们自己去找吧。
”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
一条大鱼游过来了。
小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。
我是小鱼的妈妈。
你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。
”“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大乌龟游过来了。
小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
我是小乌龟的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。
”“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。
小蝌蚪看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。
追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。
我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。
你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来‘呱呱呱’的，你们到前面去找吧。
”“谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在荷叶上“呱呱呱”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘呱呱呱’的……”青蛙听了“呱呱”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。
小蝌蚪找妈妈课文讲解
小蝌蚪找妈妈课文讲解《小蝌蚪找妈妈》是一篇经典的语文课文，主要讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了许多困难和挑战，最终凭借不懈的努力和勇气，找到了自己的妈妈。
本文将从课文内容、人物角色、故事情节等方面进行讲解。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《小蝌蚪找妈妈课文讲解》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小蝌蚪找妈妈课文讲解》篇1一、课文内容《小蝌蚪找妈妈》这篇课文主要讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中所经历的各种困难和挑战，以及它凭借不懈的努力和勇气最终找到妈妈的故事。
课文通过生动的描写和形象的比喻，让读者深刻地感受到了小蝌蚪在找寻妈妈过程中的焦虑、坚强和智慧。
二、人物角色课文中的主要人物是小蝌蚪，它是一个非常勇敢和聪明的宝宝。
在小蝌蚪找妈妈的过程中，它遇到了很多困难，但它从来没有放弃过，总是坚持不懈地寻找。
小蝌蚪的妈妈也是课文中的重要角色，她是一个非常关心和爱护宝宝的妈妈，最后在小蝌蚪的努力下，终于和宝宝团聚了。
三、故事情节课文分为三个部分，第一部分是小蝌蚪遇到困难，第二部分是小蝌蚪坚持不懈地寻找妈妈，第三部分是小蝌蚪最终找到妈妈。
在第一部分中，小蝌蚪遇到了很多困难，它不知道该怎么找妈妈，甚至遇到了危险的情况。
在第二部分中，小蝌蚪开始寻找妈妈，它不断地问其他动物，但是一直没有找到妈妈。
小蝌蚪甚至遇到了一个坏人，但它勇敢地保护了自己。
最终，在第三部分中，小蝌蚪通过不懈的努力和勇气，找到了自己的妈妈，和妈妈团聚在一起。
《小蝌蚪找妈妈课文讲解》篇2《小蝌蚪找妈妈》是一篇经典的幼儿童话故事，讲述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了一系列有趣而又难忘的冒险。
这篇课文不仅能够激发孩子们的想象力，还能帮助他们了解青蛙的生长过程。
下面是对这篇课文的详细讲解。
一、课文概述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文主要讲述了一群小蝌蚪为了寻找妈妈，勇敢地踏上了寻找之路。
在途中，它们遇到了很多困难和危险，但最终凭借勇敢和智慧，成功找到了妈妈。
二年级小蝌蚪的课文人教版
二年级小蝌蚪的课文人教版
1.【问题】二年级小蝌蚪的课文人教版
【答案】二年级小蝌蚪的课文人教版整理如下，供大家学习参考。
二年级小蝌蚪找妈妈课文原文：
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，
天天去捉害虫。
小蝌蚪找妈妈课文原文
小蝌蚪找妈妈课文原文一、课文原文在一个青青的小草地上，有一片池塘，池塘里住着很多蝌蚪。
它们有黑的，有黄的，有斑点的，它们整天在水里游来游去，非常快乐。
有一天，一只青蛙跳到了池塘旁边，它鼓起勇气跳进池塘里。
蝌蚪们看见青蛙，都围了过去，好奇地问：“你是谁呀？”青蛙答道：“我是一只青蛙，你们是蝌蚪吗？”蝌蚪们点点头，笑着说：“是的，我们是蝌蚪。
”青蛙问：“蝌蚪们，你们有妈妈吗？”蝌蚪们都摇摇头，有的蝌蚪低下了头，有的蝌蚪垂下了嘴。
青蛙对蝌蚪们说：“要不我帮你们找妈妈吧？”蝌蚪们高兴地跳了起来。
青蛙趴在水面上，看着蝌蚪们一个个游走。
它刚刚看见一只黑蝌蚪，喊道：“黑蝌蚪，快过来，我要帮你找妈妈！”但黑蝌蚪却不理睬青蛙，继续低着头忧愁地游走。
青蛙遇到了一只黄蝌蚪，又激动又急切地喊：“黄蝌蚪，快过来，我要帮你找妈妈！”黄蝌蚪也不理睬青蛙，继续低着头悲伤地游走。
青蛙继续寻找，它又看见了一只斑点蝌蚪，热情地喊道：“斑点蝌蚪，快过来，我要帮你找妈妈！”可是斑点蝌蚪也不理睬青蛙，继续低着头郁闷地游走。
青蛙感到有些沮丧，它担心这些蝌蚪们真的没有妈妈，但它不放弃。
继续游走的时候，青蛙看见了一只看起来不一样的蝌蚪。
它是一只小绿蛙，它穿着一件很漂亮的绿色裙子，在水里跳得非常开心。
青蛙高兴地喊：“小绿蛙，你有妈妈吗？”小绿蛙回答：“我有妈妈，她在那边的水草丛中。
”青蛙开心地跳了起来，对其他的蝌蚪们喊道：“小绿蛙找到妈妈了，大家快过来！”其他的蝌蚪们听到这个消息，都高兴得跳了起来，跟着青蛙一起游过去。
蝌蚪们终于找到了妈妈，它们围着妈妈，亲亲热热地玩耍。
从此以后，池塘里增添了欢声笑语。
1. 内容介绍这篇课文讲述了一只青蛙帮助一群蝌蚪找到了妈妈的故事。
故事中的蝌蚪们在池塘里游来游去，但它们都没有妈妈。
青蛙看到了蝌蚪们的困境，主动提出要帮助它们找妈妈。
虽然青蛙先后找到了黑蝌蚪、黄蝌蚪和斑点蝌蚪，但它们都没有理睬青蛙。
直到青蛙遇到了一只小绿蛙，才得知小绿蛙有妈妈。
二年级小蝌蚪找妈妈课文内容
二年级小蝌蚪找妈妈课文内容《我眼中的〈小蝌蚪找妈妈〉》我特别喜欢《小蝌蚪找妈妈》这个故事，每次读它呀，就好像自己也跟着小蝌蚪一起踏上了找妈妈的奇妙旅程呢。
小蝌蚪们刚从卵里孵出来的时候，一个个大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，可好玩啦。
它们在池塘里游来游去，快活极了。
可是呀，它们不知道自己的妈妈是谁，这多可怜呀。
就像我们小朋友，如果不知道自己的爸爸妈妈是谁，那得多着急呀。
它们看到鸭妈妈带着小鸭子在池塘里游，就想，鸭妈妈是不是自己的妈妈呢？于是，小蝌蚪们就游过去问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？”鸭妈妈可温柔啦，她告诉小蝌蚪们：“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
你们到前面去找吧。
”小蝌蚪们听了鸭妈妈的话，就又向前游去啦。
这时候，它们看到了一条大鱼，这条鱼呀，眼睛大大的，嘴巴也很大呢。
小蝌蚪们可高兴啦，心里想，这肯定就是我们的妈妈了。
它们赶紧游过去叫：“妈妈，妈妈！”可是大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。
我是小鱼的妈妈。
你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。
”小蝌蚪们有点失望，就像我满心期待着能得到一个漂亮的小礼物，结果发现不是给我的那种感觉，空落落的。
不过它们没有放弃，又继续向前游。
接着呀，它们看到了一只大乌龟，大乌龟有四条腿呢。
小蝌蚪们兴奋地叫起来：“妈妈，妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。
”小蝌蚪们又失望了，但是它们还在坚持寻找。
我就想啊，小蝌蚪们可真勇敢，要是我找了这么多次还找不到，我可能都要哭鼻子了。
后来，小蝌蚪们看到了一只大白鹅，大白鹅那白色的肚皮在水里一浮一沉的。
小蝌蚪们想，这会不会是我们的妈妈呢？可是大白鹅说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，你们快到前面去找吧。
”小蝌蚪们虽然又一次失望了，但是它们离找到妈妈好像越来越近了呢。
终于，小蝌蚪们看到了一只青蛙，她穿着绿衣裳，肚皮白白的，头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，还有四条腿，唱起歌来“呱呱呱”的。
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。
青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪。
他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，一群小蝌蚪看到岸上有一群小鸭子，他们游过去问：“鸭妈妈，您知道我们的妈妈在哪里吗？”鸭妈妈说：“你们的妈妈有两只大眼睛和宽嘴巴，你们找她去吧！”
小蝌蚪们游呀游呀，看见了金鱼，就迎上去问：“金鱼妈妈，您知道我们的妈妈在哪里吗？”金鱼妈妈说：“你们的妈妈有白肚皮，你们找她去吧！”小蝌蚪们游呀游呀，看见了螃蟹，就游过去问：“螃蟹妈妈，您知道我们的妈妈在哪里吗？”螃蟹妈妈说：“你们的妈妈有四个宽大的钳子，你们到那边去找吧！”
小蝌蚪们游呀游呀，看见了乌龟，就游过去问：“乌龟妈妈，我们的妈妈在哪里呢？”乌龟妈妈说：“你们的妈妈有硬硬的壳，你们到那边去找吧！”小蝌蚪们又继续游呀游呀。
他们看见一条大鱼迎面游来。
他们又问：“鱼妈妈，我们的妈妈在哪里呢？”鱼妈妈说：“你们的妈妈有很长的尾巴。
”小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈。
他们一起扑通扑通地跳进了妈妈的怀抱。
小蝌蚪二年级小蝌蚪课文
小蝌蚪找妈妈，找到新生活
以下是二年级语文课本中的《小蝌蚪》课文：
小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身体，长尾巴。
他们在水里游来游去，寻找妈妈。
他们搅动了水草，小鱼儿在水中欢快地游来游去。
当小蝌蚪看到大青蛙的时候，他们高兴极了。
大青蛙有着大脑袋，绿色的身体，白肚皮，四条长腿，还有两只大眼睛。
小蝌蚪高兴地游过去，以为大青蛙是他们的妈妈。
但是大青蛙告诉小蝌蚪，他们的妈妈有两只大眼睛，而她只有一只。
于是小蝌蚪继续在水里寻找。
过了一段时间，当小蝌蚪第三次看到大青蛙的时候，他们高兴地游过去，喊着：“妈妈！妈妈！”这次，大青蛙没有否认，她微笑着接受了小蝌蚪的拥抱。
从此以后，小蝌蚪和大青蛙一起生活，一起玩耍。
小蝌蚪学会了如何跳，如何捉害虫，他们变得越来越能干。
每当他们在水中欢快地游来游去，小鱼儿们都会羡慕地看着他们。
小蝌蚪找到了妈妈，也找到了新的生活。
这个小故事告诉我们，只要我们坚持不懈地努力，就一定能找到自己的目标和归宿。
让我们一起学习小蝌蚪的精神，勇敢地面对未来的挑战！。
小蝌蚪找妈妈课文原文二年级
小蝌蚪找妈妈课文原文二年级
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文深度解读与拓展这篇课文《小蝌蚪找妈妈》是二年级上册语文教材中的经典篇目，它以生动活泼的语言、引人入胜的情节，向孩子们展现了自然界中生物的生长变化过程，同时也蕴含着丰富的教育意义。
本文将从课文内容、主题思想、写作手法、教学建议以及拓展延伸等多个方面进行深入解读，力求全面展现这篇课文的魅力。
一、课文内容精细解读课文讲述了小蝌蚪们从出生到找到妈妈的经历。
一开始，小蝌蚪们在水中自由自在地游动，它们有着黑色的身体、长长的尾巴，像一个个逗号。
它们对自己的模样感到好奇，也对自己的妈妈充满了渴望。
在寻找妈妈的过程中，它们遇到了各种各样的动物，例如大鱼、老牛、鸭子等等，但这些都不是它们的妈妈。
小蝌蚪们并没有气馁，它们坚持不懈地寻找，最终凭借着对妈妈的细致观察和敏锐的判断，找到了自己的妈妈——美丽的青蛙。
课文情节简单明了，却充满了细节描写，例如小蝌蚪的形态特征：“黑黑的，圆圆的，像个小逗号”；它们游动的姿态：“摆动着小尾巴，自由自在地游来游去”；它们寻找妈妈时的执着与认真：“它们一个劲儿地追问”；以及最终找到妈妈时的喜悦之情。
这些细节描写不仅使课文更加生动形象，也更能引起孩子们的共鸣，让他们身临其境地感受到小蝌蚪们寻找妈妈的艰辛和喜悦。
二、主题思想深刻剖析这篇课文的主题思想主要体现在以下几个方面：1.热爱自然，观察自然:课文引导孩子们去观察自然界中的生物，了解生物的生长变化规律。
小蝌蚪的成长过程就是一个典型的例子，它展现了生物从卵到幼体再到成体的完整过程。
孩子们通过阅读课文，可以学习到如何观察自然，如何发现自然界中的奥秘。
2.坚持不懈，永不放弃:小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了许多困难和挫折，但它们并没有放弃，而是坚持不懈地寻找，最终找到了自己的妈妈。
这体现了坚持不懈、永不放弃的精神，这种精神值得孩子们学习和借鉴。
3.学会辨别，仔细观察:小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了许多与青蛙相似的动物，但它们并没有被迷惑，而是仔细观察，认真辨别，最终找到了自己的妈妈。
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三、按课文内容填空，背一背。
遮住 了。小蝌蚪钻进 盆底淡蓝色的图案被泥土_____ _____泥土，一只 寻了 许久，皱着眉头说：“会不会都压死 也不见了 ______ 。一个孩子_____ 伸到 水里，__________ 轻轻拿开 一块泥土。只见 了？”他把手_____ 四只小蝌蚪头朝里凑在一起 在说悄悄话 ___________________________ ，好像 ______________。忽然， 甩动 聚在一起 钻了 另一只蝌蚪也 ______尾巴， _______过来，它们 __________，五 欢叫 _______起来。 一起抖动 根尾巴_______起来，样子非常可爱。孩子们乐得
快速反应
蝌蚪 甩动
脸盆
盼望
图案
招待
钻进
舍不得
壹作 者 简 介来自叁 贰初 读 课 文 精 读 课 文
肆
思 考 练 习
目 录
作者简介
01
丰子恺：浙江嘉兴人。
画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、 书法家和翻译家。
代表作：
《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》
《随笔二十篇》《画中有诗》《白鹅》 《活着本来单纯》《无用之美》
感 谢 您
2018 5 3
千 图 网
年 月 日
读句子，回答问题。
只见四只小蝌蚪头朝里凑在一起，好像在说悄悄 话。
这是个句子运用了什么修辞手法？你能试着说一个类似吗？
读句子，回答问题。
忽然，另一只蝌蚪也甩动尾巴，钻了过来， 它们聚在一起，五根尾巴一齐抖动起来，样子非 常可爱。
想一想，为什么用“根”不用“条”？
读课文，回答问题。
读第八自然段回答： 作者是怎么称呼小蝌蚪的？为什么要这样称呼它？ 最后孩子们把小蝌蚪养在哪儿了？
思考练习
04
一、画出体现孩子们喜爱小蝌蚪的词句，读一读。 1、孩子们立刻要送它们回家。
2、有人叫着：“轻轻的，莫压伤它们！”
3、一个孩子寻了许久，皱着眉头说：“会不会都压死了？”他 把手伸到水里，轻轻拿开一块泥土。 4、孩子们舍不得把这些小宝贝放走。
二、改写句子。 1、盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。 盆底淡蓝色的图案 泥土 __________ 把_____________遮住了。 2、小蝌蚪被孩子们养在脸盆里。
小蝌蚪 孩子们 __________ 把_____________养在脸盆里。
二、改写句子。 3、孩子们把这些小宝贝放到园里的小池里。 孩子们 这些小宝贝 __________被_____________放到园里的小池里。 4、孩子们把泥土放进脸盆里。
泥土 孩子们 __________ 被_____________ 放进脸盆里。
读课文，回答问题。
1、读第五自然段回答：孩子们是怎样对待蝌蚪的？
2、读第六自然段，找出孩子们动作和语言的词句，再读 一读。
读句子，体会感情
于是，孩子们捧来了泥土，放进脸盆里。有人叫着：“轻轻的， 莫压伤它们！”
说一说：你从这些句中体会到了什么？
读课文，回答问题。
读第七自然段说一说：
孩子们担心什么？ 小蝌蚪可爱的样子是怎样的？
初读课文
02
要求： 读准字音，不加字、少字。
文章大意
观察（7自然段） 捉（1~4自然段）
养（8自然段） 招待（5~6自然段）
精读课文
03
读课文，回答问题。 1、读第一自然段回答：孩子们在哪里捉的蝌蚪？他们把蝌蚪养 在哪了？ 2、读第二自然段回答：小蝌蚪游来游去，是在干什么？ 3、读三四自然段回答：小蝌蚪长大后会变成什么？