高中地理第三单元从圈层作用看地理环境内在规律单元过关检测三从圈层作用看地理环境内在规律鲁教版必修
高中地理 第3单元 从圈层作用看地理环境内在规律单元测评 鲁教版必修1
第3单元从圈层作用看地理环境内在规律(时间:90分钟,满分:100分)一、单项选择题(共25题,每小题2分,共50分)(2015·北京文综,改编)从太白山的北麓往上,越上树木越密越高,上到山的中腰再往上,树木则越稀越矮。
待到大稀大矮的境界,繁衍着狼的族类,也居住了一户猎狼的人家(引自贾平凹《太白山记》。
太白山为秦岭主峰,海拔3 767米)。
据此完成第1~2题。
1.太白山( )A.北麓为亚热带常绿阔叶林带B.北坡山中腰降水量比山麓少C.又密又高的树木为针叶林带D.树木大稀大矮处为稀树草原2.如果过度猎狼,将会( )A.造成山区生物多样性减少B.造成该山区气温年较差变大C.导致该山区年降水量增多D.导致该山地雪线上升解析:第1题,阅读材料并结合所学地理知识可知,秦岭主峰太白山的北坡山麓属于温带季风气候,其自然带为温带落叶阔叶林带,向上为针叶林带;“越上树木越密越高”说明山中腰降水较多;树木大稀大矮处为高山灌木,稀树草原属于热带草原气候区的植被。
第2题,过度猎狼会使狼的数量减少甚至灭绝,生物多样性减少;对该地区的气温、降水、雪线高度没有影响。
答案:1.C 2.A下图为北半球由赤道到极点景观变化示意图。
读图,完成第3~4题。
3.该图所示内容体现了( )A.植被高度变化B.从沿海到内陆的地域分异规律C.从赤道到两极的地域分异规律D.垂直地域分异规律4.关于图中景观的说法,正确的是( )A.①植被代表常绿硬叶林B.热带雨林地区土壤有机质含量大C.①至②景观的变化完全由热量决定D.南半球缺少①自然带解析:第3题,图中景观在水平方向上由雨林最终变为冰盖,这主要是由热量条件变化造成的,体现了地理环境从赤道到两极的地域分异规律。
第4题,①为针叶林;热带雨林地区气温高、降水多,土壤有机质分解快,养分淋失严重,土壤有机质含量较小;①至②景观的变化主要由热量决定,但也受水分条件变化的影响;南半球在相对应的纬度缺少陆地,没有亚寒带针叶林带的分布。
高中地理第三单元从圈层作用看地理环境内在规律3.1地理环境的差异性课时2学案鲁教版必修1(2021
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课时2 地理环境地域分异规律［学习目标］ 1.掌握水平地域分异规律的表现和形成原因。
2.掌握垂直地域分异规律的表现和形成原因。
3.了解常见的非地带性分异现象及其原因。
一、水平地域分异1．从赤道到两极的地域分异(1)规律：形成了大致与纬线平行，沿东西方向延伸，南北方向更替的热量带.(2）成因：热量由赤道向两极递减是产生这种分异的基础，水分条件也有重要影响。
2．从沿海到内陆的地域分异（1）规律：自然带平行于海岸方向延伸，垂直于海岸方向更替。
(2)成因:主要受从沿海到内陆不同水分条件控制。
二、垂直地域分异1．概念:地表景观随高度发生有规律的更替现象.2．成因:水分条件、热量状况及其组合的垂直变化。
3．分异规律错误!三、非地带性分异1．影响因素：海陆分布、地形起伏、洋流等.2．表现：往往表现出与水平地域分异规律、垂直地域分异规律不相吻合的现象.3．非地带性地域分异实际分布的自然带形成原因按理想状态分布的自然带南美大陆西岸3°S～30°S之间狭长的热带荒漠带安第斯山脉阻挡海洋水汽热带雨林带(北）、热带疏林草原带（中)、热带荒漠带(南)秘鲁寒流降温减湿南美大陆南段东侧形成温带荒漠带（巴塔哥尼亚荒漠)安第斯山脉阻挡西风气流深入内陆温带草原带(中）、温带落叶阔叶林带（东）赤道附近的东非高原呈现热带疏林草原景观海拔高,气温低，对流弱，降水少，不能形成热带雨林气候热带雨林带马达加斯加岛东部、巴西高原东南部、澳大利亚东北部的热带雨林带东部地处东南信风迎风坡热带疏林草原带暖流增温增湿东南信风来自海洋，暖湿南半球缺少亚寒带针叶林带和寒带苔原带南半球相应纬度带是海洋，缺少陆地分布亚寒带针叶林带、寒带苔原带塔里木盆地的绿洲高山冰雪融水使其地表水或地下水丰富温带荒漠带探究点一水平地域分异下图为“世界陆地自然带分布图”。
2018-2019版高中地理 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 3.1 地理环境的差异性
课时1 地理环境的地域差异[学习目标] 1.认识地球表层自然地理环境地域差异的表现及成因。
2.理解自然带的概念、类型和分布。
1．表现及成因(1)表现：地理环境各组成要素及其组合上的差异。
(2)成因：不同地域物质、能量分布的不同状况。
2．陆地自然带(1)形成过程(2)名称及分布(以北半球为例)(3)地域分异规律：体现了气候、植被、土壤等地理环境要素在空间上的规律性。
主要包括水平地域分异规律和垂直地域分异规律。
判断1．地中海气候区分布着亚热带常绿硬叶林。
( √ )2．温带落叶阔叶林带对应的气候是温带季风气候。
( × )探究点地理环境的地域差异我国南北从4°N到53°N，东西从73°E到135°E，经纬度跨度很大，地大物博、幅员辽阔。
从不同区域拍摄到的景观图片发现，我国东西南北的景观差异极大，反映出强烈的地域差异性。
对照“世界大陆自然带分布模式图”，探究下列问题。
1．下面是我国两种主要的粮食生产景观照片，你认为其主产区主要分布在模式图中的哪个数字代表的地区？分别是什么气候类型？最能反映出我国什么方向的区域差异？答案甲是水稻，主要分布在⑥，我国的南方地区，亚热带季风气候；乙是小麦，主要分布在④，我国的北方地区，温带季风气候。
反映了南北方热量的差异，南方热量充足，可以生产水稻；北方热量较差，适宜生产小麦。
2．观察下列三幅植被照片，你认为这三种典型植被主要分布在模式图中的哪个数字代表的地区？分别是什么气候类型？最能反映出我国什么方向的区域差异？答案丙是森林，分布在④或⑥地区，季风气候区(④温带季风气候，⑥亚热带季风气候)；丁是草原，分布在③地区，温带大陆性气候(或温带草原气候)；戊是荒漠，分布在⑤地区，温带大陆性气候(或温带沙漠气候)。
反映了我国东西方向水分条件的差异(或从沿海到内陆的差异)。
3．你能说出自然带模式图里②～⑥地区的自然带名称和气候类型吗？答案②温带落叶阔叶林带，温带海洋性气候；③温带草原带，温带大陆性气候；④温带落叶阔叶林带，温带季风气候；⑤温带荒漠带，温带大陆性气候；⑥亚热带常绿阔叶林带，亚热带季风气候。
高中地理 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 第
第二节 地理环境的整体性一、地理环境要素间的相互作用 1．自然地理环境的组成要素地貌、气候、水文、生物和土壤等。
[温馨提示]在地理环境各要素中，气候是主导因素，植被是最具有代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。
2．整体性自然地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体，并不断进行物质运动和能量交换。
3．整体性表现 (1)地理环境各要素与环境总体特征保持协调一致。
(2)环境要素间相互制约，即“牵一发而动全身”。
(3)不同区域之间的相互联系，一个区域的变化会影响到其他区域。
[思考启迪] 在河流上、中游地区砍伐森林，会对下游地区的自然地理环境产生什么影响？提示：在河流上、 中游地区砍伐森林，导致水土流失，使河流含沙量增加，下游河道淤积抬高，从而使河道泄洪能力降低，易发生洪涝灾害。
二、地球圈层间的能量交换和物质运动1．地球圈层间的能量交换(1)作用：①维持地表系统正常运行的动力。
②联系各圈层的桥梁和纽带。
(2)大气圈和水圈之间的能量交换：①海洋与大气之间⎩⎪⎨⎪⎧ 海洋输送热能给大气大气将动能传输给海洋 ②势能的传输与交换⎩⎪⎨⎪⎧ 气压升高，海面降低气压降低，海面升高2．地球圈层间的物质运动(1)作用：与能量交换一样，是地理环境发展变化的原因，也是圈层间相互联系的纽带。
(2)体现：植物光合作用和呼吸作用。
①生物圈和大气圈之间⎩⎪⎨⎪⎧光合作用：从大气中吸收二氧化碳，制造 有机物，释放氧气呼吸作用：从大气中吸收氧气，释放出二氧化碳③生物圈和水圈之间：植物释放水分吸收水分 水圈 ④其他形式的物质运动：地理环境中的水循环、碳循环等物质运动，往往跨越圈层界限，它既是圈层相互联系的纽带，也是圈层相互作用的体现。
知识点一| 地理各要素间的相互作用——————— 情景导入先思考 ———————材料一 我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于200 mm 。
主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。
【2019最新】高中地理第3单元从圈层作用看地理环境内在规律单元活动学业分层测评1
【2019最新】高中地理第3单元从圈层作用看地理环境内在规律单元活动学业分层测评1(建议用时：45分钟)[学业达标]1．图中虚线或字母表示地形部位。
下列选项中，地形部位名称排序与图序相符的是( )【导学号：63380142】A．①山脊②山谷③鞍部④山顶B．①山谷②山谷③山顶④鞍部C．①山谷②山脊③山顶④鞍部D．①山脊②山脊③山顶④鞍部【解析】①②图等高线由低处向高处凸出，海拔较两侧低，为山谷；图③中E处示坡线指向四周，等高线中高周低，为山顶；图④F处位于两山顶中间，为鞍部。
【答案】 B读等高线地形图，完成2～3题。
2．图中甲、乙、丙、丁四条河流的绘法，正确的是( )A．甲B．乙C．丙D．丁3．①②③④四地中，最适宜攀岩的是( )A．①地B．②地C．③地D．④地【解析】第2题，河流形成于山谷处。
第3题，适宜攀岩运动的地形部位是陡崖。
【答案】 2.A 3.A4．读下面的等高线示意图，已知a>b，若图中闭合等高线的高度同为a或同为b，则M、N处的地形可能( )①同为洼地②同为小丘③同为缓坡④一处为小丘，一处为洼地A．①②B．①③C．①④D．②④【解析】如果两闭合等高线同为a或同为b，即同时符合“大于大的”或同时符合“小于小的”，故同为小丘或同为洼地。
【答案】 A读“等高线及剖面图”，回答5～6题。
5．图中a、b、c、d四点中，位于山脊的是( )A．a点B．b点C．c点D．d点6．图中，MN、XY的交点，在剖面图上对应的点是( )A．①③B．②④C．①④D．②③【解析】第5题，山脊应比两侧地势高，在等高线图上应在等高线弯曲度较大且向数值较低处弯的地方。
图中四点只有c点符合。
第6题，MN、XY的交点，在XY剖面图上刚好处在两个山峰之间，为一地势较低的地方，应是②；在MN剖面图上应是地势最高点，即为③。
【答案】 5.C 6.D(2016·大连高一检测)读我国东南某地等高线图(单位：m)，回答7～8题。
高中地理 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 单元活动 学会应用地图教学高一地理教学案
单元活动 学会应用地形图一、认识等高线地形图1．概念⎩⎪⎨⎪⎧ 标准：一定的投影方法、比例关系、规定符号过程：把真实地形地貌描绘在平面上常用表达方式：等高线2．作用⎩⎪⎨⎪⎧ 反映地面的实际高度、起伏状况，并具有一 定的立体感提高空间想象能力，解决实际问题3．等高线的特征1．抓住重要点位起点、终点、最高点和最低点、转折点等。
2．作用：直观显示地势起伏状况和地面坡度陡缓。
3．绘制步骤(1)绘剖面图的水平基线。
(2)确定适宜的垂直比例尺，画出纵坐标，规定剖面基线所代表的高程。
(3)从剖面线与等高线所交各点向剖面图的水平基线作垂线，根据各点对应的高度对照剖面图的纵坐标，标出相应的点。
(4)把这些点用平滑的曲线连接起来。
知识点一| 等高线地形图的判读———————情景导入先思考———————材料地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信息。
下图为某地区等高线地形示意图(单位：m)。
(1)图中所示地区山脊的基本走向是怎样的，试说明判断理由。
提示：东北—西南走向。
山脊处的等高线向地势较低(等高线上的数字注记较小)处凸出，可先据此确定山脊，然后根据一般的定向方法确定其走向。
(2)图示山体主峰的西北坡的地形特征是怎样的。
并说明判断依据。
提示：上部较陡，下部较缓。
等高线密集，表明坡度陡峭，反之则表示比较平缓，图示山体西北坡等高线上密下疏。
———————核心要点掌握好———————等高线地形图的判读规律1．形状特征等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低——山顶；等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地；如果没有数值注记，可根据示坡线来判断(示坡线——垂直于等高线的短线)。
等高线弯曲时，如果凸出部分指向低处——表示山脊；如果凸出部分指向高处——表示山谷；两个山顶中间的低地，形似马鞍——为鞍部地形；等高线重叠的地方表示陡崖。
示意图如下：2．判读等高线的数值同一等高线图上，同线等高，等高距全图一致，即同一条等高线上海拔高度相等，相邻两条等高线之间的高度差相等。
高中地理 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 3.3 圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的
第三节 圈层相互作用案例分析—剖析桂林“山水”的成因[学习目标] 1.了解喀斯特地貌景观的类型、特点及其分布特征。
2.掌握喀斯特地貌的形成条件。
3.理解地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深对地理环境整体性的认识。
一、认识喀斯特地貌1．喀斯特地貌：是由喀斯特作用形成的一种独特的地貌类型。
2．喀斯特作用的本质：含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用，其化学过程如下：3.(1)岩石⎩⎪⎨⎪⎧ 可溶性：是喀斯特地貌发育的最基本条件，最主要的可溶性岩石是碳酸盐类岩石透水性：岩石空隙和裂隙发育程度越高，透水性越好，喀斯特地貌发育越典型(2)水⎩⎪⎨⎪⎧ 溶蚀力：取决于水中所含二氧化碳、有机酸和无机酸的数量，以及水的流动性的强弱流动性：取决于大气降水、地面坡度以及岩石裂隙的类型与连通性4．喀斯特地貌的分类(1)地面喀斯特地貌：包括峰林、峰丛、孤峰，以及溶蚀洼地和落水洞等。
(2)地下喀斯特地貌：溶洞、地下河、石钟乳、石笋、石柱等。
二、剖析桂林“山水”的成因1．岩石条件：石灰岩广布，厚度大，岩性纯，空隙和裂隙发育广泛，岩石的可溶性、透水性好。
2．气候条件：气候温暖、降水充沛，尤以4～7月降水较多。
3．地形条件：东部、西部、北部地势较高，中部、南部地势较低，漓江谷地自北向南纵贯全境。
4．水文条件：区域内地表水和地下水容易富集，流水侵蚀作用强。
5．生物条件：生物生长旺盛，土壤和流水中有机酸含量高。
思考 我国北方喀斯特地貌发育为什么不如南方典型？答案 我国北方地区由于气温低，降水少，流水的溶蚀与淀积作用弱，所以喀斯特地貌发育不充分。
探究点一认识喀斯特地貌读图，回答下列问题。
1．写出图中数字代表的地貌名称：①________，②________，③__________，④__________，⑤________，⑥________，⑦________，⑧________。
答案①峰林②溶蚀洼地③孤峰④落水洞⑤地下河⑥石钟乳⑦石笋⑧石柱2．下列属于地面喀斯特地貌的是(多选)( )A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．⑦⑧答案AB3．一般情况下，温度每升高10 ℃，化学反应速率通常增加到原来的2～4倍。
必修一第三单元高中地理《从圈层作用看地理环境内在规律》单元教材教学分析
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
树立事物间普遍联系、统一的整体观念，体会自然的和谐美、养成善待自然、尊重自然的情感，形成良好的行为习惯。树立地理环境差异性普遍存在的思想和因地制宜的开发利用原理。问题综合解决评价单、图表及比较学习法
课时安排
第一课时：第一节自然地理环境的整体性——————地理环境各要素间的相互关系、地理环境整体性的内涵及具体表现
第二课质运动与能量交换、案列--厄尔尼诺现象及影响
第三课时：第二节地理环境的差异性——————地理环境的差异性形成、陆地自然带的概念及形成、世界陆地自然带与气候、世界陆地自然带的分布
必修一第三单元高中地理《从圈层作用看地理环境内在规律》单元教材教学分析
学段及学科
高中地理
教材版本
必修一第三单元
单元名称
《从圈层作用看地理环境内在规律》
单元教材主题内容与价值作用
本单元教材主要从四大圈层相互作用的角度来探讨地理环境发展演化的规律分析自然地理环境的整体性和差异性。
单元目标
通过学习理解地理环境各要素的相互作用，理解地理环境整体性和差异性的内涵和特点，应用地理环境整体性和差异性原理解决实际案列问题。
一、地理环境各要素间的相互关系
二、地理环境整体性的内涵及具体表现
三、地球圈层间的物质运动（循环）与能量交换
四、图及表解生物物质循环和生物光合作用
第二节地理环境的差异性
一、地理环境的地域差异（差异形成、自然带形成及概念、陆地自然带与气候）
二、世界陆地自然带及特点和分布
三、地理环境的地域分异规律
四、案列及活动分析
第三节圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因
高中地理第三单元从圈层作用看地理环境内在规律单元总结能力提升课件
9.当地的自然植被属于( )
A．常绿阔叶林 B．落叶阔叶林
C．常绿硬叶林 D．针叶林
10．图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物，制约其栽种范围的主要自然
因素是( )
A．气温
B．降水
C．光照
D．土壤
解析：第9题，材料中提到，“拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出” ，拍摄日期为3月25日。这个日期新叶发芽，说明此地位于我国北方地区，故植 被为落叶阔叶林。常绿阔叶林属亚热带季风气候，分布于我国南方地区，排除B 。常绿硬叶林是地中海气候独有的植被，我国无此气候分布，排除C。针叶林分 布于较高纬度，不合题意，排除D。第10题，制约常绿灌木栽种范围的主要自然 因素是热量。由于常绿灌木叶片较小，对寒冷气候适应能力强，冬季不落叶， 所以成为我国很多城市的景观植物。 答案：9.B 10.A
题组四 自然带类型的判断及其影响因素 下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观 对比照片，拍摄于2017年3月25日。数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种 了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整(左图)，另一侧则杂树丛生，灌木零乱 (右图)。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成9～10题。
教材P58活动 答案：1.亚洲东部从赤道到北极的主要自然带依次是：热带雨林带、亚热带常 绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带、寒带苔原带。 这些自然带基本呈东西向延伸，南北向更替。从南到北，热量逐渐递减，由热 带过渡到寒带。
2．陆地自然带与气候类型的分布基本一致，但不完全吻合。具体相关性如下所 示：
题组二 自然地理环境整体性的表现 近年来，我国外来物种种数大增，有些物种在新环境中急剧繁殖扩散，严重危 害当地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康，成为外来入侵物种。下 图为“我国各省区外来入侵植物种数分布图”。读图，回答4～5题。
高中地理第三单元从圈层作用看地理环境内在规律单元检测试卷鲁教版必修1(2021年整理)
2018-2019版高中地理第三单元从圈层作用看地理环境内在规律单元检测试卷鲁教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019版高中地理第三单元从圈层作用看地理环境内在规律单元检测试卷鲁教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019版高中地理第三单元从圈层作用看地理环境内在规律单元检测试卷鲁教版必修1的全部内容。
第三单元从圈层作用看地理环境内在规律单元检测卷(三）一、选择题(每小题2.5分，共50分）(2018·湖南省益阳市高一期末)图1为“陆地环境主要构成要素的相互关联图”，图2为“某地貌景观图”。
读图，完成1～2题。
1．下列描述对应正确的是（)A．①是东北黑土退化的最主要原因B．②是形成黄土高原千沟万壑的主要原因C．③是形成喀斯特地貌的主要原因D．④导致了黄河与长江水文特征的不同2．表示塑造图2地貌的箭头是( ）A．⑧ B．⑦ C．⑥ D．⑤答案1。
D 2。
A解析第1题，据图可知，①表示气候对土壤的影响，黑土退化主要是不当的耕作造成的，A 错误；③是地貌对土壤的影响，而喀斯特地貌是在特定的气候条件下形成的，是气候对地貌的影响,C错误；②是水文对土壤的影响,黄土高原的千沟万壑是流水的侵蚀造成的,是水文对地貌的影响，B错误；④是气候对水文的影响，黄河与长江所处的气候区不同，河流的水文特征不同，D正确.第2题，据图2景观可知为沙丘地貌，是气候对地貌的影响，即对应图1中的⑧.故选A.(2018·广东省中山市期末)也门索科特拉岛拥有世界上最神奇的动植物物种。
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单元过关检测（三）从圈层作用看地理环境内在规律
一、选择题(每小题4分，共44分)
读非洲大陆自然带分布图，回答1～2题。
1．沿EF线自然带变化的规律属于( )
A．从赤道到两极的地域分异
B．从沿海到内陆的地域分异
C．非地带性分异
D．垂直地域分异
2．M自然带南北方向延伸的主要原因是( )
A．受南北走向高大山地的影响
B．受副热带高气压带的影响
C．受加那利寒流的影响
D．受本格拉寒流的影响
解析：1.A 2.D 第1题，自然带分布的规律：从赤道到两极的地域分异、从沿海到内陆的地域分异、山地的垂直分异规律。
很明显沿EF线自然带变化的规律属于从赤道到两极的地域分异。
第2题，洋流会对沿海地区的气候等环境特征带来影响。
非洲南部本格拉寒流自南向北流，在此影响下M自然带南北方向延伸。
(浙江高考)中亚位于“丝绸之路经济带”的中部，中亚国家与我国之间已形成由铁路、公路、航空和管道等多种交通运输方式构成的综合运输体系。
读我国与中亚部分地区略图，完成下题。
3．某贸易代表团7月从吐鲁番出发沿铁路前往中亚考察，有关沿线的自然环境描述正确的是( )
A．自咸海至阿拉木图呈现草原向荒漠的变化
B．在乌鲁木齐看到坡上有植被、顶部有积雪的山峰
C．锡尔河自上而下到河口水量不断增加
D．从阿拉木图往北走看到山地针叶林分布海拔高度不断上升
解析：选B 从咸海到阿拉木图地表植被均以荒漠为主；在乌鲁木齐可以看到的山脉为天山山脉，山坡上有森林植被，山顶有终年积雪冰川；锡尔河为内流河，从上游到下游，水量不断减少；从阿拉木图向北走，可以看到山地针叶林的分布高度不断降低。
右图为陆地植被类型与纬度、干燥度(可能蒸发量与降水量的比值)关系
示意图，图中序号表示不同的植被类型，读图回答4～5题。
4．南半球缺失的植被类型序号及其主导因素对应正确的是( )
A．⑨—海陆位置
B．⑨—海陆分布
C．⑧—海陆分布
D．⑧—地形
5．关于北半球的植被类型⑥所在地区的叙述，正确的是( )
A．农业类型主要为畜牧业
B．气温日较差大、年较差小
C．流水侵蚀作用强烈
D．植被具有叶大、根深的特点
解析：4.B 5.A 第4题，图中①是热带雨林带、②是热带季雨林带、③是热带草原带、④是热带荒漠带、⑤是亚热带常绿阔叶林带、⑥是温带落叶阔叶林带、⑦是亚热带常绿硬叶林带、⑧是温带荒漠带、⑨是亚寒带针叶林带。
南半球由于相应纬度没有陆地分布而缺失亚寒带针叶林带。
南美洲大陆南部东岸有巴塔哥尼亚沙漠，属于温带荒漠带。
第5题，依上题分析，⑥所在地区应为温带海洋性气候，气候湿润，无高温期而不适宜发展种植业，多发展畜牧业。
读我国某区域农业系统相互作用图，完成6～7题。
6．图中①②③所代表的环节分别是( )
A．降水增加大陆性增强降水减少
B．地面蒸发的水量增多气温变幅减小降水增加
C．气温变幅减小蒸发增强降水增加
D．地下水位上升气温变幅变大土壤表层盐分积累
7．该示意图体现了( )
A．地理环境的地域分异
B．地理环境的整体性
C．自然环境的相对稳定性
D．人类对自然的改造力量是无穷的
解析：6.B 7.B 第6题，农业生产的灌溉使土壤湿度增大，地面蒸发的水量增多；土壤热容量增大，最高温度降低；蒸腾作用增强，降水会增加，因此选择B项。
第7题，该图体现了地理环境某一要素变化导致其他要素发生变化，即地理环境的整体性。
(江苏高考)索科特拉岛曾经与非洲的索马里半岛相连，岛上有许多奇特的动植物，下图是索科特拉岛位置图。
读图回答下题。
8．岛上许多植物有瓶状茎、多刺、硬叶等特点，反映了该岛的气候特征是( ) A．温暖湿润B．温和干燥
C．高温多雨D．高温干燥
解析：选D 岛上植物具有“多刺、硬叶”等耐旱植物的特点，故可以推断该岛气候干燥，再结合该岛所处纬度可知，该岛气温较高。
9．下图为地理环境中的碳循环图。
此图可以说明( )
①绿色植物的光合作用和呼吸作用是碳循环的重要组成部分②自然地理环境各要素是独立存在的③地理环境中的碳循环，往往跨越圈层界限④自然环境中的物质和能量的流动是单向的
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
解析：选A 由图可以看出，绿色植物的光合作用和呼吸作用是碳循环的重要组成部分；碳的循环过程牵涉到了生物圈、大气圈、岩石圈等多个圈层。
10．(北京高考)读下图。
甲地为峰林，同类景观多出现在( )
①苏②湘③滇④新⑤桂⑥内蒙古
A．①② B．③④
C．③⑤ D．⑤⑥
解析：选C 峰林为石灰岩地区受流水溶蚀作用形成的喀斯特地貌，主要分布在我国的广西、云南和贵州等省区。
下图为我国南方某地区等高线地形示意图(单位：m)，图中虚线表示山脊线或溪流。
读图回答下题。
11．与“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，所描述景观相符的是( )
A ．a
B ．b
C ．c
D ．d
解析：选C 诗句描写的是瀑布景观，瀑布应该在集水山谷的断层出现，图中都画有陡崖断层。
但a 图画的陡崖其实是错误的；b 图虽然符合瀑布形成的条件，但落差太小，没有诗句的效果；d 图两个陡崖都是在山脊上发育的断层，不能集水成瀑布；只有c 图既是集水的山谷地形又有很大的落差。
二、综合题(共56分)
12．读甲、乙两区域图，回答问题。
(28分
)
(1)比较甲、乙两区域图，完成表格。
(9分)
A ．下渗减少，径流增大，蒸发加强
B ．地面变干燥
C ．植被蒸腾减弱，空气湿度减小
(3)根据整体性原理，分析黄土高原植被破坏对地理环境的影响。
(10分)
解析：第(1)题，结合图示信息可知，甲为黄河三角洲地区，位于温带季风气候区，自然带为温带落叶阔叶林带，粮食作物以小麦为主，乙位于宁夏平原附近，为温带大陆性气候，气候干旱，荒漠化明显；研究性学习课题的拟订应针对当地情况合理选择。
第(2)题，自然环境是一个统一的整体，植被减少，涵养水源的能力降低，下渗减少，蒸发增强，地面变得
干旱，植物的蒸腾作用减弱，空气的湿度减小，降水减少，荒漠化加重。
第(3)题，植被遭到破坏，使得地表缺乏植被的保护，加剧水土流失，进而引起土壤、大气、地貌等的改变。
答案：(1)温带落叶阔叶林带小麦荒漠化研究
(2)从上至下依次为A、B、C
(3)植被被破坏，地表缺乏植被保护，会使水土流失加剧，进而引起土壤肥力下降，气候变得干旱，沟谷发育，地表变得支离破碎。
13．图1为某山地植被垂直变化示意图，图2为该山地所在地区的气候类型图。
图2中甲、乙、丙、丁表示不同类型的气候区，丁是该山地所属的气候区。
读图回答下列问题。
(28分)
(1)判断甲、乙两气候区的变化属于哪一种地域分异规律？并分析其主导因素是什么？(8分)
(2)③处气候是否符合地带性分异规律？它的形成主要受什么因素影响？(8分)
(3)图1中①②自然带分别表示(4分)( )
A．高寒荒漠带、高山草甸带
B．针叶阔叶混交林带、高寒荒漠带
C．高山草甸带、高寒荒漠带
D．山地常绿阔叶林带、高山草甸带
(4)结合气候类型说明丙处植被具有的特征。
(8分)
解析：第(1)题，甲为温带海洋性气候区，对应的植被为温带落叶阔叶林，乙为温带大陆性气候区，对应的是森林、草原和荒漠，其变化体现了以水分为主导因素的从沿海到内陆的地域分异规律。
第(2)题，③处在伊比利亚半岛，形成了温带大陆性气候，主要与山脉对海洋水汽阻挡作用有关，属于非地带性现象。
第(3)题，根据①自然带下面为针叶林即可判断。
第(4)题，丙为地中海气候，夏季炎热干燥，植被属于亚热带常绿硬叶林。
答案：(1)从沿海到内陆的地域分异规律。
主导因素是水分。
(2)不符合，属于非地带性现象。
它的形成主要受地形影响。
(3)C
(4)丙地为地中海气候区，植被属于亚热带常绿硬叶林。
叶片常绿、坚硬，根系发达，具有耐旱的特征。