学校期末评优方案
学校期末评优方案
为最大程度的发挥学生的主观能动作用，客观评价学生依照xx的“四好”要求，提高自己各方面的文化素养，全面发展学生综合素质，为广大学生搭建一个施展个性才华的舞台。
同时也为我校创建一个更加文明、安全、积极向上的学习环境，本学期将进行“四个好少年”的评选活动。
争当“热爱祖国、理想远大的好少年”为“爱国立志之星”，争当“勤奋学习、追求上进的好少年”为“奋进之星”，争当“品质优良、团结友爱的好少年”为“礼仪之星”，争当“体魄强健、活泼开朗的好少年”为“健康之星”，以及学校最高综合荣誉“胜蓝四好少年”。
具体争当细则：
单项荣誉：
“爱国立志之星”——争当“热爱祖国、理想远大”的好少年：
（1）认真佩戴红领巾（团徽），保持红领巾的整洁、鲜艳；
（2）坚持收看《新闻联播》，了解国内大事、国际大事；
（3）通过书籍、网络、电视等学习渠道，了解祖国的历史、古往今来爱国人士的伟大事迹；
（4）向身边的同学和老师讲述祖国发展过程中先进的人和事；
（5）严肃、认真地参加每次升旗仪式，唱准确队歌、行标准队礼，不在集会中说话、打闹；
（6）有自己学习的民族英雄，以他们为学习榜样，继承和发扬他们的优良传统；
（7）积极参加各种少先队活动，在活动中乐于奉献、敢于责任；
（8）树立自己奋斗目标，以自己是一个中国小公民为自豪。
“奋进之星”——争当“勤奋学习、追求上进”的好少年：
（1）课上专心听讲，积极思考，踊跃发言，敢于提问；
（2）课后及时、认真地完成作业；
（3）每天有固定的课外阅读时间，多读书、多做笔记；
（4）在老师和家长的启发、指导帮助下，寻找适合自己的学习方法，学会学习，不偏科，德智体美全面发展；
（5）在学习中肯于动脑、善于动手，有预习的好习惯；
（6）相信科学，能用科学知识武装自己，不迷信；
（7）把学习作为自己的事情，设立自己阶段性的学习目标，为实现这些目标不懈努力；
（8）在学习上有你追我赶的精神，不甘落后。
“礼仪之星”——争当“品质优良、团结友爱”的好少年：
（1）每天于老师、同学第一次见面主动问好,会使用礼貌用语；
（2）上下楼梯靠右走，课间做文明游戏，不在楼道内活动、喧哗；
（3）与人说话态度陈恳谦虚，语调平和，不轻易打断别人的话；
（4）尊重他人，不给别人起绰号，主动帮助有困难和身体有残疾的人，不歧视；
（5）爱护公物不有意损害，爱护环境，不乱仍、乱倒、乱涂、乱写，节约每一度电、每一滴水，每一张纸、每一粒米；
（6）尊敬老师和长辈，不顶撞，不打扰他们工作、学
习和休息；
（7）与同学友好相处，不打架，不骂人，不挑拨离间；
（8）在公共汽车上主动为老人让座。
“健康之星”——争当“体魄强健、活泼开朗”的好少年：
（1）每天坚持一小时户外活动；
（2）积极参加体育活动，掌握一些基本的运动技能；
（3）认真做好每次的课间操和眼保健操；
（4）珍爱生命，有自护意识，学习并掌握一些基本的自护常识；
（5）积极参加甲流防控工作，争先做小小宣传员、消毒员；
（6）有积极阳光的心态，善于与人沟通，会正确处理同学之间的矛盾；
（7）在学校体艺2+1抽测中荣获优秀者；
（8）积极参加各种活动，有特长，善表现，德智体美全面发展。
综合荣誉：
“胜蓝四好少年”——综合以上四项单项荣誉的标准，在班级中评选出“热爱祖国、理想远大、勤奋学习、追求上进、品质优良、团结友爱、体魄强健、活泼开朗”的“胜蓝四好少年”。
期末评优评先方案
期末评优评先方案一、背景介绍二、评优评先的目标1.鼓励学生全面发展：评优评先活动不仅仅关注学生的学习成绩，还注重学生的综合能力，包括学习能力、品德素养、实践能力等方面的提升。
2.激发学生学习积极性：评优评先活动能激发学生的学习兴趣和动力，让他们对学习充满热情，主动积极地参与学校活动。
3.培养学生的创造力：评优评先活动鼓励学生独立思考和创新，增强他们的解决问题的能力和创造力。
三、评优评先的内容和标准1.学术成绩方面：评优评先将主要以学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等为评价指标。
学生的优异成绩、积极主动参与课堂讨论、创新的学习方法和思维方式，都将成为评价的重要依据。
2.综合素质方面：学生的品德、创新能力、实践能力等综合素质也将是评价的重要因素。
学生的道德品行好、关爱他人、有创新思维、能够运用所学知识解决实际问题，将在评价中得到体现。
3.学校活动参与方面：学生的积极参与学校各类活动，包括学术竞赛、义工活动、社团活动等，也将成为评价的重要内容。
通过参与活动，能够锻炼学生的组织能力、团队合作能力和领导能力。
四、评优评先的实施步骤学校应组织相关教师和教务处人员制定评优评先具体方案，包括评价的内容、标准、权重等。
方案应充分考虑学生的学习情况和个人特点，确保评价的公平性和权威性。
2.收集评价材料学校应要求教师提供学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等相关材料，同时组织学生提供自己的综合素质信息和学校活动参与情况。
3.评价过程学校应组织评优评先专门的评委小组，由教师、班主任、校领导等组成。
评委小组将根据评价方案，对学生的相关材料进行评分，并进行综合评价。
4.发布评优评先结果学校应以班级为单位，公布评优评先的结果。
同时，学校应对获奖学生给予表彰，鼓励他们在学习和社会实践中继续发展。
五、评优评先的效果评优评先活动能够有效鼓励学生的学习积极性和创造力，激发他们的发展潜力。
评优评先不仅鼓励学生取得好成绩，还关注学生的综合素质和社会实践能力的提升。
学校评优活动方案
学校评优活动方案一、活动目的本次学校评优活动旨在鼓励学生全面发展，表彰在学术、艺术、体育、社会服务等方面表现突出的学生，同时激励其他学生向优秀看齐，形成积极向上的校园文化氛围。
二、组织机构1. 成立评优活动委员会，由校长担任主任，各学科组长、学生代表、家长代表等组成。
2. 设立评审小组，由教师代表、学生代表和家长代表组成，负责具体的评审工作。
三、评选标准1. 学术成就：在学术领域有显著成绩，如获得学科竞赛奖项、发表学术论文等。
2. 艺术才能：在音乐、美术、戏剧等艺术领域有突出表现，如参加校内外艺术比赛获奖。
3. 体育精神：在体育活动中积极参与，展现出良好的体育精神和竞技水平。
4. 社会服务：积极参与志愿服务活动，为社区或学校做出贡献。
5. 品德表现：遵守校规校纪，具有良好的道德品质和行为习惯。
四、评选流程1. 宣传动员：通过校园广播、海报、网站等渠道，广泛宣传评优活动的意义和标准。
2. 报名推荐：学生自荐或教师、家长推荐，提交相关证明材料。
3. 材料审核：评审小组对报名材料进行初步审核，筛选出符合条件的候选人。
4. 公开评审：组织候选人进行公开展示，接受师生评议。
5. 投票决定：师生代表对候选人进行投票，选出最终获奖者。
6. 公示结果：将评选结果在校园内进行公示，接受师生监督。
五、奖项设置1. 学术之星：表彰学术成绩优异的学生。
2. 艺术之星：表彰在艺术领域有突出表现的学生。
3. 体育之星：表彰体育竞技成绩突出的学生。
4. 服务之星：表彰积极参与社会服务的学生。
5. 品德之星：表彰品德表现优秀的学生。
六、活动安排1. 活动时间：从即日起至本学期结束。
2. 报名截止日期：XX月XX日。
3. 评审时间：XX月XX日至XX月XX日。
4. 颁奖仪式：在学期末的校会上进行。
七、结束语通过本次评优活动，我们希望能够激发学生的潜能，培养他们的综合素质，同时也为校园文化建设注入新的活力。
我们期待每一位学生都能积极参与，展现自己的才华，共同创造一个更加和谐、积极的学习环境。
期末评优评先方案
期末评优评先方案
1、“三好学生”由年级主任和班主任评选。
每班4名，要求：德、智、体、美、劳几方面全面发展，具有代表性。
2、“优秀班干部”每班2名，由班级德育小组老师评选：要求：工作认真负责，以身作则，有较强的管理能力，是班主任和政教处的得力助手，是学生的楷模。
3、“学习标兵”每班4名，要求：在班上学习成绩前10名中产生。
4、“学习进步标兵”每班4名，要求：学习进步明显
5、“遵规守纪、诚信明理”标兵，每班2名。
要求：行为规范符合明星学校初中部学生常规要求，遵守校纪校规，没受过任何处分。
6、“优秀科代表”每班2名，要求：工作认真负责，以身作则，有较强的管理能力，是任课老师和班主任的得力助手。
7、“卫生标兵”每班6名，每个寝室一名，能随时随地弯腰捡拾垃圾，爱护个人和公共卫生。
8、“特长标兵”。
音、体、美每科1名，在所学科目中成绩最突出。
备注：1、参评学生在本学期没有受过处分或没有处分在身。
2、获奖面要广，尽量避免重复。
3、各班在xx年元月8日之前按要求将评优学生名单以电子稿的形式上报政教处审核。
初中部政教处
xx年元月5日。
期末评优方案
期末评优方案背景和目的为了激励学生在学习中的积极性和努力程度，提高整体学业水平，本学期制定了一套期末评优方案。
该方案旨在通过评选出优秀的学生和班级，向全体学生树立榜样，同时也为学校提高整体教学质量和声誉做出贡献。
方案内容评选方式本次期末评优分为学生个人评优和班级评优两部分。
具体评选方式如下：学生个人评优学生个人评优分为学科类和综合素质类两部分。
1.学科类个人评优以期末考试成绩为主要评选依据，综合考虑平时成绩、出勤率和课堂表现等因素。
评选标准如下：•优秀奖：综合成绩排名前10%的学生；•荣誉奖：综合成绩排名前20%的学生；•鼓励奖：综合成绩排名前30%的学生。
2.综合素质类个人评优综合考虑课外活动、志愿服务、社会实践等方面表现。
评选标准如下：•奖学金：评选出1-2名综合素质优秀的学生，颁发1000元人民币的奖学金；•荣誉证书：评选出10名综合素质优秀的学生，颁发荣誉证书。
班级评优班级评优主要考虑班级整体表现，主要评选依据如下：•班级荣誉：以综合考虑学科成绩、班级风气、班级文化建设等方面，评选出1-2个优秀班级，并颁发荣誉证书和奖金；•团队奖：评选出在班级中表现突出的团队，并颁发荣誉证书和奖金。
评选流程1.学生个人评优学科类个人评优：由主管部门负责组织、实行，宣传期为2天，评选工作在考试结束后的一周内完成。
公示期为1天，在公示期内学生和家长均可以提出异议，异议期为2天。
综合素质类个人评优：由学生工作部门和德育部门负责组织、实行，评选工作在考试结束后的一周内完成。
公示期为1天，在公示期内学生和家长均可以提出异议，异议期为2天。
2.班级评优由学生工作部门和德育部门负责组织、实行，评选工作在考试结束后的一周内完成。
公示期为1天，在公示期内学生和家长均可以提出异议，异议期为2天。
颁发方式对于获得评选的个人和班级，学校将颁发相应的荣誉证书和奖金。
其中，荣誉证书由德育部门统一印制，奖金由主管部门负责发放，颁奖仪式在学期末的成就展示会上进行。
学校2023年学年上学期期末学生评优方案
学校2023年学年上学期期末学生评优方案一、背景介绍学生评优是学校对学生综合素质和学术能力的认可与激励。
通过对学生的评优，可以激励学生努力学习、全面发展，同时提高学校整体的教育质量。
为了确保评优工作的公平、公正，特制定以下学生评优方案。
二、评优项目和标准1. 学习成绩优秀奖评优范围：全体学生评优标准：评定学习成绩全校前10%的学生，参考综合成绩和各科成绩。
2. 德育行为规范奖评优范围：全体学生评优标准：评定德育表现优秀的学生，参考学生的品德修养、行为规范和社会责任感。
3. 科技创新奖评优范围：全体学生评优标准：（1）评定在科技创新比赛中取得优异成绩的学生；（2）评定在科技研究、实验等方面表现突出的学生；（3）评定撰写科技相关论文并发表的学生。
4. 文化艺术奖评优范围：全体学生评优标准：（1）评定在文学、艺术、音乐等方面表现出色的学生；（2）评定在校级及以上文化艺术比赛中获奖的学生；（3）评定在校级文艺团队中积极参与并表现突出的学生。
5. 体育竞技奖评优范围：全体学生评优标准：（1）评定在体育竞技比赛中获得优异成绩的学生；（2）评定在体育锻炼方面表现出色的学生；（3）评定在校级及以上体育比赛中获奖的学生。
三、评优流程1. 评选组织学校将设立学生评优委员会，由校领导、教师代表和学生代表组成，负责评选工作的组织与协调。
2. 评选条件（1）学习成绩优秀奖：参考全校学生的综合成绩和各科成绩，评定全校前10%的学生为获奖对象。
（2）德育行为规范奖：参考学生的品德修养、行为规范和社会责任感，评定综合表现突出的学生为获奖对象。
（3）科技创新奖：评定在科技创新比赛、科研实验等方面表现出色的学生为获奖对象，参考学生的科研成果和论文发表情况。
（4）文化艺术奖：评定在文学、艺术、音乐等方面表现突出的学生为获奖对象，参考学生在校级及以上的文化艺术比赛中的获奖情况。
（5）体育竞技奖：评定在体育竞技比赛中表现出色的学生为获奖对象，参考学生在校级及以上的体育比赛中的获奖情况。
学校2024学年上学期期末学生评优方案
学校2024学年上学期期末学生评优方案学校____学年上学期期末学生评优方案一、背景和目的学生评优是学校在教育教学过程中，对学生综合素质和学业成绩进行全面评价的一种方式，通过评优活动的开展，可以激励学生积极向上，努力学习，增强学生的自信心和自我管理能力，同时也为学校选拔优秀学生，提高整体教学水平提供参考。
二、评优对象学校全日制在校学生为评优对象，包括小学、初中和高中各个年级的学生。
三、评优范围和内容评优范围涵盖学生的综合素质和学业成绩，包括但不限于以下内容：1. 学习成绩：考试成绩、学科竞赛获奖情况等。
2. 思想品德：遵守学校规章制度，积极参与集体活动，树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
3. 好的品质和习惯：积极向上、认真负责、团结协作、诚实守信等。
4. 社会实践和社会活动：参与社会服务、志愿活动等。
5. 学术科研和创新实践：参与科技创新活动、学术研究等。
6. 文体艺术和身心发展：参与文体艺术活动、体育健身等。
7. 身体健康：体质健康，疾病少发。
8. 其他突出表现和特长才艺：比如在学校或社会上获得过特殊荣誉、有特长才艺等。
四、评优流程1. 收集资料：学校教师、班主任、学生社团指导老师及学生中心等相关人员负责收集和提交学生的评优资料。
2. 材料审核：学校成立评优小组对提交的资料进行审核，确认资料的真实性和完整性，确保评优过程公正、公平。
3. 评优评分：评优小组根据学生的资料和表现，按照设定的评分标准进行评分，对学生进行排名。
4. 讨论和确定：评优小组组织讨论，对学生进行综合评定，确定学生的评优级别。
5. 宣布结果：学校将评优结果公示，并通知相关家长和学生。
五、评优结果和奖励办法1. 评优结果根据学生的表现和排名情况确定，分为一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖四个级别。
2. 获得评优的学生将获得相应的荣誉称号和奖励，如荣誉证书、奖杯、奖金等。
3. 学校将组织评优学生参与学术研讨、文化交流活动等，鼓励学生进一步发展和提高。
学校2023学年上学期期末学生评优方案
学校2023学年上学期期末学生评优方案一、背景和目的学生评优是学校对学生学习成绩、品德表现以及综合素质的评价和肯定，旨在激励学生全面发展和取得更好的学习成绩。
本方案旨在制定2023学年上学期期末学生评优的具体细则和流程，以确保评优工作的公平、公正和科学性。
二、评优内容1.学习成绩评优（1）综合成绩评优：根据学生各科成绩的综合情况进行评优，包括分为一、二、三等奖和优秀奖。
（2）单科成绩评优：根据各科目的单科成绩进行评优，包括分为一、二、三等奖和优秀奖。
（3）进步奖：评选在学期期末考试中进步最大的学生，给予奖励和肯定。
2.品德表现评优（1）榜样奖：评选具有良好品德、表现优秀的学生，并以榜样的力量激励其他学生。
（2）道德模范奖：评选表现出卓越的品德道德行为，为他人树立榜样和模范的学生。
3.综合素质评优（1）学科竞赛奖：评选在校内和校外学科竞赛中取得优异成绩的学生，并给予奖励和表彰。
（2）艺术素质奖：评选在艺术方面表现出色的学生，并给予奖励和鼓励。
（3）体育成绩奖：评选在体育方面取得优异成绩的学生，并给予奖励和肯定。
三、评优流程1.评优对象确定：评优对象为全体本学期在校学生。
2.评优标准确定：根据学校制定的学科考试、品德、综合素质评价体系，确定评优标准。
3.评优条件确定：以各项评优内容为基础，确定评优的具体条件和要求。
4.评优材料收集：学校教务部门根据学科考试成绩等相关材料，以及学生品德评价、综合素质表现等材料进行评价。
5.评优评审：学校组织评审小组对评优材料进行评审，评选出各个奖项的获奖学生。
6.评优结果公示：学校将评优结果公示在班级、学校网站等渠道，以保障评优的公正和透明。
7.评优奖励措施：学校将按照评优结果给予获奖学生奖励和表彰，包括发放奖金、发放奖状和奖品等。
四、保障和措施1.公平公正：评优工作要遵循公平、公正的原则，评委组成要公正客观，评选过程要严格按照评优标准进行，确保每个学生的机会平等。
2.透明公示：评优结果要及时公示，并公开评选过程，以保障评优工作的透明度。
期末评优方案
期末评优方案背景期末评优是学校对学生在学期末的表现进行综合评估并给予学业、品德等方面的奖励的一项活动。
针对不同年级、专业以及班级情况，制定合理的期末评优方案，可以更好地发挥评优的作用，提高学生学习积极性，培养优秀的学风和人才。
目的制定期末评优方案的目的在于激励学生更好地参与学习、提高学科成绩、培养优秀的学风和人才。
通过对学生综合表现进行评估，在学术、科技、人文、体育等方面给予奖励，鼓励学生在各个方面取得进步和成就，促进学生全面发展。
方案评优内容1.学业优秀奖：针对各个年级、专业和班级分别设置学科成绩优秀奖、学科综合奖、学科进步奖，根据学生各个学科成绩、学科方面的综合表现和学科成长情况，给予不同的奖励。
2.品德优秀奖：针对学生在学期间的思想教育、道德品质、担当精神、实践能力、校园文化建设等方面的表现进行评估，给予优秀品德奖、品德进步奖和校园文化建设奖等。
3.科技创新奖：鼓励学生在科技创新方面有所突破和表现，设立科技创新人才奖、科技创新进步奖、杰出成果奖等。
4.体育竞技奖：鼓励学生积极参与校内外体育竞技活动，设置优秀体育员、体育进步奖、体育竞技精神奖等。
评优标准1.学业优秀奖：针对学科成绩优秀、学科综合奖、学科进步奖等不同奖项，根据学生各个学科成绩、学科方面的综合表现和学科成长情况进行评估。
2.品德优秀奖：从思想教育、道德品质、担当精神、实践能力、校园文化建设等方面进行评估，根据学生的具体表现进行评选。
3.科技创新奖：从科技创新能力、科技创新精神、创新成果等方面进行评估，根据学生的具体表现和成果进行评选。
4.体育竞技奖：根据学生在体育竞技方面的表现，包括个人和团体项目，进行评估，根据学生在校内外体育竞技活动中的成绩和表现进行评选。
评优流程1.班级初选：由班级辅导员或班委发起班级评选，根据评优标准进行初选。
2.学院遴选：由学院设立专门的评定小组，对班级初选通过的学生进行遴选评定。
3.学校评选：由学校设立专门的评定小组，对学院遴选评定通过的学生进行综合评定，最终确定评优名单。
期末评优方案
期末评优方案背景期末评优是对学生学业表现的一种评价方式，旨在表彰成绩优秀、德育优良、思想积极进取的学生，激励学生积极进取。
在学校中，期末评优是非常重要的一项工作，需要制定一份科学、公正、实用的评优方案。
目标评优方案的目标是明确评优对象、评优标准和评优程序，保证评优工作的公正性、透明度和科学性。
同时，评优方案要定期进行调整，以适应时代的需求和学生的发展。
评优对象评优对象分为三类：学生成绩优异者、德育表现良好者和思想进步者。
学生成绩优异者学生成绩优异者是指学生在各项考试成绩中表现优秀，取得优异的学习成绩。
评优对象包括各个年级的前10%学生。
德育表现良好者德育表现良好者是指学生在德育方面表现突出，具有优秀的品德修养和社会责任感。
评优对象由班级推荐，每个班级推荐2名学生。
思想进步者思想进步者是指学生在学习和生活中，积极思考、勇于探索、不断创新，并取得了显著的进步。
评优对象由班主任推荐，每个班级推荐1名学生。
评优标准评优标准应该客观、细致、全面，并且可以针对不同评优对象设计不同的评价标准。
学生成绩优异者针对学生成绩优异者，评优标准可以从以下方面进行评价：1.各科成绩排名前10%；2.获得国家级、省级、市级等各类竞赛获奖；3.获得文艺、体育特长等方面的优异表现。
德育表现良好者针对德育表现良好者，评优标准可以从以下方面进行评价：1.持续积极参加各项社会实践活动；2.具备团队协作精神，乐于助人，善待他人；3.在日常学习和生活中具有较好的自我约束能力。
思想进步者针对思想进步者，评优标准可以从以下方面进行评价：1.学习成绩逐渐上升，成绩明显突破；2.在校内外参与各种活动，展现自己的独特思维；3.在生活中表现出理性思考、自我反思的特质。
评优程序评优程序应该简单明了、严格有序，并且具有公正、透明等特点。
1.学生成绩优异者：由教务处按照各科成绩排名进行评选，并公示在班级、学校校园内；2.德育表现良好者：由班级集体推荐并经过班主任审核，学校评定并公示；3.思想进步者：由班级集体推荐并经过班主任审核、学校教师评审、学生答辩等多个环节，最终由专家评审团进行评选。
期末学生评比奖项方案
期末学生评比奖项方案为了鼓励学生全面发展，促进学生学业水平和综合素质的提高，规范学校期末学生的各项评比工作，规定如下。
一、奖项设置如下：三好学生优秀队员优秀班干部进步之星二、奖项设置比例：（班级总人数的百分比）三好学生： 30%优秀班干部：20%进步生之星：20%-30%优秀少先队员：每班2名其中三好学生和优秀队员不重复评比。
另：各班主任可根据班级实际情况评选其他奖项。
三、评比办法：各班学生在班主任组织下根据各项评比标准进行公开评比，并填好相应的表格，备案。
四、上报时间：各班于本周四（1.25）下午放学前将名单报政教处。
龙王山小学政教处二〇二二年四月期末学生奖项评比报名表班级：班主任签名：_______________附评比标准：“三好学生”评选条件一、思想政治品德好1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱社会主义。
模范地遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在尊师、守纪、助人、爱物等方面成为同学的表率。
2、勤劳俭朴，热心为集体服务，积极参加学校的各项活动。
3、模范遵守学校的规章制度。
二、学习好1、学习的目的明确，态度端正，勤奋努力，刻苦钻研，虚心好问，认真踏实。
2、比较扎实地掌握各学科的基础知识和基本技能，考试学科（语文、数学、英语）的成绩总分在班级前15名。
三、身体好1、积极参加体育锻炼，努力增强体质，一般体育合格标准达到B以上，方可评为“三好学生”。
2、自觉上好体育课、课间操、眼保健操，积极参加课外体育活动和学校组织的其它文体活动。
3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯．并能积极维护学校的环境卫生。
“优秀学生干部”评选条件“优秀学生干部”的评选条件，应达到相应级别“三好学生”的评选条件。
在学习成绩方面可适当放宽，单科成绩可略低于“三好学生”（班主任老师适当掌握）同时应在班、队、学生会工作中成绩突出，并符合下列条件：1、能积极主动为集体、为同学服务和完成自己承担的各项工作。
2、谦虚、谨慎、密切联系同学，在同学中有威信。