第一章 概述
平凡的世界第一章主要内容
平凡的世界第一章主要内容
《平凡的世界》是一部由路遥创作的长篇小说，是中国现代文
学的经典之作。
第一章主要描述了主人公孙少安的家庭背景和成长
环境，以及他与父亲孙桐芳之间的矛盾与冲突。
孙少安是一个出生在农村的孩子，他的家庭并不富裕，父亲孙
桐芳是一个性格刚烈、固执的农民。
在孙少安的成长过程中，父亲
对他要求严格，希望他能够成为一个有出息的人。
然而，由于家境
贫困和生活环境的限制，孙少安并没有得到良好的教育，他只能在
农田里辛勤劳作，生活过得十分艰辛。
与此同时，孙桐芳对孙少安的期望也给他带来了巨大的压力。
在父亲的期望和现实的困境之间，孙少安陷入了矛盾和挣扎之中。
他渴望改变自己的命运，但又无法摆脱家庭和环境的束缚。
在第一章中，我们可以清晰地感受到孙少安内心的挣扎和无助。
他渴望改变命运，却又无法找到出路。
父亲的期望和现实的困境给
他带来了巨大的压力，让他在成长过程中备受煎熬。
通过第一章的描写，我们可以看到孙少安的成长环境和内心世
界，以及他与父亲之间的矛盾与冲突。
这也为后续故事的发展奠定了基础，让读者对主人公的命运充满了期待和关注。
总的来说，第一章主要描述了孙少安的家庭背景和成长环境，以及他与父亲之间的矛盾与冲突。
这一部分的描写既真实又感人，让人深入思考生活的意义和人生的选择。
这也为后续故事的发展埋下了伏笔，让读者对整个故事充满了期待和好奇。
第一章---概述习题说课讲解
第一章概述一、单项选择题1.( )，国务院设立了审计署，县以上各级人民政府也设置了各级地方审计机关。
A 1983年9月B 1982年9月C 1994年5月D 1993年5月2.以下不属于审计假设的是( )A审计可验证假设 B内控制度绝对保证假设C审计可信赖假设 D无反证判定合理假设3.以下（）不属于审计的职能。
A经济监督 B经济鉴证 C经济评价 D、经济管理4.( ) 年，颁布了《中华人民共和国审计法》。
A1983年 B1994年 C1993年 D1995年5. ( ) 年，颁布了《中华人民共和国注册会计师法》。
A1983年 B1994年 C1993年 D1995年6.中国第一家事务所是（）。
A.立信事务所B.潘序伦事务所C.正则事务所D.上海事务所7.审计对象是指审计的客体，一般是指被审计单位的经济活动。
审计对象的本质是指（）。
A.被审计单位财务收支及其有关的经营管理活动B.被审计单位财务收支及其有关的经营管理活动，以及作为提供这些经济活动信息载体的会计资料及其相关资料C.被审计单位的会计资料及其相关资料D.被审计单位的财务报表8. 随着注册会计师审计的发展，其相应的审计范围不断扩大。
下列观点中，正确的是（）。
A.在注册会计师审计的起源阶段，审计范围为会计分录B.在注册会计师审计的完善阶段，审计范围扩大到测试相关的内部控制C.在注册会计师审计的形成阶段，审计范围为全部财务报表D.在注册会计师审计的发展阶段，审计范围为资产负债表和损益表9.李民是保定市居民。
根据《注册会计师全国统一考试办法》的规定，如果李民仅满足下列条件中的（），还不能报名参加注册会计师全国统一考试。
A.高等专科学历B.中级会计师职称C.拥有ACCA证书D.高级经济师10.下列各项中，能够成为中国注册会计师协会团体会员的是( )。
A.会计师事务所B.7名以上注册会计师组成的科研团体C.企业集团的审计部门D.注册会计师理事会11.注册会计师所从事的会计咨询和会计服务业务的范围，不包括（）。
第一章 道德概述
道德是什么？
问题：人为什么需要—— 道德？
换一种提法：人是否能过一种没有道德 的生活？或者说，人是否在没有道德的 情况下能获得幸福生活？
31
[案例] 道德良知的冷漠是社会之痛
据湖北《 东楚晚报》2006-5-30报道，黄石理工学院４０ 名学生自发组织到浠水散花江边郊游时发生悲剧，两名大 学生坠江身亡。在两名大学生坠江约５分钟时间，有３名 同学见２００米远的轮渡码头停着一艘船，急忙赶到船上 求助。“我们３个人跪在船上哀求，但没有一个人愿意下 水救人！哀求了半天，他们才给了几只救生圈。”一名学 生痛心地告诉记者，“紧急关头，如果船上水手能伸出援 手，也许悲剧可以避免。”
6 董 仲 舒
神启论
评价： 将道德的起源归结为外在的神、天等，看到了 道德起源的外在性和客观性。 把道德的起源看作是人自身之外的东西，是人 不能左右的东西，无疑会使人对道德现象和道 德规范产生敬畏感，容易树立起道德的权威性 和客观性。 把道德起源问题完全归结为外在的必然，不仅 否定了人的道德自由，也会僵化对道德的理解， 导致道德宿命论。
14
动物本能论
• 又称为“自然起源论”和“自然本能论”，是 一种旧唯物主义的道德起源说。 • 这种观点认为道德起源于动物的“合群性”本 能。 • 他们将达尔文主义揭示的生物进化规律牵强移 植到社会生活领域，用自然界的规律来说明道 德的起源，根据某些动物的合群性便认为动物 也具有“社会本能”，而人类社会的道德不过 是动物的“社会本能”的简单延续，是动物的 合群性的复杂化。
27
三、道德是什么？
人生问题的核心就是怎样做人的问题。而“如何做人” 的关键是做一个具有怎样的道德品质的人。本章就从理论 到实践阐述我们应该做一个有道德的人。 思考：道德是什么？
联合作战——精选推荐
联合作战第⼀章概述⼀、填空题1、⼈类战争⾃诞⽣以来，经历了冷兵器、热兵器、机械化战争时代，当前正由机械化向信息化过渡。
2、在时代的变迁中，作战从原先的单⼀军种在单⼀陆战场实施，过渡到以某⼀军兵种为主的诸军兵种合同作战，直⾄发展成为多军种在多维空间实施的联合作战。
3、作战是武装⼒量攻击或抗击敌⽅的活动。
包括各种类型、形式、样式等的作战。
4、作战按照规模，可分为战争、战役、战⽃。
5、作战按照类型，可分为进攻、防御。
6、作战按照空间，可分为陆上作战、海上作战、空中作战、太空作战。
7、作战按照形式，可分为联合作战、军种作战。
8、我军夺取⾰命战争胜利的三⼤基本作战形式是阵地战、运动战、游击战。
9、随着以信息技术为主的各类新技术在军事领域的⼴泛运⽤和⽹络化战场的形成，联合作战已成为信息化条件下基本的作战形式。
10、战争是国家或政治集团之间为了⼀定的政治、经济等⽬的，使⽤武装⼒量进⾏的⼤规模激烈交战的军事⽃争。
是解决国家、政治集团、阶级、民族、宗教之间⽭盾冲突的最⾼形式。
11、战役是战役军团为达成战争的局部⽬的或全局性⽬的，在统⼀指挥下进⾏的作战。
按规模可分为战区战役（⼤型）、战区⽅向战役（中型）、集团军级战役（⼩型）。
12、作战伴随着战争的发展⽽发展，最初的作战由敌对双⽅单⼀的步兵在地⾯实施。
13、随着科学技术在军事领域的不断运⽤，作战⼒量由单⼀兵种发展成步兵、炮兵、装甲兵、通信兵、⼯程兵、防化兵等陆军多个兵种，⼜由陆军多个兵种发展成陆军、海军、空军、⼆炮等诸军兵种。
14、⽬前，世界上⼀些军事强国已经开始或正在准备组建太空⼒量，不久的将来，天军将作为独⽴的军种参加作战。
15、作战⾏动已由地⾯向海上、空中、太空、电磁等多维空间拓展。
16、合同作战是以⼀个军种或兵种为主，由其他军兵种直接配合进⾏的作战。
包括多个军种之间和同⼀军种内诸兵种之间的合同作战。
17、联合作战是两个以上军兵种⼒量或两⽀以上军队的作战⼒量，在联合指挥机构统⼀指挥下共同实施的作战。
第一章 文化概述
第一章 文化概述
六、文化学概述
1、文化学的起源
“文化学” 一词最早出现于德国。1838年，德国学者列 列 皮格亨首次提出了“文化科学”的术语，主张进行文 维·皮格亨 皮格亨 化研究，建立专门的学科； 1871年，英国的著名人类学家泰勒在其名著《原始文化》 《原始文化》 中将“文化学”概念从德语世界引入英语世界，并给“文 化”下了一个经典性的定义； 文化学来自人类学，是对人类学的细化。
第一章 文化概述
三、文化的分类
3、从状态来分：
美国人类学家克莱德·克劳克洪将文化分为 ：
显形文化：具有符号特征的各类文化事实，包括物态的、 行为的以及精神文化中被物化了的。 隐形文化：是指具有文化内涵的价值观念。 克莱德·克劳克洪：“显形文化寓于文字和事实所构成 的规律之中，它可以经过耳濡目染的证实直接总结出 来。……然而，隐形文化却是一种二级抽象。在这里， 人类学家所推断的是最不一般、最少共性的特征——看 来它们确实是构成文化内容多重性的基础。……隐形文 化由纯粹的形式构成，而显形文化既有内容又有结构。”
第一章 文化概述
五、文化的功能
1、满足需要的功能
马斯洛需要层次理论
第一章 文化概述
饮食的发展历程
第一章 文化概述
第一章 文化概述
第一章 文化概述
五、文化的功能
2、认知的功能
文化的认知功能表现为人类所具有的一种知识能力和创 造能力。 对于文化的认知首先表现在对于文化的学习上，并且在 此基础上创造，形成新的文化内容，开始新一轮的文化 认知。 文化的认知通过传播和教育手段获得。教育也是一种传 播手段，通过知识的传授，可以省略直接实践的环节来 认知许多基本的文化知识。
第一章 文化概述
五、文化的功能
第一章教育研究概述
第一节 教育研究的对象
（六）教育问题的二难性 教育世界中存在着大量的悬而未决的 二难教育问题。 （七）教育问题的开放性 教育是一个开放系统，所产生的教育 问题也具有开放性。
第二节 教育研究的性质
一、已有的观点 过去人们习惯于采用二分法对一种 研究的性质进行归类： 1.从学科属性上将其归于自然科学研 究或社会科学研究。 2.从研究对象上将其归于价值研究或 事实研究。 3.从研究功能上将其归于发展理论研 究或解决实践研究。
第二节 教育研究的性质
教育研究的目的包括着事实、价值 和行为三方面，既要说明是什么，又要 解释为什么，还要讲出如何做，具有综 合性。
第二节 教育研究的性质
2.动态性。它关注人作用下的事物的 转化。包括多方面、多形态、多事态、 多主体、多时态的多重多次转化。其复 杂程度是任何物质形态间和任何精神形 态间的转化所不能比拟的。
第一章
教育研究的一般原理
本章学习内容
一、教育研究的对象 二、教育研究的性质 三、教育研究的意义
第一节 教育研究的对象
一、教育研究的对象 （一）已有的观点 1.教育研究的对象是人。 2.教育研究的对象是教育现象及其规律。 3.教育研究的对象是教育存在。包括实 践形态的存在与理论形态的存在两个方 面，即教育实践与教育理论。
第一节 教育研究的对象
（二）我们的观点 教育研究的对象是教育研究者所意 识到或预见到了教育问题。 教育问题以及教育研究者探究教育 问题时所特有的学科视角、研究指向， 是教育研究区别于其他研究的特质所在。
第一节 教育研究的对象
二、教育研究对象的特殊性 （一）教育问题的复杂性 由于教育问题来自教育这一复杂的人 为事物，使得任何一个教育问题的提出 及其解决都被纠结在复杂的因果关系之 中。
初一上册第1章总结知识点
初一上册第1章总结知识点
本章主要介绍了科学与科学实践的基本概念，包括科学的概念、科学实践的基本特点、科
学研究的基本方法等内容。
通过本章的学习，使同学们对科学有了更深入的了解，对科学
实践有了更清晰的认识，为以后更好地学习科学知识、进行科学实践打下了良好的基础。
1.1 科学的概念
科学是一种寻求真理的理性活动。
它是通过实践活动对客观世界进行观察、实验和理论构建，从而揭示客观规律和规律性的认识活动。
科学的产生和发展是人们认识世界、改造世
界的重要手段。
科学是寻求真理的过程，它包括了对现象、规律、机理、方法等方面的认识。
1.2 科学实践的基本特点
科学实践是验证科学理论的最终标准。
科学实践的基本特点包括：客观性、系统性、可验
证性、可预测性、可控制性和可重复性等。
这些特点是科学实践持续发展和提高科学认识
水平的重要保证。
1.3 科学研究的基本方法
科学研究的基本方法包括了实验、观察、模型建立、推理等。
其中，实验是科学研究中最
重要的手段之一，它是对自然界进行人为干预的过程，是获取科学知识的有效途径。
总之，初一上册第一章的内容涉及了科学概念、科学实践的基本特点以及科学研究的基本
方法等方面，对学生们初步了解科学、认识科学研究方法和发展规律，打下了良好的基础。
希望同学们能够在以后的学习中不断提高科学素养，树立正确的科学观，自觉尊重科学、
学习科学、使用科学，不断完善自己，为将来成为全面发展的社会主义建设者和接班人做
好准备。
文化学概论复习资料讲述
文化学概论考点整理第一章概述1.文化学的研究对象是什么？文化学是一门关于研究与探讨文化的产生、创造、发展演变规律和文化本质特征的科学。
2.文化学的研究范围是什么？文化学的研究范围主要体现在物质文化、行为文化、制度文化和精神文化等与人类和人类社会的生存、发展有着密切关系的方方面面。
3.文化学的研究目的是什么？一、文化学的研究将推动文化科学的发展，促进中国文化学理论和文化学科的建设——基本研究目的。
二、文化学的研究能帮助我们正确地了解文化发展的规律，自觉地促进我国文化事业的发展。
三、文化学的研究能帮助人们正确地了解文化的有序发展与政治、经济发展和变革之间的特殊关系，增强我们在新世纪建设新文化、新政治和新经济的信心和决心。
四、文化学的研究能帮助我们树立正确的文化价值观念，使我们在现实生活中认知客观存在在时具有更大的宽容度。
五、文化学的研究能使我们认识到文化是人类创造的独特的财富，历史文化具有不可再生性的特征。
4.文化由哪些形态构成？物质文化、制度文化、精神文化第二章文化的形成和发展文化学研究过程中有哪些主要流派？他们各自的代表人物是谁？其代表作有哪些？其主要研究特色或方向是什么？主要有进化学派、传播学派、历史学派、法国社会学派、功能学派、文化心理学派、新进化学派、结构主义学派。
进化学派的理论先驱是达尔文和赫胥黎，最著名的代表人物有英国的爱德华·泰勒，代表作《原始文化》和美国的刘易斯·亨利·摩尔根，代表作《古代社会》。
这一学派的研究兴趣主要集中在两个领域：一是宗教信仰及其起源和发展。
二是婚姻家庭中的历史与发展。
传播学派的理论先驱是德国人类地理学派的弗里希·拉策尔和莱奥·弗洛贝纽斯，然后是格雷布纳尔和斯密特。
英国传播学派的代表人物是威廉·里弗斯、G·艾略特·史密斯和W·J`佩里，代表作《太阳之子》。
传播学派竭力反对古典进化论的“独立发明说”和“平行发展说”的理论，认为传播是历史发展过程的主要内容，全部人类文化史归根结底是文化传播、借用的历史。
第一章 宪法概述
3、钦定宪法、民定宪法、协定宪法： 钦定宪法：1908年中国《钦定宪法大纲》； 民定宪法：当今大多数国家的宪法； 协定宪法：英国1215年《自由大宪章》。 4、资本主义类型的宪法和社会主义类型的宪法。
宪法的历史 一、宪法的产生条件 1、天赋人权、人民主权、自由、平等等民主思 想是宪法产生的思想条件； 2、资产阶级革命胜利与资产阶级政权的建立是 宪法产生的现实物质条件。
4、北洋政府期间，宪法性文件主要有1913年 的中华民国宪法草案（又称“天坛宪草”， 袁世凯执政时制定）、1914年的《中华民国 约法》，（又称“袁记约法” ，袁世凯执政 时制定） 、1923年的中华民国宪法（又称 “贿选宪法”（曹锟） ）、 5、国民党执政的中华民国期间，1925年制定的 《中华民国宪法草案》、1931年的《中华民 国训政时期约法》、1936年的“五五宪草” 和1946年的《中华民国宪法》。
4、1978年3月5日，第五届全国人大第二次会议 通过了1978年宪法，史称78宪法。 对78宪法的评价： 1978年宪法没有能够完全摆脱“左”的 指导思想的影响，仍然存在着许多问题。 5.现行宪法：82宪法。 1982年12月4日，第五届全国人大第五次会 议通过了1982年宪法，史称82宪法。 该宪法是一部内容较为符合现实需要的宪法。
二、早期的宪法及其内容 （一）英国早期的宪法 17世纪中期的英国资产阶级革命以资中产 阶级、新贵族和封建贵族间的妥协而告终， 这场革命中资产阶级同新贵族结成联盟，迫 使国王签署一系列限制王权和扩大资产阶级 权力的宪法性文件，如1628年的“权利请愿 书”、1679年的“人身保护法”、1689年的 “权利法案”，以及1701年的“王位继承法” 等。这些属于英国宪法的重要组成部分，也 是最早的宪法。
2、原则性； 3、高度稳定性； 4、广泛性； 5、无具体惩罚性。
第1章 人工智能概述
第1章 人工智能概述 章
1.2.3 行为模拟，控制进化 除了上述两种研究途径和方法外，还有基于感知-行 为模型的研究途径和方法——行为模拟法。 这种方法是模拟人在控制过程中的智能活动和行为特 性，如自寻优、自适应、自学习、自组织等，来研究和 实现人工智能。 典型代表:MIT的R.Brooks.研制的六足行走机器人(亦 称为人造昆虫或机器虫)，曾引起人工智能界的轰动。这 个机器虫可以看作是新一代的“控制论动物”，它具有 一定的适应能力，是一个运用行为模拟即控制进化方法 研究人工智能的代表作。
第1章 人工智能概述 章
1.1 人工智能的概念
1.1.1 什么是人工智能 人工智能(Artificial Intelligence, AI)探讨人类思维、行动中那 些尚未算法化的功能行为;使机器 Thinking 、Acting
like
human。
人工智能下一个准确的定义很困难，至今尚无统一的定义。 狭义概念： 人工智能是计算机科学中涉及研究，设计和应用智能机器 的一个分支，是对智能计算机系统的研究。 智能机器: 能够在各类环境中自主地或交互的执行各种拟人 任务的，与人智力相当或相近的机器。具体地说是能够对人类
第1章 人工智能概述 章 2. 机器联想 联想是人脑思维过程中最基本、使用最频繁的功能。例如，当听到 一段乐曲，我们头脑中可能会立即浮现出几十年前的某一个场景，甚 至一段往事，这就是联想。 特点：按内容组织记忆 当前，对机器联想功能的研究中就是利用这种按内容记忆原理，采用 “联想存储”技术实现联想功能。其特点是： (1)可以存储许多相关（激励，响应）模式对; (2)通过自组织过程可以完成这种存储; (3)以分布、稳健的方式（可能出现高冗余）存储信息; (4)可以根据接收到的相关激励模式产生并输出适当的响应模式; (5)即使输入激励模式失真或不完全时，仍然可以产生正确的响应 模式; (6)可在原存储中加入新的存储模式。
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MATLAB的安装
MATLAB对PC系统的要求
1.2 MATLAB的目录结构
安装MATLAB后，在安装目录下将包含如 下文件夹。
续表
1.3 MATLAB的工作环境
1．菜单和工具栏 2．命令窗口 3．历史命令窗口 4．当前工作目录窗口 5．工作空间窗口
当用户单击“Workspace”窗口时，使得该窗口成为活动 窗口，同时增加如下图所示的菜单【View】和【Graphics】。
2．命令窗口
命令窗口是MATLAB的主要交互窗口， 用于输入命令并显示除图形以外的所有执 行结果。 ➢ MATLAB命令窗口中的“>>”为运算提示
符，表MATLAB处于准备状态。
Matlab命令窗口（command window）
command window是Matlab的主要交互窗口，用于:输 入命令并显示除图形以外的所有执行结果。
在>>后键入命令，并按下enter键后， Matlab 就会解 释执行所输入的命令，并在命令后面给出计算结果。 默认的显示结果变量为ans.
录，并标明使用时间； ➢ 可以通过用鼠标双击某一历史命令来重新
执行该命令； ➢ 可以成为一个独立的窗口。
➢ 通过上下文菜单，可删除或粘贴历史记录； ➢ 可为选中的表达式或命令创建一个M文件； ➢ 可为表达式或命令创建快捷按钮。
4．当前工作目录窗口
当前工作目录是指MATLAB运行文件时的目 录。只有在当前工作目录或搜索路径下的文件、 函数可以被运行或调用。如下图所示。
（1）查看MATLAB的搜索路径 选 择 MATLAB 主 窗 口 中 的 【File】|
【Set Path】菜单，进入【设置搜索路径】 对话框。通过该对话框可为MATLAB添加
或删除搜索路径。
在命令窗口中输入path或genpath可 得到MATLAB的所有搜索路径，具体代码 如下：
Matlab 丰富的工具箱（toolbox）
根据专门领域中的特殊需要而设计的各种可选工具箱
Symbolic Math
Signal process
Control System
PDE
Image Process
System Identification
Optimization
Statistics
……
Matlab 的 Simulink 动态仿真集成环境
1．常用命令
常用命令的功能
2．输入内容的编辑
在命令窗口中，MATLAB提供了控制光标位 置和进行简单编辑的键盘按键，部分常用的键盘 按键及其功能如下表所示。
3．标点
在 MATLAB 中 ， 一 些 标 点 符 号 被 赋 予 了特殊的功能，如下表所示。
4．搜索路径与扩展
用户自己书写的函数有可能并没有保存 在搜索路径下。要解决这个问题，只需把 程 序 所 在 的 目 录 扩 展 成 MATLAB 的 搜 索 路 径即可。
本节介绍MATLAB的工作界面和基本 的操作方法。
MATLAB的工作界面主要包括： ➢ 菜单； ➢ 工具栏； ➢ 命令窗口； ➢ 历史命令窗口； ➢ 当前工作目录窗口； ➢ 工作空间窗口。
MATLAB工作环境
1．菜单和工具栏
这里只简单介绍默认情况下的菜单 和工具栏。 ➢ 【File】菜单主要用于对文件的处理。 ➢ 【Edit】菜单主要用于复制、粘贴等操
第一章 概述
1.1 Matlab 的特点与功能
Matlab 是一个交互式软件系统
输入一条命令，立即就可以得出该命令的结果
Matlab 具有很强的数值计算功能
✓ Matlab 以矩阵作为数据操作的基本单位，但无需预先指定 矩阵维数（动态定维）
✓ 按照 IEEE 的数值计算标准进行计算 ✓ 提供十分丰富的数值计算函数，方便计算，提高效率 ✓ Matlab 命令与数学中的符号、公式非常接近，可读性强，
※ 命令行的输入规则 ➢命令行后以分号(;)结尾，表示不显示运行结果。 ➢命令行后无符号或以逗号(,)结尾，表示显示运行结果 ➢一个命令行可以输入若干条命令，各命令之间以逗 号或分号分隔
➢如果一个命令行很长，需要换行时，要加续行符 （三个小黑点…） ➢标点符释，注释以%开始。
作，与一般Windows程序的类似，在此 不作详细介绍。
➢ 【Debug】菜单用于调试程序。 ➢ 【Desktop】菜单用于设置主窗口中需要
打开的窗口。 ➢ 【Window】菜单列出当前所有打开的窗
口。 ➢ 【Help】菜单用于选择打开不同的帮助系
统。
当用户单击“Current Directory”窗口时，使得该窗口成 为活动窗口，同时增加一个如下图所示的菜单【View】，用 于设置如何显示当前目录下的文件。
5．工作空间窗口
工作空间窗口将显示目前内存中所有的 MATLAB变量的变量名、数据结构、字节数以及 类型等信息，如下图所示。
1.4 MATLAB的通用命令
1．常用命令 2．输入内容的编辑 3．标点 4．搜索路径与扩展
通 用 命 令 是 MATLAB 中 经 常 使 用 的 一 组命令，这些命令可以用来管理目录、函 数、变量、工作空间、文件和窗口等。下 面对这些命令进行介绍。
容易掌握
Matlab 符号计算功能
Matlab 和著名的符号计算语言 Maple 相结合
Matlab 的绘图功能
Matlab提供丰富的绘图命令， 很方便实现数据的可视化
Matlab 的编程功能
Matlab具有程序结构控制、函数调用、数据结构、输入输出、 面向对象等程序语言特征，而且简单易学、编程效率高。 通过 Matlab 提供的编程语言进行编程完成特定的任务
➢ 当在提示符后输入一段程序或一段运算式 后【Enter】键，MATLAB会给出计算结 果，并再次进入准备状态（所得结果将被 保存在工作空间窗口中）。
➢ 单击命令窗口右上角的“ ”按钮，可以 使 命令窗口脱离主窗口而成为一个独立的窗 口。
3．历史命令窗口
➢ 主要用于记录所有执行过的命令； ➢ 保留自安装后所有使用过命令的历史记