贾庙中学教师业务培训实施方案

2010年春贾庙中学教师业务培训实施方案
教师业务水平的高低，业务素质的优劣，是制约学校教学质量的关键。

一个学校有无希望，主要是看有无本领过硬的一批教师。

因为教师是学校工作的支柱。

要使教师的本领强硬，就得加强系统化的组织培训。

学校工作的主宰者是教师，因此，对教师的培训显得非常重要和迫切，只有先将教师装备起来，才能让其去给学生传播知识，培养他们的创新实践能力。

为了达到上述目的，特制定本方案。

一、基本情况
我校是所规模较小的初级中学，学校有四个年级11个教学班，700多名学生，50名教职工。

教职工中，专科以上学历的46人，教师平均年龄为 38.4 岁，进行新思想、新理念的培训显得尤为重要。

二、组织机构
为了搞好此项工作的组织和指导，使之不走过场，搞出成效，学校成立领导小组：
组长：漆光武
副组长：魏继明童吉军周高峰
成员：熊雪平杨国平漆金华王利芳王鸿宇王群邵醒平
三、培训内容
1.常规理论的培训
近年来，各级教育主管部门每年都进行不同形式的常规理论培训，这方面的资料、材料，诸多教师手中有之，并要求每位教师每学年自己购买一定量的学科用书，如，《新课程全解》，《21世纪新课堂》，《新课程疑难解析》等，以自学为突破口，掌握课标，吃透教材，熟知教学各环节，注意新课程下课堂常规模式的探究。

2.课改理念的培训
课程在学校教育中处于核心地位。

教育的目标、价值通过课程来体现和实施。

因此，课堂改革是教育改革的核心内容。

要搞清课改的理念，必须先明确究竟要改什么？主要任务是什么？通过学习应该知道：要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。

明白观念是行动的灵魂。

要搞好此方面的培训，就应以学习借鉴为切入点，学习诸多教师手中的培训读本《走进新课程》，《新课程实施教师怎么办》，《新课程研究性学习教师辅导读本》等，明确观点和理念，认识新课程改革的优越性和实效性。

同时，组织大家学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，并以此为主线在课堂教学中进行探究摸索，学校定期进行随堂检查督促。

形成一个理清──模仿──总结──操作──反馈──变改提高的模式。

3.课题研究培训
课题的研究实际上是对课改的破解。

以教研组为组织基地。

充分利用每周四下午的两节课时间探究交流，并请县教研室教研
员及其它校区骨干教师在我校作指导性讲课，使教师了解课题研究的方法、步骤等程序，学习先进的教学经验，了解课程中存在的问题，并拟定自己本学科教研专题。

①.每学期每位教研组要根据自己学科特点拟一个研究课题。

②.讲一节课改示范课。

③.听课15节以上。

④.读一本课改理论证专著并作好笔记。

⑤写一片质量较高的教学论文。

4.学生成长教育
教育思想是一个广泛、动态的概念，每个教育工作者实际上都有自己的教育观念和教育思想，只是有自觉或不够自觉、正确或不正确之分罢了，所以人人又都有不断学习、不断端正的任务，使自己的教育思想与时俱进、不断提高，由“五官不正”逐步地转变为“五官端正”（指人才观、教育观、学生观、教师观、质量观）。

为此，要求教师做到以下几点：
①强化学科德育渗透，加强学生情感价值观的教育。

②定期作好总结表彰奖励，鼓励学生不端成长。

③开展各类丰富多彩的活动，发挥学生个人特长，使他们体味成功的喜悦。

④建立学生成长记录袋。

四、培训方法措施
1.观看光盘录像：
本学期学校已借、购光盘、录像带50余盒。

包括初中学段所有学科的新课改课堂教学记录和名人讲座，重要体现引进、模仿的思路。

2.集体交流：
教学研究是改变课堂教学方法的重要途径，充分利用教研活动时间和专门培训时间，广泛开展交流，通过交流达到共同进步。

3.自定方案：
通过培训的诸多内容的倡导，要求教师自定改进方案。

努力通过培训以达到提高的目的。

4.时间保证：
不论干一件什么事情，时间是最起码的保证。

本学期每周一、三下午7时至8时30分为学校校本培训时间。

每次活动都有专项内容，同时充分利用每周四的教研活动时间。

5.培训考核：
以校本培训考核表中所列的五项（即理论专著掌握，校本培训业务学习，听评课活动，课堂教学示范）和标准进行考评，并把此项纳入学校“创选评”考核之中，作为教师评优树模、评职晋级的依据。