大班音乐郊游教案
大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》
大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》教案：大班音乐活动《郊游》一、教学内容活动选自幼儿园大班音乐教材，第10册，第3单元《郊游》。
歌曲《郊游》是一首富有童趣的儿歌，歌词描绘了孩子们在春天里去郊游的场景，歌曲旋律欢快，节奏明快，适合幼儿表现和创造。
二、教学目标1. 能用自然、欢快的声音演唱歌曲《郊游》。
2. 能用动作表现歌曲中的角色，体验合作演唱的乐趣。
3. 能听辨音乐中的节奏变化，培养音乐感知能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《郊游》的歌词和旋律，能够独立演唱。
难点：歌曲中的节奏变化，以及用动作表现歌曲中的角色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音响设备、钢琴、歌谱。
2. 学具：幼儿用书、歌词卡片、小道具（如帽子、围巾等）。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿户外活动，感受春天的气息，引导幼儿观察大自然的美好。
2. 讨论：教师引导幼儿谈论郊游的经历，激发幼儿对歌曲的兴趣。
3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《郊游》，讲解歌词的含义，教授歌曲的旋律。
4. 动作表现：教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如唱歌、跳舞等。
5. 演唱练习：教师组织幼儿进行小组演唱，培养幼儿的合作意识。
6. 展示：教师邀请部分幼儿上台展示演唱和动作。
六、板书设计板书歌词《郊游》，突出歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演歌曲《郊游》。
2. 作业答案：幼儿能够用正确的歌词和旋律演唱歌曲，并用动作表现歌曲中的角色。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次活动的效果进行反思，分析教学中的优点和不足，提出改进措施。
同时，教师可以组织幼儿进行拓展延伸活动，如创作自己的歌曲、举办小型音乐会等，让幼儿在实践中提高音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容的选取在选择教学内容时，要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣。
大班幼儿对大自然充满好奇，喜欢户外活动。
因此，选取了描绘春天郊游场景的歌曲《郊游》作为教学内容，旨在通过歌曲让幼儿感受春天的美好，激发他们对音乐的兴趣。
大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》
大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《郊游》的歌词，了解歌曲的主题和情感表达。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验集体郊游的乐趣，增进同伴之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《郊游》歌曲，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，合唱部分的协调。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌学习：教师播放《郊游》歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙。
逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
3. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，指导他们如何合唱，培养幼儿的合唱能力。
4. 歌曲展示：让幼儿分组演唱《郊游》，展示他们的学习成果。
5. 教学反思：教师总结本次教学活动的优点和不足，提出改进措施。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和演唱水平。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中练习《郊游》的情况，观察幼儿对音乐的兴趣。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价彼此的演唱，培养他们的审美能力和表达能力。
教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿都能熟练地唱出《郊游》的歌曲，对音乐的兴趣也得到了提高。
但在合唱部分，部分幼儿的音准和节奏感还有待加强。
在今后的教学中，我将更加关注这部分幼儿的学习进度，通过游戏和练习，提高他们的音乐素养。
我会继续培养幼儿的团队合作意识，让他们在合唱中感受到音乐的乐趣。
六、教学延伸活动1. 组织一次户外郊游活动，让幼儿在自然环境中感受音乐的美妙，将课堂所学应用到实际生活中。
2. 开展“我是小歌手”比赛，鼓励幼儿在家练习其他歌曲，提高他们的演唱技巧。
七、家长沟通与协作1. 教师与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，给予及时的指导和鼓励。
大班音乐《郊游》教案及反思7篇
大班音乐《郊游》教案及反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐《郊游》教案及反思
大班音乐《郊游》教案及反思大班音乐《郊游》教案及反思「篇一」设计意图：我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。
奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。
针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
活动目标：1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。
2、培养幼儿的反应能力、创造能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：音乐《握手舞》《库企企》活动过程：一、问好环节，音乐热身律动1、《握手舞》2、师：宝宝、宝宝、早上好。
宝宝好。
幼儿：老师、老师、早上好。
老师好。
3、小音符游戏。
二、感知音乐《库企企》在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。
1、初步欣赏音乐。
师：在音乐里你听到了什么咒语。
2、引导幼儿逐渐展开活动。
3、创编声势动作。
在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。
请小朋友想一想还可以做什么动作。
三、创编活动教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。
四、结束活动1、请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。
表扬每位幼儿的表现。
活动反思：本次活动是我同过参加奥尔夫音乐培训会后根据本班幼儿的发展水平自己设计的。
使幼儿通过感受音乐大胆的用身体动作去表现，幼儿在活动中能积极的参与，在设计活动之前我想这样“活”的音乐教师在控制幼儿使困难可能比较难，容易乱。
活动中幼儿听指挥自控能力表现的比我预想的要好。
大班音乐《郊游》教案及反思「篇二」活动的生成原因及背景：目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。
而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。
大班音乐教案郊游
大班音乐教案郊游【篇一：小班活动：郊游】郊游活动目标：1、在游戏情境中初步学唱歌曲《郊游》。
2、在表演时注意表情和动作，并体验游戏的快乐。
活动准备：1、幼儿有郊游的生活经验2、歌曲《郊游》（见资料库）活动过程：1、帮助幼儿回忆郊游的情景。
重点提问：我们到哪里去春游了？在那里你找到春天了吗？小结：春天天气暖和，到处都是一片绿色的景象。
小朋友一起去春游真开心！2、教师范唱歌曲《郊游》，并引导幼儿讲述歌词内容。
重点提问：在歌曲里面你听到了什么？春天又怎样的景象？小结：教师把幼儿说的，用歌曲里的歌词唱出来。
3、教师再次范唱歌曲，以提问启发幼儿发现歌曲乐句中相同的地方。
重点提问：歌曲里面有哪几句唱的是一样的？小结：原来，第一段的开始部分，和第二段是一样的。
4、教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。
5、幼儿在场地内自由结伴表演唱。
活动延伸：1、将音乐投放入音乐区内，并提供装扮的服装，让幼儿进行表演。
2、在美工区设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游的照片或者绘画。
资料库：附歌词：走走走走走，我们小手拉小手。
走走走走走，一同去郊游。
白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
走走走走走，我们小手拉小手。
走走走走走，一同去郊游。
（上海市徐汇区宛南实验幼儿园杨月红）【篇二：中班打击乐教案：郊游】中班打击乐：郊游活动目标：1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。
3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
活动准备：事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。
活动过程：一、复习歌曲。
“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱）二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？”“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。
《郊游》幼儿园大班音乐教案精选29篇
《郊游》幼儿园大班音乐教案精选29篇幼儿园大班音乐教案1设计意图：幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。
活动目标：1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣；2. 培养幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美；3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。
活动过程：1.让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。
2.谈话师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样过的？幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。
）3.老师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声……4.老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小朋友一起模仿动作）我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。
大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。
吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来……5.放音乐让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。
6．舞蹈《新年乐》为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。
活动延伸：可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。
世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。
幼儿园大班音乐教案2活动目标1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。
大班音乐活动郊游(打击乐)教案【含教学反思】
大班音乐活动郊游（打击乐）教案1. 活动背景打击乐在幼儿园中被广泛传播和应用。
打击乐能够调动幼儿的积极性，发展领悟力和协调性，锻炼幼儿的身体素质，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
本活动是在郊游游玩的情境中，让幼儿们通过与自然结合的方式，探索更多乐器使用的可能。
2. 目标1.能够通过敲击不同的乐器，感受到乐器音色的区别，并能够简单分辨和记忆；2.培养幼儿的表达能力和团队协作能力；3.增强幼儿的注意力、反应力和大运动能力。
3. 教学内容3.1 看图说话为了让幼儿更加贴近自然与乐器, 首先可以带上幼儿们来到树林深处, 让幼儿在大自然中寻找打击乐器。
当发现了打击乐器后，老师可根据打击乐器对应的特点，讲解打击乐器的材质和产生的声音。
学习这个内容不仅可以了解乐器本身的材料，也可以让孩子们更好地加入到游戏中来。
3.2 音乐活动(1) 乐器练习老师可根据乐器的音色特点制定不同的练习方式，例如：•木琴：简单的三声音程的旋律编写，练习旋律的把握和演奏。
教师可以通过唱歌和打击两种方式，演示出这段小旋律。
•簧片：让幼儿们用嘴吹奏，练习息音流畅性和声音高低的变化。
其中需要注意调节呼吸、舌位和气流的大小。
•竹子：利用一些简单的竹片，让幼儿自由发挥，发挥想象力，创作出很有趣的竹子的节奏。
(2) 团队合作老师组织幼儿们分组合作编创一首简单的小打击乐曲，比如教师可以教一些简单的鼓点节奏，一些幼儿则负责弹奏其他乐器，通过让孩子们体验到团队合作的重要性可以大大锻炼孩子们的协作能力，也能增进同学之间的友谊。
3.3 玩乐活动通过观察和尝试，幼儿们可以探究多种带着节奏的音响。
例如，故意跳到旋律的节拍上，或在莫名其妙的响声中发现节奏，并通过发出或翻转来表达自己的节奏/声音。
同时，小朋友们可以自己发挥，自己组合出一些简单有趣的、有规律的声响/节奏，推和搭配其他音乐元素（例如其他乐器的节奏或教师的声音），将创意展现出来。
4. 教学反思这次教学在外出游玩的基础上提高了孩子们的兴趣，同时也让孩子们能够感受到自然中所有的可能性。
大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》
大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》【教案设计】一、教学目标1.了解中国音乐文化中的“聚会”概念；2.通过听觉、视觉体验出自然景色给人带来的情感与音乐给人带来的情感表达；3.以唱、说、跳三种形式表达音乐实现信息传递；4.了解中国音乐中器乐演奏的形式和作用；5.感知中国传统器乐的华美与优美。
二、教学内容《郊游》三、教学重点难点1.理解“聚会”概念和音乐情感表达的关系；2.形式和作用；3.感知中国传统器乐的华美与优美。
四、教学方法听、说、唱、跳、画、听力测试。
五、教学过程1、导入（10分钟）师生通过课堂讨论交流方式，了解“聚会”在中国音乐中的概念。
2、体验音乐（10分钟）教师播放《郊游》音频，带领学生通过听觉体验伴随视觉效果的情感体验。
3、分析音乐（10分钟）结合所学“聚会”概念，教师以唱、说、跳三种形式引导学生，感知音乐情感表达之美。
4、演奏器乐（20分钟）师生一起演奏管乐、弦乐、打击乐器，学生自由选择器乐演奏。
5、感知中国传统器乐音乐（15分钟）教师播放中国传统笛子、二胡演奏，观看器乐演奏过程视频，了解中国传统器乐的华美和优美。
6、综合测评（5分钟）教师通过听力测试方式检测学生对所学内容的掌握程度。
七、教学反思该节课中，教师通过多种方式引导学生理解“聚会”在中国音乐中的概念，并以唱、说、跳、演奏等形式表达音乐情感。
另外，通过放音、演奏、感知传统器乐演奏等方式，丰富了学生的音乐感知能力，提升了学生对音乐的兴趣，激发了学生学音乐的热情。
个人认为教学效果较好，但要注意调整课堂气氛，尽可能让学生沉浸在音乐的情感表达和感知中，发挥学生学习音乐的主动参与性和创造性。
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大班音乐郊游教案
【篇一：4奥尔夫音乐游戏教案】
奥尔夫音乐游戏《去春游》
授课教师：赵春艳王敏
幼儿人数：20人(中、大班各10人)
年4月16日授课时间： 2014
授课地点:三楼舞蹈教室
一、游戏目的：
1、通过游戏，让幼儿体会音乐中的上行与下行旋律的规律。
2、结合声势、节奏、律动、即兴表演、演奏等奥尔夫音乐游戏手段，让幼儿感知《去春游》的音律。
3、通过表演，发展幼儿的创造力；利用小动物角色表演和故事创编，培养幼儿热爱生命、热爱大自然的情感。
二、游戏准备：1、奥尔夫节奏游戏音乐《去春游》、《苏珊娜》、
钢琴
2、小动物头饰若干
3、地垫、小椅子黑板、节奏谱
木质条琴、钢质音条琴
三、游戏过程：
律动：《声音滑梯》。
通过声势练习，初步感知音符的上、下行音律，为后面的活动做铺垫。
教师情境进入，创编故事，师幼合作即兴表演，感知旋律变化。
（播放第1遍）
让幼儿自然的跟随音乐走进小动物去春游的情境，在游戏中感知旋
律的变化，从而加深对旋律上行音和下行音的理解。
幼儿自行表演，进一步熟悉旋律。
（播放第2遍）
通过游戏手段让幼儿进入创设的游戏情境中，让幼儿在熟悉旋律基
础上，通过对听耳的训练，自己找出音乐上、下行的变化音规律。
幼儿通过掌握滑音演奏技巧，音条琴演奏上行音和下行音。
身体游戏，教师钢琴伴奏，幼儿分析音乐。
（1）上行音：身体起立
（2）下行音：身体蹲下
6、开小火车游戏结束。
【篇二：大班歌曲《小蚂蚁避雨》教案】
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【篇三：音乐团体律动《郊游》】
大班音乐团体律动游戏《郊游》教学设计
授课：杨星
教学目标：
1、让幼儿感受音乐《郊游》的旋律，并用动作表现郊游过程中
的一系列活动。
2、在律动游戏中锻炼幼儿动作的协调性，发展幼儿的模仿能力
并鼓励其大胆进行动作创编。
3、体验同伴间合作的快乐，培养幼儿对家乡的热爱。
教学重点：根据音乐旋律用动作表现郊游过程中一系列动作。
教学难点：根据音乐大胆创编。
教学准备：ppt课件音乐幼儿熟悉乐曲
教学过程：
一、激趣导入。
你去过什么地方？在出发郊游前，你自己都做了哪些准备？（引导幼儿自由谈话）
二、感受音乐，创编郊游前的系列准备动作。
如：梳头发——扣扣子——系好鞋带——带上帽子——背上背包。
（渗透生活常识及安全教育。
）
1、谈话概括准备动作
2、创编动作
3、配合音乐，反复尝试韵律表演
三、增加难度，创编表演。
来到“梨园景区”，( ppt)介绍最美油菜花城市，欣赏美景。
1、引导孩子们说一说，激发幼儿热爱家乡的情感。
2、带领幼儿创编郊游过程中的系列动作。
如：背着书包走——看到花儿——闻花香——拍照等。
3、配合音乐，进行集体律动。
四、幼儿分角色，创编表演郊游过程中系列动作。
体现同伴间的合作。
1、幼儿分角色相互配合，创编闻花香、拍照等动作。
2、配合音乐，分角色律动。
五、集体完整地进行团体律动游戏
六、活动总结
游戏的乐趣，萌发幼儿热爱生活、热爱家乡的情感。
同时，肯定游戏中同伴间的合作，并号召教育幼儿做环保小卫士，爱家乡，建设家乡。
七、活动结束。