第6课 辽、宋、西夏、金的并立 教案(川教版七年级下)
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第七学习主题 第1课 辽、宋、西夏、金的并立
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宋徽宗瘦金体
第七学习主题 第1课 辽、宋、西夏、金的并立
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免费韩国漫画官悬崖和河岸，走过了田野和沟坎，才被流放到这个偏远的沙滩，成为一个幸存者。，”
“还行，一路很顺利
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我把“扫堂腿”反复练，可以一下连扫五圈。
第七学习主题 第1课 辽、宋、西夏、金的并立 从此后，王柳新也就收敛了许多，变得稳重起来。锡匠取出擀面杖粗的锡条来，沉甸甸、白花花的，银锭一般，然后用烙铁烫下一块，像影视剧里见到的银元宝的样子，就势放进
小炉子上的坩埚里，脚踏羊皮风箱，呼哧——呼哧，那锡块子一会儿就熔化成锡水，白亮亮的，水银一般。
宋钦宗
第七学习主题 第1课 辽、宋、西夏、金的并立
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靖康之耻
《辽、宋、西夏、金的并立》课件(川教版七年级下)
04 西夏的兴起与衰落
西夏的政治制度
党项族首领制度
01
西夏初期实行党项族首领制度，权力高度集中，有利于稳定政
权和统一领导。
官制与兵制
02
西夏仿照唐宋制度建立官职体系，同时实行全民皆兵的兵制，
增强了国家军事实力。
法律与刑罚
03
西夏制定了较为完备的法律体系，严刑峻法以维护社会秩序和
统治稳定。
西夏的经济与文化
情感态度与价值观
培养学生对历史文化的认同感和尊重多元文化的态度；通过了解各政权 之间的战争与和平，引导学生思考和平发展的重要性。
教学内容概述
辽朝的政治、经济与文化
介绍辽朝的政治制度、经济发展和文 化艺术成就，如契丹文字的创造和使 用等。
宋朝的繁荣与危机
讲述宋朝的经济繁荣、科技发展和文 化昌盛，同时分析其政治腐败和军事 衰弱的原因及影响。
货币流通
宋朝出现了世界上最早的纸币— —交子，便利了商品交易和货币
流通。
宋朝的军事危机
军队体制
宋朝军队体制存在诸多弊端，如兵将分离、更戍法等，导致军队战 斗力下降。
战争形势
宋朝在与辽、西夏、金等国的战争中屡遭挫败，失地赔款，国家安 全受到严重威胁。
国防虚弱
宋朝国防虚弱，边境防线屡被突破，国家安全形势严峻。同时，内部 农民起义和兵变也时有发生，加剧了社会动荡和政权不稳。
贸易繁荣
金朝与周边国家的贸易往来频繁， 尤其是与南宋的贸易，使得金朝 的经济得到了进一步的繁荣。
军事力量
金朝拥有强大的军事力量，其骑 兵尤为著名，曾多次发动对外战 争，扩大了疆域。
金朝的文化与艺术
语言文字
金朝创制了女真文字，并在官 方文书中广泛使用，促进了文
第6课辽、宋、西夏、金的并立
第6课辽、宋、西夏、金的并立尊敬的各位领导、各位老师：大家好!今天我说课的内容是川教版七年级中国历史下册第6课《辽、宋、西夏、金的并立》，下面我就本课的教学设想向大家作一介绍。
一．教材地位：本课为第七学习主题《民族关系的发展与经济重心的南移》的第一课。
上一主题虽然有隋唐的统一，但隋唐的统一中仍包含着相当严重的“分立”倾向，所以才有藩镇割据，有五代十国的混乱局面。
10至12世纪，我国先后出现了北宋同辽、西夏政权的并立和南宋与金对峙的局面。
本课辽、宋、西夏、金承五代十国而来，这些政权并立时期各民族的交往和发展不仅有利于民族融合，实际上民族关系已处于更大的统一发展的过程中了，为我国以后的元明清三个巨大统一王朝准备了条件。
二．学生情况分析：初中阶段的学生具有半幼稚，半成熟，半成人，半儿童的特点，是儿童期向青年期过渡的阶段。
七年级学生年龄小，好动，思维简单。
从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。
因此，刚进入七年级，他们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感，自主学习的能力与习惯需要培养。
三．教学目标：【内容标准】（1）知道北宋的建立。
（2）知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
知识与能力目标：了解辽、宋、西夏三个并立政权及基本史实，培养学生的自学能力；了解宋辽、宋夏战和关系，理解战和的实质作用，培养学生的分析概括能力。
过程与方法目标：通过对多民族政权并立下民族关系发展特征的分析和探讨，学习分析事物发展特征的方法；通过对这一时期并立民族政权之间战与和的评价，学习对事件的评价方法。
收集岳飞抗金故事，增强学生对岳飞的了解和认识，进一步学习信息获取与整理的方法。
情感态度价值观目标：认识契丹人、党项羌、女真人等都是中华民族大家庭中的一员，他们建立的政权和宋政权之间的战争与和议是中华民族内部矛盾冲突的不同表现形式，使学生形成正确的民族关系观；通过岳飞抗金史实的学习，增强对岳飞等英雄人物爱戴的情感。
七年级历史下册《辽西夏与北宋的并立》教案、教学设计
在此基础上，教师应充分了解学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
（1）辽、西夏、北宋三个政权的建立、发展及其并立时期的历史背景。
a.并立时期的民族关系对辽、西夏、北宋三个政权的发展产生了哪些影响？
b.你认为哪个政权在这一时期表现得最为突出？为什么？
4.思维导图：绘制一张关于辽、西夏、北宋并立时期的思维导图，内容包括政权建立、政治制度、经济发展、民族关系等方面，要求结构清晰、内容全面。
5.拓展阅读：推荐学生阅读一本关于辽、西夏、北宋并立时期的历史书籍或文章，并撰写一篇读后感，分享自己的阅读心得。
2.讨论过程：学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生从多角度分析问题。
3.分享与交流：各小组选派代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充和提问。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：根据本节课的内容，设计以下练习题：
a.简述辽、西夏、北宋三个政权的建立过程。
b.分析并立时期民族关系的特点及其对各个政权的影响。
1.学生对历史事件的时空观念：帮助学生建立正确的历史时空观念，明确辽、西夏、北宋三个政权并立的历史背景，提高学生对历史事件的理解和分析能力。
2.学生在史料分析方面的能力：培养学生分析、解读史料的能力，使学生能够从史料中提取有效信息，加深对历史事件的认识。
3.学生在合作学习中的表现：鼓励学生积极参与课堂讨论，学会倾听他人意见，提高合作学习能力。
c.列举北宋在这一时期采取的外交政策和军事策略。
川教版历史七下《辽、宋、西夏、金的并立》课件
目录
• 辽朝的兴起 • 宋朝的建立与巩固 • 西夏和金的崛起 • 各政权间的关系与战争 • 历史影响与评价
01 辽朝的兴起
契丹的起源和发展
契丹的起源
契丹族源于东胡鲜卑，公元4世纪 中叶，由大贺氏部落联盟组成， 最初依附于后燕。
契丹的发展
在唐朝末期，契丹逐渐强大，开 始与中原王朝保持密切联系，接 受册封，成为藩属国。
辽朝的经济基础是畜牧业和农业， 同时商业和手工业也有一定发展。
文化特色
辽朝文化具有多元性，既有游牧民 族的文化传统，又吸收了中原地区 的文化元素，形成了独特的文化风 格。
02 宋朝的建立与巩固
五代十国的历史背景
五代十国时期
五代十国是中国历史上一个分裂时期 ，各地军阀割据，政权更迭频繁。这 一时期为宋朝的建立奠定了基础。
对世界历史的影响
1 2
改变东亚政治格局
辽、宋、西夏、金四个政权的并立，打破了此前 中原王朝对东亚地区的政治垄断，影响了东亚地 区的政治格局。
促进东西方文化交流
政权间的交往不仅限于政治和经济，也涉及文化 层面的交流，如佛教文化的传播等。
3
提供多元文化交融的范例
辽、宋、西夏、金四个政权的并立时期，不同民 族和文化间的交融，为世界历史提供了多元文化 交融的范例。
05 历史影响与评价
对中国历史的影响
促进民族融合
辽、宋、西夏、金四个政权的并立时期，各民族间的交流与融合 加速，为元朝的统一奠定了基础。
推动经济文化交流
政权间的交往促进了不同地区间的经济文化交流，如宋代的“岁币 ”政策促进了边境贸易的发展。
形成新的地域格局
辽、宋、西夏、金四个政权的疆域变化，形成了新的地域格局，影 响了后来的元、明、清三朝。
七年级历史下册 第6课 辽、宋、西夏、金的并立名师精编学案 川教版
金之间，战和交融，但以和为主，以相互交流发展为主。
（3）岳飞等英勇抗击女真贵族掳掠的战争是正义的，他们的精神令人敬佩。
（三）本课知识可采用歌谣的形式掌握：916年耶律阿保机建契丹，耶律德光改名辽政权。
赵匡胤称帝在陈桥驿，960年黄袍加身重任担。
元昊建夏兴庆今银川，1005年宋辽议和澶渊盟。
完颜阿骨打显其才能，会宁建金朝于1115年。
先灭辽、北宋又侵南宋，岳飞抗金在郾城大战。
1141年宋金议和对峙现，民族关系得到大发展。
三、轻松过关1．北宋的都城是( )A．南京 B．临安 C．东京 D．燕京2．辽是下列哪个民族建立的政权 ()A．回纥族 B．契丹族 C．女真族 D．党项族3．916年，耶律阿保机建立契丹国，其都城在 ( )A．上京 B．东京 C．兴庆 D．会宁4．947年将契丹国改名为辽的统治者是 ( ) A．耶律阿保机 B．耶律德光 C．元昊 D．完颜阿骨打5．基本上结束唐末以来藩镇割据局面的政权是 ( )A．北宋 B．南宋 C．辽 D．金6．建立西夏的民族是( )A．契丹族 B．女真族 C．蒙古族 D．党项族7．下列事件，发生在北宋时期的有 ( )①藩镇割据局面基本结束②澶渊之盟③岳飞抗击金兵A．①②③ B．①② C．①③ D．②③8．下列四幅宋与辽、西夏、金并立示意图中，哪一幅是错误的( )9．南宋的抗金将领中，最杰出的是 ( )A．文天祥 B．岳飞 C．寇准 D．杨业10．1115年，女真族领袖完颜阿骨打在会宁府建立 ( )A．辽朝 B．金朝C．西夏 D．蒙古11．在“陈桥兵变”中做皇帝的是 ( ) A．赵匡胤 B．赵匡义 C．赵构D．赵普12．下列政权被金消灭的有( )①辽②北宋③西夏④南宋A．①②③④ B．①②③C．①②D．②④13．在宋辽澶州之战中，御驾亲征的皇帝是 ( )A．宋太祖 B．宋太宗C．宋真宗 D．宋高宗14．在众多的抗金雄师中，最为突出的是岳飞统率的 ( )A．杨家将 B．戚家军C．八字军D．岳家军15．建立南宋王朝的是( )A．赵构 B．赵普C．赵匡义D．赵匡胤16．台湾在宋朝时叫( )A．琉球 B．流求C．台湾D．夷洲17．以下有关“澶渊之盟”的说法，正确的是 ( )A．元昊取消帝号，接受北宋册封 B．南宋向金称臣C．双方商定以大江至大散关为界 D．宋辽结兄弟邦，互不用兵18．郭靖和杨康是《射雕英雄传》中的两个重要人物。
第6课 辽、宋、西夏、金的并立 配套教案(川教版七年级下册)
第6课辽、宋、西夏、金的并立配套教案（川教版七年级下册）
年级学科
七年级历史
教学课时
共4课时第1课时
课型
新课
教学目标
了解辽、宋、西夏三个并立政权及基本史实；了解宋辽、宋夏战和关系，理解战和的实质作用。
教学重点
契丹的兴起与北宋的关系岳飞抗金
教学难点
辽、宋、西夏、金多个政权并立状况下的民族关系。
教学准备
教学反思
学生能积极发言，课堂氛围浓。时间地点太多，民族名称多，学生容易记忆混淆。
多媒体
教学过程
二次备课
复习导入：第一课时
一、提问：⑴、六诏的生活环境怎样？是哪些民族的祖先？谁被封为云南王？
⑵、唐与南诏的关系怎样？
③、回纥是哪个民族的祖先？生活区域？
④、唐与回纥交往有哪些表现？
二：导入新课
三、新授课
（一）、辽、宋、西夏的建立（板书）
1、五代十国时期（板书）
2、辽的建立（板书）
①、时间、建立者（板书）
⑶、西夏建立时间？建立者？都城？国号？民族？
四、结：
五、作业：
做同步练习册
（二）、辽、西夏与北宋的战与和
1、北宋与辽的关系（板⑴、澶州之战
①、时间、地点（板书）
②、作战双方、主要人物（板书）
③、结果（板书）
⑵、澶渊之盟（板书）
①、时间（板书）
②、内容（板书）
③、影响（板书）
2、北宋与西夏的关系
（三）、南宋和金的对峙（板书）
1、金的崛起（板书）
2、金灭北宋、辽（板书）
3、南宋建立（板书）
4、岳飞抗金（板书）
5、宋金议和：1141年（板书）
提问：⑴、澶州之战的时间？作战双方？地点？结果？
七年级历史下册《辽西夏与北宋并立》教案、教学设计
1.辽、西夏与北宋并立时期是我国历史上的一个重要阶段，各政权之间既有战争，又有和议，共同推动了我国历史的发展。
2.这一时期，各民族之间的交流与融合，促进了政治、经济、文化等方面的发展，为后世留下了丰富的历史遗产。
5.能够运用所学知识，分析并评价辽、西夏与北宋三个政权在政治、经济、文化等方面的成就与局限。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。
2.运用多媒体教学资源，如图片、视频、实物等，帮助学生直观地了解辽、西夏与北宋的历史风貌，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的需求，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在探索历史知识的过程中，不断提高自身的历史素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：辽、西夏与北宋三个政权的建立、发展及其相互关系；辽、西夏与北宋并立时期的历史事件、人物及其影响。
2.难点：理解辽、西夏与北宋并立时期的民族关系、政治制度、经济发展等方面的特点及其历史意义；分析并评价三个政权在政治、经济、文化等方面的成就与局限。
3.设计问题链，引导学生逐步深入探讨辽、西夏与北宋并立时期的历史事件、人物及其关系，培养学生的问题意识和思考能力。
4.组织课堂实践活动，如辩论赛、角色扮演等，让学生在体验中感受历史，提高历史素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国古代历史的热爱，增强民族自豪感和文化自信。
2.通过学习辽、西夏与北宋并立时期的历史，培养学生正确对待民族关系、国家统一的观念，弘扬爱国主义精神。
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第6课辽、宋、西夏、金的并立教案（川教版七年级下）
【教学目标】
识记和理解：记住建立辽、宋、夏、金政权的民族首领及建立时间，影响这些并立政权相互关系的重要盟约，理解辽、宋、夏、金之间通过和议维持和平关系的意义。
能力与方法：通过对多民族政权并立下民族关系发展的特征的分析和探讨，培养学生分析问题的能力；通过对这一时期并立民族政权之间战与和的评价，培养学生对事件的评价能力。
情感、态度与价值观：认识契丹、党项、女真民族都是中华民族大家庭中的一员，他们建立的政权和宋政权之间的战争与和议是中华民族内部矛盾冲突的不同表现形式，使学生形成正确的民族关系观；通过岳飞抗金史实的学习，增强岳飞等英雄人物爱戴的情感。
【教学重、难点】重点：宋、辽关系；岳飞抗金
难点：辽、宋、西夏、金多个政权并立状况下的民族关系。
【教学后记】。