中学小学德育工作学生评优方案
德育评优工作制度
德育评优工作制度一、目的和意义德育评优工作制度旨在激励广大师生积极参与德育工作，提高德育工作质量和水平，推动学校教育事业的健康发展。
通过评选和表彰在德育工作中表现突出的个人和集体，激发他们的荣誉感和责任感，进一步调动全校师生的积极性和创造性，促进学校德育工作的全面深入实施。
二、评选对象和范围1. 评选对象：德育评优工作面向全校师生，包括教师、班主任、学生和班级集体。
2. 评选范围：教师德育评优主要包括在德育工作中取得显著成绩的班主任、辅导员和其他德育工作者；学生德育评优主要包括在德育方面表现突出的三好学生、优秀学生干部和优秀团员；班级德育评优主要包括在德育工作中表现突出的先进班集体。
三、评选条件和标准1. 教师德育评优条件：（1）认真贯彻党的教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德和个人品质。
（2）在德育工作中发挥积极作用，具有较强的组织协调能力和教育教学水平。
（3）积极参与学校德育活动，取得显著成绩，对学生德育工作产生积极影响。
2. 学生德育评优条件：（1）遵守国家法律法规，具有良好的道德品质和行为习惯。
（2）在学习、生活、工作中发挥积极作用，表现出色，取得优异成绩。
（3）积极参与学校德育活动，具有较高的综合素质，对其他学生起到榜样引领作用。
3. 班级德育评优条件：（1）班级集体具有良好的团队精神和凝聚力，成员之间互相关心、互相帮助。
（2）班级纪律严明，学习氛围浓厚，成绩优异。
（3）积极参与学校组织的各项德育活动，取得显著成绩，对其他班级起到示范作用。
四、评选程序和时间1. 评选程序：（1）教师德育评优：由学校德育部门组织评选，教师自荐或推荐，经学校评审小组评审，确定评选结果。
（2）学生德育评优：由班级推荐，学校德育部门组织评选，经学校评审小组评审，确定评选结果。
（3）班级德育评优：由学校德育部门组织评选，班级自荐或推荐，经学校评审小组评审，确定评选结果。
2. 评选时间：每年一次，具体时间根据学校工作安排而定。
中小学德育工作考评细则
（2）校园文化建设齐全的记2分。
（３）每年有举办校园文化艺术节、体育运动会及文艺演出等活动记录的计5分．
七、心理健
康教育
15分
（1）学校有心理健康辅导咨询室、办公室、活动室。各功能室环境布置符合心理辅导工作特点，要有专门存放档案的卷、柜。
（2）学校配备专（兼）职心理健康教育教师。
二、文明卫生
校园创建
10分
（1）制订文明卫生校园工作计划，成立了学校一把手任组长的创建工作小组，有校级领导专抓，配备精干力量具体负责创建工作。
（2）开展文明校园创建活动，有创建方案，体现“教书育人、环境育人、管理育人、服务育人”主题，校容校貌有明显改观，办学水平有明显提升等。
（3）净化、美化、绿化校园环境，育人氛围浓厚，校内无痰迹、纸屑、瓜皮果壳，墙上无脚印、球印，无乱涂乱贴。
(3)有文明班级、文明寝室、文明家庭评选活动的扣5分。
四、升旗及
国旗下
的讲话
5分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）有标准的升旗场所、器材，并按规定举行了升旗活动。
（2）国旗下的讲话主题明确，贴近实际。
（3）除特殊情况外，每周一为固定的升国旗日，每次升旗须有祥细记录。
（1）有升旗场所、器材的计2分。
（2）有国旗讲活记录的计2分,少一次扣0.5分
10分
（1）开展德育实验研究，及时总结和推广实验成果。
（2）研究和编写具有本地本校文化特色的德育区域性课程和校本课程。
（3）.开展调查研究，撰写论文，为教育行政部门德育决策、管理提供依据和参考。
（1）学校在德育著述成果方面计５分：教师每人发表论文或获奖励国家级奖５分、省级4分、市级3分、县级2分。
中小学实施中小学德育工作指南测评细则量化评分表
中小学实施《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表
特色指标
负面清单
说明
一、根据教育部制定的《中小学德育工作指南》，结合中山德育工作实际制定本细则。
二、本细则适用对象是全市所有中小学（含中职学校）。
三、测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置6项一级测评指标、22项二级测评指标、IOO 项测评标准。
四、测评主要采用材料审核、实地考察、随机访谈、现场听课、问卷调查等方法。
五、属国家课程计划规定的课程均为必达指标，若该项未按要求开齐开足则该项所在的二级指标均不能得分。
六、被评为省级以上文明校园以及文明校园先进学校的学校，校园环境、文化氛围等指标可“免检”。
七、分值结构：总分为HO分，其中基本指标100分，特色指标10分，负面清单扣分项根据实际确定。
八、得分标准：按权重相加后为测评得分。
九、本测评细则由市教育和体育局负责解释。
中小学德育工作指南评估指标
中小学德育工作指南评估指标一、总则中小学德育工作指南评估指标，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，推动德育工作规范化、科学化、制度化，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作应关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育工作放在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人的格局。
3. 坚持实践育人。
注重理论与实践相结合，开展丰富多样的德育活动，增强学生的实践能力和社会责任感。
4. 坚持协同育人。
加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。
5. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作水平。
6. 坚持科学评价。
建立完善德育工作评估指标体系，注重过程性、发展性评价，提高德育工作实效。
遵循以上基本原则，中小学德育工作应着力培养学生的道德品质、公民素养、身心健康、审美情趣和创新能力，为我国社会主义现代化建设培养合格人才。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作应致力于培养学生具备以下几方面的能力和素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具备良好的道德品质和行为习惯；具有健全的人格，积极向上的心态，健康的身心素质；具备一定的文化素养和科学精神，形成自主学习、终身学习的观念；拥有较强的公民意识，能够自觉遵守法律法规，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量；具备创新精神和实践能力，为我国经济社会发展储备潜在动力。
2. 学段目标（1）小学阶段：着重培养学生的道德认知、道德情感和道德行为，使学生形成尊重他人、诚实守信、热爱劳动、爱护公物等良好品质；养成良好的学习习惯和生活习惯，具备初步的自我管理能力；培养爱国情怀，增强国家认同感。
（2）初中阶段：在小学阶段基础上，深化道德教育，强化法治意识，培养学生具备较强的社会责任感和集体荣誉感；提高学生的自主学习能力，培养科学精神和创新意识；关注学生心理健康，引导他们正确面对青春期困惑，形成健康的性心理和人际交往能力。
中小学德育工作评价考评细则
4
重视校报校刊建设。学校有属于学生旳校园小报或刊物, 内容以学生作品为主；重视了校报校刊旳编辑与发行工作。考核措施：1、学校成立了文学社, 有工作计划、培训讲座材料等旳, 计1分；2、每学期至少有２期刊物出版, 查看学校存档刊物；同步, 走访学生进行调查, 若状况属实计2分；3、查阅内容, 达标则计1分。
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2
重视课堂教学改革带给学生全新旳成长体验。考核措施: 重要查阅学校开展小组合作学习评价旳工作记录。
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1
定期开展学生思想政治分析。考核措施：每学期至少分析研究两次, 有改善措施, 分点各计0.5分。
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2
学校认真执行《思想品德评价方案》和《综合素质评价方案》。考核措施：1、品德评价工作组织健全, 实行环节规范；评价成果公开合理；评价成果符合规定, 计0.5分。2、学校及班级均有学生品德评价旳成果汇总表, 其评价合格率在97%以上, 优良率在80%以上, 计1.5分, 不达标旳计0分。
3
4
学校积极开展了“学生一平常规评比”, 并建立起了评比状况旳“日点评”、“周点评”制度。考核措施：1、走访师生理解与否真正建立了评比旳“点评制”, 没有旳扣1分；2、查看学校一平常规评比资料, 没有周小结和月总结旳扣1分, 不全旳扣0.5分；3、评比过程资料不规范旳扣0.5分。
4
4
学生做课间操、眼保健操、参与集会等动作快捷、井然有序, 体现出中小学生生机勃发旳精神风貌。考核措施：1、看学生课间操集合队形、速度与纪律状况, 队伍松散、集合缓慢扣1分；2、做操慵懒、动作不齐, 每人次扣0.1分, 最多扣2分。
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学校德育工作到位, 师生文明程度高；师生与社会承认度高（以问卷调查形式实行考核）。
中学落实《中小学德育工作指南》学校实施方案
中学落实《中小学德育工作指南》学校实施方案中小学德育工作指南作为我国教育部颁布的关于中小学德育工作的指导性文件，对中小学德育工作的目标要求、内容体系、方法途径等进行了明确规定。
中学应该积极落实《中小学德育工作指南》的要求，制定科学合理的实施方案，以提升中学生的思想道德品质和全面发展。
下面就是一个以落实《中小学德育工作指南》为主题的中学实施方案，供参考。
一、总体目标1.培养学生良好的人生观、价值观和道德观，使其具备正确的人生态度和道德行为准则。
2.培养学生的社会责任感和团队合作精神，使其具备良好的人际关系和动力，能在实践中展示个人价值。
3.培养学生良好的生活习惯和自理能力，使其养成积极健康的生活方式。
4.培养学生的创新思维和实践能力，使其能够解决实际问题并具备在未来社会中发展的能力。
二、主要内容与方法1.德育课程的设计与实施根据各年级学生的特点和需求，设计富有启发性和参与性的德育课程，包括传统文化教育、法制教育、心理健康教育等。
通过课堂教学、讨论、小组活动等方式，培养学生良好的道德观念和道德行为。
2.学生自治组织的建设与管理成立学生自治组织，选举产生学生委员会和班级学生自治委员会，并制定明确的职责和任务。
培养学生团结、合作、自我管理的能力，让学生在实践中锻炼并提高自己。
3.户外教育与实践活动组织学生参加社会实践、义工活动、户外探险等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
通过实践活动，让学生亲身经历并反思，提高解决问题的能力和自我认识。
4.周末活动与社团建设开展丰富多样的周末活动，包括文化艺术、科技创新、体育健身等方面的社团活动。
通过社团活动，激发学生的兴趣与潜能，培养学生的创新思维和实践能力。
5.晨读与校本课程每天安排晨读时间，让学生阅读优秀的文学作品、人物传记、政治类书籍等，培养学生的思想修养和道德品质。
开设校本课程，通过课程的设置和教学活动的开展，推动学生德育的全面发展。
三、组织与管理1.德育工作的组织领导学校要成立德育工作领导小组，明确责任分工，协调各部门之间的工作，确保德育工作的顺利开展。
中小学德育评估方案
中小学德育评估方案一、背景介绍中小学德育评估是对学校德育工作进行全面、客观、科学评价的重要手段。
通过评估，可以发现学校德育工作的优势和不足，为学校提供改进和发展的方向。
本文将介绍中小学德育评估的目的、评估指标、评估方法以及评估结果的应用。
二、评估目的中小学德育评估的目的是为了全面了解学校德育工作的质量和效果，发现问题并提出改进措施，促进学校德育工作的持续发展。
通过评估，可以帮助学校确定德育目标，完善德育方案，提高学生的道德素养和品德水平。
三、评估指标1. 德育目标达成情况：评估学校是否能够实现既定的德育目标，包括学生的道德品质、思想品德、行为规范等方面。
2. 德育课程设置与实施情况：评估学校德育课程的设置是否合理，教师对德育课程的实施情况是否到位。
3. 德育教师队伍建设：评估学校德育教师的专业素养和教育能力，包括德育教师的师资结构、教师培训等方面。
4. 学生德育活动开展情况：评估学校学生参与德育活动的情况，包括社会实践、志愿服务、德育讲座等方面。
5. 家校合作情况：评估学校与家长的合作情况，包括家长参与德育活动的程度、家校沟通的效果等方面。
四、评估方法1. 文献资料分析：通过搜集学校的德育方案、教学计划、学生档案等文献资料，对学校德育工作进行分析和评估。
2. 观察法：通过实地观察学校的德育课程开展情况、学生德育活动的开展情况等，对学校的德育工作进行评估。
3. 问卷调查：通过发放问卷给学生、家长和教师，了解他们对学校德育工作的认知和评价，为评估提供客观数据。
4. 访谈法：通过与学校领导、德育教师、家长等进行访谈，了解他们对学校德育工作的看法和建议。
五、评估结果的应用评估结果可以作为学校德育工作的参考依据，用于改进和提升学校的德育工作。
根据评估结果，学校可以制定具体的改进措施，提高德育课程的质量，加强德育教师队伍建设，增加学生的德育活动等。
同时，评估结果也可以作为学校对外宣传的依据，展示学校德育工作的成果和特色。
中小学学校德育工作计划
中小学学校德育工作计划一、背景分析在我国，中小学阶段是孩子们成长过程中至关重要的时期，德育工作的开展对于培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感具有重要意义。
为进一步推进中小学德育工作，根据国家相关政策和教育部门要求，结合我校实际情况，特制定本德育工作计划。
二、总体目标1. 坚持以立德树人为根本任务，全面提高学生的思想道德素质。
2. 强化德育首位意识，推动德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合。
3. 构建全员、全程、全方位的德育工作格局，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
三、具体措施1. 加强德育课程建设- 深化德育课程改革，注重课程内容的实践性和针对性。
- 开展德育课程研究，提高德育课程质量。
2. 丰富德育活动- 定期组织主题教育活动，培养学生的家国情怀和社会责任感。
- 开展道德实践活动，引导学生养成良好的道德行为习惯。
3. 强化德育队伍建设- 加强班主任和德育教师培训，提高德育工作水平。
- 建立健全德育工作激励机制，调动德育工作者的积极性。
4. 深化家庭教育指导- 定期开展家庭教育讲座，提高家长的家庭教育能力。
- 加强家校联系，促进家校共育。
5. 营造良好德育环境- 加强校园文化建设，营造积极向上的德育氛围。
- 优化德育资源配置，提高德育工作效果。
四、实施步骤1. 制定详细的德育工作实施方案，明确各部门、各班级的德育工作任务。
2. 加强德育工作检查和指导，定期对德育工作进行评估和总结。
3. 深入开展德育课题研究，推广德育工作经验。
4. 建立健全德育工作档案，加强德育工作资料的收集和整理。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立德育工作领导小组，明确工作职责。
2. 完善德育工作制度，建立健全德育工作长效机制。
3. 加大德育经费投入，确保德育工作顺利开展。
4. 加强德育工作宣传，提高德育工作的影响力。
本德育工作计划自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
各部门、各班级应认真贯彻执行，共同推进中小学德育工作的发展。
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XXXX中学学生奖励方案
为全面贯彻落实国家的教育方针，全面实施素质教育，培养德、智、体等方面全面发展的“四有”新人，鼓励广大学生学习、工作的积极性和创造性，促进其身心健康发展，特制定本奖励制度。
第一部分：先进集体
一、先进班级
（一）每期期末按教育处绩效考核获得一等奖的班级评定。
（二）条件
1、政治思想好。
班级有明确的教育目标，经常性开展爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义和思想政治、品德、纪律、法制等方面的教育。
对学校组织的各项活动有正确的认识，并能以饱满的热情参加。
能积极开展学习英雄模范活动，并获得较显著的成绩。
整个集体能追求文明、健康、科学的生活方式，形成团结进取的风气。
２、学习风气好。
班集体坚持在以课堂学习为主的基础上开展课外的学习活动，在集体中树立互帮互学、共同提高的良好风气。
没有歧视、排挤后进生的现象。
考风考纪好。
学习成绩在年级居中上水平。
3、活动开展好。
能开展各类健康的活动，有特色，富有教育性，在系列教育活动中取得良好效果。
体育达标率符合要求，学生的近视率、常见疾病发病率均有明显下降。
４、班级建设好。
在班级形成和建设过程中，有明确的目标，有坚强的集体核心，健康的集体舆论和较强凝聚力。
班级有工作计划、总结和制度，教师的主导作用与学生的主体作用和谐统一。
能处理好班级与学校，本班与兄弟班的关系，爱护公共财物好、劳动观念强。
在各方面能起表率作用。
寄宿生管理工作卓有成效，常规、卫生、两操等评比名列年级前茅。
5、班内无严重违纪事例。
（三）奖励办法：全校表彰，发奖状。
第二部分：先进个人
一、三好学生
（一）条件：
1、思想品德方面
（1）爱国爱校,有集体荣誉感和责任感,积极参加各类公益活动。
（2）自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度，遵守法纪，遵守社会公德。
（3）讲文明，懂礼貌，关心团结同学，热心为同学服务，在同学中起模范带头作用，尊敬师长。
（4）在家孝亲敬长，勤做力所能及的家务；在社会崇德守信，守法护法；在学校为校争光，文明礼仪好。
（5）品德等第为“优秀”。
（6）农民工子女同等推荐。
2、学习方面
（5）学习目的明确，学习态度端正，各科学习全面发展。
（6）考试学科学期平均成绩在85分以上，其中最低分不低于80分。
（7）考查学科学期（期末）平均成绩在80分或良好以上。
3、身体方面
（8）积极锻炼身体，积极参加学校各项体育文娱活动，有良好的卫生习惯。
（9）认真上好体育课，认真做好广播操和眼保健操，体育成绩达标，学期体育总评成绩在75分（良）以上。
（二）名额比例：按年级人数的10%的比例评选
（三）评选程序：由班级推荐，学校行政会审查批准，每学期评奖一次。
（四）奖励办法：全校表彰，发荣誉证书。
二、品学兼优学生
（一）条件
在各年级评选出的三好学生中，评定“品学兼优学生”。
（二）名额比例：该项奖每班1人
（三）评选程序：由班级推荐，学校行政会审查批准，每年评奖一次。
（四）奖励办法：全校表彰，发荣誉证书。
（五）农民工子女同等推荐。
三、优秀学生干部
（一）条件：
1、担任班委、少先队中队委、团支部委员以上的班、校学生干部，热心社会工作，履行职责、完成任务好，工作成绩突出。
2、以身作则，在集体中较好发挥骨干作用和模范带头作用，在同学中有一定威信，得到老师、同学一致好评。
3、考试学科学期成绩平均在70分以上，考查学科学期成绩均在良好或70分以上。
4、品德等第为“优秀”
（二）名额比例：每班评选两名班干部或团（队）干部
（三）评选程序：由班级推荐，学校行政会审查批准，每学期评选一次。
（四）奖励：全校表彰，发荣誉证书。
（五）农民工子女同等推荐。
四、各种单项奖
（一）条件及名额
1、文明学生：每班可评1人，有集体荣誉感，积极参加集体活动和公益活动，对班级有一定贡献，尊敬师长，团结同学，关心帮助他人，品德等第为“优秀”。
遵守各项规章制度，上课遵守纪律，语言文明，有良好的卫生习惯，不故意损坏公物。
学习态度端正，学习有上进要求和趋势，各科成绩在及格以上（包括考查学科）
2、学雷锋积极分子：每班可评1人，学习成绩平均及格，坚持开展学雷锋活动，服务社会，服务他人，成绩显著，事迹感人。
3、学习进步奖：每班可评1人，学习成绩显著进步，品德等第在“良好”（含）以上。
4、劳动卫生积极分子：每班可评１人，表现好学习成绩平均及格，在卫生工作中一贯表现突出，卫生习惯好。
5、文体积极分子：名额1人，表现好，学习成绩平均及格，在省、市教育行政部门和学校组织的比赛中有突出成绩。
6、宣传积极分子：每班可评1人，表现好，学习成绩平均及格，在各级各类宣传工作中发挥很大作用，成绩显著。
7、优秀寝室长：每个班级可评2—3人，表现好，学习成绩平均及格，热心为同学和集体服务，工作大胆积极，有较强的组织能力，在寝室成员中有较高威信，负责管理的寝室本学期至少获得六次流动红旗。
8、优秀财产管理员：每班可评1人，表现好，学习成绩平均及格，爱护公共财物，工作大胆积极，班级财物管理好。
9、优秀课代表：每班可评3—4人，表现好，学习成绩平均及格，工作大胆认真，班级学风好。
10、以上奖项农民工子女同等推荐。
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（二）评选程序：由班级推荐，教育处考察，学校行政会审核批准，每学期评奖一次。
（三）奖励：全校表彰，发荣誉证书。