雕饰风头细琢豹尾

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语文(二轮复习)课件:《雕饰凤头开篇巧撞钟豹尾余韵生》

语文(二轮复习)课件:《雕饰凤头开篇巧撞钟豹尾余韵生》

综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于 800 字的
文章。
【注意】①选好角度,确定立意,自拟题目。②不得脱离材 料的内容及含义的范围作文。③明确文体,但不得写成诗歌。 ④不得抄袭、套作。
本题是一道材料作文题。所给材料是三位作家的名言,这三
句话围绕一个共同的话题——童心。丰子恺的话“孩子的眼光
今年的阅卷中,仍然不时地发现妙趣横生、意蕴深刻的好文
章,大多数均与有好的开头与结尾有关。阅卷老师重视开头
结尾与高考阅卷的特点有关,确切地说,与阅卷心理有关;
如果开头就给人眼前一亮的感觉,那么阅卷人肯定会有一种
积极的评价趋向,“不错”。这种趋向会使阅卷人对中间、结 尾的评价一路飘红,积极的评价会贯穿始终。
一位参加过2013年高考作文阅卷的老师,在他的博客中曾这 样写道:
高考浙江卷的三个材料共同阐述了“童心”的可贵,丧失“童心
”的可怕。由此,我们可以确立作文的立意:无论是个人、社 会还是这个世界,都需要保持一颗纯真的童心。
作文虽然要求题目自拟,但从提示语“你有什么所思所感”可
知,这篇作文写议论文较为适宜。 如果考生没对材料作认真的思考分析,在审题上就容易出问 题。如谈论“保护孩子”“珍惜童年”“面对青春”,或议论“正直 ”“诚实”等,都可以说是没抓住作文的关键,有偏题、离题的 现象。
(2013· 高考浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。
中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯。
英国作家赫胥黎:为什么人类的年龄在延长,而少男少女的 心灵却在提前硬化。
美国作家菲尔丁(原卷如此。应为“英国作家戈尔丁”。——
编者注):世界正在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国, 那就是真正的沉沦。
泯的形象,让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名

三国演义第五回佳句

三国演义第五回佳句

三国演义第五回佳句1. 三国演义第五回的好句董卓欺天罔地,灭国弑君;秽乱宫禁,残害生灵;狼戾不仁,罪恶冲积!今奉天子密诏,大集义兵,誓欲扫清华夏,剿戮群凶。

望兴义师,共泄公愤;扶持王室,拯救黎民。

汉室不幸,皇纲失统。

贼臣董卓,乘衅纵害,祸加至尊,虐流百姓。

绍等惧社稷沦丧,纠合义兵,并赴国难。

凡我同盟,齐心戮力,以至臣节,必无二志。

有渝此盟,俾坠其命,无克遗育。

皇天后土,祖宗明灵,实皆鉴之有功必赏,有罪必罚。

国有常刑,军有纪律;各宜遵守,勿得违犯。

众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,见吕布出阵:头戴三叉束发紫金冠,体挂西川红锦百花袍,身披兽面吞头连环铠,腰系勒甲玲珑狮蛮带;弓箭随身,手执画戟,坐下嘶风赤兔马:果然是“人中吕布,马中赤兔”。

2. 三国演义第五回名言操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。

关公曰:「酒且斟下,某去便来。

」出帐提刀,飞身上马。

众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。

正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷於地上。

——其酒尚温。

(关云长温酒斩华雄)见吕布出阵:头戴三叉束发紫金冠,体挂西川红锦百花袍,身披兽面吞头连环铠,腰系勒甲玲珑狮蛮带;弓箭随身,手执画戟,坐下嘶风赤兔马:果然是「人中吕布,马中赤兔」!傍边一将,圆睁环眼,倒竖虎须,挺丈八蛇矛,飞马大叫:「三姓家奴休走!燕人张飞在此!」吕布见了,弃了公孙瓒,便战张飞。

飞抖擞精神,酣战吕布。

连斗五十余合,不分胜负。

云长见了,把马一拍,舞八十二斤青龙偃月刀,来夹攻吕布。

三匹马丁字儿厮杀。

战到三十合,战不倒吕布。

刘玄德掣双股剑,骤黄鬃马,刺斜里也来助战。

这三个围住吕布,转灯儿般厮杀。

八路人马,都看得呆了。

吕布架隔遮拦不定,看著玄德面上,虚刺一戟,玄德急闪。

吕布荡开阵角,倒拖画戟,飞马便回。

三个那里肯舍,拍马赶来。

八路军马,喊声大震,一齐掩杀。

吕布军马望关上奔走;玄德、关、张随后赶来。

古人曾有篇言语,单道著玄德、关、张三战吕布:汉朝天数当桓帝,炎炎红日将西倾。

高考作文高分技法三:凤头豹尾展才情(开头结尾).doc

高考作文高分技法三:凤头豹尾展才情(开头结尾).doc

高考作文高分技法三:凤头豹尾展才情(开头结尾)凤头豹尾展才情——开头结尾元代文人乔吉说:“作乐府亦有法,曰凤头猪肚豹尾六字是也。

”“凤头”是指文章的开头像凤的头部那样美丽、精彩,“豹尾”是指结尾像豹的尾巴那样刚健、有力。

精彩的“凤头”〔要明、要美、要简〕有先声夺人的效果,能把阅卷老师的注意力吸引过去。

文章的结尾也是一道重要的“工序”,结尾写得不好,会使文章结构松弛,黯然失色;写得好,会使文章浑然天成,大放异彩。

每年高考的高分佳作,也大都在开头和结尾上独具匠心,胜人一筹。

从阅卷实际情况来看,考生在写作文的开头和结尾时常常会陷入以下误区:(1)开头冗长,入题太慢。

开头动辄用很多的笔墨绕弯子,烦琐而冗长,但与题目不沾边,主题千呼万唤出不来。

(2)语言平庸,平铺直叙。

开头语言平庸乏味,既缺少情感,又缺少美感,让人提不起阅读兴趣。

(3)草草收束,虎头蛇尾。

有的文章开头写得尚可,洋洋洒洒,但到结尾处却无话可说,草草应付几句就煞尾,或添上一些无关紧要的东西凑字数。

(4)画蛇添足,拖泥带水。

有的作文本可自然结尾,却偏偏把无须交代的人物——交代清楚,把本可悟出的含意一语捅破,或者信马由缰,无法刹住话题,拖泥带水,游离于文章主旨和话题之外。

雕饰凤头有妙法(一)开门见山法指文章开头一起笔就鲜明地摆出自己的观点或描述表现对象。

这种开头直截了当,能让读者一下子抓一步展开张本。

(二)形象刻画法指在文章开头塑造人物形象来表情达意,这是写人记事、绘景抒情类文章常用的方法。

在文章开头塑造人物形象,有助于突出人物形象鲜明的性格特点,给人强烈的视觉冲击,加深读者的印象,同时还渲染了气氛。

如高考湖南卷优秀作文《虽去不了远方,也不负春光》的开头:这天一直在下雨,春树给卧病在床的父亲喂了饭后,就拿了个板凳坐在门口,向门外望去,看着朦胧的远方发呆。

此文段一开头就用别致的方法塑造了“春树”的形象:他在发呆,他在沉思,他望着远方。

一个真实的、有生命活力的“春树”的形象一开始便深深烙在读者的脑海里,挥之不去。

三英战吕布的故事_成语三英战吕布的典故故事_历史故事

三英战吕布的故事_成语三英战吕布的典故故事_历史故事

三英战吕布的故事_成语三英战吕布的典故故事"三英战吕布"是我国古典名著《三国演义》中一个精彩的故事情节,下面是小编给大家整理的三英战吕布的故事,希望能帮到大家!三英战吕布的故事话说虎牢关下,诸侯云集.天下豪杰,奉先神威。

两军阵前,吕布身着红锦百花袍,身披兽面吞头连环铠。

手持方天画戟,坐下嘶风赤兔马。

真是人中吕布,马中赤兔。

布大喝一声“吕布在此,谁人前来送死!"话音未落,幽州公孙瓒,舞动铁槊直取吕布,前去送死。

吕布挥戟,战不三合,公孙招架不住,拨马败退。

吕布纵马直追,危急关头.忽闻一声怒吼,"三姓家奴吕布休要猖狂,燕人张翼德在此!" 诸侯军阵之中,一将飞出,圆睁环眼,,怒声如雷,手持丈八蛇矛,正是张飞张翼德! 吕布舍弃公孙,疾取张飞。

二将大战五十余合,不分胜负,势震八方。

诸侯喝彩,声盖九天!士兵看得痴呆,鼓手擂得手酸! 当时恼了虎将关云长,瞪起丹凤眼,竖起卧蚕眉。

手提八十二斤青龙偃月刀,催马上前,夹击吕布。

刹那间,刀若闪电,矛似流星,奉先画戟,更犹若猛虎搜山,神龙出海。

时有兵刃撞击,响彻八方,声闻于天!关张奋力,三将酣战三十回合,战不倒吕布。

沧海横流,方显英雄本色。

乱世之中,才知豪杰笑傲。

三英战吕布三人战得难分难解之时,诸侯军中,奋起一将,手持雌雄双剑。

刘备刘玄德,一马当先,前来助战。

三英合力攻杀,意欲将吕布斩于军前! 虽吕布雄勇无双,无奈独力难支。

大战多时,遮架不住。

画戟带风,急取刘备,玄德急忙闪躲,再凝神看时,奉先已然纵马杀出。

正是放开玉枷脱蛟龙,反身飞上虎牢关。

虎牢关前,神将天威。

桃园三英,兄弟扬名。

三英战吕布出处三英战吕布壁画“三英战吕布”是长篇历史小说《三国演义》中的一个故事情节,出自第五回“发矫诏诸镇应曹公破关兵三英战吕布”。

故事背景为曹操联合十八路诸侯讨伐董卓,上将吕布一连打败众将之后,刘备、关羽、张飞三兄弟在虎牢关与吕布大战的故事。

雕饰凤头开篇巧

雕饰凤头开篇巧

雕饰凤头开篇巧
雕饰凤头开篇巧是关于雕刻技艺的文章。

雕饰凤头是一种传统的雕刻工艺,在中国古代艺术中具有重要的地位。

在这篇文章中,我们将介绍雕饰凤头的起源、特点以及艺术价值。

雕饰凤头的特点主要体现在形象的刻画上。

凤头作为传统中国文化中祥瑞的象征,被雕刻得栩栩如生。

细腻的线条勾勒出凤头的轮廓,栩栩如生地表现了凤头的羽毛和眼睛等细节。

通过雕刻的方式,凤头的神态和特征也得到了完美地展现。

雕饰凤头的雕刻师傅需要具备精湛的技术和对凤头形象的深入了解,才能够创作出精美绝伦的作品。

雕饰凤头还与中国传统建筑紧密相关。

在中国古代,凤头常被用于建筑的屋檐、门框等部分的装饰,起到了装饰的作用,也象征着吉祥如意。

雕饰凤头在建筑中的运用,使建筑更加华丽而富有气派,也彰显了中国人对美好生活的追求和向往。

在当代,雕饰凤头作为中国传统艺术的一种代表,一直受到人们的喜爱和追捧。

不仅可以在古代建筑中看到雕饰凤头的身影,它的形象也被运用在家具、首饰等产品中,为它们增添了华丽和独特的风格。

雕饰凤头作为中国传统艺术的重要组成部分,具有独特的意义和价值。

它通过精湛的雕刻技术和对凤头形象的深入揣摩,展现了中国古代艺术的辉煌成就。

它也与建筑、家具等领域紧密相关,为它们增添了华丽和富有神秘感的氛围。

相信在未来的发展中,雕饰凤头将继续发扬光大,成为中华民族传统文化的重要符号和世界艺术的瑰宝。

如何雕饰凤头 好

如何雕饰凤头  好

:关于开头1.(元)散曲作家乔梦符:“作乐府亦有法,凤头、猪肚、豹尾六字是也。

”2.(清)李渔:“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。

”3. (明) 谢榛:“起句当如爆竹,骤响易彻。

一、教学目标:1.明确作文开头写作中的不足及要求;2.掌握开头写作的几种常用方法;二、教学重点:1.开门见山 2.运用描写与修辞三、教学难点:对比比兴设置悬念四、教学设想:讲练结合不足种种1.不必要的释题。

2.故弄玄虚,转弯抹角,入题太慢,甚至不知所云。

3.照抄原材料或引用复述不简练,中心话题“千呼万唤不出来”。

作文开头的要求:1、开门见山,迅速向主题靠拢(扣题)“文章最要令人一望而知其宗旨之所在,才易动人。

”2、要短小精悍(简洁):有的考生在写给材料作文时,好把原材料复述一下,这就太罗嗦了。

3、要有文采,增强文章魅力。

“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香。

1. 开门见山,点穿话题。

2.铺陈解题,准确得体。

3.正反对比,辩证说理。

4.比兴开头,营造氛围。

5.设置悬念,激发兴趣。

6.排比点题,铺排文气。

7.引用名言,凸现文采。

8.描写开头,烘托渲染。

2. 第一招:开门见山,点穿话题例一:生命的大屋里,有着千百万道情感之门,开启它们,我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。

思考:从这个开头看,本文所涉及的话题是什么?它采用的是什么方法?下文涉及的内容是哪些?3. 第二招:铺陈解题,准确得体古语云:索物于暗室者,莫良于火;索道于当世者,莫良于诚。

曾子杀猪为一“信”字,孔明接受“托孤”为一“诚”字;因为有了“诚信”二字,百年的老店得以顾客盈门,刘邦的约法三章得以千年传为美谈。

(《诚信》)4. 第三招:正反对比,辩证说理凡事不可不执着。

凡事不可太执着。

思考:从这个开头看,本文所涉及的话题是什么?它采用的是什么方法?下文涉及的内容是哪些?5. 第四招:比兴开头,营造氛围天空没有不逝的彩虹,人生也没有永远灿烂的风景。

巧饰凤头、豹尾——作文成功的关键

巧饰凤头、豹尾——作文成功的关键
神 州教 育
对 州
作 文 成 功 的关 键
巧饰凤 头 、 豹尾
秦 丽微
河北保定市 清苑 中学
开头是文章结构的一个重要组成部分 。元代乔梦符 把文 章开头称 为“ 凤头” , 就是 说文章的开头要像 凤头 一样美丽 动 人; 明代 的谢榛则认 为“ 起句 当如爆竹 , 骤响 易彻 ” , 意思是文 章开头要像燃 放爆竹一 样 , 清脆 响亮 , 贯通全篇 , 给人 以先声 夺 人之感。正是因为开头处于文章 的醒 目处 ,就好 比乐 曲定 调, 成功与否直接影响整个作品 的得失。 精心设计议论文的开 头 议论文 的开 头常常提 出文章 的中心论点 ,常用的提出论 点 的方法有 以下几种 。 ( 1 ) 直 接提出文 章的中心论点 。开头要力求简 洁, 直接切 人主 旨。 最好直接运用文章题 目里的字来点题 。 这样不容易使 主体部分的 内容偏离题 目。 如2 0 1 2 年高考新课标 卷满分作 文 《 行 小善 , 点亮你我 生命 的光焰》 的开头 “ 行善, 在 鸟语花香 中 亘古未老 , 呢喃着婉转与悠扬 ; 助人 , 在光影变换 中未曾褪色 , 催 促着新生的号角。正如古人 云 : 勿 以善小而不为 , 提 出全文 的中心论 点。 ( 2 ) 设问提 出中心论点。如 2 0 1 2年高考 四川 I 满分作文 《 手 中水 滴 , 绽放美丽》 的开 头“ 是什 么 , 让雨 后的春 笋 冒出芽 来 ?是什么让荒芜的沙漠绽放生命 ?是什么 , 让苍 白的世界五 彩斑斓 ?是一滴滴水 , 是一滴滴水 给了我们生命 , 是一滴滴水 给 了我们一个世界 。让水灾我们手 中, 奏响心灵的乐章 , 开出 美丽之花 。” ( 3 ) 借 助引用提 出中心论点 。名人 名言 , 诗词 歌赋 , 俗 语 谚语 , 往往具有很强 的哲理意韵和启示作用 。 在高考作 文中选 择 与主题有 密切关 系的名人名言 , 诗词歌 赋 , 俗 语谚语 开头 , 可以为文章主题的出现营造一种哲 理氛围 , 使 文章中心突出 , 耐人 寻味 , 发人深思 。 如2 0 1 2年高考湖南高考满分作文《 伸 出 双手 , 拥抱世界》 的开头“ 余秋雨 曾说 : ‘ 我像城头飘来 的歌 , 像 枝 头栖 息的鸟 , 我们迟早都会消失 , 唯有善 与爱 , 才会永恒 。 ” ’ 引用名人名 言 , 提 出下文 的中心 论点“ 伸出双手 , 用你 的爱拥 抱世 界吧 ” 。 开头 引用名 言警句 、 谚语俗 语 、 歌 曲诗 词等 , 既 富含文采 , 又易于引发读者的共鸣。 这是提升作文档次 的一种

杂剧·尉迟恭三夺槊原文-翻译及赏析

杂剧·尉迟恭三夺槊原文-翻译及赏析

杂剧·尉迟恭三夺槊原文|翻译及赏析朝代:元代作者:尚仲贤原文:第一折(匹先扮建成、元吉上,开)咱两个欲待篡位,争奈秦王根底,有尉迟无人可敌。

(元吉道)我有一计,将美良川图子献与官里,道的不是反臣那甚么?教坏了尉迟,哥哥便能勾官里做也。

(驾云了)(呈图科)(高祖云了,大怒)将尉迟拿下!(末扮刘文静将榆窠园图子上了) 【仙吕】【】想当日霸业图王,岂知今亡,把江掌。

虽不是外国他邦,今日做僚宰为卿相。

【混江龙】不着些宽洪海量,划地信谗言佞语损忠良。

谁不曾忘生舍死?谁不曾展土开疆?不枉了截发搓绳穿断甲,征旗作带勒金疮。

我与你不避金瓜下丧,直言在宝殿,苦谏在昭阳。

【油葫芦】陛下想当日背暗投明归大唐,却须是真栋梁。

划地厮□□□厮堤防。

比及武官砌垒个元戎将,文官挣揣个头厅相,知他是几个死?知他是几处伤,今日太平也都指望请官赏,刬地胡罗惹斩在云阳。

【天下乐】谁似俺出气力功臣不气长,想当时,反在晋阳。

若不是唐元帅少年有纪纲,义伏了徐茂公,礼慑了褚遂良,智降了苏定方。

【醉扶归】当日都是那不主事萧丞相,更合着那没政事汉高皇,把韩元帅葫芦提斩在未央。

今日个人都讲,若有举鼎拔山的霸王,哎.汉高呀你怎敢正眼儿把韩侯望。

【后庭】陛下,则将这美良川水冤恨想,却把那榆窠园耻英雄忘。

更做道世事云千变,敬德呵则消得功名纸半张。

陛下试参详,更做道贵人多忘,咱数年问有倚仗。

【金盏儿】那敬德自归了唐,到咱行,把六十四处烟尘荡。

杀得敌军胆丧,马到处不能当,苦相持一万阵,恶战讨了九千场。

全凭着竹节鞭,生并了些草头王。

【赏花时】元帅不合短箭轻弓观他洛阳,怎想阔剑长枪埋在浅岗,映着秋草半苍黄。

初间那唐元帅怎想,脑背后不堤防。

【幺篇】呀,则见那骨刺剌征旗遮了太阳,赤力力征鼙振动上苍,那单雄信恁高强。

他猛观了敌军势况,忙拨转紫丝缰。

【胜葫芦】打得匹不剌刺征马宛走电光,藉不得众儿郎,过涧沿坡寻路忄葱。

过了些乱烘烘的荆棘,密稠稠榆柳,齐臻臻长成行。

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雕饰风头细琢豹尾
摘要:古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。

“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮,“豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。

一篇文章的好坏开头和结尾至关重要。

文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能拿读者引人入胜,与开头一样,文章的结尾也是相当重要的。

成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力,达到写作的目的。

关键词:作文开头、开门见山、作文结尾、化用名言
(一)开头
“良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是很重要的,文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。

这里,向大家介绍几种比较好掌握的作文的开头方法:
开头方法之一:
开门见山,揭示主题
作文一开头就把话题或中心直截了当地告诉读者。

例文一:
诚实守信,是我们中华民族的优良传统。

千百年来,人们讲求诚信,推崇诚信。

诚信之风质朴醇厚,历史越悠久,诚信之气越充盈
中华,诚信之光越普照华夏。

诚信早已融入我们民族文化的血液,成为文化基因中不可或缺的重要一环。

《诚信》
解析:文章开头能够紧扣题目,抓住中心,开门见山指出“诚实守信,是我们中华民族的优良传统。

”这个开头它稳稳地统摄了全文,为下文展开作了充分的准备。

开头方法之二:
引用名言,凸现文采
这类开头或以格言,或以俗语,或以诗文,然后以此为核心生发出去,可增强文章的艺术魅力,一开始就能吸引读者。

例文二
哈姆菜特曾高呼:“人啊,看清你自己!”。

而我要说:“人啊,看清这个世界。

”,擦亮眼睛看世界。

《擦亮眼睛看世界》
例文三
马克·吐温说过,“一只脚踩编了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上。

这就是宽容。

”《宽容,从这里开始》。

解析:这两篇文章都引用了名人名言,直接点题,同时能吸引了读者的注意,增强了文章的艺术感染力!
开头方法之三:
提出问题,引人入胜。

开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬
念引人入胜。

例文四:
你也许看见过,头戴斗笠,身披蓑衣的农民,弓着背,弯着腰,赶着牛在细雨中耕田;你也许看见过,码头上,一行人,背着沉重的货物,同声喊着号子,像蜗牛驮硬壳般地在缓缓前进。

当你看到这些情景,当你看到劳动人民那结满老茧的双手有着刀刻般皱纹的脸庞时,你是否想到,这与以“电子”命名的时代是多么不相称!你是否意识到二十一世纪的中国青少年肩负着怎样的责任,应当具有怎样的理想?《立志当高远》
解析:本文从与“电子时代”不相称的落后现象入手,提出“二十一世纪的青少年肩负着怎样的责任,应当具有怎样的理想?”的问题,发人深思,使人警醒。

引起读者阅读的兴趣。

(二)结尾
精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力,更好地表达中心,达到写作的目的。

结尾方法之一:
化用名言,简洁有力
化用名言,言简意赅,文采斐然,用来结尾,倍感新鲜,既让读者信服,又让阅卷者青睐。

例文五:
于是,不妨化用于思的‘慎思之,明辨之,笃行之’而说,对于
常识,我们要知之、行之、思之,由是,则有泰然的生活与不断的前进。

《常识》
解析:“知之、行之、思之”这样的结尾直接化用子思的名言,简洁有力,让读者有眼前一亮之感,给文章增色不少。

结尾方法之二:
巧用修辞,文采斐然
巧用修辞手法,特别是想象、排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾,会使文章文采飞扬,如明媚的春光,令阅卷者赏心悦目,流连忘返。

例文六:
站在十八岁的门口,望向人生的大海,我想:把帆留给风,把桨留给浪,把船长的位置留给我!《站在十八岁的门口》
例文七:
星,梦的开始;月,情的寄托;雨,心的宁静;雪,纯洁无污。

星、月、雨、雪,与我常相伴,星、月、雨、雪,我做人的原则。

(四川省眉山《星·月·雨·雪》)
作文结尾之时,若能巧妙运用修辞手法,不仅可以显示出作者的写作目的,还能使文章增色许多。

上面片段一采用了比喻、排比;片段二采用了排比、反复,在文章结尾运用多种修辞手法,既增添了文采,又加深了文章的意境,在篇末揭示出文章的主旨,效果很好。

结尾方法之三:
首尾呼应,结尾点题
首尾呼应或结尾点题能给阅卷教师留下中心突出、结构完整的印象,同时能在一定程度上弥补跑题的缺憾。

例文六:
开头:花一样的年华,花一样的校园,我更为花一样灿烂的校园生活而陶醉!
结尾:我们为校园生活而陶醉!
——湖北荆州《为校园生活而陶醉》
例文七:
开头:语文是每个人的心灵乐园,它像一阵风,无时无刻不在包围着你。

结尾:语文无处不在,它在不经意间从我身边轻轻走过,让我变得充实,不再空虚。

它确如
一阵风,拥抱着我,无论何时,无论何地,都从我身边走过。

我大喊一声,对天地公开:“语文,从我身边轻轻走过。


——苏省盐城市《语文从我身边悄悄走过》
解析:首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,即先在开头提出中心,开篇点题,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。

在上面片断中,作者运用首尾照应方式,用简洁的语言凸显了文章的主旨。

“文无定法”,文章的开头和结尾其实没有固定的写法。

有的同学一两句简洁开篇或结尾;有的为表白内心写很多句;有的擅用修辞;有的借名句、歌词唱出心中的歌……不管怎样写,一定要认真审题,因“文”制宜,能符合习作要求,能和自己文章的中心、内容浑然一体的开头和结尾都可以算是成功的作文。

不过开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置,因此打造一个精彩的开头或结尾,就会使文章出现“亮点”从而吸引阅卷老师的眼球,提高自己作文的分数。

因此掌握一些写作的方法和技巧还是可以收到事半功倍的效果的。

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