新闻采访课程采访大纲
新闻采访提纲范文
新闻采访提纲范文新闻采访提纲。
主题，校园足球联赛的举办。
1. 介绍校园足球联赛的背景和意义。
2. 采访组织者，了解他们举办校园足球联赛的初衷和目的。
3. 采访学生参赛队伍的队长，了解他们对于比赛的期待和准备情况。
4. 采访校园足球联赛的裁判员，了解他们对于比赛的期待和准备情况。
5. 采访校方领导，了解他们对于校园足球联赛的看法和支持程度。
6. 总结校园足球联赛对于学生和校园文化的影响和意义。
新闻采访范文。
校园足球联赛的举办。
校园足球联赛是一项受到广大学生热烈欢迎的体育赛事，它不仅能够激发学生对足球运动的热爱，还可以促进校园文化的发展，提高学生的团队合作能力和竞技精神。
为了更好地了解校园足球联赛的举办情况，我们进行了一次深入的采访。
首先，我们采访了校园足球联赛的组织者，他们表示举办校园足球联赛的初衷是为了丰富学生的课余生活，提高学生的身体素质和团队合作能力。
他们还表示，通过举办校园足球联赛，可以让更多的学生参与到足球运动中来，培养他们对足球的兴趣和热爱，同时也可以为学生提供一个展示自己技能的舞台。
接着，我们采访了一支参赛队伍的队长，他表示他们非常期待这次比赛，队伍里的每个成员都非常努力地训练，希望能够在比赛中取得好成绩。
他还表示，参加校园足球联赛不仅可以锻炼自己的身体素质，还可以结识更多的朋友，增加自己的社交圈子。
随后，我们采访了一位担任校园足球联赛裁判员的老师，他表示他们已经做好了充分的准备，希望能够为比赛提供公正、公平的裁判服务。
他还表示，校园足球联赛是学校举办的一项重要活动，希望通过比赛能够激发学生对足球运动的热爱，同时也能够培养学生的纪律意识和团队合作精神。
最后，我们采访了校方领导，他表示非常支持学校举办校园足球联赛，认为这对于学生的身心健康和全面发展非常有益。
他还表示，学校将会给予比赛充分的支持和关注，希望通过校园足球联赛能够为学生提供一个展示自己的舞台，同时也能够促进校园文化的发展。
通过以上采访，我们了解到校园足球联赛对于学生和校园文化的影响和意义。
新闻采访提纲范本
新闻采访提纲范本新闻采访是新闻报道的重要环节之一，采访到好的信息源和获得准确的信息，直接决定了报道的质量和新闻价值的高低。
然而，采访并不简单，如何策划和组织一次有效的采访，是每一位新闻工作者所必须具备的技能之一。
本文将为大家介绍新闻采访的提纲范本，帮助大家更好地进行新闻采访。
一、采访类型在进行新闻采访前，首先需要确定采访的类型。
根据采访的对象和调查内容的不同，采访可以分为以下几种类型：1.个人采访：采访某一位个人，了解他的观点、态度以及各种有关事宜。
2.集体采访：采访一个群体或一组人，了解他们的想法和感受。
3.电话采访：利用电话采访调查对象，适用于采访范围较广，时间紧迫的情况。
4.网络采访：以互联网为渠道，采访与调查对象进行深入交流，可获得更直接、更开放的信息。
二、采访前的准备工作在进行采访前，需要做好充足的准备工作，以确定采访的对象和方向，并制定采访计划。
具体步骤如下：1.确定采访对象：根据报道的主题确定采访对象，并了解其职务、背景和经历等信息。
2.收集背景资料：通过查阅相关资料和网上搜索等方式，了解当前事件的背景及相关信息，为采访提供充分的知识储备。
3.制定提纲：根据采访的主题和对象，制定具体的问题和方向，以避免采访中的重复提问。
4.充分了解场地：在进行采访前，需要对采访场地进行充分的了解，包括如何到达、访问权限、安全问题等。
5.测试采访设备：测试录音设备、照相机等设备，并充分了解设备的操作方法和存储格式。
三、采访流程在进行采访时，要充分考虑采访对象的感受，以尽可能地获得预期的信息和答案。
具体步骤如下：1.建立良好的关系：通过与采访对象的礼貌和尊重，建立起良好的关系，为后续采访打下基础。
2.确认身份和采访目的：向采访对象介绍自己的身份和采访目的，获得其信任和支持。
3.提出问题：按照提纲制定的问题逐一发问，注意顺序和重点，以获得更深入的信息。
4.灵活应对：根据采访对象的反应和回答适时展开深入交流，灵活应对不同情况。
新闻采访与写作 教学大纲( 马列工程)
新闻采访与写作教学大纲1.导言在今天这个信息爆炸的时代，新闻采访与写作的重要性愈发凸显出来。
作为一名新闻工作者，我们需要具备丰富的专业知识和实践经验，才能够准确、全面地传递信息，满足公众的需求。
本教学大纲将为大家系统地介绍新闻采访与写作的相关内容，帮助大家打下坚实的专业基础。
2.新闻采访的基本原则2.1 客观、真实、公正新闻采访是传递信息的途径，我们必须保持客观、真实和公正的原则，在采访中不加入任何主观色彩，尊重事实，尊重公众的知情权。
2.2 尊重隐私和个益在采访过程中，我们需要尊重采访对象的隐私和个益，遵守相关法律法规，不得侵犯他人的合法权益。
2.3 多方求证，确保准确性一个消息的真实性需要多方求证，我们在进行新闻采访时，必须确保信息的准确性，尽可能地去核实和求证。
3.新闻写作的基本要求3.1 标题吸引力一个好的新闻标题能够吸引读者的注意，概括性、鲜明性和准确性是一个好标题的基本要求。
3.2 结构清晰一篇好的新闻应该有清晰的逻辑结构，包括导语、主体和结语，整篇文章要有一个层次分明的结构。
3.3 文字简练在新闻写作中，我们需要追求文字简练，一言以蔽之，言之有物。
减少废话篇幅，让读者更快速地获取信息。
4.案例分析与实践在教学过程中，我们将结合实际案例对新闻采访与写作进行深入剖析，让学生能够通过实践来深入理解并掌握这些知识和技能。
5.结语通过本教学大纲的学习，我们相信学生们能够对新闻采访与写作有更深刻的理解和掌握，能够在今后的工作中更好地运用所学知识，为传递客观、真实、准确的信息做出自己的贡献。
个人观点和理解对于新闻采访与写作，我个人认为，这是一门需要很多实践和经验的学科。
在实际的工作中，我们不仅需要掌握理论知识，更需要不断的实践和总结经验，才能写出高质量的新闻作品。
我们也需要保持对事实的敏感和洞察力，才能将真实世界的信息准确地呈现给读者，这是一门综合性很强的学科，需要不断地学习和提升自己的能力。
这篇文章通过对新闻采访与写作教学大纲的全面评估和深度探讨，帮助读者更全面、深刻地了解了这一主题。
新闻采访—采访大纲
采访大纲1.目的语歆❤的引入部分交代2.背景汤哥哥的资料3.对象大致流程4.形式主要采取实地、实人的考察、探访。
尽可能地多渠道、多手法获取最多信息。
资料汇总成稿语歆❤引入时候的学弟 校医院药品的负责人 学校校医院的负责人引出药品安全问题校医院实地探访咨询校园一站式服务中心 汤哥哥的资料来源人 私人信息来源 1.相关方面专家 2.其他学校信息 等等通过各种渠道，联系 可能有交集最后比对武汉地区其他学校、甚至国外学校的校医院药品制度。
5.问题设计①对引入案件当事人：●使用过校医院的药品吗？●觉得价位合理吗？●有没有想过为什么药品会那么便宜呢？对此的看法。
②对校医院/一站式服务中心：●药品进入是通过什么渠道，有一个怎样的大致流程？是否存在批发现象？●持有武汉大学医院学生医保病历可以享有优惠药价，这是通过怎样的幕后统筹得以实现的？●也有人顾虑：拿着医保看病，校医院捞不到油水，总是只配便宜的药品，恐怕不利治病。
有这种现象吗？对此作何解释？●同理，对于非持有武汉大学医院学生医保病历的患者，医生会像普通医院医院存在药品回扣现象吗？●除了武汉大学医院学生医保病历，还有其他医保类型吗？操作有什么不同？优惠力度有何不同？③专家●高校学生医保与社会上医保的差别在哪里？为什么要有这样的差别？●武汉大学医院学生医保病历制度是否完善？●武汉大学医院药品制度是否完善？如果不是，那么哪里需要改进？④其他高校学生●你们学校校医院的药品价格合理吗？●学生医保制度怎样实行？你觉得合理吗？对此你有什么疑问吗？。
人物新闻采访提纲（5篇材料）
人物新闻采访提纲（5篇材料）第一篇：人物新闻采访提纲人物新闻采访提纲1、他的外貌有何明显特征？出生年月？居住地点？其父母及夫人的名字、学历、职称、职务?其受谁的影响最大？对别人影响有哪些？2、3、行为举止怎样？讲话口音？风格？给人的印象如何？他是哪年参加工作的？平时与他人的关系如何？别人对他怎么评价？4、5、他的兴趣爱好怎样？有无职业习惯？与众不同之处是什么？他主要的成就或者成果有哪些？从何时到何时在何地取得了这些成绩？这些成绩与市内、省内、国内或者国际同行比怎么样？居什么水平？（注意各个阶段的时间界限和工种界限）6、怎么样取得的这些成绩？用成功和失败的事例说明？（1）取得这些成绩都面临着哪些困难？当时遇到最大的困难是什么？工作环境艰苦到什么程度？怎么样克服的困难？领导或者同事家属支持么？是否也有放弃的念头？用具体的事例说明？（2）所从事工作的特点是什么？在哪段时间成绩最大？能否做个妇孺皆知的形象比喻？（3）鲜明的人物个性语言有哪些？外方、中方人员对此先进人物有何评价？家人的评价？7、8、他对自己的职业和取得的成就是否满意？在工作中有无趣事？能否讲个故事？今后还有哪些新的打算？9、他的工作（办公）环境怎样？声音大不大？现场脏不脏？是否有危险？有哪些与众不同之处？10、他家里的环境怎么样？有无特色？第二篇：人物新闻采访提纲人物新闻采访提纲1、他的外貌有何明显特征？出生年月？居住地点？其父母及夫人的名字、学历、职称、职务?其受谁的影响最大？对别人影响有哪些？2、3、行为举止怎样？讲话口音？风格？给人的印象如何？他是哪年参加工作的？平时与他人的关系如何？别人对他怎么评价？4、5、他的兴趣爱好怎样？有无职业习惯？与众不同之处是什么？他主要的成就或者成果有哪些？从何时到何时在何地取得了这些成绩？这些成绩与市内、省内、国内或者国际同行比怎么样？居什么水平？（注意各个阶段的时间界限和工种界限）6、怎么样取得的这些成绩？用成功和失败的事例说明？（1）取得这些成绩都面临着哪些困难？当时遇到最大的困难是什么？工作环境艰苦到什么程度？怎么样克服的困难？领导或者同事家属支持么？是否也有放弃的念头？用具体的事例说明？（2）所从事工作的特点是什么？在哪段时间成绩最大？能否做个妇孺皆知的形象比喻？（3）鲜明的人物个性语言有哪些？外方、中方人员对此先进人物有何评价？家人的评价？7、8、他对自己的职业和取得的成就是否满意？在工作中有无趣事？能否讲个故事？今后还有哪些新的打算？第三篇：采访提纲人物人物简介1.童年经历，教育，成长，生活爱好，（人生概述，回忆）2.记忆犹新的事3.幸福的定义，愿望怎样，对于人生或是生活有何理念4.两个字概括性格，性格对人生的影响，对事业的影响5.何时创业，过程如何，期间有何想法，有何契机，企业现状如何，未来怎样规划发展6.什么是成功，你成功了吗。
新闻记者采访提纲范文
新闻记者采访提纲范文一、采访目的：通过采访成功人士深化课堂理论教学，让大学生在实践中升华思想境界,铸造优良思想品德.通过采访，让大学生在实践中学会做事，学会做人。
通过了解成功人士的成功历程、经验等，深刻领会成人、成才、成功的关系，作一个全面发展的大学生，成为全面建设小康社会的建设者和接班人。
，采访某一领域、学科、行业等做出重大贡献，产生重要影响的成功人士，采访时认真做好记录并按要求认真填写采访报告。
二、采访对象：某一领域、学科、行业等做出重大贡献，产生重要影响的成功人士。
三、采访时间:暑假2周时间四、采访内容：成功人士的奋斗历程、奋斗精神，成功人士的成功经验、成功人士对社会贡献以及影响等。
也可以了解成功人士的人生感悟，比如他对于失败、挫折、成功、名气怎么看待.五、采访方式：面对面的采访，直观、真实性强、交流沟通效果好.六、采访的准备工作：1。
事先拟定采访提纲；2.时间、地址的预约；3。
采访内容的拟定,包括问题的准备；4.事前对采访对象的背景了解和资料收集，对方的工作、职务、成就、经历等.《采访提纲——02》美国内华达新闻学教授拉鲁·吉尔兰德曾在拟定采访提纲方面推出了设计问题的辅助公式,有一定的指导意义.他提醒记者在设计提问时应该涉及到下列一些具体的问题：目标-—你们（或组织）要实现的目标是什么？障碍-—你们遇到过什么难题吗？目前的阻力是什么？解决—-你们是怎样对付这些难题的?是否有解决矛盾的计划?开始——这一设想是什么时候开始的？是根据谁的意见提出的?当然,采访提纲的拟订还和记者本人的采访习惯、交流方式有很大的关系，但确保问题的独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要的因素。
提出恰当的问题成功的采访多半取决于提出恰当的问题。
杰克·海敦在《怎样当好新闻记者》一书中写道:大约有99％的新闻是部分或全部以访问-—也就是向人提问题-—为基础写成的。
《纽约时报》的主编对他手下的记者说:“只要你善于在尽可能多的话题上提出恰当的问题，你就是做得相当出色了。
新闻采访提纲及范例
新闻采访提纲及范例一、采访策划1.选题确定2.采访对象确定3.采访时间和地点确定4.采访目的和重点确定二、采访提纲1.采访准备a.开场白：自我介绍、采访目的说明b.预热问题：为了让被采访者放松，提问一些简单、轻松的问题，如“最近有什么新鲜事？”c.采访提纲说明：告知被采访者采访的主要内容和问题2.个人背景a.姓名、年龄、职业、工作经历等b.对于当前行业/领域的认知和观点3.相关话题探讨a.对于当前热点事件/话题的看法和观点b.对于该事件/话题的影响和可能的发展趋势4.个人经历和成就a.过去的努力和奋斗经历以及取得的成就b.对于成功的原因和所获得的经验教训的总结5.行业动态和趋势a.对于当前行业的了解和关注点b.对于未来行业发展的预测和看法6.个人观点和建议a.对于当前问题/挑战的观点和看法b.对于问题/挑战的解决办法和建议7.结束语和感谢a.对于采访的总结和感悟b.对于被采访者的感谢和祝福三、采访范例采访对象：李悦（化学工程师）采访时间：2024年5月10日采访地点：李悦的办公室采访目的：了解李悦在化学工程领域的经验和观点，并探讨当前行业发展的趋势和挑战。
采访提纲：1.采访准备a.开场白：自我介绍、采访目的说明b.预热问题：最近有什么新鲜事？c.采访提纲说明：我们将探讨您在化学工程领域的经验和观点，并讨论当前行业的发展趋势和挑战。
2.个人背景a.姓名：李悦b.年龄：35岁c.职业：化学工程师d.工作经历：毕业于清华大学化学工程专业，曾在一家大型石油化工公司担任工程师，目前在一家环保科技公司任职。
3.相关话题探讨a.对于当前热点事件的看法和观点：例如，可询问对于气候变化和环境保护的认知和关注。
b.对于该事件的影响和可能的发展趋势：例如，可询问对于可再生能源和绿色化学工程的看法和看好程度。
4.个人经历和成就a.过去的努力和奋斗经历以及取得的成就：例如，可询问在工作中遇到的困难和挑战，并了解如何克服这些困难并取得成功。
新闻采访教学大纲（正式稿）
新闻采访教学大纲（正式稿）第一篇：新闻采访教学大纲(正式稿)学是山东大学威海分校新闻专业开设的专业基础课.是新闻传播专业的一门重点课程,为必修课.这是一门理论与实践相结合,特别培养学生实践能力的课程.本课程是大学新闻学专业的专业课程之一,是为培养新闻专业人才而开设的一门必修课,通过本课程的学习,要求学生掌握的基本理论和方法,培养基本的专业采访能力,为学生毕业后从事新闻传播工作做好必要的准备.二,课程的目的和要求,顾名思义,就是一门培养学生采访能力的课程,其目的就是培养学生动手实践的能力.以往,由于较少强调动手实践,不少院校培养出来的新闻系学生都是理论型的人才,到了新闻单位工作,往往不能很快上手,还得重新开始学习如何真刀实枪地采访.我们要培养的不是这样的人才,我们的目的是通过这门课程的学习(包括理论和实践),使得学生的理论水平和动手实践的能力都达到一个高的水平,让学生在毕业后步入新闻单位工作时,可以来即能战,战即能胜,能马上胜任单位交给的工作任务,同时由于有扎实的理论基础,还能在不断的新闻实践中发现和创新新闻理论,指导以后的新闻实践.这门课程对学生的要求是脑勤,眼勤,嘴勤,手勤,腿勤.就是要求学生在学习和今后的工作中多动脑子思考问题;多观察,善于观察;不耻下问,敢于发问;多收集材料,多做笔记,多练笔,写不同体裁的新闻和文章;多跑动,快跑动.总之,我们要培养的是勇敢的,正义的,适应新时代媒体发展需求的,真正会采访,尤其在方面的优秀记者.三,教材的选用与结构本大纲主要选用的是中国人民大学出版社2001年再版的《学》(蓝鸿文著),该课本特别注重的科学性,系统性和操作性,内容充实,有很多的实例,语言流畅,简洁,鲜明,深入浅出,通俗易懂.同时,也借鉴和参考了一部分复旦大学出版社的《学教程》(刘海贵著)一书中的内容.教材总体分为六大部分,分别为绪论,记者篇,采访意识与原理篇,采访方式与方法篇,采访重点与环节篇,采访种类与积累资料篇,共26章,纯理论性的内容占较小比例,大部分是指导具体实践的实战经验与方法技巧.四,课时分配理论部分与实践部分各占32个学时.全学期共72学时.五,讲授方法由于是一门实践性很强的课程,所以该课的讲授是要在课堂传授理论的基础上进行大量的实践操作指导.讲理论的时候,尽量将最新的理论和实战例子传授给学生;实践时,利用现有的多媒体教学条件,结合学生课上采访实践练习,同时,在有理论课的时候,加办小报,强调学生的动手能力.要将采访课办成一门与学生互动的课程,课堂上多讨论,辩论,课后多交流.此外,还进行因人而异的讲授,比如性格腼腆的就多锻炼其大方与人交往和沟通的能力,不爱动脑思考的就培养其如何在采访中发动脑筋,如何进行采访前的策划和准备的能力.正文绪论本章重点:学习学的目的和方法,新闻报道的基本要求第一节学研究的对象第二节学研究的历史概述第三节学习学的目的和方法第四节新闻报道的基本要求一,坚持真实性二,坚持思想性三,坚持时间性四,坚持用事实说话思考与练习:展望21世纪我国学将怎样发展你怎样理解学的目的和方法你怎样学习学试拟定一个学习计划.记者篇第一章记者的历史本章重点:马克思和恩格斯值得新闻工作者学习的方面第一节职业记者的起源和记者称谓的演变第二节西方资产阶级职业记者的出现和发展第三节马克思和恩格斯—无产阶级第一批记者代表他们值得学习的地方:一,他们首先是无产阶级革命家(热爱理想,热爱祖国).二,他们热爱真理.三,他们热爱人民.四,他们尊重事实,重视调查研究.五,他们学识渊博,并有专攻.六,他们写得既多又快.七,他们掌握了多种外国语言.第四节我党记者队伍形成和发展的历史党的记者队伍的基本特点思考与练习:1,从马克思和恩格斯的新闻实践中最值得我们学习的是什么2,我国记者队伍发展的标志和特点是什么记者的类型本章重点:记者的分类第一节专业记者与机动记者第二节特派记者与特约记者第三节地方记者第四节驻外记者思考与练习:1,专业记者如何做好博与专的关系怎样培养专业记者成为报道第二篇：新闻采访学课程教学大纲是指新闻工作者为搜集新闻素材而进行的调查研究活动,是新闻写作的基础.学是专门研究行为的科学.编写依据:本教学大纲是依据《武汉体育学院各专业本科教学计划(2002年1月修订)编写的.目的任务:本课程是全院各专业的自由选修课.学生通过本课程的学习,应掌握的内在规律和方法,学会运用采访学的基本原理进行新闻采集活动.课程类别:自由选修课.学时数与学分:36学时,3学分.教学安排与学时分配讲授讨论实践其他小计第一章绪论第二章新闻记者第三章采访与事实第四章怎样选择新闻事实第五章的一般程序第六章的基本技巧合计(学时数)教学内容与知识点第一章绪论第一节新闻与知识点:新闻的含义,形式,的含义,特点学的研究对象知识点:学的一般概念,本学科在我国的历史发展学习学的目的与方法知识点:学的特点第二章新闻记者记者的历史知识点:中外职业记者的出现和发展记者的类型知识点:记者的不同分类记者的职责知识点:明确职责,提高修养采访与事实采访的基本任务知识点:采访基本任务包含的五要素材料与事实知识点:第一手材料的重要性,如何区别第一手材料,第二手材料,材料与事实的关系第四章怎样选择新闻事实选择事实的主要依据是新闻价值知识点:新闻价值的构成因素获得新闻线索是选择新闻事实的必要条件知识点:新闻线索的含义,特点,获得途径新闻敏感是选择新闻事实的内在功底知识点:新闻敏感的含义,作用,如何培养第五章的一般程序明确报道思想知识点:报道目的,内容,范围,报道思想与采访的关系确定报道选题知识点:怎样确定报道选题做好采访准备知识点:平时准备,临访准备访问活动知识点:访问成功的先决条件,两种提问的方式,善问是访问成功的关键用心思考写作知识点:反复提炼主题,主题和题材的关系第六章的基本技巧点面结合知识点:面上找题目,点上做文章两面发掘知识点:两面发掘技巧运用中要注意的问题抓取特点知识点:捕捉有特点的细节,收集有个性特点的语言考核方法与要求考核形式:平时考核,本课程结束后完成课程论文成绩计算:平时考核与本课程结束后完成的课程论文成绩按3：7的比例计算本课程总成绩.教材与参考教材申凡.《学纲要》.华中理工大学出版社;1998年.刘海贵,尹德刚.《写作新编》.复旦大学出版社;1997年.容内本基学教排安学教第三篇：新闻采访整理新闻采访整理第一章、绪论1、什么叫新闻采访给新闻采访下一个比较科学、准确的定义是；新闻工作者为搜集新闻俗词所进行的活动。
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采访大纲
一、背景
文明不只是一种习惯，一种理念，更是一种素质，一种光荣。
文明素质是评价现代大学生的重要标志。
大学生来到学校不只是接受专业知识，更重要的是接受道德教育，养成良好的习惯。
大学四年是为道德观，世界观打基础的好时期。
为什么接受过大学教育的人在社会上会拥有较高的地位和较好的发展环境呢？因为接受过大学教育的人普遍具有良好的道德品质。
纵观当代一些成功人士，他们的专业知识只是在他们的发展过程中起了辅助作用，其实更重要的是非智力因素：良好的品德习惯。
为了了解当代大学生对不文明现象的看法与认知，我们特进行此次访问。
二、采访报道主题
大学生对不文明现象的看法和认知
三、问题：
随机采访问题：
1.平时在家饭后收拾餐桌吗？怎样看待餐后不将餐具放回原处的问题？
2.可以问一下你对校园里有同学随手丢弃垃圾这一现象的看法吗？
3.同学你在图书馆占过位置么？
4.如何看待在所借图书上乱写乱画？
5.请问你在上课期间的手机状态是什么？
6.可以问一下你对大学校园里过于亲密的恋爱动作的看法么？
7.你怎样看待在校园里到处乱贴广告？
8.你是否在熄灯后弄出较大的声响打扰其他同学休息，对于这个现象你怎么看？
9.可以问一下你对在校园里践踏草坪，损坏树木，采折花朵的现象的看法吗？
10.你带过早餐或者零食到班级吗？又是怎么处理这些垃圾的？
11.你有过考试作弊的行为吗？对于这种行为你抱有什么态度？
深度采访问题：
1.你在食堂吃饭会有吃不完的现象吗？
2.在吃完饭之后你会把餐盘送到回收处吗？
3.你对食堂剩饭现象有什么看法？
4.你认为学校在食堂浪费现象上应该采取什么样的措施呢？
四、采访角度
从大学生校园内的不文明现象引申出的大学生自律行为问题进行深思。
互相理解，互相尊重。
五、采访实施的手段和方式
我们决定进行现场采访，选取18栋女生公寓二楼的学生，老街以及食堂的工作人员进行采访。
事先做好一份访谈提纲问题表对他们进行提问。
六、采访对象：
（1）XXX学院文学院2018级B1811班学生
（2）XXX学院老街以及食堂的工作人员
（3）XXX学院文学院大三学姐以及A1772班学生
七、时间及地点：
时间：2019年6月11日下午
地点：XXX学院18栋女生公寓
XXX学院老街奶茶店
三食堂、一食堂
八、人员及任务分配
XXX：采访大纲写作
XXX：音频录制及问题搜集
XXX：策划方案、采访过程整理
XXX：音频剪辑及后期汇总
XXX：采访过程整理
九、采访步骤
1、采访决定分为二个阶段
第一步是选取场所对其周边的环境进行一个大致的了解，观察一下大学生一般是在那些时间段进出的比较频繁。
接下来是进入到公寓进行随机宿舍采访，以及老商业街和食堂工作人员随机采访，了解一下受访者对不文明现象的看法与认知。
第二步是最后进行整合，综合全面地写一篇总结及报道，总体地写一下关于大学生对不文明现象的看法，呼吁大学生对自身进行一个深刻的反思。
然后也希望学校对此类事件制定一个严格的管理制度。
十、报道重点
1、语言不文明、出口成脏、不懂得尊重他人；
2、随地吐痰，乱扔垃圾，缺乏环保意识；
3、毁坏公共设施，浪费水电和粮食；
4、上课迟到，旷课、逃课、睡觉、说话、吃东西；
5、抄袭作业，考试作弊；
6、在课桌上乱涂乱画，海报乱贴；
7、带早餐进入课堂或其他学习场所，影响正常的教学秩序；
8、以自我为中心，自私自利；不关心集体；
9、食堂打饭菜不按秩序、乱插队。