五年级数学统计图表练习题
人教版五年级数学下册第七单元——折线统计图练习二十六(选自教材P109-P111)
2. 下表是小东0~10岁的身高情况，根据表中的数 据绘制折线统计图。
年龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 身高/cm 50 76 88 97 104 111 118 124 130 135 141
年龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 身高/cm 50 76 88 97 104 111 118 124 130 135 141
2012—2021年我国国内生产总值（GDP）统计图
（220）122—021022—1年20我21国年国我内国生国产内总生值产呈上总升值的是趋怎势样。变化的？
2012—2021年我国国内生产总值（GDP）统计图
（2032）0—观2察02折1年线我统国计国图内，生你产总还值获增得长了最哪快些。信（息合？理即可）
124 130 135 141 104 111 118 97 88 76 50
3.
（乙1地）一根年据1统2个计月图气，温你都能比说较高一，说气两温地差一别年不中大气，温甲变地4化月的~1趋0月势气吗温？
较高，而其他几个月气温相对较低，气温差别较大。
3.
（2）有一种树莓的生长期为5个月，适宜的生长温度为7~10℃，
男生/cm 125 132 136 140 145 152 160 166 170
女生/cm 123 128 135 141 147 153 156 158 160
请你根据表中的数据，绘制复式折线统计图。
125 123
170 166
160
145
152 153 156
158
160
132
136
140 141
147
135 128
小学数学折线统计图练习题
小学数学折线统计图练习题折线统计图是一种用于展示数据变化趋势的图表形式，它能清晰地显示数据的起伏和趋势，让我们更好地理解数据的含义。
为了帮助小学生掌握折线统计图的绘制和分析能力，以下是一些小学数学折线统计图的练习题，供同学们参考和练习。
题目一：某班级近一周每天的体温如下所示，请根据数据绘制折线统计图。
星期一：37.1度星期二：37.2度星期三：37.5度星期四：37.8度星期五：37.6度星期六：37.4度星期日：37.3度解析：首先，我们需要先确定横轴和纵轴的标示，横轴表示星期，纵轴表示体温。
然后，根据数据点的数值，在相应的位置上标出点，并用直线将这些点连接起来。
最终得到的图形即为折线统计图。
题目二：下面是小明家一周内每天的上网时间，请根据数据绘制折线统计图，并回答相关问题。
星期一：1小时星期二：2小时星期三：1.5小时星期四：1.3小时星期五：1.7小时星期六：1.8小时星期日：2.2小时问题一：本周小明平均每天上网多长时间？问题二：在哪一天小明上网时间最长？解析：同样地，我们需要先确定横轴和纵轴的标示，在这里横轴表示星期，纵轴表示上网时间。
然后，根据给定的数据绘制折线统计图，并通过图形回答相关问题。
问题一的解答：本周小明平均每天上网时间=（1 + 2 + 1.5 + 1.3 +1.7 + 1.8 +2.2）/ 7 = 1.7小时问题二的解答：小明上网时间最长的一天为星期日，上网时间为2.2小时。
题目三：某小学五年级一班的学生每天晚自习的成绩如下，请根据数据绘制折线统计图，并回答相关问题。
星期一：80分星期二：75分星期三：85分星期四：90分星期五：95分星期六：87分星期日：93分问题一：哪一天晚自习成绩最低？问题二：本周晚自习的平均成绩是多少分？解析：同样地，我们需要确定横轴和纵轴的标示，横轴表示星期，纵轴表示晚自习成绩。
然后，根据给定的数据绘制折线统计图，并通过图形回答相关问题。
问题一的解答：晚自习成绩最低的一天为星期二，成绩为75分。
小学五年级数学练习题简单的统计和表解读
小学五年级数学练习题简单的统计和表解读统计和表格是数学中常用的工具，可以帮助我们整理和分析数据。
在小学五年级的数学学习中，掌握统计和表格的基本概念和运用是非常重要的。
本文将从简单的统计和表解读入手，为小学五年级的学生提供一些练习题和解析。
一、统计统计是指将数据进行收集、整理和分析的过程。
通过统计可以反映出事物的规律和特征。
下面是一些关于统计的练习题：1.小明是某班级的成员，他统计了班级同学们每天早上的到校方式，并绘制成了以下的条形图。
请根据图表回答问题。
(插入题目提供的条形图)问题：a)哪种到校方式的学生最多？b)哪种到校方式的学生最少？c)一共有多少名学生参与了调查？解析：a)从图中可以看出，走路的学生最多，因此答案是“走路”。
b)从图中可以看出，骑自行车的学生最少，因此答案是“骑自行车”。
c)从图中可以看出，所有条形的高度之和是20，因此共有20名学生参与调查。
2.以下是某班级同学每天放学后进行的一项娱乐活动调查结果，请根据表格回答问题。
(插入题目提供的数据表格)问题：a) 最喜欢的娱乐活动是什么？b) 最不喜欢的娱乐活动是什么？c) 喜欢踢足球的有多少名学生？d)一共有多少名学生参与了调查？解析：a) 从表格中可以看出，踢足球的学生最多，因此答案是“踢足球”。
b) 从表格中可以看出，下象棋的学生最少，因此答案是“下象棋”。
c) 从表格中可以看出，喜欢踢足球的学生共有12名。
d) 从表格中可以看出，所有数字的总和是32，因此共有32名学生参与了调查。
二、表解读表是将数据按照一定的格式排列并展示出来，便于阅读和比较。
下面是一些关于表解读的练习题：1.请观察以下的表格，并回答问题。
(插入题目提供的数据表格)问题：a) 哪一天的温度最高？b) 哪一天的温度最低？c) 一周中哪天的温差最大？d) 一周内平均温度最高和最低的两天的温差是多少？解析：a) 从表格中可以看出，星期五的温度最高，因此答案是“星期五”。
苏教版数学五年级上册 第六单元 统计表和条形统计图(二)
第六单元统计表和条形统计图（二）【例1】中国体育代表团在第25~28届奥运会上获得的奖牌数如下。
第25届：金牌16枚，银牌22枚，铜牌16枚；第26届：金牌16枚，银牌22枚，铜牌12枚；第27届：金牌28枚，银牌16枚，铜牌15枚；第28届：金牌32枚，银牌17枚，铜牌14枚。
根据上面的数据填写统计表。
中国体育代表团第25-28届奥运会获得奖牌情况统计表解析：从“表头”中可以看出，这个统计表横栏代表的是奖牌的种类，竖栏代表的是奥运会的届次。
先将题中给出的数据填入统计表中，再算出合计数与总计数。
填数据时，可以竖着填，先将第25届奥运会获得的金牌、银牌、铜牌的数量填入表中，再依次将第26届、第27届、第28届奥运会获得的金牌、银牌、铜牌的数量填入表中。
也可以横着填的，先将第25~28届奥运会获得的金牌的数量填入表中，再依次将第25~28届奥运会获得的银牌、铜牌的数量填入表中。
计算“合计数”，只需要将横栏中的数据相加，计算“总计数”，只需要将竖栏中的数据相加。
求总计数，可以用这四届奥运会获得的奖牌的总计数相加，列式为：54＋50＋59＋63＝226（枚）；也可以用这四届奥运会获得的金牌、银牌、铜牌的合计数相加，列式为：92＋77＋57＝226（枚）。
解答：中国体育代表团第25-28届奥运会获得奖牌情况统计表【例2】先把统计表填写完整，再回答问题。
学校图书馆上星期借阅书籍人数统计表（每人每天借一本书）（1）星期( )借阅故事书的人数最多，星期( )借阅百科书的人 数最少。
（2）这一星期，图书馆共接待读者( )人，星期( )接待的读者人 数最多，有( )人。
（3）图书馆想添置一些新书，你有什么建议？解析:观察表头，可以知道“星期”表示横栏类别，“种类”表示竖栏类别，中 间格子中填写相应的人数。
要求算出合计数和总计数，先分别算出各种书籍的总计数以及每天借阅书籍的合计数，再算出本周内所有书籍的合计数，另外根据图表，认真观察计算，便可以获取所需信息。
北京课改版数学五年级上册第四单元统计图表与可能性测试卷(B)(含答案)
北京课改版数学五年级上册第四单元统计图表与可能性测试卷(B)一、甲队和乙队进行足球比赛时,用下面的哪几种方法决定谁先开球是公平的?在括号里画“√”。
1.在一个口袋里放红、黄、蓝球各一个,任意摸一个球,摸到红球,甲队开球,摸到其他颜色的球,乙队开球。
( )2.在两张纸片上分别写上“先”和“后”,抽到纸片“先”的队开球。
( )3.在一个小正方体木块的两个面上写上“甲”字,四个面上写上“乙”字,抛正方体,“甲”字朝上,甲队开球;“乙”字朝上,乙队开球。
( )4.做“石头、剪刀、布”游戏,赢的队开球。
( )二、从下面的盒子中任意摸一个球,结果会怎样?连一连。
三、五(1)班女同学第1小组1分钟做仰卧起坐成绩如下:姓名王丽张娜李芳李雪赵艳赵丽梁欢成绩/个38 28 40 12 32 24 361.求出这组数据的平均数。
2.如果做35个及35个以上的为优,有多少名同学获优?超过半数了吗?四、下面是光明小学四、五、六年级男、女同学人数统计图,看图填空。
1.男同学人数最多的是( )年级。
2.女同学人数最多的是( )年级。
3. ( )年级的同学人数最多,( )年级的同学人数最少。
4.六年级的男同学比女同学少( )人。
5.光明小学四、五、六年级共有( )人,其中男同学比女同学少( )人。
五、2016年10月10日上海网球大师赛开幕,上海市的一些小学参加了开幕式,合唱节目的演出数据统计如下:学校 A B C D男生/人23 35 50 85女生/人30 47 40 901.把这组数据绘制成复式条形统计图,并给统计图起个名字。
2.参加合唱节目人数最多的是( )小学,共有( )人参加。
3. C小学参加合唱节目的女生比男生少( )人。
六、甲、乙两人玩抽牌(9张牌上分别标有2、3、4、5、6、7、8、9、10)游戏。
约定任抽1张,若抽出的数小于5,则甲胜;若抽出的数大于5,则乙胜。
这样约定公平吗?为什么?七、小华对附近三家文具店的部分商品单价进行了调查,结果如下表。
小学数学五年级上册第六单元【统计表和条形统计图(二) 】精华篇训练题含答案
苏教版小学数学五年级上册第六单元【统计表和条形统计图（二）】精华篇训练题含答案题号一二三四五总分评分一、判断题1.下图是三年级（1）班和（2）班同学参加课外小组情况统计图三（1）班参加篮球的人数最多2.统计图比统计表更直观、清楚。
3.统计表只有复式统计表。
4.判断对错：测量小华和小军4次立定跳远的成绩如下表：明明根据统计表绘制出下面统计图：5.统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
二、单选题6.五（1）班学生的身高情况分段统计如下图。
（1）全部男生从高到矮排成一行，张林在第5个，他的身高大约是多少？（）A.1.42米B.1.52米C.1.62米（2）全部女生从矮到高排成一行，陆丽在第16个，她的身高大约是多少？（）A.1.47米B.1.57米C.1.67米7.下面说法中正确的有（）个。
①0不是正数，也不是负数②三角形的面积是平行四边形面积的一半③两个小数的积可能是整数④复式条形统计图要用图例区分两种量A. 4B. 3C. 2D. 18.看图回答（1）男生得（）的人数最多．A.优B.良C.达标D.待达标（2）四(1)班共有学生（）人A.50B.49C.51（3）等级为良的人数是达标人数的（）倍．A.4B.5C.69.看图回答（1）（）班男女生跳的总个数最多．A. 一班B. 二班C. 三班D. 四班（2）（）班男生跳的最多．A. 一班B. 二班C. 三班D. 四班（3）（）班女生跳的最少．A. 一班B. 二班C. 三班D. 四班（4）四个班男生平均跳约（）个(结果取整数)．A. 340B. 341C. 345（5）男生跳的最多的比最少的多（）个．A. 30B. 10C. 45D. 5510.条形统计图可以表示（）的多少A. 数量B. 比例C. 变化三、填空题11.看图回答（1）喜欢________的男生最多，喜欢________的女生最少．（2）喜欢________的人数最多，喜欢________的人数最少．12.看图填空．（1）________年级人数最多，________年级人数最少．（2）________年级男生人数最多，________年级女生人数最少．（3）全校共有女生________人．（4）________年级和________年级男生人数同样多．（5）五年级女生比一年级女生多________人．13.在下图中，组男生多．组女生少．14.下图是单式统计图．是复式条形统计图．15.下面是青山小学参加课外活动情况，根据统计图回答下面的问题．（1）这四个课外小组共有________人？其中男生有________人，女生有________人？（2）人数最多的是________小组？（3）________小组男生人数最多？________小组女生人数最多？（4）________个小组男、女生人数差距最大？16.四年级同学喜欢的运动项目如下表．（1）喜欢________项目的男生最多？喜欢________项目的女生最少？（2）喜欢________项目的人最多？喜欢________项目的人最少？17.如图是红光小学三、四、五三个年级男女生人数情况统计图，已知三个年级的人数总和为198人．那么四年级男生有人；年级男生的人数最多，年级女生的人数最少。
五年级数学折线统计图试题
五年级数学折线统计图试题1.下表是中、美两国第23至28届奥运会金牌情况统计表根据上表完成下面的统计图（1）届奥运会上中国的金牌数与美国最接近．（2）第26届奥运上中国的金牌数相当于美国的（3）从图中你还能获得哪些信息？【答案】（1）28，（2）．【解析】（1）认真观察统计表后即可解答．（2）用26届的中国的金牌数除以美国的金牌数即可．（3）由统计图可知中国的金牌数在渐渐的上升，美国的金牌数在一届一届的减少最后稳定在35块左右．解：通过统计表的信息制作统计图如下：（1）由图观察可知，28届奥运会上中国的金牌数与美国最接近．（2）16÷44=，（3）由统计图可知中国的金牌数在渐渐的上升，美国的金牌数在一届一届的减少最后稳定在35块左右．故答案为：（1）28，（2）．【点评】本题考查了学生利用统计表中的数据会制作统计图，并且会分析统计表或统计图．2.小林和小明骑自行车从学校沿一路线到20千米外的森林公园，已知小林比小明先出发，他俩所行的路程和时间的关系如图所示，下面说法正确的是（）A．他们都骑行了20千米B．小林在中途停留了1小时C．两个人同时到达森林公园D．相遇后，小林的速度比小明慢【答案】A【解析】图中实线表示小林行驶的路程随时间的变化情况；虚线表示小明行驶的路程随时间的变化情况；根据图中所示的变化，对四个选项进行解析，找出正确的选项即可。
3.对复式折线统计图的优点描述最准确的是（）A．能看出数量的多少B．可以看出数量的增减变化C．折线较多，很美观D．不仅能看出数量的多少和增减变化的情况，而且方便对两组相关数据进行比较【答案】D【解析】根据三种统计图的优点：条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；据此解答即可。
4.如图是航模小组制作的两架航模飞机在一次飞行中飞行时间和高度的记录。
（1）甲飞机飞行了秒，乙飞机飞行了秒，乙飞机的飞行时间比甲飞机短。
五年级数学统计试题
五年级数学统计试题1.完成下面的统计图，并回答问题．（1）哪个月销售的彩电最多？哪个月销售的冰箱最多？（2）彩电和冰箱的销售量有什么变化？【答案】（1）从图中清楚地看出12月份销售的彩电最多，11月份销售的冰箱最多。
（2）彩电的销售每月都是上升的，而冰箱是先上升再下降。
【解析】【考点】统计图表的填补；从统计图表中获取信息。
专题：统计图表的制作与应用；统计数据的计算与应用。
分析：通过题目中的问题可以看出此题需画折线统计图，找好点，描好线。
（1）通过图和表都能清晰的看出12月份销售的彩电最多，11月份销售的冰箱最多。
（2）彩电的销售每月都是上升的，而冰箱是先上升再下降。
解答：解：（1）从图中清楚地看出12月份销售的彩电最多，11月份销售的冰箱最多。
（2）彩电的销售每月都是上升的，而冰箱是先上升再下降。
点评：画折线统计图要先找点，然后进行连线，根据图形学会分析是关键。
2.林场工作人员统计了两棵树木的生长情况，并制成了它们生长情况的统计图。
（如图）从图中可以看出：（1）从开始植树到第6年，两种树中生长速度较快的是树；（2）生长到第年，两种树的高度一样；（3）当两树都停止生长后，两树高度相差米。
【答案】乙，9，2【解析】分析：根据观察统计图知：横轴表示的是生长的时间，纵轴表示的是生长的高度。
再根据观察到的数据进行解答。
解答：（1）从开始植树到第6年，两种树中生长速度较快的是乙树；（2）生长到第9年，两种树的高度一样；（3）当两树都停止生长后，两树高度相差2米。
【考点】复式折线统计图；从统计图表中获取信息。
3.下面是A、B两市2008年上半年降水量情况统计图。
（1）月份两个城市的降水量最接近，相差毫米。
（2）A市月到月降水量上升的最快，上升了毫米。
（3）B市第一季度平均每月降水毫升，估计7月份降水毫米。
【答案】3、15；5、6、102；24、180【解析】分析：（1）表示同一个月降水量的两个点距离越近，降水量越接近，再求出二者的差即可；（2）从统计图看出，A市 5月到 6月降水量上升的最快，然后求出5、6月降水量之差即可；（3）依据求平均数的方法即可求出B市第一季度平均每月降水量，B市从4月到6月降水量呈上升趋势，据此即可估计出7月份降水量。
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五年级数学统计图表练习题
统计图表是数学中常用的数据展示形式，它能够帮助我们更直观地
理解和分析数据。
在五年级学习数学时，我们也会遇到一些相关的统
计图表练习题。
本文将利用数学统计图表练习题的形式，来帮助同学
们更好地理解和应用统计图表。
练习一：柱状图
下面是一组数据，表示了五年级学生每月的爱好时间（单位：小时），请根据这组数据绘制出相应的柱状图。
月份爱好时间
一月 5
二月 4
三月 6
四月 7
五月 3
解析：首先，我们需要先确定好绘制柱状图的坐标轴。
纵坐标表示
时间（小时），横坐标表示月份。
然后，在确定好坐标轴后，将每个
月的爱好时间转化为相应的柱形，并根据数据大小绘制柱状图。
最后，给图表加上标题和标签，使得图表更加直观和清晰。
练习二：折线图
下面是一组数据，表示了五年级学生每天用电视和用电脑的时间
（单位：小时）。
请根据这组数据绘制出相应的折线图。
日期电视时间电脑时间
1号 1 0.5
2号 0.5 1
3号 1.5 1.5
4号 0.5 1
5号 0.5 0.5
解析：与柱状图不同，折线图更适合表示数据的趋势和变化。
同样，我们需要确定好绘制折线图的坐标轴。
纵坐标表示时间（小时），横
坐标表示日期。
然后，在确定好坐标轴后，将每天的电视时间和电脑
时间分别连接起来，形成连续的折线。
最后，给图表加上标题和标签，使得图表更加直观和清晰。
练习三：扇形图
下面是一组数据，表示了五年级学生对一份水果篮中水果的喜好程度。
请根据这组数据绘制出相应的扇形图。
水果喜好程度
苹果 30%
香蕉 20%
橙子 15%
梨 10%
葡萄 25%
解析：扇形图适合表示不同类别占总体的比例。
在绘制扇形图之前，需要先计算每个水果对应的喜好程度所占总体喜好程度的比例。
然后，根据这些比例绘制相应大小的扇形。
最后，给图表加上标题和标签，
使得图表更加直观和清晰。
通过以上的练习题，我们可以更好地理解和应用统计图表。
统计图
表不仅可以让数据更直观地呈现，还可以帮助我们分析数据，找出规
律和趋势。
掌握统计图表的绘制方法和理解，对于五年级的数学学习
来说，具有重要的意义。
总结：
在五年级学习数学时，我们会遇到一些统计图表练习题。
通过绘制
柱状图、折线图和扇形图等不同类型的统计图表，我们可以更好地理
解和应用统计学中的数据。
统计图表不仅可以让数据呈现更直观，还
可以帮助我们分析数据，发现规律和趋势。
掌握统计图表的绘制方法
和理解对于数学学习和日后的应用都具有重要的意义。