高校课题申报：医学院校大学生心理健康现状测评及影响因素研究
大学生心理健康状态监控及影响因素分析
大学生心理健康状态监控及影响因素分析随着大学教育的普及和社会压力的增加，大学生的心理健康问题越来越受到人们的关注。
为了更好地了解大学生的心理健康状态及其影响因素，本文通过对现有文献的分析和总结，做出以下研究。
1.1 主观感受大学生主观感受是了解大学生心理健康状态的一种重要方式。
调查显示，大学生中有相当一部分人存在情绪低落、焦虑、疲劳等各种负面情绪。
这些负面情绪会对他们的心理健康产生不利影响，影响他们的学习和生活。
1.2 心理疾病监测大学生心理健康状态的一个重要指标是心理疾病的发病率。
国内外研究表明，大学生心理疾病的发病率在不同地区和不同学科群体间存在显著差异。
在我国，心理疾病的发病率普遍较高，尤其是抑郁症、焦虑症和强迫症等疾病。
1.3 健康行为大学生的健康行为也是心理健康状态的一个标志。
研究表明，大学生存在睡眠不足、饮食不规律、缺乏体育锻炼等不良健康行为，这些行为会导致身体状况下降、情绪波动、精神萎靡，最终对心理状态产生不利影响。
2.1 学习压力学习压力是大学生心理健康的主要影响因素之一。
大学生面临的学习任务和学术要求日益增加，造成学业负担沉重，从而影响他们的情绪和心理健康。
此外，特别是高年级学生还面临着毕业就业的压力，这也是心理健康的重要因素。
2.2 家庭背景家庭背景是影响大学生心理健康的另一个重要因素。
良好的家庭教育和家庭环境能够对大学生的心理健康产生积极影响，相反，不稳定的家庭背景、家庭经济状况困难、父母离异等都会对大学生的心理健康产生不利影响。
2.3 社会支持社会支持也是影响大学生心理健康的重要因素。
社会支持包括家庭、朋友、教师、社会以及医疗等多方面的支持。
获得社会支持的大学生比那些缺乏社会支持的大学生更具有心理适应能力。
2.4 其他因素大学生心理健康还受到其他因素的影响，例如性别、年级、专业、人际关系、自我效能感、焦虑倾向等。
这些因素都对大学生心理健康的发展产生积极或消极的影响。
综上所述，大学生心理健康状态的监控及影响因素分析是大学心理健康教育的重要任务。
医学院校大学生心理健康现状及影响因素研究
28美眉 2024.2下教研与美育德育建设医学院校大学生心理健康现状及影响因素研究王子璇 田雪雅 陈余 张莹莹 张明敏*（皖南医学院，安徽 芜湖 241002）摘 要：本文旨在研究某医学院校大学生的心理健康状况，并探究与之相关的因素，以期为提升医学专业学生的心理健康水平提供参考及建议。
2023年5-6月，利用分层抽样方法针对某医学院校大一至大三年级学生开展问卷调查，并对调查数据进行统计分析。
本次调查的368名大学生心理健康状况平均得分为126.83±18.23分。
生活费水平和母亲受教育水平对受访大学生个体的心理健康状况具有独立影响（P<0.05）。
从结果来看，该医学院校大学生心理健康水平整体较好，但仍有部分同学存在一定心理健康问题。
其中，性别、专业类型、户籍类型、是否为独生子女、生活费水平、母亲受教育水平以及大学期间是否参加心理健康活动等因素对大学生心理健康状况影响较大。
建议采取心理健康教育、开展家校协同、增强社会支持等综合措施，帮助医学生掌握心理调试方法，有效促进其心理健康发展。
关键词：医学院校；大学生；心理健康医学院校专业课程和学习内容相对较多，医学生学习压力较大，容易产生焦虑、敏感、消极等心理问题，并在一定程度上影响他们的学习能力、交往能力和实践能力。
相关研究数据显示，医学生心理健康状况较差的人员占比高达38.50%，出现躯体化、焦虑、抑郁、偏执、强迫、社会退缩等心理问题的比例高于全国大学生平均水平。
因此，本研究以安徽省某医学院校大学生为对象，通过问卷调查了解其心理健康状况，分析影响医学生心理健康的主要因素，并提出改善大学生心理健康的有效策略，以提高他们应对心理健康问题的能力，为他们今后的专业学习和职业发展奠定基础。
一、研究对象2023年5-6月，采用分层抽样方法选取安徽省某医学院校大一至大三年级的在校大学生为样本。
纳入标准为：年龄≥18岁，知情同意并自愿参与调查。
本次调查共发放调查问卷376份，回收有效问卷368份，有效作答率为97.87%。
大学生心理健康状况及其影响因素
大学生心理健康状况及其影响因素近年来，心理健康问题在大学生群体中日益凸显，给个体的成长和社会发展带来一系列的负面影响。
本文将探讨大学生心理健康的现状以及影响因素，并提出相应的解决办法。
一、大学生心理健康现状心理健康是个体在认知、情感和行为三个层面上的平衡状态，是人的整体健康的重要组成部分。
然而，在大学生中，心理健康问题日益增多。
首先，学业压力过大成为大学生心理健康问题的主要原因之一。
大学的学业要求较高，学生需要应对大量的学习任务和考试压力。
其次，人际关系紧张也是导致大学生心理困扰的重要因素。
大学时期，学生们需要适应新的集体环境，面对与同学、室友等人建立关系的挑战。
再者，就业压力也对大学生心理健康产生负面影响。
因为社会竞争的加剧，大学生们日益担心自己的就业前景，产生焦虑和压力。
二、大学生心理健康的影响因素1. 学业压力大学生在追求知识的同时，面临着繁重的学业任务和竞争的压力。
来自学习的压力，如学科学习的困难、考试成绩的压力等，容易导致大学生心理不平衡。
2. 人际关系大学是一个新的集体环境，大学生需要适应新的人际关系。
学生之间的相处，室友关系以及与教师、同学之间的相处都会对心理健康产生影响。
如果人际关系不良好，会导致大学生的孤独感和适应困难。
3. 经济压力大学生通常面临着生活费用的压力，特别是家境贫寒的学生更为突出。
他们可能需要兼职工作，以支付学费和生活费，这会使他们承受更多的经济压力，导致心理健康问题的出现。
4. 就业压力大学毕业后的就业压力是许多大学生心理问题的主要原因之一。
面对激烈的社会竞争，许多学生感到迷茫和压力。
他们担心自己的能力无法满足社会的要求，担心找不到满意的工作，从而导致心理健康状况的下降。
三、解决大学生心理健康问题的建议1. 改善校园环境学校应注重营造积极向上、和谐舒适的校园环境，加强对大学生的心理健康教育和辅导，帮助他们解决学业和人际关系上的困扰。
2. 加强心理健康教育学校应该开设心理健康相关的课程，加强学生的心理健康教育。
大学生心理健康状况调查及其影响因素分析
大学生心理健康状况调查及其影响因素分析目录一、内容概览 (3)（一）研究背景与意义 (4)（二）研究目的与问题 (5)（三）研究方法与范围 (6)二、文献综述 (7)（一）心理健康概念界定 (8)（二）国内外研究现状 (9)（三）大学生心理健康特点及影响因素 (10)三、大学生心理健康状况调查 (12)（一）调查设计与实施 (13)1. 调查工具的选择与制定 (14)2. 样本选取与分布 (16)3. 数据收集与处理方法 (17)（二）调查结果概述 (18)1. 心理健康总体状况 (19)2. 各类心理问题的分布情况 (20)3. 不同年级、性别间的差异比较 (21)四、大学生心理健康的影响因素分析 (21)（一）个人因素 (23)1. 生物学因素 (24)2. 社会文化因素 (25)3. 个性心理特征 (26)（二）环境因素 (28)1. 家庭环境 (29)2. 学校环境 (31)3. 社会环境 (32)（三）教育因素 (34)1. 教育方式与内容 (35)2. 课程设置与评价体系 (36)3. 师生互动与支持系统 (38)五、案例分析 (39)（一）典型个案介绍 (40)（二）心理健康问题的成因剖析 (40)（三）干预措施与效果评估 (41)六、结论与建议 (43)（一）研究发现总结 (44)（二）针对大学生心理健康的建议 (45)（三）研究的局限性与展望 (46)一、内容概览引言：简述研究背景、目的与意义。
介绍当前大学生心理健康问题的普遍性和重要性，阐明调查和分析其影响因素的必要性。
大学生心理健康状况概述：描述大学生心理健康的总体状况，包括常见的心理问题及其表现，如焦虑、抑郁、压力等。
调查方法与数据来源：介绍调查所采用的方法，包括问卷调查、访谈、心理测评等。
说明数据来源，如大学生群体样本的选择、样本规模等。
大学生心理健康状况调查结果分析：展示调查结果，通过数据分析和统计，描述大学生心理健康状况的分布特征，分析不同类型大学生的心理健康状况差异。
医学生心理健康状况及其影响因素调查分析
医学生心理健康状况及其影响因素调查分析医学生心理健康状况及其影响因素调查分析引言：医学生的心理健康问题一直备受关注，因为他们承载着很大的学习压力和对患者生命的责任，长期的学习负荷和工作压力可能对其心理健康产生负面影响。
本文通过对医学生的心理健康状况进行调查分析，并探讨影响因素，为相关机构提供参考依据以改善医学生心理健康。
方法：本研究采用问卷调查法对全国各高校医学生进行抽样调查。
共计收集了500份有效问卷，包括学生个人基本信息以及对心理健康的评估。
采用统计学方法对数据进行分析，包括频数统计、相关性分析和回归分析等。
结果：通过问卷调查，我们得到了关于医学生心理健康状况的一些基本情况。
首先，我们发现60%的医学生表示曾经或经常感到焦虑，其中30%的人表示有过严重的焦虑症状。
其次，约有40%的医学生表示曾经或经常出现抑郁情绪，其中有20%的人表示抑郁情绪较为严重。
此外，我们还发现了一些影响医学生心理健康的因素。
讨论：1. 学业压力是医学生心理健康的主要因素之一。
近十年来，医学生的学习负荷日益增加，临床实习时间延长，这使得医学生承受巨大的学业压力。
2. 生活环境的影响。
医学生通常长时间工作在高压的医院环境中，加班加点是常态。
缺乏休息时间和社交活动的压力也会导致心理健康问题。
3. 社会支持系统的缺失。
医学生独自面对学习和工作，缺乏适当的社会支持系统，使得他们在面对困难时无法得到及时有效的帮助和支持。
结论：医学生心理健康问题的发生受到多个因素的影响，包括学业压力、生活环境的压力以及社会支持系统的缺失。
为了改善医学生的心理健康，我们建议高校应加强对医学生的心理健康教育，提供心理咨询服务，并改善医学生的学习和生活环境，为他们提供更多的支持和帮助。
同时，医学生个人也应该学会积极应对学业压力，建立良好的心理健康习惯，寻求适当的社会支持。
总结：医学生心理健康问题是一个复杂的多因素问题，需要针对性的解决方案。
本研究通过问卷调查分析了医学生的心理健康状况及其影响因素，为相关机构提供了一定的参考依据。
医学院校大学生心理健康状况与对策探析
作者简介：王柏靓（1998－），女，重庆人，在读硕士，从事思想政治教育研究；王飞（1978－），男，辽宁沈阳人，副教授，硕士研究生导师，博士，从事思想政治教育研究。
*王飞系本文通讯作者王柏靓，王飞（辽宁中医药大学，辽宁沈阳110847）摘要：随着医疗卫生事业的不断发展，社会对医疗护理质量的要求日益提高，医学生只有达到更高的水平，才能满足医疗卫生事业发展的需要，为患者提供优质服务。
拥有良好的心理素质是医学生成长为一名合格医生的前提，多项调查研究表明，受各方面因素的影响，医学生心理健康状况不容乐观。
文章在对医学院校大学生心理健康状况进行调查研究的基础上，对医学生所面临的心理问题和影响因素进行深入分析，对医学院校大学生心理健康状况和对策进行探究，旨在培养医学生良好的心理素质，为社会输送高素质医学专门人才。
关键词：医学院校；大学生；心理健康状况；对策；心理素质中图分类号：G444文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）27-0129-04党和国家对大学生心理健康给予高度重视，通过一系列的政策和措施，为大学生的心理健康工作提供了明确的方向。
《高等学校学生心理健康教育指导纲要》明确指出：“心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。
”[1]医学生作为普通大学生中的特殊群体，决定了医学院校在教学过程中要以更高更严的标准进行培养。
近年来，我国医学院校心理健康教育工作成效显著，但随着时代发展，加上新冠疫情的影响，当下医学院校大学生的心理健康状况面临一些新的问题。
教师要了解学生的心理健康状况，对存在的问题和原因进行分析，并加以干预和解决，为国家培养高素质医学专门人才。
一、心理健康的内涵心理健康，简而言之，就是一个人的心理在各方面都呈现出正常、良好的状态，它包含身体、心理和社会行为等各方面的健康[2]。
不同年龄段的人有着不同的心理健康表现，大学生心理健康主要反映在智力、心理和社会行为三个方面，即智力正常、人格完整、人际关系良好。
医学生心理健康状况及其影响因素的调查分析
医学生心理健康状况及其影响因素的调查分析1. 引言医学生作为医学教育的学习者和培养对象，其心理健康状况对其个人发展和社会责任具有重要影响。
然而，近年来医学生心理健康问题的日益严重引起了广泛关注。
本报告旨在通过调查与分析，探讨医学生心理健康状况及其影响因素，为提升医学生心理健康水平提供对策建议。
2. 现状分析2.1 医学生心理健康状况根据我国各大医学院调查数据显示，大部分医学生存在不同程度的心理问题。
情绪波动、焦虑、抑郁、压力等是主要症状。
另外，个别医学生甚至存在自杀的情况，严重威胁到医学生的身心健康。
2.2 影响医学生心理健康的因素2.2.1 学业压力医学生学业负担沉重，学习任务繁重，常常出现长时间面对诸多知识的压力，导致学习疲劳、焦虑、压力集中等问题。
2.2.2 临床实践压力医学生在临床实践中常面临复杂的医疗情况，不断的工作任务困扰着他们，并且要求他们具备高度的责任感和决策能力。
这种长期的高压力环境下，容易导致他们产生琐碎、疲惫和抑郁等不良情绪。
2.2.3 家庭压力医学生的家庭期望值高，从小就要面对各种竞争与压力，这给他们带来了非常大的心理压力。
加之父母或亲属对医学生产生过高期望，追求所谓的“医生梦”，进一步增加了医学生的心理负担。
3. 存在问题3.1 心理症状严重医学生普遍存在情绪波动、焦虑和抑郁等心理问题，部分医学生甚至出现自杀等极端行为。
这些问题给医学生的身心健康带来严重威胁。
3.2 缺乏心理疏导机制目前很多医学院校尚未建立完善的心理疏导机制，没有提供良好的心理咨询和疏导服务。
这将导致医学生在面对心理困扰时无处倾诉，加重心理问题。
3.3 缺乏心理健康教育许多医学院校并未将心理健康教育作为重要的组成部分，医学生缺乏面对心理问题的知识和技能。
在高压的学业和临床实践中，他们往往缺乏有效的应对策略。
4. 对策建议4.1 加强心理健康教育医学院校应将心理健康教育纳入课程体系，通过系统培训，提升医学生的心理健康意识和心理调适能力。
医学院校大学生心理状况及影响因素
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（ 本文编辑： 林立）
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・学生心理健康专题・
澳门与广州护理专业本科生心理健康状况比较研究
周英 殷磊
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医学院校大学生心理健康现状测评及影响因素研究学科分类：高等教育课题类别：重点课题关键词：医学生，心理健康，压力感知预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
问题的提出医学生作为一个相对特别的学生群体，除了一般大学生心理发展的共性趋势之外，又因为他们特殊的专业性质而表现出职业定向的个性特征。
医学类院校被认为是一种应激环境而对医学生的职业生涯、生理健康和心理健康有着一定的负性影响。
一个医学生除了要具备扎实的医学理论功底，精湛的专业技能外,还要具有良好的心理素质。
尤其伴随现代社会生活节奏的不断加快和就业竞争的日趋激烈，医学生心理健康问题日益突出。
而且一些出现心理健康问题的医学生极易出现休学、退学，甚至出现自杀、杀人等反常或恶性事件。
因此，以医学生这一特殊群体为研究对象来探讨其心理健康的现状，多角度分析其影响因素和相互作用关系，多方面提出积极有效的改善措施，对保证医学生心理健康的良性运行，进一步促进医学生心理健康具有重大意义。
××××××作为一所地方医学院校，在校学生近15000人，每年毕业生大约有3000人。
学校培养的学生是医学后备军，他们的心理健康水平关乎医疗队伍的建设，也影响医疗卫生事业的发展。
并且他们未来职业服务对象多为心理活动相对复杂的病人，如何帮助其提高心理健康水平，直接影响他们将来服务质量的好坏、最大潜能的发挥和人生价值的实现。
课题界定课题对“医学院校大学生心理健康现状测评及影响因素研究”界定如下：医学院校：指按着社会的需求有目的、有计划、有组织地培养医药卫生人才以服务医疗卫生事业发展为目标的高等学校。
心理健康：是指精神、活动正常、心理素质好。
遗传和环境对心理健康的发展影响甚大。
心理健康主要表现在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地处理生活中发生的各种情况。
焦虑:是个体在感觉到威胁或危急时所产生的心理紊乱的一种情绪状态，它需要应对的是机体心理上的一种虚无的状态。
抑郁:是人类心理失调最主要的问题之一,心理学或精神病学认为抑郁是精力有所下降、情绪感到忧郁、或感到无助与绝望等一系列症状的总称。
抑郁是正常心境向情绪低落方面的波动；是对一些不良情景或事件的一种反应，通常表现为不愉快、悲伤或精神痛苦。
压力感知：是个体对某种超出自我能力情境和事件进行评价的产物，即对事件和情境的认知评价。
国内外研究现状述评目前，国内对医学生焦虑、抑郁、自杀态度、自杀意念、冲动性特征、攻击行为等方面的研究较多。
如汪雪莲等人[1]调查福建医科大学学生自杀意念发生率为13.6%；冀伟对河南医学院308名医学生的调查显示，常出现的心理症状是抑郁、强迫、焦虑等[2]；钱云柯[3]等人调查徐州医学院学生抑郁检出率为32.23%；常虹等人[4]对西南地区6所高等院校医学生的抑郁和焦虑的结果为抑郁状态患病率为20.9%,焦虑状态患病率为19.6%；钮娟娟等人[5]对安徽省医学生的冲动性特征的研究显示抑郁是危险因素；崔乃雪等人[6]对山东济南某院校医学生的攻击行为调查表明儿童期不良经历与其攻击行为有关联,是攻击行为的危险因素。
国外各个国家有关医学生心理健康状况的研究也有很多,如Roh等人[7]对7357名韩国医学生的调查结果显示该医学生人群有一定的重度抑郁症的患病率,该医学生人群的抑郁症当前患病率、1年患病率和终身患病率分别为2.9%,6.5%和10.3%。
Jadoon等人[8]对巴基斯坦一所医学院校医学生的调査显示焦虑和抑郁的检出率竟髙达为43.89%。
Liselotte等人[9]对1980-2005年发表的英文期刊进行检索,得出美国和加拿大地区医学生焦虑、抑郁、暴躁、心理疾病等心理健康状况的系统综述,该综述显示医学生的心理问题发生水平要高于一般人群。
Guthrie E等人[10]在曼彻斯特大学对医学生进行的调查也显示该医学生人群有一定的心理健康问题的发生率。
从以上国内外针对医学生人群的心理健康状况的调查和研究可以看出,心理健康问题在医学生中是较为常见和普遍存在的。
医学生的焦虑、抑郁等心理问题高发，由此引发的大学生学习成绩下滑、人际关系紧张等问题不但会使自己产生困惑，还会影响其他同学，增加家庭乃至社会的负担[11]。
大量纵向前瞻性研究也表明，未经治疗的青少年的焦虑可能导致一些行为、精神和身体的并发症，如酒精依赖、尼古丁上瘾、抑郁、自杀倾向、高血压和冠心病等，更严重的可能导致病理性焦虑障碍。
因此，加强对医学生焦虑和抑郁的相关研究对于了解医学生心理健康水平和做好医学生心理健康教育有重要的理论和实践意义[12]。
选题意义本课题从地方医学院校大学生实际情况出发，对其心理健康状况进行调查研究，旨在了解医学生的心理健康现状，并从一般社会人口学特征、行为生活方式等多方面出发，分析医学生心理健康的影响因素，试图找到心理健康与影响因素之间的量化模型，研究影响因素对心理健康的作用强度。
为进一步丰富医学生心理健康检测及有效预防和改善医学生心理健康提供实证支持，并为不同行为特征医学生心理健康教育和咨询工作的开展提供科学依据，并为医学院校相关政策的制定提供一定的依据。
研究价值在本课题中不仅会对医学生的心理健康进行测评，而且会建立医学生心理健康与影响因素间的量化模型，发现各种影响因素对医学生心理健康的影响强度和作用程度，为以后的心理学者研究医学生这个群体的心理健康、医学院校建立学生心理健康预防和干预机制、高校管理学生提供实证参考和理论依据。
2、课题研究目标、研究内容、研究重点和创新之处。
研究目标(1)找到医学生心理健康影响因素；(2)建立医学生心理健康与影响因素间的量化模型，发现各种影响因素对医学生心理健康的影响强度和作用程度。
研究内容(1)调查医学院校大学生心理健康现状；(2)评估并选定调查问卷，如SCL-90，社交焦虑量表，压力感知量表等；(3)问卷调查及数据分析；(4)医学院校大学生心理健康的影响因素；(5)建立大学生心理健康预防和干预机制；研究重点医学院校大学生心理健康现状调查分析及影响因素的量化模型是本课题的研究重点。
本课题尝试通过不同的手段去了解、测评和掌握医学生心理健康状况，希望能够从医学生面对的生活事件、人格特征以及环境等方面综合考虑医学生心理健康的影响因素，发现各个影响因素对大学生心理健康的影响强度和作用程度，并建立医学生心理健康与影响因素间的量化模型。
创新之处(1)建立地方院校大学生心理健康与影响因素间的量化模型。
(2)发现各种影响因素对地方院校大学生心理健康的影响强度和作用程度。
3、研究思路、研究方法、实施步骤。
研究思路(1)文献检索，查阅关于心理健康研究的相关文献。
(2)与心理学专家进行讨论，评估并选定调查问卷。
(3)选取调查对象，采用多阶段横断面调查的方式进行现场问卷调查。
(4)录入问卷调查数据。
(5)统计分析验证假设、分析讨论结果并得出医学生心理健康现状。
(6)探讨心理健康影响因素。
研究方法本课题拟采用实证与理论研究相结合，定性分析与定量研究相结合，理论联系实际，运用系统和综合的观点发现问题、分析问题、解决问题，探索医学生心理健康状态及影响因素，为了确保课题的可行性和有效性，在研究方法的设计上，拟综合运用以下几种方法：（1）文献分析法文献分析法是通过查询、鉴别、分类各种文献资料，通过研究形成对事实科学认识的方法。
通过对CNKI及SCI数据库的查询，检索得到关于心理健康研究的现状、心理健康衡量标准，以此为编制医学生心理健康状况问卷提供理论根据。
（2）访谈法访谈法是指通过访谈人员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。
在本课题开始编制问卷之前，将选择部分有代表性的学生进行访谈，以此了解医学生心理健康的大致情况。
如：你最近一个月早上醒来有没有感觉精神饱满?你认为你有压力吗，有哪些方面的压力?你感觉你能控制自己的情绪吗?你能迅速的从悲观情绪中走出来吗？你有没有想过换个专业？（3）问卷调查法问卷调查法是指在文献分析和访谈的基础上，使用心理健康问卷，首先是选取少量样本进行预调查并进行重测，使用Epidata进行数据双录，根据效度和信度分析，检查问卷的一致性和可靠性，然后根据结果调整问卷，进而进行随机抽样，进行问卷调查。
（4）数据分析法将问卷收集得来的数据，利用SPSS或R等统计分析软件，来对医学生心理健康现状及影响因素进行分析验证。
本课题将对××××××、××××××、××××××和××××××4所医学院校在校学生中抽取一定数量班级的学生进行问卷调查，通过对回收的问卷进行数据双录,并对得到的数据进行预处理后使用SPSS或R统计软件进行数据统计分析及相关性分析，以了解学生心理健康状况与影响因素的关系。
实施步骤具体实施步骤如下所示：前期准备：文献查阅课题设计论证中期研究：量表准备预调查形成正式问卷抽样问卷调查数据录入与核查后期结论：数据分析影响因素分析论文撰写形成研究报告4、主要参加者的学术背景、前期相关研究成果、核心观点等。
（1）主要参加者的学术背景课题负责人及其成员主持和参与国家级、省级、市级教研和科研工作数十项，公开发表论文数十篇，多篇被SCI,EI检索，项目组成员具有高级职称4人，博士2人；心理学专家2人，数据分析专家2人，团队具有较强的科研、教研能力。
课题负责人×××同志为信息技术硕士，副教授，毕业于××××××，具有扎实的信息技术专业知识，长期从事信息管理与信息系统专业课程讲授，具有深厚的教育学理论知识与研究基础，近年来承担并完成多项课题，研究方向为信息技术与信息安全。
主持和参与过多级科研和教研工作，公开发表论文多篇，多篇被EI检索。
本课题研究计划在2019年6月-2021年6月完成，历时两年，有足够的教学空挡和寒暑假时间，能够保证项目顺利完成。
×××为计算机硕士，毕业于××××××，副教授，精通SPSS与R等统计软件的应用与数据库技术。
指导“国家级大学生创新创业项目”《肺结节的计算机辅助检测》，该项目研究成果获“湖北省大学生优秀科研成果奖二等奖”。
×××为××××××博士研究生，硕士毕业论文为压力感知量表的引进与评价，调查回收问卷6000余份，有着丰富的问卷调查经验及数据分析能力。