《陶罐和铁罐》PPT优秀课件6
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《陶罐和铁罐》ppt课件

2.许多年过去了,陶罐_依__旧_美__观__、__朴_素__、__光__洁_, 而铁罐__早__已_不__见__了__踪_影_____。
仿写作业
仿照《陶罐和铁罐》,选取生活中相关的两个物体或 者人物,如太阳和月亮,大树和小草,大海和河流等, 编一个寓言故事,从故事中表现两个人物或者两个事 物不同的个性特点。
课文结构
陶罐——谦虚友善
陶 国王的御厨 铁罐——傲慢无礼
罐
和
尊重他人
铁
正视自己
罐
陶罐——历史文物
荒凉的场地 铁罐——消失不见
课堂演练
一、读一读,连一连。
骄傲
qīng miè
流逝
jiāo ào
奚落
liú shì
轻蔑
xī luò
二、根据课文内容填空。
1.从_它__们__的_对__话__可知铁罐看不起陶罐,这是 因为:___铁_罐__认__为__自_己__比__陶__罐_坚__硬___。
铁罐
陶罐~~
你敢碰我吗?陶罐子! 不敢,铁罐兄弟。
我就知道你不敢, 懦弱的东西!
我确实不敢碰你,但并不是 懦弱。我们生来就是盛东西 的,并不是来互相碰撞的。 说到盛东西,我不见得比你 差。再说… …
住嘴!你怎么敢和我相提并 何必这样说呢?我们
论!你等着吧,要不了几天, 你就会破成碎片,我却永 事情……陶罐和铁罐的命运会如何呢?
有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆 积物,发现了那个陶罐。
“哟,这里有一个罐子!”一个人惊 讶地说。
人们立即动手,翻来覆去,把土 都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
铁罐优点: 坚硬 陶罐缺点: 易碎
因为铁罐很坚硬,所以它很骄傲。 因为陶罐很容易破碎,所以不敢和铁罐碰一碰。
仿写作业
仿照《陶罐和铁罐》,选取生活中相关的两个物体或 者人物,如太阳和月亮,大树和小草,大海和河流等, 编一个寓言故事,从故事中表现两个人物或者两个事 物不同的个性特点。
课文结构
陶罐——谦虚友善
陶 国王的御厨 铁罐——傲慢无礼
罐
和
尊重他人
铁
正视自己
罐
陶罐——历史文物
荒凉的场地 铁罐——消失不见
课堂演练
一、读一读,连一连。
骄傲
qīng miè
流逝
jiāo ào
奚落
liú shì
轻蔑
xī luò
二、根据课文内容填空。
1.从_它__们__的_对__话__可知铁罐看不起陶罐,这是 因为:___铁_罐__认__为__自_己__比__陶__罐_坚__硬___。
铁罐
陶罐~~
你敢碰我吗?陶罐子! 不敢,铁罐兄弟。
我就知道你不敢, 懦弱的东西!
我确实不敢碰你,但并不是 懦弱。我们生来就是盛东西 的,并不是来互相碰撞的。 说到盛东西,我不见得比你 差。再说… …
住嘴!你怎么敢和我相提并 何必这样说呢?我们
论!你等着吧,要不了几天, 你就会破成碎片,我却永 事情……陶罐和铁罐的命运会如何呢?
有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆 积物,发现了那个陶罐。
“哟,这里有一个罐子!”一个人惊 讶地说。
人们立即动手,翻来覆去,把土 都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
铁罐优点: 坚硬 陶罐缺点: 易碎
因为铁罐很坚硬,所以它很骄傲。 因为陶罐很容易破碎,所以不敢和铁罐碰一碰。
6.《陶罐和铁罐》(共35张PPT)

全文分为两个部分:第一部分(第一至九自然段)讲的是国王的橱 柜里,傲慢的铁罐看不起陶罐,常常奚落它,而陶罐却很谦和,争辩几 句后,不再理会铁罐。第二部分(第十至十七自然段)许多年过去了, 埋在地下的陶罐完好如初,而铁罐却连影子也见不到了。
这则寓言主要采用对话描写展开情节,推动故事发展,说明道理。如“陶罐子 !”“懦弱的东西”等语言写出了铁罐的自恃坚硬、盛气凌人、傲慢无礼。而与之 形成对比的“不敢,铁罐兄弟!”“何必这样说呢?”则体现陶罐的谦和、友善、克 制。此外文中还有许多具体生动的神态、动作描写,如“傲慢”“轻蔑”“恼怒” 就直接体现了铁罐的傲慢无礼,而“谦虚”“不再理会”则体现了陶罐的谦和友善 。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说, “我们生来就是盛东西的,并 不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了, “你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就 会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”
4.依据对话,想象补白
“何必这样说呢?”陶罐 吧,有什么可吵的呢!”
说,“我们还是和睦相处
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐 “走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
陶罐不再理会铁罐。
说,
陶罐:心平气和 和颜悦色 微笑 友好 和善
铁罐:怒气冲天 怒目圆睁 火冒三丈 暴跳如雷
气急败坏 蛮 横 愤怒
1.借助插图和词语,说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事?
骄傲 奚落 谦虚
→许多年过去了→
借助插图和文中的关键词语,可以帮助 我们理清线索,概括课文。
不见踪影 更有Biblioteka 值设计意图:读故事,能够初步把握主要内容,是三年级教 学的重点。对三年级的孩子来说,概括一篇较长的寓言故事有 一定的难度,借助书上的插图和关键词语的提示,为孩子搭建 了一个支架,降低了概说故事的难度。
这则寓言主要采用对话描写展开情节,推动故事发展,说明道理。如“陶罐子 !”“懦弱的东西”等语言写出了铁罐的自恃坚硬、盛气凌人、傲慢无礼。而与之 形成对比的“不敢,铁罐兄弟!”“何必这样说呢?”则体现陶罐的谦和、友善、克 制。此外文中还有许多具体生动的神态、动作描写,如“傲慢”“轻蔑”“恼怒” 就直接体现了铁罐的傲慢无礼,而“谦虚”“不再理会”则体现了陶罐的谦和友善 。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说, “我们生来就是盛东西的,并 不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了, “你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就 会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”
4.依据对话,想象补白
“何必这样说呢?”陶罐 吧,有什么可吵的呢!”
说,“我们还是和睦相处
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐 “走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
陶罐不再理会铁罐。
说,
陶罐:心平气和 和颜悦色 微笑 友好 和善
铁罐:怒气冲天 怒目圆睁 火冒三丈 暴跳如雷
气急败坏 蛮 横 愤怒
1.借助插图和词语,说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事?
骄傲 奚落 谦虚
→许多年过去了→
借助插图和文中的关键词语,可以帮助 我们理清线索,概括课文。
不见踪影 更有Biblioteka 值设计意图:读故事,能够初步把握主要内容,是三年级教 学的重点。对三年级的孩子来说,概括一篇较长的寓言故事有 一定的难度,借助书上的插图和关键词语的提示,为孩子搭建 了一个支架,降低了概说故事的难度。
6.《陶罐和铁罐》课件(共26张PPT)

尊正 重视 他自 人己
课堂演练 读一读,连一连。
骄傲 流逝 奚落 轻蔑
qīng miè jiāo ào liú shì xī luò
多年之后,陶罐依然那么( 朴素 )、 ( 美观 )、( 有价值 ),而铁罐 ( 什么也没有 )了。
回答问题。 读了这则寓言,你懂得了什么道理? ____我__懂__得__了__:__每__个__人__都__有__长__处_和__短__处__,__要__善__于__看______ _到__别__人__的__长__处__,__正__视__自__己__的__短__处__,__相__互__尊__重__,__和__ _睦__共__处__。______________________________________
“和你在一起,我感到羞耻,你算什
么东西!”铁罐
说,“走着瞧
吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
陶罐不再理会铁罐。
傲慢 自负 蛮不讲理
谦虚 善良 宽容
时间在流逝,世界上发生了许 多事情……。
有一天,人们来到这里,掘开厚厚的 堆积物,发现了那个陶罐。“哟,这 里有一个罐子!”
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样 光洁,朴素,美观。
优点: 坚固 较轻
缺点: 易腐蚀 隔热性差
优点: 不易腐蚀 隔热性好
缺点: 易碎 较重
教师寄语
•人人都有长处和短处,要善于 看到别人的长处,正视自己的 短处,相互尊重,和睦相处。
板书设计
陶 国王 铁罐:傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒
罐 橱柜 陶罐:谦虚、友善、宽容、大度
和
铁 罐
荒凉 废墟
陶罐:光洁朴素、成为文物 铁罐:无影无踪、化为泥土
6 陶罐和铁罐
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共24张PPT)

时间没有让陶罐改变
“多美的陶罐!”一个人说,“谨慎点儿, 千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有 价值的。”
“谢谢你们!”陶罐 兴奋地说,“我的兄弟 铁罐就在我旁边,请你 们把它掘出来吧,它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
人们立即动手,翻来覆去,把土 都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
片,我却永远在这里,什么也不怕。”
陶罐谦虚地回答。
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东
西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把
你碰成碎片!”
读陶罐和铁罐的对话,同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。
奚落 骄傲 傲慢 轻视 愤慨
从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人?
傲慢无礼 自以为是
读陶罐和铁罐的对话,同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。
整体感知
认真读课文,思考:课文讲了陶罐和铁罐的一件 什么事?
互动课堂
用自己喜欢的方式朗读第1-9 自然段,用横线勾画出铁罐说的话, 用波浪线勾我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回
答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说, “我确实不敢碰你,但这并不是懦
铁罐优点:坚固 陶罐缺点:易碎
拿自己的长处跟别人的短处 相比,那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗?默读剩 余自然段。
时间久远
许多年过去了。有一天,人们来到 这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个 陶罐。
真的,一个陶罐!
哟,这里有一个罐子!
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗 干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
谦虚 争辩 不理会
从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人?
谦虚有礼 友好大度
“多美的陶罐!”一个人说,“谨慎点儿, 千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有 价值的。”
“谢谢你们!”陶罐 兴奋地说,“我的兄弟 铁罐就在我旁边,请你 们把它掘出来吧,它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
人们立即动手,翻来覆去,把土 都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
片,我却永远在这里,什么也不怕。”
陶罐谦虚地回答。
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东
西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把
你碰成碎片!”
读陶罐和铁罐的对话,同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。
奚落 骄傲 傲慢 轻视 愤慨
从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人?
傲慢无礼 自以为是
读陶罐和铁罐的对话,同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。
整体感知
认真读课文,思考:课文讲了陶罐和铁罐的一件 什么事?
互动课堂
用自己喜欢的方式朗读第1-9 自然段,用横线勾画出铁罐说的话, 用波浪线勾我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回
答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说, “我确实不敢碰你,但这并不是懦
铁罐优点:坚固 陶罐缺点:易碎
拿自己的长处跟别人的短处 相比,那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗?默读剩 余自然段。
时间久远
许多年过去了。有一天,人们来到 这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个 陶罐。
真的,一个陶罐!
哟,这里有一个罐子!
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗 干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
谦虚 争辩 不理会
从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人?
谦虚有礼 友好大度
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共23张PPT)

课文解析
“ 谢 谢 你 们 ! ”陶 罐 兴 奋 地 说, ”我 的兄弟铁罐就在我旁边, 请你们把它掘出来吧,它一定闷 得够受了。”
善良
课文解析
人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了。但是, 连铁罐的影子也没见到。
本来坚硬的铁罐变成了泥土。
从这个寓言故事,你明白了什么道理?
尺有所短,寸有所长; 在生活中,要善于看到别人的长处,正视
下课了!
小学语文三年级下册第二单元部编版
课文讲了国王橱柜里的陶罐和铁罐之间产生了 一件有趣的事情,那么,只是一件怎样有趣的
事呢?让我们走进故事。
课文解析
国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁 的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
“你敢碰我吗,陶罐子!”
“我就知道你不 敢,懦弱的东西!”
骄傲
傲慢
用尖刻的话数说别人的短处,使人难 堪。
课文解析 哟,这里有一个罐子!
惊讶
真的,一个陶罐!
高兴
课文解析
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样光 洁,朴素,美观。
时间没有让陶罐改变
课文解析
对刚出土的陶罐发出由衷的赞美!
“多美的陶罐!”一个人说,“谨慎点儿,千万别把它 碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”
过了很久,陶罐的价值不可估计。
“不敢,铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你,但并不是 懦弱。我们生来就是盛东西的,并 不是来互相碰撞的。说到盛东西, 我不见得就比你差。再说…”
谦虚
懦弱
词语解释
骄傲:自高自大,看不起 别人。
谦虚:虚心,不自满, 肯接受批评。
傲慢:轻视别人,对人没 有礼貌。
懦弱:软弱,不坚强。
课文解析
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共17张PPT)

思考
朗读第1-9自然段,分别画出铁罐和陶罐说的 话,找出其中表现铁罐和陶罐神态的词语。体会 铁罐和陶罐性情上的不同。
思考
奚落 骄傲 傲慢 轻视 愤慨 谦虚 争辩 不理会
精讲
结合上下文
国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个 是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
讥笑;嘲弄
分角色朗读
读铁罐的话语要上扬,表现出铁罐的傲慢和蛮横。 陶罐的语气是平和的,语速是缓慢的,要读出陶罐
课前预习 陶罐:用黏土烧制而成
铁罐:用铁炼制而成
特点
走进作者
黄瑞云,笔名胡天雁,湖南 娄底人,1932年生。中国作家协 会会员,中华诗词学会理事,湖 北诗词学会副会长。
有《黄瑞云寓言》《春天岛》 《魔镜》等
整体感知
朗读课文并思考:课文讲了陶罐和铁罐的 一件什么事情?
国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。 埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物, 铁罐却化为泥土,不复存在。
作业
将这个故事用自己的话讲给你们的爸爸妈妈 或者伙伴听。
的谦虚。
分角色朗读
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻 视的神气。 “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说, “我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛 东西,我不见得就比你差。再说……”
分角色朗读
表达感受,深化感悟:
我想对铁罐说: 我想对陶罐说: 我想对自己说:
感悟
人人都有长处和短处,不能光看到自己的长处, 也要看到自己的短处。不能拿自己的长处和别人 的短处相比。要学习别人的长处,虚心使人进步 骄傲使人落后。
拓展
陶罐和铁罐ppt课件

➢ 朗读第1-9自然段,分别画出铁罐和陶罐说的话 ,找出其中表现铁罐、陶罐神态的词语。体会铁 罐和陶罐性格上的不同。
国王的橱柜里
➢ “奚落”是什么意思?
国王的橱柜里有两个罐子,一个是陶 的,一个是xī铁的。骄傲的铁罐看不起陶 罐,常常奚落它。
奚落:用尖刻的话说别人的短处,使人难堪。
奚落 挖苦 讽刺 嘲笑
táo ɡuàn
6 陶罐和铁罐
táo
陶 陶器
ɡuàn
陶罐
陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧 制而成的器具。
铁罐
陶罐
陶罐和铁罐之间发 生了什么事呢?让我们 一起到课文中看一看吧!
走近作者
黄瑞云,1932年生,湖 南娄底人。从事中国古 典文学教学与研究,业 余从事文学创作。
自读课文,标出自然段序号。
铁罐和北风都只看到自己
性格 的长处,认为自己最了不起。
结局
铁罐和北风都失败了,铁 罐“连影子也没见到”,而北
风最终“悄悄溜走了”。
板书设计
善良宽容
➢ 说一说:铁罐到哪里去了呢?
人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍 了,但是,连铁罐的影子也没见到。
➢ 说一说:多年以后,铁罐为什么会消失呢?
铁罐中主要成分是铁,而铁会 和空气中的水蒸气和氧气发生化 学反应,生成我们平时所见的铁锈 ,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都 变成了铁锈,所以就不见了。这个 过程所需要的时间是比较长的。
➢陶罐联系和生铁活罐实都际有说自一己说铁的罐长和处陶,罐也各有自自的长己处的和短短处处。。
铁罐
陶罐
长处:坚硬
长处:不生锈
轻便
短处:生锈
短处:易碎 笨重
➢ 学了这篇课文,你懂得了什么道理呢?
《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)

奚落
光洁
朴素
美观
无影无踪
每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视别人的短处,相互尊重,和睦相处。
陶罐和铁罐
板书设计
国王橱柜
铁罐:傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒
陶罐:谦虚、友善、宽容、大度
荒凉场地
陶罐:光洁朴素、成为文物
铁罐:无影无踪、化为泥土
正视自己尊重他人
作业:
1.把陶罐和铁罐的故事讲给家长听2.思考一下自己今后该怎样看待学习不好或者家境不好的同学
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”
分角色练读对话:
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。”
“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。 “真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐,倒掉里面的泥,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
体现了人们对陶罐的爱惜。
这里写出了许多年后人们发现了陶罐及发现陶罐后的惊喜的心情。
你知道铁罐去哪里了吗?
氧化 生锈 消失
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。
黄瑞云,笔名胡天雁,湖南娄底人。中国作家协会会员,中华诗词学会理事,湖北诗词学会副会长。
走进作者
主要作品:《老子本原》《历代抒情小赋选》《魔镜》《黄瑞云寓言》等。
骄傲
谦虚
恼怒
古代
价值
陶罐
骄傲
谦虚
恼
古代
价值
陶罐
光洁
朴素
美观
无影无踪
每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视别人的短处,相互尊重,和睦相处。
陶罐和铁罐
板书设计
国王橱柜
铁罐:傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒
陶罐:谦虚、友善、宽容、大度
荒凉场地
陶罐:光洁朴素、成为文物
铁罐:无影无踪、化为泥土
正视自己尊重他人
作业:
1.把陶罐和铁罐的故事讲给家长听2.思考一下自己今后该怎样看待学习不好或者家境不好的同学
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”
分角色练读对话:
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。”
“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。 “真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐,倒掉里面的泥,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
体现了人们对陶罐的爱惜。
这里写出了许多年后人们发现了陶罐及发现陶罐后的惊喜的心情。
你知道铁罐去哪里了吗?
氧化 生锈 消失
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。
黄瑞云,笔名胡天雁,湖南娄底人。中国作家协会会员,中华诗词学会理事,湖北诗词学会副会长。
走进作者
主要作品:《老子本原》《历代抒情小赋选》《魔镜》《黄瑞云寓言》等。
骄傲
谦虚
恼怒
古代
价值
陶罐
骄傲
谦虚
恼
古代
价值
陶罐
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一起进行谈论或同等看待。
4、陶罐说,”我们还是和睦相处吧,有什 么可吵的呢!”
和睦相处:相处得好,不争吵。
5、“和你在一起,我感到羞耻,你算什么 东西!” 羞耻:不光彩,不体面。
6、陶罐不再理会铁罐了。 理会:理睬。
陶罐说的话:
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。” 陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的, 并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不 见得比你差。再说……”
陶 罐
和 铁 罐
12345678
9
10
笑眯眯 恶狠狠 盛气凌人
11
12
目瞪口呆
竖眉瞪眼 怒发冲冠 暴跳如雷
大吃一惊 喜笑眉开 火冒三丈
哈哈大笑 得意洋洋 痛苦流涕
泪流成河 咬牙切齿 心平气和
táo yù
陶罐 御厨
miè biàn
轻蔑 争辩
shì diàn
流逝 宫殿
xī nuò
奚落 懦弱
nǎo chǐ
“谢谢你们!”陶罐兴奋 地说,“我的兄弟铁罐 就在我旁边,请你们把 它也掘出来吧,它一定 闷得够受了。”
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶 罐争辩 说,“我们生来就是盛东西的, 并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我 不见得比你差。再说……”
“何必这样说呢?我们还是和睦 相处吧,有什么可吵的呢!”
“何必这样说呢?”陶罐 ( ) 说,“我们还是 和睦相处吧,有什么可 吵的呢!”
1、骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。 奚落:用尖刻的话说别人的短处,使人难看。 2、“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁 罐说,带着更加轻蔑的神气。
懦弱:软弱无能,不坚强。 轻蔑:轻视,不放在眼里。 3、“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和 我相提并论!
恼怒:气恼,发怒。 相提并论:把不同的人或不同的事物放在
“你敢碰我吗?陶罐 子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱 的东西!”铁罐说,带着更 加轻蔑的神气。
“我就知道你不敢,懦弱 的东西!”铁罐说,带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦 弱。”陶罐争辩说,“我们生来 就是盛东西的,不是来互相碰撞 的。说到盛东西,我不见得比你 差。再说……”
想一想陶罐和铁罐 分别给你留下怎样的印 象?(用一个词语来说 明)
谦虚
傲慢
国王的御厨里有两只罐子,一只是
陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不 起陶罐,常常奚落它。
是什么意思?
用尖刻的话讽刺 别人,使人难堪。
近义词:奚落(讥讽)
自学提示:
1、自由读(2-9自然段),用 “——”画出陶罐说的 话,用“﹋﹋”画出铁罐说的话。
恼怒 羞耻
jué pǔsù
掘开 朴素
骄傲 理会 价值 感到 懦弱 宫殿
傲慢 荒凉 兴奋 捧起 轻蔑 倒塌
谦虚 神气 惊讶 光洁 陶罐 住嘴 够受 御厨 争辩 羞耻 遗落 掘开
恼怒 朴素 吵闹 奚落 流逝 碎片
和睦相处 相提并论 翻来覆去
陶谦虚嘴恼怒吵 感荒捧值受朴素
值感虚荒捧朴陶谦受怒嘴素
谦 (谦虚)(谦让) 虚(虚心)(虚弱)(空虚) 荒(荒凉)(荒地) 捧(吹捧)(捧场) 受(感受)(难受) 感(感觉)(感谢)
奚 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐 说,带着更加轻蔑的神气。
“住嘴!”铁罐恼恼怒怒了,“你怎么敢和我
落 相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破 成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东 西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要 把你碰成碎片!”
“和你在一起,我感到羞耻, 你算什么东西!”铁罐 ( )说,“走着瞧吧,总 有一天,我要把你碰成碎 片!”
2、小组交流,陶罐和铁罐一共有几次对话?应该用怎 样的语气去读?
铁罐说的话:
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地说。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐 说,带着更加轻蔑的神气。
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提 并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎 片,我却永远在这里,什么也不怕。”
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么 东西!”铁罐(蛮不讲理地) 说,“走 着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!
恼(恼火)(苦恼)(烦恼) 怒(怒火)(恼怒) 吵(争吵)(吵架) 陶(陶醉)(软陶) 朴(朴素)(朴实) 素(素描)(色素)
自读课文,想一想课文讲了一 个什么故事?并能用这个句式试 着说一说:
这个故事讲了许多年以前,国
王的御厨有
和
。
瞧不起 。经常奚落 。
许多年过去了,陶罐
,而铁
罐
。
• 古时候铁罐仗着(自己坚硬 ),常常 (奚落)陶罐。若干年后,陶罐从废墟里 挖出来依旧(光洁),而铁罐却(化为泥 土、无影无踪)。
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎 么敢和我相提并论!你等着吧,要 不了几天,你就会变成碎片,我却 永 远在这里,什么也不怕。”
陶罐和铁罐的对话:
(铁罐) “你敢碰我吗?陶罐子!”
(陶罐) “不敢,铁罐兄弟。”
(铁罐) “我就知道你不敢,懦弱的东西!”
(陶罐) “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。” “我们生来 就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见 得比你差。再说……”
“我就知道你不敢,懦弱 的东西!”铁罐说,带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦 弱。”陶罐争辩说,“我们生来 就是盛东西的,不是来互相碰撞 的。说到盛东西,我不见得比你 差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎 么敢和我相提并论!你等着吧,要 不了几天,你就会变成碎片,我却 永 远在这里,什么也不怕。”
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们 还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”
( 陶罐不再理会铁罐。)
默读课文2——9段,想
想:铁罐是怎样一次次奚落陶 • 推荐罐好的书?《陶伊罐索又寓说言》了什么呢?用 • 《蚊不子同和颜狮色子的》笔画出来,并且圈出 • 《农铁夫罐和神蛇态》的词语。
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲傲慢慢地问。
(铁罐) “住嘴!” “你怎么敢和我相提并论!你等着吧, 要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不 怕。”
(陶罐) “何必这样说呢?”“我们还是和睦相处吧,有什 么可吵的呢!”
(铁罐) “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!” “走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
时间在流逝,世界上发生了许 多事情……