系统建模与仿真-第4次课--第2章
建模与仿真

第1章建模与仿真的基本概念参照P8例子,列举一个你相对熟悉的简单实际系统为例,采用非形式描述出来。
第2章建模方法论1、什么是数学建模形式化的表示?试列举一例说明形式化表示与非形式化表示的区别。
模型的非形式描述是说明实际系统的本质,但不是详尽描述。
是对模型进行深入研究的基础。
主要由模型的实体、包括参变量的描述变量、实体间的相互关系及有必要阐述的假设组成。
模型的非形式描述主要说明实体、描述变量、实体间的相互关系及假设等。
例子:环形罗宾服务模型的非形式描述:实体CPU,USR1,…,USR5描述变量CPU:Who,Now(现在是谁)----范围{1,2,…,5}; Who.Now=i表示USRi由CPU服务。
USR:Completion.State(完成情况)----范围[0,1];它表示USR完成整个程序任务的比例。
参变量X-----范围[0,1];它表示USRi每次完成程序的比率。
i实体相互关系(1)CPU 以固定速度依次为用户服务,即Who.Now为1,2,3,4,5,1,2…..循环运行。
X工作。
假设:CPU对USR的服务时间固定,不(2)当Who.Now=I,CPU完成USRi余下的iX决定。
依赖于USR的程序;USRi的进程是由各自的参变量i2、何谓“黑盒”“白盒”“灰盒”系统?“黑盒”系统是指系统内部结构和特性不清楚的系统。
对于“黑盒”系统,如果允许直接进行实验测量并通过实验对假设模型加以验证和修正。
对属于黑盒但又不允许直接实验观测的系统,则采用数据收集和统计归纳的方法来假设模型。
对于内部结构和特性清楚的系统,即白盒系统,可以利用已知的一些基本定律,经过分析和演绎导出系统模型。
3、模型有效性和模型可信性相同吗?有何不同?模型的有效性可用实际系统数据和模型产生的数据之间的符合程度来度量。
它分三个不同级别的模型有效:复制有效、预测有效和结构有效。
不同级别的模型有效,存在不同的行为水平、状态结构水平和分解结构水平的系统描述。
系统建模与仿真

先验 知识
先验 知识
演绎分析
演绎分析 目 标 协 调 归 纳 程 序
目的 目 标 协 调
框架定义 归 纳 程 序 试验 数据
目的
模型构造
试验 数据
结构特征化
参数估计
可信性分析
可信性分析
最终模型
最终模型
建模过程总框图
建模过程的框架表示
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1.5 系统仿真
1.5.1 仿真的依据 1.5.2 仿真的定义 1.5.3 系统仿真的必要性 1.5.4 系统仿真技术的发展 1.5.5 系统仿真的分类 1.5.6 仿真的一般步骤 1.5.7 仿真技术的应用 1.5.8 仿真的特点
2. 系统仿真三要素和3项基本活动
系统仿真体系
√
面向过程仿真 连续系统仿真 采样控制系统仿真
√
定量仿真
离散事件系统仿真 面向对象仿真 数学仿真 面向对象建模与仿真
系 统 仿 真 数学物理仿真
定性仿真
定性仿真
半实物仿真 分布交互仿真
物理仿真
仿真置信水平评估
课程主要内容
第1章 绪论
第2章 系统的数学描述
第3章 连续系统的建模与仿真
第4章 采样控制系统的建模与仿真 第5章 基于系统辨识的建模方法
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1.5.2 仿真的定义
1. 仿真二字,顾名思义,是指模仿真实事物的意 义。 比较有代表性的定义有如下几个:
a. 1961 年 , 摩 根 扎 特 ( Morgenthater ) 首 次 对 “仿真”进行了技术性定义:即“在实际系统 尚不存在的情况下对系统或活动本质的实现”。 b. 1984年,奥伦(Oren)在给出了仿真的基本概 念框架“建模-实验-分析”的基础上,提出 了“仿真是一种基于模型的活动”的定义,被 认为是现代仿真技术的一个重要概念。
系统建模与仿真教学全套课件

求解
用传统和现代的数学方法计算求解 模型得出结论,对复杂系统,计算机仿 真是最有力的工具之一。
分析与检验
1、分析模型是否符合要求, 2、检验是否符合客观实际。 往复循环,直至符合要求。
建模的方法
一、建模的方法论 二、常用建模方法
建模的方法论
(一)归纳 (二)演绎 (三)类比 (四)移植
归纳
认识
(1)将目标表述为适合于建模的相应形 式;
(2)拟定模型的规范, (3)模型要素的筛选和确定。 (4)模型关系的确定。找出模型中真正 要做用的关系。将把模型要素与目标联系 成为一个有机的整体,形成模型分析的基 础。
建模
建模的本质是在实际系统与模型之间 建立一种关系 。是将要素原型表示为要素 变量,描述要素间的相互依存和相互依赖 关系,确定约束条件、目标与要素的关系, 部分与部分、部分与整体的关系。
抽象模型(Abstract Model)
是用符号、图表等来描述客观事物所建立的模型。抽 象模型又可分为:
数学模型(Mathematics Model)
用字母、数字、数学符号建立起来的公式、图表、图 像及框图等来描述客观事物的特征及其内在联系的模型。
仿真模型(Simulation Model)
也称模拟模型(Analog Model)——用便于控制的一 组条件代表真实事物的特征,通过模仿性的试验来了解真 实事物的规律。
系统、模型与仿真
一、系统 “按照某些规律结合起来,互相作用、互相 依存的所有实体的集合或总和”。
二、模型 模型是实际系统的抽象模型是实际系统
的抽象 模型可分为两大类: 形象模型 抽象模型
❖形象模型(Iconic Model)
❖ 又称物理模型,是采用一定比例 尺按照真实系统的“样子”制作, 与实物基本相似。
系统建模与仿真课程设计

系统建模与仿真课程设计一、课程目标系统建模与仿真课程设计旨在让学生掌握以下知识目标:1. 理解系统建模与仿真的基本概念、原理和方法;2. 学会运用数学和计算机工具进行系统建模与仿真;3. 掌握分析、评估和优化系统模型的能力。
技能目标:1. 能够运用所学知识对实际系统进行建模;2. 独立完成仿真实验,并对结果进行分析;3. 能够针对具体问题提出合理的建模与仿真方案。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的团队合作意识,提高沟通与协作能力;2. 激发学生对科学研究的兴趣,培养创新精神和实践能力;3. 增强学生的社会责任感,使其认识到系统建模与仿真在解决实际问题中的价值。
本课程针对高中年级学生,结合学科特点和教学要求,将目标分解为以下具体学习成果:1. 掌握系统建模与仿真的基本概念和原理,能够解释现实生活中的系统现象;2. 学会使用数学和计算机工具进行系统建模与仿真,完成课程项目;3. 能够针对实际问题,运用所学知识进行分析、评估和优化,提出解决方案;4. 培养团队协作能力,提高沟通表达和问题解决能力;5. 增强对科学研究的好奇心和热情,树立正确的价值观。
二、教学内容根据课程目标,本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 系统建模与仿真基本概念:介绍系统、建模、仿真的定义及其相互关系,分析系统建模与仿真的分类和特点。
2. 建模方法与仿真技术:讲解常见的建模方法(如数学建模、物理建模等)及仿真技术(如连续仿真、离散事件仿真等),结合实例进行阐述。
3. 建模与仿真工具:介绍常用的建模与仿真软件,如MATLAB、AnyLogic 等,并指导学生如何使用这些工具进行系统建模与仿真。
4. 实践项目:设计具有实际背景的系统建模与仿真项目,要求学生分组合作,运用所学知识完成项目。
教学内容安排如下:第一周:系统建模与仿真基本概念,引导学生了解课程内容,激发学习兴趣。
第二周:建模方法与仿真技术,讲解理论知识,结合实例进行分析。
系统建模与仿真第2讲 图解建模方法

2.1 系统模型的分类(回顾) 2.2 系统仿真的步骤 2.3 图解建模方法
EXIT
仿真的三要素
三要素
(1)系统:研究的对象 (2)模型:系统的抽象 (3)计算机:工具与手段
系统
建立数学模型
仿真实验
模型
计算机
建立仿真模型
图1.1 计算机仿真三要素关系图
结果分析
EXIT
这时工程领导人员迫切希望了解最少需要多 少时间才能够完成整个工程项目, 影响工程进度 的要害工序是哪几个?
EXIT
2.3.1 图论的基本概念
图论中的“图”并不是通常意义下的几何图 形或物体的形状图, 而是以一种抽象的形式来表 达一些确定的事物之间的联系的一个数学系统.
定义1 一个有序二元组(V, E ) 称为一个图, 记 为G = (V, E ), 其中
数据分析、处理
是
否
否
程序问题?
满足要求否
是
停
计算机仿真软件的发展
1、程序编程阶段 所有问题(如:微分方程求解、矩阵运算、绘
图等)都是用高级算法语言(如C、 FORTRAN等)来编写。 2、程序软件包阶段 出现了“应用子程序库”。 3、交互式语言阶段(仿真语言) 仿真语言可用一条指令实现某种功能,如“系 统特征值的求解”,使用人员不必考虑什么算 法,以及如何实现等低级问题。 4、模型化图形组态阶段 符合设计人员对基于模型图形化的描述。
EXIT
具体模型
直观模型 物理模型
模型
思维模型
抽象模型
符号模型
模型的分类:
数学模型
数式模型 图形模型
◆ 按对象的数学特征分:初等模型、几何模型、优化模型
系统建模与仿真第二章 系统建模PPT文档

系统建模与仿真
2.2系统建模概述
2建模三要素
目的、方法和验证
目的要明确
同一个系统,不同的研究目的,所建立的模型也不同。
方法要得当
逻 辑 方 法
归纳 推演 类比 移植
机理建模 实验建模 综合建模
结果要验证 验证所建立的模型能够“真实反映”实际系统
系统建模与仿真
建 模 方 法
2.2系统建模概述
系 统 建 模 过 程 示 意 图
(3)直流电动机
Tkudd2 dtdt23
(4)测速发电机 uk24
(5)负载输出 dcn dt
系统建模与仿真
2.3系统建模方法
将各环节连接起来构成系统的总结构图
系统建模与仿真
该系统总传递函数GB(s)
GsB()
c()skkkn123 r()sTsskkk3s2kkkn
234123
2.3系统建模方法
TATATATCjjjjPj123
232
jjjPj23 23 232 233
系统建模与仿真
求解出上式的未知数,得所给数据的最小二乘拟合三次多项式为
CTTTP
1.0059564.629274107.759288103.05813310.-4-62-83
2.3系统建模方法
系统建模与仿真
误差约为0.0017
﹡电磁波的存在! ﹡电磁波的速度≈光速
推演 “光也是电磁波”
2.2系统建模概述
几点结论
•把世间的现象/问题上升到“数学抽象/数学模型”的理论高度 是现代科学发现与技术创新的基础。
•“实验、归纳、推演”是建立系统“数学模型”的重要手段/ 方法/途径。
•“数学模型”是人们对自然世界的一种抽象理解,它与自然 世界/现象/问题具有“性能相似”的特点,人们可利用“数学 模型”来研究/分析自然世界的问题与现象,以达到认识世界 与改造世界的目的。
第二章 系统建模与仿真的基本原理

生产系统仿真Simulation for Production System房亚东fangyadong@ gy gThe Institute of Mechanical and Electrical EngineerXi'an Technological UniversityAugust 27, 2012第二章系统建模与仿真的基本原理离散事件系统及其模型分类1离散事件系统建模的基本元素2离散事件系统仿真程序的基本结构3建立系统模型的常用方法452 .1 离散事件系统及其模型分类系统分类连续系统(continuous system )离散事件动态系统(DEDS )确定性系统(deterministic system )随机系统(stochastic system )静态系统(static system )动态系统(dynamic system )2 .1 离散事件系统及其模型分类白箱(hit b white box )灰箱(grey box )黑箱(black box )微观模型(microscopic model )宏观模型(macroscopic model )集中参数模型(lumped parameters model )分布参数模型(distribution parameters model )2.2 离散事件系统建模的基本元素离散事件系统建模与仿真中的基本元素1.实体(entity ):系统内的对象,构成系统模型的基本要素。
临时实体(temporary entity )永久实体(permanent entity )2.属性(attribute ):实体的状态和特性。
3.状态(state ):任一时刻,系统中所有实体的属性的集合。
2.2 离散事件系统建模的基本元素4.事件(event):引起系统状态变化的行为和起因,是系统状态变化的驱动力。
5.活动(activity):指两个事件之间的持续过程,它标志系统状态的转移。
《系统建模与仿真》教学大纲

《系统建模与仿真》课程教学大纲课程英文名称:System Modeling and Simulation课程编号:021020090总学时及其分配:24(教学)+8(实验)学分数:2适用专业:工业工程任课学院、系部:能源学院工业工程系一、课程简介系统建模与仿真是工业工程专业本科生的一门重要的选修课,是一门发展中的边缘学科,涉及广泛领域的知识。
系统建模就是采用数学或逻辑关系构造数学模型。
系统仿真就是借助仿真技术将系统模型转换为仿真模型并利用仿真软件对仿真模型进行研究。
二、课程教学的目标针对工业工程专业性质,本课程主要研究企业生产物流模与仿真,是一门实践性较强的课程。
课程介绍生产物流系统的基本特征、系统仿真的基本概念、仿真模型的建立思路、仿真研究的步骤、Flexsim仿真方法、Flexsim生产物流仿真设计示例。
着重讲述Flexsim物流仿真平台在企业生产物流方面的应用。
要求学生会用掌握Flexsim仿真方法、会利用Flexsim进行常见离散事件的仿真设计尤其是企业生产物流仿真设计。
通过系统建模与仿真,可以将复杂的系统简单化,通过研究简化的模型来研究实际系统,从而为研究复杂系统提供了一条较好的途径。
三、课程教学的基本内容及教学安排课程主要讲述生产物流系统的基本特征、系统仿真的基本概念、仿真模型的建立思路、仿真研究的步骤、Flexsim仿真方法、Flexsim 生产物流仿真设计示例。
以下分章阐述:1.(2学时)知识要点:什么是系统仿真;系统仿真的重要性及应用领域;系统仿真的基本概念(系统、模型、仿真);系统的要素(实体、属性、活动、事件、状态);模型的定义及分类;系统仿真的一般步骤;系统仿真的产生与发展;仿真软件发展的四个阶段;常用离散系统仿真软件介绍;本课程的学习方法及要求。
目的要求:理解系统仿真的基本概念;理解系统的基本要素;理解并掌握系统仿真的一般步骤;了解系统仿真的发展和仿真软件的发展;了解常用的离散系统仿真软件。
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3
M序列的产生及性质
M序列是伪随机二位式序列的一种形式,它具有白噪声 的性质,不仅可以保证有较好的辨识效果,而且工程上又易 于实现。
输出
X1
X2
X3
X4
移位脉冲
XOR
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4
M序列的性质
111100010011010
(1)由n级移位寄存器产生的M序列的最大周期为N=2n-1。
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由式(2.146)可得 N
N
0 u(i) y(i) / u2 (i)
i 1
i 1
设
x0 T0 0 1 1/ N u2 (i) i 1
(2.148) (2.149)
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若系统阶次为n时已经求出 xn Tn n 1 ,则系统阶次
, i 1, 2,3,
则{ξi}是伪随机数序列,循环周期可达2k。
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2
正常输入
X(t)
Rxy ( )
0
g( )Rx (
)d
kg( )
线性系统
g(τ)
y(t)+yw(t)
白噪声
Xw (t)
延迟τ
乘法器
Xw (t-τ)
K g(τ)
积分器
具有正常输入时的系统辨识模拟方块图
(1) 乘同余法
首先,用递推同余式产生正整数序列{xi},即
xi A xi1 (m o d M ) , i 1, 2, 3
M为2的方幂,即M=2k,k为大于2的整数; A≡3或A≡5(mod8),且A不能太小;
初值x0取正奇数。
再令
i
xi M
, i 1, 2,3,
则{ξi}是伪随机数序列,循环周期可达2k-2。
y(N n)
u(1 n)
u(2
n)
u(N n)
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21
则有
y
系统的最小二乘辨识结果为
(2.145)
T
1 T y
(2.146)
上式中矩阵 T的阶数越大,所包含的信息量就 越多,系统参数估计的精度就越高。为了获得满意的
u(2)
u(N )
y(1)
y
y(2)
y(N
)
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则 T0 0 和
T 0
y
均为常数,即
T0T0y 0 iN1iNu1(ui)2(yi()i)
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(2.147)
B12
B22
(2.152)
B22
1/
x T 2n1 2n1
T
T
2n1 n n n 2n1
B12 B2T1 xnTn B 2n1 22
B11
xn
B12
x T
T
2n1 n n
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则
n 1
辨识结果,矩阵 T 的阶数常常取得相当 大。这样,
在用式(2.146)计算系统参数的估计值 时,矩阵求
逆的计算量很大。本节介绍一种算法来代替矩阵求
逆,在不降低辨识精度的前提下,可以使辨识速度有 较大提高。具体算法如下。
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首先设系统的阶次为0,则有
u(1)
Φ0
bˆ1 0.4569
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16
2.5.1.3 最小二乘辨识中的输入信号问题
当矩阵(T )1的逆阵存在时,式(2.98)才有解。一 般地,如果 u(k) 是随机序列或伪随机二位式序列,则矩 阵 T 是非奇异的,即 T 存在,式(2.98)有解。现 在从矩阵 T 必须是正定的这一要求出发,来讨论对u(k) 的要求。在这里为了方便起见,假定 u(k) 是均值为0的随 机过程。
长度为n的游程只有1个,为“1”的游程;
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5
(3)所有M序列均具有移位可加性,即2个彼此移位等价 的相异M序列,按位模2相加所得到的序列仍为M序列,并 与原M序列等价。
1111000100110101111000 1001101011110001001101
0110101111000100110101
yˆ (5)
测量矩阵为
y(1) u(2) u(1) 0.3 2.7 2.1
Φ y(2) u(3) u(2) 0.5 0.8 2.7 y(3) u(4) u(3) 0.2 1.5 0.8
y(4) u(5)
u(4)
可以推出矩阵 T 为正定的必要条件是:u(k) 为
持续激励信号。(推导过程略)
随机序列或伪随机二位式序列都可以作为测试信 号 u(k)。
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二电平M序列的产生
由于M序列对时间是离散的,而输入需要对时间连续,所 以在实际应用中,总是把状态为“0”和 “1”的M序列变换成幅 度为+a和-a的二电平序列,其中“0”对应高电平+a,“1”对应 低电平-a。这种对时间连续的序列称为二电平M序列
0.0253
0.9783 0.1126 0.1110
1.1189 0.5259 0.4058
1.2578
0.1701
0.2151
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最后求得
1.4862
θˆ
0.3456
0.4569
即最优参数估计为
aˆ1 1.4862 bˆ0 0.3456
(T )1T y
(2.98)
J为极小值的充分条件是
2J T 0
2
(2.99)
即矩阵 2015-6-28
T 为正定矩阵,或者说矩阵
T 是非奇异的8 。
[例2.1]已知某一单输入单输出线性系统的差分方程形 式为
y(k) a1y(k 1) b0u(k) b1u(k 1) (k)
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6
最小二乘法:
a1
2n+1维 参数向量
N维输出向量
y
y(n 1)
y(n
2)
,
y(n
N
)
an
,
b0
bn
(n 1)
(n
2)
(n N )
但机其序参列数。经a1过,辨b0识,试b1验为,未测知得数5组,输且入(k输)为出不数相据关为的随
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9
u(1) 2.1 u(4) 1.5 y(1) 0.3
y(4) 0.6
u(2) 2.7 u(5) 2.1 y(2) 0.5 y(5) 0.83
试求出其最优参数估计。
T n 2n1
T 2n1 2n1
N
式中:Tn
为列向量;
2 n 1
T
2 n 1
2 n 1
y2 (i n)为一标量。
i 1
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由分块矩阵求逆公式可得
式中
' n1
T
' n1
1
B11
B21
' n
1
2n2
式中
2n2 u (1 n) u(2 n) u(N n)T
这时,仿照上述方法容易求出
xn1
T n1
1 n1
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u(3) 0.8
y(3) 0.2
10
[解]
令最优参数估计为 θˆ
yˆ(2)
aˆ1
bˆ0
,
令输出
bˆ1
Y
y(2)
y(3)
y(4)
y (5)
的最优估计为 Yˆ
yˆ (3)
。
yˆ(4)
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12
ΦTΦ 的特征值为1 0.2417,2 5.2244,3 24.4538。
由于它的特征值均为正数,所以ΦTΦ 为正定矩阵, 满足残差二次型 J eTe 取最小的充分条件,其中
e Y Yˆ 。
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13
根据残差二次型 J eTe 取最小的必要条件
0.6
2.1
1.5
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11
该矩阵的转置为
0.3 0.5 0.2 0.6 ΦT 2.7 0.8 1.5 2.1
2.1 2.7 0.8 1.5
两者之积为
0.74
ΦTΦ
1.97
0.02
1.97 14.59 9.78
0.02 9.78 14.59
y
(2.88)
2015-6-28
7
e
y
y
y
(2.94)
最小二乘估计要求残差的平方和为最小,即按照指