人物表情绘制教案
画表情幼儿教案6篇
画表情幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!画表情幼儿教案6篇教案需要根据学校的教育政策进行调整，教案需要包括充分的时间管理，以确保课堂活动有序进行，本店铺今天就为您带来了画表情幼儿教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班美术教案《画表情》
幼儿园小班美术教案《画表情》教学目标1.通过参与绘画活动，培养幼儿的动手能力和艺术创造能力。
2.认识和学习各种表情，培养幼儿的情感表达能力。
3.学习基本绘画材料和手法，提高幼儿的绘画技能。
教学准备1.黑白印刷的表情图片资料。
2.颜料盘、刷子、彩笔、画板等绘画材料。
3.推荐音乐：《小星星》、《彩虹》等优美轻松的儿童歌曲。
4.在教室内或室外搭建具有舒适氛围感的绘画空间。
教学内容热身活动首先，老师可以引导幼儿一起唱歌跳舞，放松身体，增强学习兴趣和参与度。
随后，老师可以用卡片、玩具等方法，示范并引导幼儿认识和表达不同的情感表情，如开心、哭泣、愤怒、惊讶等。
并就情感变化及其对应的面部表情，开展互动问答和简单的语言表述练习。
帮助幼儿理解和感知不同的情感表达。
知识讲解教师将印刷好的各种表情图片，放在幼儿们观看的位置，并引导幼儿认真观察每一张表情的细节和特点，从而全面了解每一个表情的表达方式。
随后，老师可以逐一解释每个表情的表现形式，并向幼儿们展示相关的艺术作品，例如：法国画家莫奈的《笑着的女子肖像》等。
并向幼儿传授一些基本的绘画技巧，如画线、涂色、组合等。
实践动手在讲解后，老师可以要求幼儿根据老师和图片示范，自由发挥自己的想象力和感受，自由选择绘画材料和色彩，来表达各种情感表情（如开心、生气、惊讶、害怕等）。
幼儿们可以在画板上自由画画，也可以在白天书写纸上进行创作，想画什么就画什么，在完成后可以互相欣赏和交流。
结语美术教学是一种很好的方法，能够通过绘画和色彩的表达，表现幼儿们的情感、心理和思想。
同时，它也能帮助幼儿们培养创造力，增强自信心和个性特点。
当然，为了让幼儿们更好地体验这种乐趣，我们也需要在教学环节中尽可能多地发挥和引导他们的想象力和表现欲望，从而达到更好的教学效果。
幼儿园大班教案《画表情》含反思
幼儿园大班教案《画表情》含反思教学目标1.帮助学生区分和表达不同的情感表情。
2.发展学生的观察能力及手眼协调能力。
3.培养学生的创造性思维能力。
教学内容1.小游戏：教师示范各种表情，让学生模仿并猜测表情意思。
2.观察表情：教师为学生展示大量真实生动的人物表情图片，并让学生猜测人物表情所代表的情感。
3.练习画表情：教师为学生演示如何画出各种表情，并帮助学生练习画不同的表情。
4.创作表情：鼓励学生用自己的创意画出不同的表情。
教学流程导入：1.引导学生思考：你们在日常生活中会有什么表情？举例子并用大家都能认识的人物或动物来形容。
2.小游戏：教师展示各种表情，并邀请一名学生猜测表情意思，其他学生跟随猜测。
观察表情：1.向学生展示大量真实生动的人物表情图片。
2.让学生猜测这些表情所代表的情感，并提问引导他们表述。
3.老师在黑板上记录学生回答的情感词，如高兴、生气、难过、惊讶等。
练习画表情：1.教师为学生演示如何画出各种表情，如笑、哭、愁、怒等。
2.学生跟随教师的演示练习画不同的表情。
3.让学生自主选择表情，并在练习中画出来，教师及时帮助学生改正错误。
创作表情：1.鼓励学生用自己的创意画出不同的表情，创造力和想象力是非常重要的。
2.学生可以将自己画的表情作为一个小故事的主角，与同桌来个小小的剧情分享。
反思：在教学的最后，老师会与学生一起反思这一次教学，总结得失，让学生认识到哪些方面取得了进步，哪些方面需要提高。
这一次的教学内容分别是:1.感受：学习表情，让学生身临其境，感觉自己处在不同的情境中。
2.收获：培养学生的观察力和创造性思维能力，提高学生的手眼协调能力。
3.问题：有的学生在表达时较为含糊，需要学习更加精准地表达自己。
教学材料1.各种人物表情图片。
2.绘图纸和彩色笔。
总结通过这次教学，学生们不仅学会了如何画出不同的表情，也学会了如何表达不同的情感。
在今后的生活中，这些技能必将帮助他们更好地处理人际关系，增强自己的交往能力，更加快乐地度过每一天。
幼儿园大班美术：各种表情的人教案
教学反思：
今天的活动孩子们玩的太高兴了，因为教室里没有哈哈镜，我们的阳光的哈哈镜都在科学发现室，因此本次活动的地点我带着孩子们去了科学发现室。当我对着哈哈镜做第一个表情的时候，孩子们开始哈哈后大笑，有的忍不住自己也学我做了个搞怪的表情。当我做了第二个、第三个、第...个的时候，孩子们已经没有心思看我了，自顾自陶醉地做着各种各样的表情。看他们的兴奋劲儿，真不忍心打扰他们，当我“命令”他们停止做动作时，有几个小朋友还依依不舍地样子。我请了几个做得比较夸张的幼儿把他们的表情展现给全班小朋友看，并观察他们五官的变化：眼睛、鼻子、嘴巴和脸分别发生了什么变化。大家一起观察，一起说然后我把它画下来，在黑板上画了几副几笔画供幼儿参考后，我给每位幼儿准备了一面镜子，然后请他们对着镜子做一做搞怪的表情，选择一个自己满意的并把它画下来。这时候的孩子们变得鸦雀无声了,都拿起笔大胆进行做画。
回忆自己照哈哈镜的时候样子和表情的变化。
活动的开始回忆前一天去照哈哈镜的场景，激发幼儿的兴趣，回忆哈哈镜里表情的变化，为下面的活动做铺垫。
二、教师出示课件，引导幼儿讨论不同表情的五官变化。
1.师：你看了什么样的表情？这个表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴变成什么样了？我们来学一学。你还见过什么样的表情？五官是怎么变化的？
教学重点与难点：
重点：学画人物的几种主要面部表情（笑、哭、怒）
难点：自主学习不同面部表情的表现方法。
教学方法与手段：提问法、讨论法、操作法等
活 动 过 程
教师动
幼儿活动
设计意图
一、教师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化，引出话题。
绘画人像涂鸦教案
绘画人像涂鸦教案一、教学目标。
1.了解人像涂鸦的基本概念和特点。
2.掌握人像涂鸦的基本绘制方法和技巧。
3.培养学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
二、教学重点和难点。
1.人像涂鸦的基本绘制方法和技巧。
2.如何表现人物的神态和表情。
三、教学过程。
1.导入。
教师可以通过展示一些著名的人像涂鸦作品，引导学生了解人像涂鸦的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解。
首先，教师可以向学生介绍人像涂鸦的基本概念和特点，包括线条简洁、色彩鲜明、形象夸张等。
然后，教师可以向学生讲解人像涂鸦的基本绘制方法和技巧，包括构图、线条处理、色彩运用等。
同时，教师还可以向学生介绍一些著名的人像涂鸦艺术家及其代表作品，以便学生更好地了解人像涂鸦艺术。
3.示范。
教师可以通过实际操作，向学生示范人像涂鸦的绘制过程，包括构图设计、线条勾勒、色彩涂抹等。
同时，教师可以向学生讲解人物的神态和表情的表现方法，引导学生在绘制人像涂鸦时更加注重人物的情感表达。
4.练习。
在学生掌握了人像涂鸦的基本绘制方法和技巧后，教师可以组织学生进行练习，让他们根据自己的想象和创造力，绘制自己心目中的人像涂鸦作品。
在练习过程中，教师可以给予学生一定的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高绘画水平。
5.展示与评价。
在学生完成练习后，教师可以组织学生进行作品展示，让他们相互欣赏和交流。
同时，教师可以根据学生的作品，进行评价和指导，帮助他们发现不足，进一步提高绘画水平。
6.总结。
最后，教师可以对本节课的教学内容进行总结，强调人像涂鸦的特点和魅力，鼓励学生多加练习，不断提高自己的绘画水平。
四、教学反思。
人像涂鸦是一种富有创意和个性的绘画艺术形式，能够激发学生的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
在教学过程中，教师应该注重启发学生的思维，引导他们多加练习，不断提高自己的绘画水平。
同时，教师还应该关注学生的情感体验，帮助他们更好地表达自己的情感和情绪。
通过本节课的教学，学生可以更好地了解人像涂鸦艺术，提高自己的绘画水平，培养自己的审美情趣，为将来的艺术创作打下坚实的基础。
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》教案名称：画表情适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 帮助幼儿了解不同的表情，并能够用简单的画画表达出来。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过美术创作，促进幼儿的综合素质的发展。
教学准备：1. 美术工具：彩色铅笔、彩色水笔、画笔、颜料等。
2. 美术教具：不同表情的图片、绘本等。
3. 实物：幼儿面部表情发泡物。
4. 画纸、画板。
教学过程：Step 1：情境引入（10分钟）1. 师生互动：老师问幼儿们平时会有什么表情？会做哪些表情？2. 展示：老师出示不同的图片展示不同的表情，鼓励幼儿们模仿表情，并逐一介绍表情的名称，如高兴、生气、害怕等。
3. 制作：老师将幼儿面部表情发泡物分发给幼儿，让幼儿们自由玩耍并尝试不同的表情。
Step 2：绘画准备（10分钟）1. 准备画纸、画板和各种颜色的美术工具。
2. 让幼儿们选择他们喜欢的颜色和工具。
Step 3：绘画指导（20分钟）1. 老师示范：老师先展示一幅画，画上自己一种表情，比如笑脸。
然后，引导幼儿观察老师的绘画过程，并解释自己的创作思路。
2. 指导练习：老师逐一展示各种表情的图片，引导幼儿观察表情的细节，并鼓励幼儿们自由发挥，尝试画出不同的表情。
Step 4：绘画实践（30分钟）1. 让幼儿们开始自由绘画，引导他们选择一个或多个表情进行描绘。
2. 老师在一旁观察和指导，提供必要的帮助和鼓励。
Step 5：展示与分享（10分钟）1. 邀请幼儿们逐一展示自己的画作，并向其他幼儿分享自己的创作思路和感受。
2. 老师鼓励幼儿们互相欣赏和交流，并给予肯定和鼓励。
Step 6：总结与评价（10分钟）1. 教师与幼儿们一起回顾学习的内容，强调通过绘画来表达情感的重要性。
2. 倾听幼儿们对本节课的评价和反馈，并给予正面回应。
拓展活动：1. 可以玩一个表情接龙的游戏，让幼儿们以不同表情连起来，通过动作和声音将表情传递给下一个人。
2. 可以制作一个表情墙，让幼儿们自由贴上自己画的表情作品。
初中美术表情教案
初中美术表情教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物表情的表现方法和技巧。
2. 培养学生观察生活，捕捉人物表情的能力。
3. 提高学生审美情趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 表情的基本类型：喜、怒、哀、乐。
2. 表情的表现方法：线条、色彩、构图等。
3. 表情描绘的实践操作。
三、教学重点与难点1. 重点：表情的基本类型及其表现方法。
2. 难点：如何把握人物的表情特点，进行生动、形象的描绘。
四、教学过程1. 导入：通过展示名画《最后的晚餐》，引导学生关注人物表情，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解表情的基本类型（喜、怒、哀、乐）及其表现方法。
3. 示范：教师示范如何通过线条、色彩等表现人物表情。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试描绘不同表情的人物。
5. 展示与评价：每组选出优秀作品进行展示，师生共同评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调观察生活，捕捉人物表情的重要性。
五、教学反思本节课通过展示名画《最后的晚餐》，引导学生关注人物表情，激发学生学习兴趣。
在讲解和示范环节，注重引导学生掌握表情的基本类型及其表现方法。
在练习环节，学生分组进行创作，充分发挥合作精神，提高实践能力。
在展示与评价环节，充分调动学生的积极性，培养学生的审美情趣。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对人物表情的把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和训练。
此外，可以适当增加户外写生活动，让学生更加深入地观察和体验生活，提高描绘人物表情的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在愉悦的氛围中掌握了表情描绘的技巧。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》课程名称：画表情适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对不同表情的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿对美术作品的欣赏和表达能力。
4. 培养幼儿的绘画技巧。
教学材料：1. 不同表情的照片或绘画作品。
2. 绘画纸、彩色铅笔、蜡笔、颜料等。
教学准备：1. 收集不同表情的图片或绘画作品。
2. 准备绘画所需的材料。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，引导幼儿观察并描述表情的特点。
2. 教师通过做出不同表情的动作或面部表情，引导幼儿模仿并猜测表情的含义。
活动一：表情观察1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，让幼儿观察并描述表情的特点。
2. 引导幼儿发现表情中的细微差异，例如眼睛的形状、嘴巴的弯曲等。
3. 让幼儿分成小组，每组选择一幅图片或绘画作品，观察并讨论表情的特点。
活动二：表情绘画1. 教师向幼儿展示一幅表情画作，让幼儿欣赏并表达自己的感受。
2. 引导幼儿用彩色铅笔、蜡笔或颜料在绘画纸上绘制自己对该表情的理解。
3. 鼓励幼儿在绘画中发挥想象力，自由表达自己对表情的理解。
活动三：表情分享1. 让每个小组展示他们绘制的表情作品，并向其他小组解释自己的表情理解。
2. 教师与幼儿一起欣赏每个小组的作品，并提供积极的评价和建议。
3. 鼓励幼儿互相分享对表情作品的感受和理解。
活动四：自主创作1. 鼓励幼儿自主选择自己感兴趣的表情，并绘制在绘画纸上。
2. 提供一定的指导和建议，例如注意表情的形态、色彩的运用等。
3. 鼓励幼儿将自己创作的表情作品进行展示，并分享自己的创作过程和感受。
教学延伸：1. 在教室或幼儿画廊展示幼儿的表情作品，鼓励家长来观看和评论。
2. 借助绘本或故事情节，让幼儿分析和描绘角色的表情。
3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，引导他们观察和欣赏不同艺术作品中的表情。
教学反思：通过本次绘画活动，幼儿能够观察和描述不同表情，培养了他们的观察力和想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大林美育写实素描班今日教学公示
人物表情的绘制
教学目标：通过对本节课的学习，如何掌握人物表情的绘制。
教学重点：掌握人物表情的绘画方法。
教学难点：掌握人物表情的绘制技法。
一组织教学
1·教师检查学生的用品准备情况，摆放情况及作业的情况
同学们：请检查自己手中的绘画工具是否齐全，如有遗漏的请马上到办公室购买，准备齐全的同学请按顺序摆放好，并且把画纸夹到画板上，（注意：画袋的名签一定要放在外侧，方便下次查找）把作业夹到画板上，老师进行逐一点评，并有不同的积分奖励。
2·强调课上课下的纪律要求
A在老师讲课的过程中，要求集中注意力、全神贯注听讲，否则会被其他同学落下。
B积极回答老师的问题，这样不仅能锻炼你们的表达能力，又能提高你们的勇气。
C有问题的一定要举手，得到老师的许可方可发言。
D保持室内卫生，杂物不要放在静物台上，一定要扔在垃圾桶里，养成良好的生活习惯。
E课间休息的时候切忌手拿尖锐的东西相互追逐（如：刀,铅笔等）。
F禁止攀爬窗台，有事外出必须得到老师和管理人员的双重许可。
G如有不懂的地方要及时向老师请教，这样你们才能快速提高绘画水平。
3·激励制度
同学们这节课会以积分兑换为主题，来完成本节课的学习内容，你们的所有表现，都会有积分奖励，积累100分、200分、300分分别有精美的小礼物，你们越积极积分越多，兑换的礼物也就越多，加油吧！
咱们来回顾一下规则
出勤 5 分卫生纪律 2-5分
画面效果 2-5分连续一个月出勤10 分
跨月补课 15 分特殊表现分值不等
二复习
（记忆能力训练）
同学们：咱们现在开始上课了，老师现在要考考大家，看你们对以前学过的知识掌握的如何？老师讲完问题后，举手方可
发言，看谁抢的最快？你们的表现会有积分奖励的哦！
1长发的绘制
在绘制头发，尤其是长头发时，一定要注意将不同朝向（发股及生长朝向）的头发进行分组，每一组头发有其独特的体积，同时又要使各组头发控制在整体头发的体积中。
同学们回答的都非常好，以前的知识掌握的都很牢，望继续努力哦！（颁发积分卡）
（想象能力、观察能力、语言表达能力训练）
在绘画的过程中，往往有一定的绘技法，今天我们就来学习一下人物表情画法。
同学们回答的都非常好，以前的知识掌握的都很牢，望继续努力哦！（颁发积分卡）
三课前导入
1人物表情的绘制
四新授：
1人物正面表情的绘制
2正面表情绘制过程
3
负面不同表情的绘制
4 负面表情绘制过程
5教师出示范画、步骤图进行讲解：（分组分层次教学）
出示范画：分组分层次教学
（A ）简（B ）难
出示步骤图：（A ）
a ：构图
确定绘画的位置碗比例，然后把物体的轮廓确定出来，整体在中间偏上的位置。
(2B)
b ：起形
根据构图进一步起形，用流畅的线条来确定，注意线的虚实，
面部比例十字线和眼睛的位置定出来，画出人物细节。
（2B ）
c ：结构动态图
用铅笔把人物细节勾出，注意线条的流畅度。
(2B) d ：清稿 勾边。
e ：脸部的绘制
用彩铅把脸部绘制出来，注意颜色的生动性。
f ：碗的绘制
根据素描的立体表现形式，用彩色铅笔上颜色，沿着碗纹理进行上色，注意层次。
g：大白的绘制
大白颜色的绘制，注意体积感。
h：碗的纹路绘制
用彩铅把碗纹路绘制出来。
L:上背景
用喜欢的颜色铺底色。
M：完成
最后根据整体画面调整颜色和细节，使画面变得完整和协调。
出示步骤图（B）
a：构图
在画面中间位置把人物大概的位置定出来。
b：起形
用线条把每个人物的位置定出，注意他们之间的位置关系。
c：清稿
用铅笔把人物的细节绘制出来，注意线条的流畅度。
d：勾边
用勾边笔对人物进行勾边。
E 头发的绘制
注意脸部与头发的关系。
f：上身衣服绘制
注意整体形象，胳臂与衣服的关系。
g：衣服整体的绘制
注意着色。
h：眼睛的绘制
注意高光瞳孔的绘制。
L:饰品的着色
面积小，不要突出格。
M:完成
最后根据整体画面调整细节，注意颜色的协调性和完整性。
小博士天地
起笔画之前要反复观察人物的形体比例、动态、结构、关节转折的位置、骨点，观察越详细，构图起形就越精确，初学者在这一步往往是学习的重点，要记住：这一步完成不好，直接影响到最后的画面效果。
多观察少动笔！用彩铅明暗过渡掌握好手的力度。
4
·兴趣学堂大家来找茬：
范画：（
A ）
错误范例：（B ）
教师总结：本次游戏很成功，每位同学收获很大，都很积极，希望这种精神继续下去。
（颁发积分卡）
五组织学生分组分层次绘画
（实践能力训练）
教师巡视辅导，发现错误及时指出，发现优秀学生作品及时表扬，对待个别角度个别同学单独辅导，分为几个层次来绘画。
简单难
六作品展评
同学们要是把自己的这些不足改过来画面效果会更好的，加油！
1教师找同学进行对自己和他人进行评价，分别说出优点和缺点！自己该在哪些方面还有待于提高。
2教师对学生的作品进行分别的评价，并指出优缺点，以鼓励为主，激发学生学习的积极性。
七课堂总结
（语言表达能力训练）
1采取学生自我总结式，请同学们说出自己在本节课所学到的内容。
2教师进行总结，并指出本节的重点，难点。
教学重点：掌握人物表情的绘制
教学难点：掌握人物各种情绪的绘制
3 根据学生们的表现颁发积分卡！鼓励学生们继续努力！
八作业
（课后拓展训练）
回家把临摹今天所学过的内容加深印象。
120分钟
四开纸
1课程安排
临摹漫画人物
2接受情况
●学生对本节课内容接受的很好，学生对知识点掌握不错，基本达到教学目标。
●明暗过渡要把素描的绘画手法和漫画结合在一起。
●立体感要在造型的时候多加强一些，衣服随身体结构走，层次感要加强。
●线条很流畅，形体比例关系比以前画得更准确了。
●充分发挥了自己的想象空间，添加了自己的东西，从临摹进而学会创作。
●构图更大器了，放开了
3学生作品点评
整幅画面内容很丰富，大体明暗关
系也够准确，希望色彩再细致些好。
这幅画的构图很准确，整体明暗色
彩上较到位，基本质感表现了出来。
画面较完整，大体头像形较准，整体
立体感较强，颜色很漂亮。
4精彩预报
漫画临摹
2015年9月21日。