我对可拓学的认识
我对可拓学的认识和体会

我对可拓学的认识和体会我对可拓学的认识和体会1可拓学简介"可拓学"是中国人创立的一门新学科,第一篇文章发表于1983年,经过二十多年的努力,这门学科已取得长足的进展:建立了初步的理论框架——可拓论,发展了自己特有的方法体系——可拓方法,并在诸多领域得到应用,形成了可拓工程。
可拓论、可拓方法和可拓工程构成了"可拓学",它已从理论研究走向应用研究,从广东走向全国,正在从中国走向世界。
2可拓学的研究目标和性质人类的历史,是一部解决矛盾问题、不断开拓的历史。
可拓学的研究对象是矛盾问题。
那么,解决矛盾问题有无规律可循?能否建立一套形式化的理论与方法?按照一定的程序,生成解决它们的策略?然后,利用这些理论和方法,研究计算机能操作的推理方法和技术,使计算机能帮助人们处理矛盾问题。
同时,对于特定的领域,研制相应的智能系统,帮助人们处理该领域内的矛盾问题。
这就是我们要探索的研究方向。
它是一个涉及面极广而又十分重要的课题,对社会的发展和人类的进步有重要的价值。
经过多年的探索,可拓学研究者初步构建了一门新兴学科——可拓学的轮廓。
可拓学是用形式化模型研究事物拓展的可能性和开拓创新的规律与方法,并用于解决矛盾问题的科学。
作为一门学科,必有其独特的研究对象、解决问题的理论与方法以及逻辑思维方式。
可拓学的研究对象是矛盾问题,理论基础是可拓论,方法体系是可拓方法;逻辑基础是可拓逻辑,应用技术是可拓工程。
可拓论(包括可拓逻辑)、可拓方法和可拓工程构成了可拓学。
可拓学是哲学、数学和工程学交叉而成的学科。
可拓学的研究对象又决定了它与控制论、信息论、系统论一样,是一门涉及范围广泛的横断学科。
3可拓学的意义中国科学院吴文俊院士和中国工程院李幼平院士为首的鉴定委员会对“可拓论及其应用研究”的鉴定鉴定意见:《可拓论及其应用研究》总结古往今来种种矛盾现象的表现与处理方法,经过形式化、逻辑化与数学化,形成一门原创性的学问:可拓学。
人工智能系列白皮书-可拓学

中国人工智能系列白皮书----可拓学目录第1 章可拓学概述 (1)1.1可拓学的学科体系 (1)1.1.1可拓学的定义和定位 (1)1.1.2可拓学的理论体系——可拓论 (1)1.2可拓学的方法体系——可拓创新方法 (3)1.2.1拓展分析方法 (5)1.2.2共轭分析方法 (5)1.2.3可拓变换方法 (5)1.2.4可拓集方法 (5)1.2.5优度评价方法 (6)1.3可拓工程 (6)1.3.1可拓学在人工智能领域的应用 (6)1.3.2可拓学在工程技术领域的应用 (9)1.3.3管理可拓工程 (10)1.3.4可拓学与其他领域的交叉融合 (10)第2 章可拓策略生成方法与系统 (11)2.1 引言 (11)2.2可拓策略生成的一般方法 (12)2.2.1问题的形式化界定方法 (12)2.2.2问题相容性的判断方法 (13)2.2.3问题相关度的计算方法 (13)2.2.4拓展分析方法与共轭分析方法 (13)2.2.5可拓变换及其筛选方法 (14)2.2.6可拓策略的优度评价方法 (15)2.3可拓策略生成系统 (15)2.3.1ESGS 的主要功能模块 (15)2.3.2应用ESGS 求解不相容问题的一般步骤 (18)2.3.3ESGS 的软件架构 (19)2.4ESGS 软件研制情况 (19)2.5结束语 (20)第3 章基于可拓学的数据挖掘研究与应用 (21)3.1 引言 (21)3.2可拓分类知识获取 (22)3.3传导知识获取 (24)3.4基于知识库的可拓知识获取 (24)3.4.1拓展型可拓知识获取 (24)3.4.2从知识库中获取可拓知识的理论基础 (25)3.4.3基于决策树知识的可拓知识获取 (25)3.5智能知识的挖掘算法、技术与管理 (26)3.5.1转化规则挖掘方法 (26)3.5.2基于多目标线性规划的二次挖掘方法 (27)3.5.3智能知识管理系统设计技术 (27)3.5.4知识可拓优化技术 (27)3.6可拓模式识别 (28)3.7可拓神经网络 (29)3.7.1可拓神经网络的基本思想 (30)3.7.2可拓神经网络的类型与算法分析 (30)3.8应用研究成果 (34)3.8.1基于可拓数据挖掘的客户价值获取 (34)3.8.2产品销售问题可拓分类知识挖掘 (34)3.8.3基于变换选择策略的可拓知识挖掘系统 (35)3.8.4客户流失预防与转化策略获取系统 (35)3.8.5可拓建筑策划与设计数据挖掘 (36)3.8.6基于多目标线性规划的二次挖掘方法的应用 (37)3.8.7双权连接可拓神经网络的应用 (37)3.9结束语 (38)第4 章可拓设计 (39)4.1 引言 (39)4.2机械产品的可拓设计理论与方法 (40)4.2.1可拓概念设计 (40)4.2.2可拓配置设计 (41)4.2.3可拓低碳设计 (43)4.2.4可拓绿色设计 (45)4.2.5可拓设计的计算机实现 (47)4.3可拓建筑策划与设计的理论与方法 (47)4.3.1可拓建筑策划的理论与方法 (47)4.3.2可拓建筑设计的理论与方法 (48)4.3.3计算机辅助可拓建筑策划与设计 (50)4.4结束语 (50)第5 章可拓控制 (51)5.1可拓控制的研究背景和意义 (51)5.2可拓控制理论 (52)5.2.1可拓控制的基本概念 (52)5.2.2可拓控制的原理 (55)5.2.3可拓控制器的结构与设计 (55)5.3可拓控制的应用 (57)参考文献 (60)第 1 章可拓学概述1.1可拓学的学科体系1.1.1可拓学的定义和定位可拓学(Extenics)是以形式化的模型,探讨事物拓展的可能性以及开拓创新的规律与方法,并用于解决矛盾问题的科学。
可拓学方法

可拓学方法
可拓学方法是一种新兴的学习方法,它以“拓展思维、跨界学习”为核心理念,旨在帮助学生更好地掌握知识和技能,提高综合素质。
可拓学方法的核心特点是灵活性和创造性,它强调学习者在掌握基础知识的基础上,积极探索、创新应用,提高自己的学习能力和思维能力。
具体来说,可拓学方法主要包括以下几个方面:
1. 拓展思维。
可拓学方法鼓励学生跳出传统的思维模式,开阔
视野,拓展思维。
例如,通过探究自然科学和社会科学的交叉领域,学生可以形成更加系统的思维模式,提高综合分析和解决问题的能力。
2. 跨界学习。
可拓学方法认为,知识的边界并不是固定的,学
习者需要跨越学科边界进行学习。
例如,通过学习外语、音乐、艺术等非科学类学科,可以提高学习者的综合素质和创造力。
3. 创新应用。
可拓学方法强调学习者需要将所学知识应用到实
际生活中,发挥创造性。
例如,通过参与科技竞赛、社会实践等活动,学生可以将所学知识和技能应用到实际问题中,提高自己的创新能力和实践能力。
总之,可拓学方法是一种以灵活性和创造性为核心的新型学习方法,它强调学习者需要拓展思维、跨越学科边界、创新应用所学知识和技能。
这种学习方法不仅可以提高学生的学习成果,还可以培养学生的综合素质和创造力,有助于学生更好地适应未来社会的发展需求。
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可拓学简介

可拓学简介“可拓学”是以蔡文教授为首的我国学者们创立的新科学。
1983年以蔡文发表首篇论文“可拓集合和不相容问题”标志着可拓学的创立。
可拓学用形式化的模型,研究事物拓展的可能性和开拓创新的规律与方法,并用于处理矛盾问题,解决矛盾,“不行变行”、“不是变是”、“不知变可知”、“矛盾变不矛盾”。
听起来是一门非常神奇的学科啊!一、矛盾问题矛盾问题,是指人们要达到的目标在现有条件下无法实现的问题。
例如,要称一头大象,却只有能称20kg的小称;《三国演义》中的诸葛亮要对付司马懿的10万精兵,却只有5000老弱残兵。
有时候,在同一条件下,要实现两个对立的目标,例如,香港的汽车靠左行驶,大陆的汽车靠右行驶,在遵守双方交通规则的条件下,要想把它们联结成一个大系统,又不会撞车,该怎么办?诸如此类的矛盾非常多,那么这些矛盾有没有规律可循?能不能建立一套理论与方法,去探讨它们,这就是可拓学的出发点。
二、可拓论可拓论包括基元理论、可拓集合理论和可拓逻辑。
1、基元理论基元理论提出了描述事物基本元的“物元”、“事元”和“关系元”,讨论了基元的可拓性和可拓变换规律,研究了定性与定量相结合的可拓模型。
提供了描述事物变化与矛盾转化的形式化语言。
(1)物元定义:把物 N ,特征 c 及关于 c 的量值 v 构成的有序三元组 R=(N,c,v)作为描述物的基本单元,称为一维物元,N,c,v三者称为物元R的三要素,其中c和v构成的二元组M=(c,v)称为物N的特征元。
例如:曹冲称象问题中,R1=(大象A,重量,xkg),R2=(小称B,称量,100kg)。
如何用小称B来称大象的重量呢?可以将物元R1经过物元可拓变换转化为R3=(石块,重量,ykg),那么用一个称量仅有100kg的称来称大象的重量的矛盾问题就解决了。
当然这只是一个极简单的例子。
一个事物有许多特征,所以要完整准确描述事物就有了“n维物元”的概念。
这里就不细介绍了。
(2)事元物与物之间的相互作用称为事,事以事元来描述。
可拓创新方法介绍

可拓学作为“介于试验与数学之间的一门边缘学科”(诺贝尔奖 获得者 H.A.Simom)与数学、哲学、行为科学有着不可分割的联系。 经过十多年的发展,在理论上,可拓学已初步形成了其特有的理论框 架,但在实际应用当中还鲜为人知,还需要不断的积累、优化是由我国学者蔡文研究员在 1983 年创立的 一门新学科,它以不相容问题为研究中心,去寻求事物矛盾的内在机 制。建立物元模型,通过各种变换去寻求事物的解是物元分析解决不 相容问题的方法。也可以这样理解,他是基于事物的矛盾理论基础来 寻求问题的解的。
可拓学的逻辑细胞为物元,表示为:R=(N, c, v),N 为事物的 名称,c 为特征,v 为量值。如中国内地的交通系统的物元模型为: R=(中国内地,交通规则,靠右行驶),假如描述一个事物可以用多个 不同的特征,那么相应就会有多个不同的量值。
定义了物元以后,我们就可以定义物元变换, 所谓物元变换, 就是对物元中的三要素进行相应的变化从而得到新的物元。通过物元 变换可以把不同的物元联系起来形成一个交织在一起的物元的网络。
在给定了物元和物元变换之后,还要对可能的变换和物元进行评 价,这就是由可拓集完成的,所谓可拓集可以写成:A={(x,y)|x∈U,y ∈R},其中 U 是论域 R 是实数域,y 叫做关联度。按照 y 的大小可以 把论域中的元素分成隶属于 A,不属于 A 和可拓隶属于 A 三种情况。 对所有可能由变换得到的物元集合作为论域,在论域上建立可拓集 合,然后就可以利用可拓学的菱形思维方法进行问题的求解。
可拓论及其应用

可拓论及其应用可拓论(TheoryofExtension),由日本思想家孙正义在1967年提出,是一种近似自然语言的表达方法,它通过模型和程序模拟人类思维,以计算机语言的方式实现解释和问题求解。
可拓论的核心思想是可拓建模,它具有以下三大特征:1、可拓建模强调可拓元素的关系和结构,而不是可拓元素本身;2、可拓建模是一种开放式建模方法,它强调可拓元素之间的关系,而不是狭义的元素标识;3、可拓建模可以构建复杂的系统模型,具有较强的灵活性和可扩展性,适用于表达复杂的问题和现实情况。
可拓论被广泛应用于商业决策、社会思考、模糊决策以及语义分析等领域,它的应用可以帮助管理者有效地提取、处理和理解信息,从而改善组织的决策质量。
商业决策领域,可拓论可以帮助管理者把所有相关信息整合到一起,从而有效地分析和利用数据来进行决策。
可拓论建模可以模拟企业决策过程,从而帮助管理者做出更明智的决定。
另外,可拓论也可以应用于社会思考。
比如,可拓论可以帮助人们更深入地思考社会问题,比如药物滥用、家庭暴力和反社会行为等,并且能够更好地探讨社会问题的解决办法。
此外,可拓论还可以用于模糊决策,因为它能够把模糊的概念用数字表示出来,从而帮助管理者更好地对模糊的现实情况进行分析和决策。
最后,可拓论还可以用于语义分析。
语义分析是指用可拓建模来解释自然语言,帮助管理者更好地理解关系和意义。
可拓论作为一种多学科应用的发展理论,经过几十年的发展已经成为一种非常重要的工具。
它能够有效地帮助管理者有效地处理复杂的信息,改善组织的决策质量,更好地思考社会问题,以及做出更明智的决定。
因此,可拓论有望成为一种有效的管理工具,有助于组织更好地面对未来挑战,实现绩效提升和发展。
可拓理论研究及其在决策分析中的应用

可拓理论研究及其在决策分析中的应用可拓理论是一种系统性分析、评价和决策理论。
随着信息时代的到来,决策分析成为了现代化管理、科学技术和社会发展的关键。
常规的决策分析方法,如层次分析法、灰色关联分析法等,虽然可以对问题进行分析和决策,但受到各种限制,如难以考虑到各种不确定因素、难以捕捉潜在规律等。
可拓理论的出现有效地解决了这些限制,并在多个领域得到了广泛应用。
一、可拓理论研究的背景和发展可拓理论起源于中国数学家陈省身于1980年提出的“拓扑学与系统科学的结合”理念。
陈省身于1983年正式提出了“可拓性”这一概念,并建立了可拓理论体系。
可拓理论是一种基于二元关系的非概率推理理论,以处理系统的不完备性和不确定性为出发点,具有非线性、非加性的特征。
在该理论体系中,可拓性用于描述系统的覆盖率,一个集合可被拓成覆盖其一切可能性的超集合,这意味着系统具有拓展、极化和稳定的特性。
随着研究的深入,可拓理论的应用范围也逐渐扩大。
其核心理论包括可拓函数、可拓邻域、可拓测度等。
其中最基本的可拓函数指的是由自变量到可拓数空间的映射,它可在不确定性和粗糙性的环境中量化系统特性。
可拓邻域则是可拓函数的核心概念,它描述了一个数值点邻近其他数值点的程度,可用于预测未来的变化趋势。
可拓测度则量化了集合的模糊程度,衡量了集合之间的相似性。
二、可拓理论在决策分析中的应用在决策分析中,受限于各种因素,难以准确地判断每一个决策的结果。
可拓理论通过引入“可拓集合”概念,结合系统的不确定性和不完备性,更好地适应了这些特殊的情况。
可拓集合包括基本可拓集合和衍生可拓集合两部分。
基本可拓集合是指因为不确定性等因素而可能发生的结果,而衍生可拓集合是从基本可拓集合中推导而来的更具体、更实际的结果集合。
在决策分析中,可拓理论可以应用于多种场景,如决策树、群体层次分析法等。
以决策树为例,它是一种常见的决策分析工具,但对于多变量、多因素的决策情况,仅仅依靠决策树的结果难以达到较高的效果。
可拓学的基础理论与方法体系_基础理论与方法

可拓学的基础理论与方法体系_基础理论与方法拓学可拓学(Metaknowledge)是指对学习过程本身和学习结果的认知和控制能力。
拓学强调对知识的理解、应用和反思,以及对学习策略的灵活运用和自我调整,从而提高学习的高效性和质量。
拓学的基础理论和方法体系主要包括以下几个方面:1.学习理论:学习理论是拓学的基础,它研究学习的过程、机制和规律。
经典的学习理论包括行为主义学习理论、认知学习理论和建构主义学习理论等。
在拓学中,学习理论被用来指导学习者的行为和思维方式,提高他们的学习效果。
2.元认知:元认知是指人对自己的认知过程和认知状态的认知。
元认知包括对自己的学习目标、策略、监控和调控能力的认知。
拓学注重培养学习者的元认知能力,使他们能够更好地认识并控制自己的学习过程。
3.学习策略:学习策略是指学习者为达到学习目标而采取的有意识的行为或思维过程。
拓学通过研究不同的学习策略,帮助学习者选择最适合自己的学习策略,提高学习效果。
常见的学习策略包括分析思考、归纳总结、自我问答、概念映射等。
4.学习环境:学习环境是指学习者进行学习活动的物理和社会环境。
拓学认为学习环境对学习的效果和质量有重要的影响。
一个良好的学习环境可以提供适当的学习资源、激发学习者的学习动机,促进学习者的合作与交流。
5.自我监控和反馈:自我监控和反馈是指学习者对自己的学习过程和学习结果进行观察和评价。
拓学强调学习者要学会自我监控和调整学习策略,并能够从中获取反馈信息,并对自己进行调整和改善。
6.智力与创造力:拓学认为智力是学习者进行学习和问题解决的基础,而创造力则是拓展学习能力和创新能力的关键。
拓学研究智力和创造力的培养,以提高学习者的思维能力和创新能力。
通过以上的基础理论和方法体系的应用,可以有效提升学习者的学习能力和学习成效。
拓学不仅关注知识的获取,更注重学习过程和学习能力的培养,以及学习结果的评价和反思。
拓学可以为学生提供一个系统化、科学化和个性化的学习模式,提高学习效果,并为未来的学习和发展打下坚实的基础。
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论题:我对可拓学的认识
摘要:可拓学是用形式化的模型研究事物拓展的可能性和开拓创新的规律与方法,并用于解决矛盾问题的新学科。
关键词:可拓学,数学,哲学,工程学,人工智能
引言:可拓学选题于1976年。
1983年,《科学探索学报》发表了可拓学的开创性文章“可拓集合和不相容问题”,标志着这门新学科的诞生。
二十年来,一大批专家学者支持和参与了可拓学的建设。
目前,可拓学的理论研究取得一定的进展,形成了以基元理论、可拓集合理论和可拓逻辑为支柱的理论框架和特有的可拓方法,它们在各个领域的应用技术称为可拓工程。
可拓论、可拓方法和可拓工程构成了可拓学。
本文就我对可拓学的研究对象、应用情况、科学意义、实用价值和发展前景等问题的认识作简要的介绍。
1 可拓学的研究对象
可拓学的研究对象是客观世界中的矛盾问题。
所谓矛盾问题,就是指人们要达到的目的在现有条件下无法实现的问题。
例如,在“曹冲称象”的故事中,要称一头大象,却只有能称20千克的小秤。
在《三国演义》中,诸葛亮要对付司马懿的十万精兵,却只有五千老弱残兵。
可拓学的研究者在研究过程中发现,在诸多工程领域,如管理、控制、计算机技术、人工智能、机械、电工等,都会碰到各种各样的矛盾问题。
那么,解决矛盾问题有无规律可循?有无理论可依?能否建立一套方法,来处理矛盾问题,这是可拓学研究的出发点。
计算机具有储存量大、速度快的优点,因此,研究如何用形式化语言表达问题,描述问题的目的和条件,建立一套推理方法,最后,让计算机帮助人们提出解决矛盾问题的策略,这是可拓学的归宿。
概言之,可拓学就是这样一门学科,它用形式化的模型研究事物拓展的可能性和开拓创新的规律与方法,并用于解决矛盾问题。
2 可拓学的初步应用——可拓工程的研究概况
2.1可拓学在管理领域中的应用
无论是经理,还是政府官员,每天都要处理各种各样的矛盾问题。
在决策过程中,如何选择较优的方案,化不行为行,不是为是,对立为共存,是考验决策者水平的重要标志。
如何帮助决策者提出类似“围魏救赵”“空城计”等高水平的策略,如何利用计算机帮助他们决策,是可拓学的出发点和归宿。
此外,金融可拓工程、管理可拓工程的研究也已提出,一些学者正在这些领域中耕耘。
2.2可拓学在控制领域中的应用
控制领域中,存在形形色色的矛盾问题。
华东理工大学王行愚教授率先把可拓论引入控制领域,提出了“可拓控制”这一研究方向。
1994年,王行愚教授承接了国家自然科学基金项目“可拓控制”,发表了一批有关可拓控制的论文。
紧接着,清华大学自动化研究所金以慧教授和她的学生潘东发表了可拓控制的有关论文。
随后,山东大学、台湾淡江大学、中华技术学院等单位的学者开展了可拓控制的研究。
淡江大学杨智旭副教授等研制了应用于起重机和机器人的可拓控制器,取得了较好的成绩。
“可拓控制器”的产品化及其推广,使更多产品装上可拓控制器,将是“可拓控制”这一研究方向的重要任务。
当然,有关可拓控制的基础理论和基本方法有待于自动化领域的学者继续进行深入的研究。
2.3可拓学在检测领域中的应用
检测,有如眼睛的作用,在生产过程中,大量的参数难以检测,有的是缺乏相应的仪器,有的是在现有环境下已有的检测仪器无法使用。
如何解决这些不可检测的问题?可拓检测技术从理论研究发展到技术的研究和产品的研制,取得了较好的成绩。
但应该说,目前的研究还是很初步的,大量的理论、方法和技术课题需要进行探讨。
有待于自动化领域的学者去发展、推广这项技术。
2.4 应用成果
据不完全统计,我国内地,包括北京大学、清华大学、同济大学和浙江大学等高等院校和有关研究院所218个单位的可拓学研究者,以及台湾地区可拓学研究者,在基础理论以及可拓论在人工智能、管理、控制、机械、中医、设计等多个领域进行了应用研究工作,形成了可拓论和可拓方法在各个领域的应用技术—可拓工程(包括可拓控制、可拓检测、可拓营销、可拓策划、可拓智能等),承接了92项国家、省部级及其它应用项目,包括研制可拓控制器和申报可拓检测技术专利等。
3 可拓学研究的科学意义和实用价值
①把研究对象扩展到研究矛盾问题,从对数量关系与空间形式的研究发展到对物、事、关系及其特征的研究,建立了物元、事元和关系元等逻辑细胞,研究这些基本元的可拓性和变换、运算的规律,从而生成处理矛盾问题的形式化工具。
②可拓集合的建立克服了经典集合和模糊集合的局限性。
从只能描述确定性的事物和模糊性的事物,发展到能描述性质处于变化的事物,从集合的角度去探讨事物的动态分类和事物开拓的过程,从而建立新的集合理论。
③把“距离”的概念扩展为“距”的概念,建立了定量化的计算方法。
在关联函数的计算中,可拓学提出了“距”的概念,突破了经典数学中区间内的点与区间的距离均为0的规定,建立了取值为负数的“距”的概念。
这就使经典数学的“类内即为同”发展为可拓学的“类内也有异”,从而关联函数能更好地表达同类事物性质的区别以及量变和质变的过程。
④研究了异于数理逻辑的可拓逻辑。
数学剔除事物的内涵。
因此,不少问题
被某些学者形式化为无解的矛盾方程、矛盾不等式或其它数学模型。
然而,在现实世界中,它们是有解的。
因此,我们不但要研究不矛盾的数理逻辑,而且需要研究允许带有一定矛盾前提的逻辑。
大量矛盾问题的解决,必须涉及事物的内涵。
“曹冲称象”不是靠数量关系,靠的是把大象换为石头。
把高度大于门高度的柜子搬进房间,也不是靠数量关系,而是靠特征的变换。
由此可见,剔除事物内涵的数理逻辑无法处理矛盾问题。
为此,我们必须建立既利用形式化的符号语言,又考虑事物内涵的新逻辑,来研究解决矛盾问题的推理过程。
这就导致可拓逻辑的产生,它既利用形式逻辑形式化的长处,又利用辩证逻辑考虑事物内涵的思想。
可拓逻辑提出不久,还很不成熟,需要投入大量人力去研究。
4 可拓学的发展前景
“目前,在人工智能中,信息和知识表示方法种类繁多,其中的每一种都有其优点,又同时存在这样或那样的缺点。
此外,它们还存在一个共同的问题,这就是它们都缺乏严格的理论体系,尤其是在表达不确定性知识及常识性知识上还存在一定的困难。
”另一方面,也应该看到,在有效生成知识和产生智能方面,人们已有的理论和方法还远远不能满足创制高智能水平计算机的需要。
创制智能工具,是未来科学研究的核心问题,可拓学处理矛盾问题的功能正好为人类的这项任务提供基础理论和方法。
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可拓学尚属幼年,亟需更多学者参与建设,亟需更多专家予以扶持。
我们期望,更多专家学者参与可拓学的建设工作,使之更快走向世界,自立于世界学科之林!
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土建1001 李邺寰。