谈家长体罚对孩子身体、心理、行为3方面的影响
你家备有戒尺吗？——关于学龄前儿童实施体罚的研究
你家备有戒尺吗？——关于学龄前儿童实施体罚的研究摘要对学龄前（3-6岁）的儿童实施体罚可能会影响儿童身心健康的成长，也有可能会影响健康的亲子关系的建立，更有可能对社会产生负面的作用。
然而根据古今中外赞同体罚的观点来看，体罚可以更好的让儿童知对错，提高自我控制的能力。
但是鉴于体罚对儿童带来的负面影响，父母是非常需要有智慧的去处理体罚的问题。
在“规矩”孩子的同时不影响孩子们健康的成长。
关键词：体罚；坏处；功用；正确使用引言我们家宝贝两岁多的时候，有个教育工作者送了我一根很精致的戒尺并且告诉我对学龄前儿童的品格进行塑造过程中是需要实施适度体罚的。
中国就有一句古话说三岁看大到五岁看老，所以父母这个时期对孩童的行为和品格的引导非常重要，戒尺在此过程中就起着非常重要的作用。
戒尺上还刻着一行字，“不忍不用杖打儿子的是恨恶他，疼爱儿子的随时管教”。
这似乎与中国传统的“打是亲，骂是爱”有异曲同工之处。
从父母的情感上看，现在的孩童基本上都是家里的宝贝，一个孩子几个人看管，谁不是宝贝了又宝贝，我想没有几个做父母的忍心用杖责打自己的孩子，尤其是学龄前的孩子。
但是话又说回来，我相信很多家里有3岁左右孩子的父母都有一些体会有时候你用尽了所有的方法，耗尽全部的忍耐也不能使我们的“小神兽”消停下来。
家长在两难之中应该如何抉择，“打”到底有没有必要呢？如果要体罚，应该要注意哪些问题？1.体罚的定义所谓的“打”就是体罚（本文所谈的体罚是具有教育意义的体罚，而不涉及任何法律所禁止的虐待性的体罚）。
联合国儿童权利委员会的第8号一般性意见与2006年将“体罚”定义为: “任何使用体力的，意图造成一定程度的痛苦或不适，无论如何轻微的惩罚（1）。
”父母对孩童的体罚是有意使用一定的方法引起儿童身体上的疼痛目的是为了帮助儿童纠正错误的言行，但是绝不对儿童的身体造成伤害（2）。
体罚肯定会造成孩子的身体痛苦，不引起这些痛苦的惩罚则不是体罚，如打手心或罚站两分钟等。
家庭教育对小学生心理健康的影响调查报告
家庭教育对小学生心理健康的影响调查报告家庭教育对小学生心理健康的影响调查报告前言家庭是孩子成长的第一环境，因此家庭教育对小学生心理健康影响是不容忽视的，我们从分析当前小学生的心理健康状况入手，描述了错误家庭教育对他们心灵造成的危害和影响，并针对这些错误的家庭教育因素提出了相应的解决策略，希望通过这样可以让家长、学生及有关社会成员系统地了解家庭教育环境对小学生心理的影响作用，促进未成年人的健康成长。
关键词：家庭教育小学生心理健康家庭是孩子成长的第一环境，家庭教育对于小学生形成健康、乐观、向上的心理至关重要。
《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：学校要帮助家长制定正确的教育观念，了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育方法，以积极、健康、和谐的家庭环境影响孩子。
为了了解家庭对小学生心理健康的影响，我们对学校多名家长进行了随机抽样调查，共收回有效问卷694份。
高年级学生家长占36%，中年级学生家长占34%，低年级学生家长占30%。
问卷中问题涉及的内容主要有家长的教育观念、家长的教育态度、家长的教学方法、家庭环境、亲子关系、家长对孩子心理健康的关注等方面。
本报告从上述方面进行分析，提出对策与建议。
一、小学生心理健康存在的问题1、性格问题在小学阶段，性格问题主要表现在：如胆小、害羞、暴躁、身体或语言攻击等许多方面。
同学习困难一样，性格问题也有遗传因素的影响和教育因素的影响。
由于胆小、害羞等性格，孩子经常难于完成家长让自己去做的事，如表演、和别人比赛、主动和别人玩等事情，随之家长的“你怕什么呀？你看某某多好!”等负面评价，不但不能激励孩子以后做好类似的事情，反而使他们更加恐惧做这样的事，加重了孩子的心理障碍。
由于教育问题的累积、学生家庭及自身条件的限制，有一部分学生，始终认为自己“不优秀”、“不如人”，自卑感特别重。
他们把失败归因于“自己笨”或“题目难”，学习上的自卑，衍生了他们羞怯、胆怯等不良倾向，家中来了客人，怕谈及学业情况不好意思而故意避开，见了自己的长辈不好意思。
体罚学生心得体会
体罚学生心得体会篇一：关于体罚学生的心得体会用爱感化学生现在大家最为关注的就是“虐童”了，对此我们学校开展了一个“体罚与变相体罚”专题会，感触良多。
观看了几个都是教师对孩子体罚学生的视频，真让人触目惊心。
老师体罚学生的方式有很多，有些导致学生身心都受到了很大的伤害，在学生心中也会可能烙下终生的印记。
体罚作为惩罚的一种形式，是不能与批评划等号的，这是性质截然不同的强化手段。
批评是针对学生的过错或不良习惯进行的否定性评价以及由此而引发的积极引导，言词可以激烈，情绪可以高涨，表情可以变异，但出发点均是善意的，能够引起学生的思想共鸣和情感震荡，利于改变不良行为。
惩罚比批评要严厉。
教育的方式多种多样，体罚绝对不是个好方法，而且它带来的不利后果恐怕是让人更难以接受的。
对孩子进行过多的粗暴和体罚也会阻碍学生的智力发展。
在爱中长大的孩子，学会仁慈，在皮鞭下长大的孩子，只会产生仇恨。
体罚只能使孩子学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。
难以形成良好的教育氛围。
体罚孩子，往往是出于一时冲动，大多没有经过深思熟虑，但却会造成不可弥补的严重后果，使孩子产生不良的心态和心理偏差，如果不顾及学生的感想，学生的身心就会严重地受到伤害。
在和学生发生某些不适当的矛盾时，我们要善于运用教育机智，不仅可以避免师生冲突，融洽了师生关系，可使学生主动承认错误，并发展了学生的特长，真可谓一举多得。
而我作为一名教师，当某些学生调皮时，自己有时脾气比较大，在学生不听的情况下尽量控制自己的情绪，让他到一边去冷静，去“暂停休息”一下，听上去很友好，没有恶意。
毕竟小孩子没有被体罚，也没有人被训斥，他只是被制止，被带离现场不难看出这是为什么。
作为大人你可以想象出，如果有人因为你说的话或你做的事而迫使你一个人孤立，你会感到多么的愤怒和羞辱。
然而，或许很难想象。
要杜绝体罚和变相体罚，老师必须加强对法律法规的学习，提高依法执教的意识、能力和水平，加强师德修养，提高专业素养，做一名学生喜欢，家长信任的老师。
浅谈“体罚”与“惩罚”
浅谈“体罚”与“惩罚”体罚和惩罚是两个不同的概念，它们有不同的目的和方法。
体罚是指用暴力、打骂等方式对孩子进行惩罚；而惩罚则是指用适当的方式对孩子的过错进行惩处，以达到教育、引导和纠正错误的目的。
下面将就这两个概念展开讨论。
一、从定义上看体罚的定义已经在上面提及过，它是一种暴力行为，可能造成身体或心理上的伤害。
而触犯法律的体罚，被称为虐待儿童，这是一种犯罪行为。
另一方面，惩罚是一种教育行为，它是一个过程，旨在指导孩子了解错误，并纠正它们的行为。
二、从目的上看体罚的目的是惩罚和打击孩子，让他们感到局促和恐惧。
因此，它不仅无法解决孩子的问题，而且还有可能恶化孩子的行为问题，甚至妨碍了与孩子之间的亲密联系。
有时，孩子可能会想知道他们做错了什么，但因为体罚的惊恐和痛苦，他们会想着如何逃脱体罚，而不是思考错误并如何避免再犯同样的错误。
此外，孩子在体罚后也可能会变得更加易怒、患有情感障碍、自闭、依赖性等问题。
相反，惩罚的目的是提高孩子的自我意识和责任感，以便他们以后能在类似的情况下避免犯错。
惩罚应该有意义，且具有一定的成本或代价。
它应该既能让孩子真正地了解自己的错误，同时又不会让他们感到无助、灰心丧气或受打击。
重要的是，惩罚应该是建立在相互尊重和理解基础上的。
三、从方法上看体罚的方式包括打骂、拍打、绑缚和赤裸裸地出来等形式的暴力行为。
这种方法实际上违反了孩子的尊严和基本权利，它的后果可能非常严重，以至于有时候孩子需要得到医疗护理。
与此不同，惩罚的方法应该遵循适当的指导和规范。
它应该建立在家庭和校园的基础上，是家长和老师对孩子进行教育、指导和引导的方法。
惩罚不应该是一种打击或惩罚，而应该是规范化的，以确保孩子明白自己的错误，并提供改正错误的途径。
四、合理惩罚事实上，惩罚是有效指导和纠正孩子行为的合适方式，但它必须体现出负面后果，同时保持适度。
因此，家长和教师必须了解以下一些简单原则，以确保孩子在接受惩罚时得到正确的引导和指导。
学习中小学教育惩戒规则心得体会五篇
学习中小学教育惩戒规则心得体会五篇中小学教育惩戒规则心得体会120**年12月23日，中华人民共和国教育部令第49号令颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》，像黑夜里的一道闪电，照亮了前方崎岖的山路。
站在学校管理的层面，可以强烈的感受到国家对于教育的重视，尤其是对于学校规范办学和制度建设提出的接地气的要求：学校应当结合本校学生特点，依法制定、完善校规校纪，明确学生行为规范，健全实施教育惩戒的具体情形和规则。
这既是给了教育人一把尚方宝剑，也是给了每一位教师一顶紧箍咒；惩戒规则也是给家长的一把保护伞，是促进家校共育的一盏指明灯。
每一个家庭都对自己的孩子寄予厚望：成龙成凤，光耀门楣；每一位老师更是对自己的学生倾注心血：学有所成，为国争光。
教育惩戒规则的制定无疑为我们的家庭和学校又搭建了一道沟通和交流的桥梁，一起制定一起遵守一起守护，为学生的成长撑起一片蔚蓝的天空。
惩戒权不等于上方宝剑，不代表我们就可以为所欲为。
我们要进一步提升职业道德素养，深入学习相关法律法规，进一步明确教育惩戒权的使用范围、使用程度，将教育惩戒权与未成年人保护有机结合起来，严格遵守相关法律法规，不触碰法律红线和道德底线。
在使用惩戒权时，尽量与学校、家长密切配合，虚心接受学校、家长、社会的监督，让教育惩戒最终经得起教育规律和教育实践的双重检验。
千万莫让重回手中的教鞭伤害了学生，也伤害了自己。
惩戒的目的最终在于“戒”。
惩戒是要让学生清楚哪些是错误的行为，坚持效果导向，多从心灵上感化，时时处处体现人文关怀，争取在爱的氛围中，达成惩戒的教育效果。
一直以来，随着各界对惩罚学生的关注，很多教师产生了不敢管学生的现象，学生纪律和素质在逐渐下滑。
惩戒规则的提出，很好的解决了这一现象。
当有学生违规违纪时，教师可以针对不同情况作出不同的处理办法，而不是通过体罚和变相体罚来解决。
这同时也在规范教师的一言一行。
我们教师和学生之间形成正面的良好的协调关系时，我们的教育才会得到发展。
打骂体罚发言稿
打骂体罚发言稿尊敬的老师、家长和同学们：大家好！今天我想谈论一个十分严肃的话题，那就是体罚问题。
我相信大家对体罚这个词并不陌生，甚至有些同学或许自己和身边的同学也曾经受过体罚。
体罚，无论在学校还是在家庭中，都不应该存在，我们必须坚决反对和谴责这种行为。
首先，体罚是一种违背人权和尊严的行为。
每个人都有受尊重和保护的权利，不论其年龄、职位或身份如何。
打骂、抽打、拳脚相加等体罚方式，完全侵犯了被体罚者的尊严和人权。
孩子们是社会的未来，他们应该得到保护，而绝不应该受到身体上和心理上的伤害。
其次，体罚对孩子的成长产生负面影响。
体罚会使孩子们产生恐惧、抵触和退缩的情绪，这将使他们在学习和生活中丧失自信和积极性。
他们可能变得暴躁易怒，封闭心灵，无法与他人建立良好的沟通关系。
更甚者，有些孩子可能会在长期遭受体罚的痛苦之后产生心理疾病，如焦虑、抑郁等。
体罚不仅仅是一种暴力行为，更是对孩子身心健康发展的巨大威胁。
此外，体罚也不符合教育的本质和目标。
教育应该是以爱和理解为基础，培养孩子的自主性和创造力，帮助他们成为有责任心、有智慧、有思考能力的人。
通过体罚来教育孩子，不仅违反了教育的初衷，更加剥夺了孩子们接触多样化的教育资源和良好的学习环境的机会。
相反，家长和教师应该以身作则，用爱心和耐心引导孩子，与他们平等沟通，培养他们的正义感和批判思维。
最后，我们必须共同努力，制定和执行相关的法律和规章，对体罚行为予以严惩。
无论是在学校还是在家庭中，任何人都不能轻视体罚对孩子造成的伤害。
我们需要加强对学校的监管和教师的培训，确保孩子们在一个安全、和谐的环境中学习和成长。
家长也应该积极参与，与教师沟通交流，共同关注孩子的发展和成长。
尊敬的老师、家长和同学们，体罚是对人权和尊严的践踏，是对孩子成长的阻碍，是对教育目标的背离。
我们要共同努力，坚决反对和消除体罚现象。
让我们本着关爱孩子、尊重孩子的心态，为建设一个和谐、幸福的社会而努力奋斗。
家长可不可以体罚孩子 辩论资料
家长可不可以体罚孩子辩论资料家长可不可以体罚孩子辩论资料.家长可不可以体罚孩子什么叫做体罚？体罚就是指通过对人身体的责罚，特别就是导致疼痛，去展开惩罚或教育的犯罪行为。
成年人（例如父母或教师）对小孩身体采用的惩罚，其严苛性从踢手心至体罚左右。
不等同于踢，更不等同于实行家庭暴力，性虐待等。
体罚是指通过对少年儿童或成人的身体进行的惩罚而企图达到教育训练目的的手段，如罚站、罚跪、鞭打等。
正方：可以1、适度的体罚具备法制意义。
2、有国内外的参考经验，家长是可以体罚学生的。
3、适当正确的体罚，能对孩子起很好的教育作用。
尊重人格的原则上进行适当的处罚对学生是很必要的。
成人犯错要受到社会舆论、刑法等处罚，孩子犯错也应当受到一定的处罚。
让他知道犯错所要承担的后果，他才能知道该如何正确地生活。
但前提第一是要尊重孩子的人格，即使他犯了错，第二是尽量用合适的处罚代替体罚，毕竟目的是为了让他改错，而不是惩罚。
3、在中国人中流传着：不踢未成嚣；棍棒下面出来孝子；打是亲，骂是爱，不踢不怒骂把娃害；??。
很多时候,家长踢孩子,就是自身利益快乐,为什么别人家滴孩子犯错误,他不能生气,为什么不回去踢别人家滴孩子,因为你就是他们几滴孩子.他们快乐你.只是惹急啦方式,我们能够搞几滴,只是认知美国有23个州规定了学校可以对学生实施体罚，但法律还对体罚规定了许多明确的细则：（1）学年开始时，家长和学校签订一份声明，表明是否同意对学生实施体罚；（2）必须在其他教育方法都无效的情况下才可以实施体罚；（3）不许当着其他学生的面体罚某个学生；（4）体罚时必须有证人在场，以确保体罚依法进行；（5）刚刚与要受罚的学生发生过冲突的老师不得实施体罚；（6）体罚必须考虑学生的性别、年纪以及身体状况；（7）有些地方规定体罚时必须打孩子身上肉比较多的部位，比如屁股。
总结我国私塾和现代一些国家对学生的管理,都有以下共同特点,一是允许体罚。
二是体罚不是突如其来的暴力袭击,都有一个准备过程。
2023中小学教育惩戒规则心得体会标准版(10篇)
2023中小学教育惩戒规则心得体会标准版（10篇）2023中小学教育惩戒规则心得体会标准版（10篇）教育惩戒规则心得体会有什么要求呢当我们积累了新的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。
下面是小编给大家整理的中小学教育惩戒规则心得体会标准版，仅供参考希望能帮助到大家。
中小学教育惩戒规则心得体会标准版篇1作为教师，我认真学习了《中小学教育惩戒规则》，明白惩戒的背后应该是深深的期待，以真诚的关爱，这样才能达到预期效果。
我们认为惩罚是一把双刃剑，弄不好会伤害人，实施时必须把握好一个前提，适时、适度、得法，只要抓住实施惩罚的时机。
一般来说，孩子犯错误的时候是实施惩罚教育的良机，因为内疚和不安会使孩子急于求助，而此时明白的道理，最能让孩子刻骨铭心，希望老师只要把握好惩罚的量，要顾及孩子的.承受能力和尊严，要根据学生的特点和个性因人而异。
对性格内向，自尊心强的孩子，易采用温和式的方法;对脾气暴躁，自我意识差的孩子，应采用严厉式的惩罚;对性格倔强，逆反心理强的孩子，易采用谈心式的惩罚方法。
在实施惩罚时，要讲究策略，首先肯定孩子是一个好孩子，再指出他的错误，让孩子能体会实施惩罚者的良苦用心，能平和地接受惩罚。
每一位家长都会信任老师，也会积极配合老师的教育。
只有师生之间心灵的默契，彼此将心比心，才能完成建设人的灵魂的伟大工程。
中小学教育惩戒规则心得体会标准版篇2山东济南一中学老师殴打学生的监控视频曝光，视频中一名男老师因“考试题目讲了很多遍还是不会”连续掌掴、脚踹多位同学。
17日，当地教育局对此事件做出回应，涉事教师已停职接受调查，后续将根据调查结果，依法依规作出处理。
有人认为体罚要分方式，扇耳光严重伤害了学生自尊。
也有一种声音认为虽然打人不对，但是老师也是怒其不争，总比不闻不问要好。
在笔者看来，老师因课堂教学效果不良而感到愤怒可以理解，但这绝不是可以动手打学生的理由。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈体罚对孩子身体心理行为3方面的影响
中国有句古话“棍棒底下出孝子”，那到底孩子能不能体罚呢？体罚当然是不对的。
尽管在32个国家都禁止体罚，但在世界上绝大多数地区都至少部分存在。
尤其我们农村的很多家长还在始终坚持“三句好话不如一马棒”的观点。
关于为什么打孩子我搜集了以下几种原因：
1.传统教育方式的延续。
因为我们很多家长就是被打大的，所以当孩子犯了错误时我们也习惯用暴力的方式解决问题，没去想或者也想不出更好的办法。
2.拿孩子出气。
有的家长因为和配偶吵架了或者其他原因心情不好就拿孩子出气打孩子。
3.报复。
日本哲学家同时也是心理咨询师岸见一郎认为体罚不是教育，而是报复，是为了给自己的愤怒找一个正当的理由。
甚至还说批评即使是没有动手，某种意义上，也等同于体罚。
报复什么呢？你把我气成这样，我得报复你，就是要发泄心里的火。
那体罚到底会给孩子带来哪些影响呢？
一、身体方面
虽然轻微的体罚在很多教育领域里边是可以接受的，比如打手心、打屁股。
但是我们还是坚持认为不能体罚孩子。
因为体罚经常会出问题，大量的父母在体罚的时候根本控制不住自己的情绪，而导致严重的后果，甚至有家长失手打死孩子。
二、心理方面
1.孩子容易产生焦虑情绪。
有的父母对孩子期望过高，超过了孩子的实际能力，加重了孩子的心理负担，使孩子焦虑不安。
孩子学习成绩不好，父母不是细心帮助孩子找原因，而是简单地痛打一顿，使孩子整天提心吊胆，担心记不住英语单字，担心背不出算术口诀，担心……。
他们担心自己不能使父母满意而又挨打，异常紧张、焦虑不安。
结果，离父母的要求反而更远美国杜克大学儿童与家庭计划研究中心学者在意大利、泰国、肯尼亚等６个国家询问了336名家长与他们的孩子关于体罚的问题，调查结果显示，接受调查的孩子中，那些经常被体罚的孩子比其他儿童更具有攻击性，同时也更容易产生焦虑情绪。
2自卑、懦弱。
如果孩子经常挨父母的拳打脚踢，时间一久，这种孩子一见到父母，就会感到害怕，不敢接近。
因此，不管父母要他做什幺，也不管父母的话是对是错，他都只是乖乖服从。
在这种不良“绝对服从”的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。
这种孩子往往会唯命是从、精神压抑、学习被动。
经常挨打的孩子，会感到孤独无援，尤其是父母当众打孩子，会使孩子的自尊心受到伤害，往往会怀疑自己的能力，会自感低人一等而显得比较压抑、沉默，认为老师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。
于是这种孩子往往不愿意与父母和老师交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上显得孤僻。
当这
个孩子的自我评价不断降低他的自卑情绪出现的时候他这一辈子都很难成功和幸福。
3.让孩子没有安全感。
其实很多孩子并不是怕父母揍他，怕的是父母会突然翻脸。
你知道当一个父母在揍孩子之前酝酿的气氛特别吓人的，当孩子感受到父母会失控，他人生整个安全的屏障就彻底摧毁。
这会埋下一个种子，孩子跟你的亲密感会造成一个巨大的裂缝，从而会导致孩子今后有任何错误你都不能指责他，因为你只要指责他她他就担心后面的那个摧毁。
他害怕父母有可能会突然变得不要我了、会突然之间变得像一个不认识的人一样。
因为你是孩子最重要的安全屏障，还让孩子没有安全感。
没有安全感会对孩子往后的人生的产生很大影响。
三、行为方面
1.学会撒谎。
孩子可能为了避免受到惩罚而选择逃避和撒谎，他会变得很狡猾。
而逃避就是不承担责任，他说：“那行，那我以后就尽量别被你抓到。
”我相信很很多家长小时候也是，也会有这样的情况。
你的父母那样强烈的揍你然后威胁你打你甚至说把你送人，你都没有改，你只是变得更加的狡猾不被他们发现。
从小就要让他知道犯错所要承担的后果，他才能知道该如何正确地生活。
2.也学会了武力解决问题。
当你用武力解决问题的时候我们的孩子也学会了武力解决问题。
由于孩子模仿性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。
孩子往往会从父母那里学会了“以暴制暴”，学会了“打人经验”，染上了暴力行为，甚至走上违法犯罪的错误道路。
在家里大的打小的、在学校打架、成家后可能引发家庭暴力，而且这可能导致家族轮回。
很多校园小霸王都是因为他在家里经常被体罚，我们可能发现很多有家庭暴力的家庭的上一辈也存在家庭暴力。
当他习惯用武力解决问题时遇到问题往往会采取极端措施，而淡化使用智慧，就是所谓的四肢发达头脑简单。
3.叛逆。
如果父母动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪、叛逆心理。
于是，有的孩子用故意捣乱来表示反抗。
你要东，他偏要西，存心让父母生气。
他会觉得很讨厌，甚至想着长大了要报复，他恨自己的父母。
变得越来越固执有的孩子越被打越不认错，常常用离家出走、逃学来与父母对抗。
在家庭教育过程中难念会让家长抓狂。
当体罚真的不可避免的时候，家长在体罚孩子时应该注意以下几点：
1.轻微体罚。
比如打手心、打屁股。
其实轻微的体罚在很多教育领域里边是可以接受的。
2.讲明道理，告诉孩子下次应该怎么做。
惩罚时，要告诉孩子为什么打他。
打只能阻止错误行为再次出现，但它本身不能带来正确行为。
只有孩子明白自己的错误以及造成的危害时，才不会再犯。
因此，父母有必要对孩子进行正确的引导，告诉他正确的做法。
而且提出的做法不要超出孩子的能力范围。
3.不要在外人面前打孩子。
孩子虽然还小，但有自己的脸面，尤其是在朋友、同学面前，孩子可能会像大人一样觉得这是奇耻大辱。
4.不能经常打孩子。
俗语道：“常骂不惊，常打不怕。
”孩子要是经常挨打，由于“久经沙场，千锤百炼”，就会变得“软硬不吃，刀枪不入”。
体罚就像孩子生病用激素治疗一样，刚开始见效快而且效果明显但是副作用大、持续时间短不治根并且后期需要不断加大剂量要最终还产生抗体。
其实调查结果显示目前孩子受到的体罚大多来自于父母而不是老师，只是老师体罚会引发更多的关注，而父母对孩子的体罚都习以为常所以被忽略了。
总之，父母期望通过打来教育孩子的做法是错误的。
体罚，只会造成孩子种种不良的行为和心理偏差，绝不能获得教育孩子的效果。
再次呼吁家长能够正确看待体罚孩子这个问题！。