大众传播媒介的兴起
大众传播的定义,产生标志,特征等(第三周)
媒介是人的延伸
人创造出来的各种体外媒介是人体自身的器官和感官的 延伸——房子是人体温度调节机制的延伸；服装是皮肤 的延伸；眼镜是视力的延伸；话筒是嗓音的延伸；汽车 是脚的延伸；面对面的交谈是五官的延伸，印刷品是眼 睛的延伸，广播是耳朵的延伸，电视则是耳朵和眼睛的 同时延伸。电脑是人脑的延伸...... 每一项新媒介的出现，每一项新的延伸，都会使人的各 种感官的平衡状态产生变动，使某一种感官凌驾于其他 感官之上，造成“心理上和社会上的影响”。如何理解 这句话？
辩证看待“媒介即讯息 ”
麦克鲁汉的这一观点，对于人们充分认识各种传 播媒介的出现能给人类社会带来的巨大影响是有 积极意义的。
但是，没有具体内容就谈不上大众传播。麦克鲁 汉过分强调了媒介本身的作用，过分强调了传播 技术对社会发展的决定性作用，忽视了信息内容 的作用，这就走到了另一个极端，从而成为一位 技术决定论者。实际上，传播活动产生的效果， 大半不在传播媒介，而在于信息内容；媒介与信 息相互影响，但并不能相互代替。
新的媒体的环境 广播、电视数字化（多频道、高清晰） 互联网（海量信息、多媒介大融合） 代理人 （电脑机器人、数字管家） 新式新闻（信息和娱乐结合，更及时 生动） 广告的变化 ......
广告的பைடு நூலகம்化
传统上针对广大匿名受众的大众媒介广告逐渐朝 另外一种更小众、更集中、更有针对性的传播形 式转变。如果人们开始用信息代理人或知识机器 人来浏览信息的话，那么大众媒介的广告将会向 数据库市场营销的方向转变：在新的营销手段中， 广告商通过数据库中的信息甄别潜在的买主，然 后派送直接的促销广告。根据顾客的最近的一次 购买信息，以电子邮件的形式向他们推荐产品， 还可以根据人们正在浏览的书籍或唱片信息向他 们提供实时的建议等等。
大众传媒的发展历程及特点
你在生活中是否也曾遭遇过假新闻?结合 你的经历,谈谈你对假新闻的感受.
假新闻的危害有哪些?
• NO1、2014年春节放9天？
• NO2、老外街头扶摔倒大妈遭讹1800元？
• NO3、2020年才可异地办理生育服务证？
• NO4、张艺谋“一个孩子奖一千万”？
• 沉溺
• 在媒介化生存的状态 中，许多人将过量的 时间和精力投入到媒 介营造的世界中，越 来越习惯与媒介世界 而不是与现实世界打 交道，他们全身心地 体验媒介世界的喜怒 哀乐而对现实反应却 显得迟钝。
• 盲从
• 对传媒的深度依赖和沉溺，容易使人忽略理性判断和自由 选择，形成以“非理性盲从”为特征的媒介接受心理。
人们的感性经验范围，必须通过大众传播去 把握。但大众传媒因种种原因，展现给人类 的只是信息环境（环境的再现），而非客观 环境本身。即：
客观环境→信息环境→环境认知→人的行为
• （二）大众传播与现代信息环境
• 所谓信息环境，指的是一个社会中由个 人或群体接触可能的信息及其传播活动 的总体构成的环境。
• 选择性做课堂表演。
• 并分析不同媒介的优点及缺点。分组写在 黑板上。
报刊
• 优点：容易保存，可以反复阅读，给 读者阅读自由性比较强对于事件的报 道可以尽量深入，让读者有全面的了 解，可以阐发理性思维等
• 不足：时效性差，读者范围有限，感 染力相对较弱等
广播
• 优点：接受方便及时，传 播信息量大；可以使受众 方便、及时、快速得到信 息；传播通俗易懂，不易 受文化程度的限制；接受 设备简易等
• 消极： • 电子乌托邦 • 媒介崇拜 • 媒介依赖 • 媒介沉溺
德弗勒社会系统模式(大众媒介体系模式)
目录
一． 理论创始人 二． 模 式 简 介 三． 参 考 文 献 四．德弗勒模式图
一．理论创始人
梅尔文· 德弗勒 (1902-1973)美国著名传播学者 ，是传 播学科的集大成者和创始人,被誉为“传播学鼻
祖”、“传播学之父”。他建立了世界上第一
个大学的传播学研究机构和第一个传播院系， 编撰了第一本传播学教科书，授予了第一个传 播学博士学位，也是世界上第一个具有传播学 教授头衔的人。对申农—韦弗模式进行了发 式 简 介
大众媒介体系模式：表述了在自由市场经济条 件下，社会中政治、经济力量的变化与传播过 程的关系，是使经济社会日益全球化，信息化 的电子信息媒介系统的一个系统；大众媒介体 系模式是社会系统的一个重要子系统；自身又 是一个由多个系统组成的系统。大众媒介体系 模式是一个既受所在的社会系统的影响和制约 又具有自身运动和发展规律的系统，是自组织 和他组织的统一。
三．参 考 文 献
• 《传播学》邵培仁 高等教育出版社 • 《传播学基础理论》段京肃 新华出版社 • 《传播理论》(美)斯蒂文· 小约翰（陈德 民等 译）中国社会科学出版社 • 《教育传播学》 高蕴琦 上海教育出版社
•
谢谢观赏 再见
大众传播
大众传播指通过大众传播媒介进行的传播。
是职业传播者使用对信息进行大量复制的媒介广泛、迅速地传播信息，以期在大量的、各种各样的传播对象中唤起传播者所预期的意念，试图在各方面影响传播对象的过程。
大众传播一词来源于英文Mass Com m unication。
最早出现于20世纪30年代的美国。
Mass 一词在英文中既有“大众”的意义，又有“大量”的意义。
Comm unication是传播的意思(见“传播”条)。
这里Mass既有受众是“大量”的意思，又有面对社会大众的意思。
所以，大众传播按其本意，是一种公开面对大量社会公众的传播。
大众传播是一种有渠道传播，而且它使用的渠道是一种特殊渠道，即大众传媒。
大众传媒包括报纸、广播、电视、书籍、杂志、电影、音像制品等媒介形式。
在这些媒介中，印刷媒介是最早出现的。
西方认为，十五世纪金属活字印刷在德国的发明，标志着人类进入大众传播时代。
在那以后的四百余年中，印刷媒介一直是人类大众传播中所使用的唯一媒介形式。
直到本世纪初，随着电子传播媒介的兴起，在大众传播媒介的家庭中，才陆续增添了广播(1920年最早在美国出现了广播电台)、电视(1936年最早在英国出现了电视台)等新的传播媒介。
随着大众传媒在技术上的发展与改进，尤其是广播、电视等电子传媒的飞跃发展，大众传播的信息复制与传递功能大大提高，其受众越益增多，其影响也越益增大。
大众传播已成为人类日常生活中密不可分的经常性的活动。
大众传播过程包含四个要素：传播者、信息、大众传媒与受众。
大众传播的特点就体现在这四个要素及其信息过程之中。
职业的传播者。
与面对面的传播和一般的中间传播不同，大众传播的传播者是一个职业群体。
如报社的新闻工作者和其他人员;广播电台、电视台的新闻工作者和技术人员、管理人员等。
构成大众传播的传播者群体的每个成员，均以大众传播为其职业，他们相互间形成紧密的工作关系，共同构成一个组织性极强的群体。
每个成员在传播过程中首先表现为群体一员的角色，其次才是其个人风格之类的东西。
大众传媒的变迁人教版高一历史经典教辅PPT
《红色中华》《新华日报》《解 为夺取革命的胜利，同国民党控制的报刊展开
放日报》
针与锋人相对民的斗的争 生活关系日益密
切等。 《人民日报》《光明日报》
党的舆论工具
恢复生机，欣欣向荣；扩大了信息含量，拓宽了报道领域
影响：报刊在报道新闻、传递信息、通达民情、传播知识、开启民智、立言议 政和实行舆论监督等方面，都发挥主要作用。
从总的趋势来看，它对中国社会的发展起着巨大的推动作用.
一、报刊业走向繁荣
追求真理、追求光明的执着信念； 不畏权势、力主言论自由的精神；
著名记者
邹韬奋 （1895—1944）
原名恩润，乳名荫书，曾用名李晋卿，余 江县人，近代中国著名记者和出版家。
1926年，接任《生活》周刊主编。 1932年，成立生活书店，任总经理。 1935年，创办《大众生活》周刊。 1936年，创办《生活周刊》。 1937年，创办《抗战》三日刊。 1944年7月，患耳癌逝世。 2009年被评为为新中国成立作出突出 贡献的英雄模范。
外国人在华办报比较著名的
中反国映近代时历时代最长的，主影响题最大；的中文报刊
中国人最早在中国境内创办的报刊
发展 繁荣
戊戌变法时期 辛亥革命时期 五四运动时期
新民主主义革命时期
建国初期 改革开放后
《时务报》 《民报》 《新青年》
宣种传类改良不、革断命和增新多文化；的武器，制造舆论、
唤醒民众的启蒙作用。
北京牌电视机
二、影视业不断发展
（二）电视业
北京电视台（后改为中央电视台）是中国第一家电视台。 1958年5月1日，北京电视台试验播出，标志着中国电视事业的诞生。
1958年，北京仅有50台电视机收看 “北京电视台”节目。
简述人类传播历史和传播媒介的演化
简述人类传播历史和传播媒介的演化人类文明向来与媒体的发展有着密不可分的关系，从远古时代的“结绳记事”到后来的“鱼雁传书”和“烽火报警”，再到印刷术的发明与现代科学技术的进步，人类文明一直与媒体的变革更新相互铰接、互为因果。
因此，没有媒体的进步，就没有人类文明的传承与加速发展。
人类传播历史和传播媒介的演化共分为6个时代，这几个时代不是媒体依次替代的过程，而是依次叠加的过程。
从社会发展的历史长河来看，人类传播的发展史就是一个人类在生产和交往活动中不断创造和使用新的传播媒介，使社会信息系统不断走向发达和完善的历史。
人类在传播的发展历史中，语言符号系统的产生标志着人类彻底摆脱了动物传播状态。
文字、印刷、电子媒介等体外化信息系统的形成，意味着人类传播能力的不断扩展和效率不断提高。
这个过程也是社会信息系统的相对自主性不断增强，对人类社会发展的推动和制约作用不断增大的过程，信息社会的发展趋势充分说明了这一点。
1、身体语言和原始视觉符号传播阶段在语言能力充分发育起来之前，人类就有丰富的方式来表达自己的情感和态度了。
这主要包括渗透的动作和姿势，比如原始社会宗教仪式上的舞蹈语言和带韵律的呐喊等。
除了身体语言外，人类也会使用形体之外的符号形式来表情传意，包括绘画、结绳记事、记号等形式，例如著名的法国拉斯科洞窟壁画，被誉为“史前的卢浮宫”这些壁画可以表明:在文字文化出现前，全球人类图像符号创造活动就已经相当普遍，这可以看作人类社会最早的视觉文化萌芽。
2、口语传播阶段在原始人类的劳动和生产中逐渐形成的口头语言是人类第一套完整的体外信息符号系统，是人类区别于动物的根本标志。
与现代其他的传播手段相比，口头语言传播有着独特的价值优势。
口语传播的优点有:①、全息传播、亲和感强;在一个很近的空间中，被传播者对于说话者的音容笑貌、动作等带有某种辅助信息的符号也能感知，能够更好地把握信息。
②、机动灵活、互动迅捷;便于调整内容、方式等。
大众传播的基本知识
1982年，媒介素养教育引起联合国教科文 组织的重视，欧美等国的学校媒介素养教育 开始形成规模；主要目的是培育公民对媒介 的“批判性思考能力”。
1999年起，加拿大通过国家教育立法，媒 介素养作为独立课程进入了课堂，和语文数 学一样成为学生的必修课程；
目前英国的媒介素养教育已发展成为系统的 教育体系。澳大利亚、加拿大、法、德等国 也先后将媒介素养教育设为全国或部分地区 中小学的正规教育内容。
（2）社会规范强制功能
启示：做了坏事尽可能不被媒介知道和宣扬
（二）大众传播的社会功能
1．传播信息 2．社会化 3．知识教育 4．文化传承和交流 5．环境监测 6．社会协调功能 7．提供娱乐
1．社会交流和沟通
大众传播为人们提供了外部世界的有关情况，使单 个人和整个社会相沟通、相联系，促进个人社会化。 上传下达、相互沟通功能是传播媒介的首要功能。
而中国对媒介素养教育仍处于认识阶段。
三、媒介素养教育的意义
1、培育公民的媒介批评能力；即公民 将媒介放置于社会的情境中进行批判性 分析和评价的能力；
2、培育公民对媒介信息的接受和利用 能力以及传播能力；
3、提高公民对媒介负面信息的反省和 抵御能力
四、媒介素养教育的具体内容
各国的具体内容不同。 公认三大模式： 1、英国模式：分为三个阶段：保卫精英文
1．拉斯韦尔的“三功能”说及赖特的 补充
环境监视功能； 社会协调功能； 社会遗产传承功能。
赖特的四功能说
环境监视； 解释与规定； 社会化功能； 提供娱乐。
2．施拉姆对大众传播社会功能的概括
政治功能 监视（收集情报）
传播起什么作用
经济功能
一般社会功能
传播学概论（完整版）
传播学概论（完整版）1.传播学的起源、形成和发展〃传播学形成于20世纪初⾄40年代的美国〃传播学诞⽣在美国的原因①美国是世界上传播业最发达的国家②相对和平的社会环境，相对⾃由的科研氛围以及雄厚的物质技术⼒量使美国成为当时世界上最适宜开展科学研究的沃⼟③1933年，德国的纳粹执政后，⼤批欧洲学者逃到美国推动了美国社会科学的发展和繁荣〃传播学形成的历史背景传播媒介的发展，尤其是⼤众传播媒介的迅速发展，推动了传播学的兴起和发展从历史和社会环境来说第⼀、这是⼀个世界范围内的战争与⾰命的时代，两次世界⼤战相继爆发，交战国纷纷利⽤各种传播媒介进⾏⼤规模宣传第⼆、⼆战前⼣的美国已经垄断资本主义阶段〃学习传播学的意义第⼀，有助于正确解释和合理解决传播现象和问题；第⼆，有助于以⾼传播决策的科学⽔平；第三，有助于增强传播效果.2.四⼤奠基⼈及贡献〃拉斯韦尔（政治学家），：从政治⾓度研究传播学（1902-1977）博⼠论⽂《世界⼤战期间的宣传技巧》《传播在社会中的结构与功能》（5W模式、三功能）拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果，即5W模式。
R.布雷多克添加了情境和动机两个环节，把它变成7W模式。
拉斯韦尔的“三功能说”：⑴环境监视功能（帮助⼈们了解把握环境的变化保证⼈类社会的⽣存与发展环境监视是⼤众传播的最主要功能）⑵社会协调功能（实现社会各组成部分之间的协调和统⼀）⑶社会遗产传承功能（将前⼈的经验智慧知识加以记录积累保存并传给后代）赖特的“四功能说”：第⼀，环境监视；第⼆，解释与规定；第三，社会化功能；第四，提供娱乐施拉姆把环境监视，社会协调和遗产传承归⼊整治功能的范畴，⽽把社会控制，规范传递，娱乐等归⼊⼀般社会功能的范畴。
拉扎斯菲尔德和莫顿的功能表现：社会地位赋予功能，社会规范强制功能，作为负⾯功能的“⿇醉作⽤”负⾯功能：⿇醉功能拟态环境歪曲环境拟态环境：也就是我们所说的信息环境，它并不是实现环境的“镜⼦“式的再现，⽽是传播媒介通过象征性事件或信息进⾏选择，加⼯，重新加以结构化以后向⼈们提⽰的环境。
简述大众传播的发展与影响
简论大众传播的发展与影响简论大众传播的发展与影响一、大众传播的概念及产生、形成和特点1、概念1945年11月，在伦敦发表的联合国科教文宪章中首先使用了“大众传播”这个概念，“特定社会集团，利用报纸、杂志、书籍、广播、电影、电视等大众媒介向社会大多数成员传送消息、知识的过程”。
后来的传播学学者不断对“大众传播”这个概念进行修正和发展，提出了各种各样的定义，如：大众传播是指通过报纸、杂志、广播、电视、电影等可能大量复制的媒介，将事实，意见、思想、感情、美等精神内容传播给大多数人的过程。
它以不特定的多数大众为主要传播对象。
2、产生、形成大众传播的形成是一个渐进的过程，大众传播是现代文明的衍生物，它是随着现代文明的兴起而兴起，随着现代文明的发展而发展。
事实上，有史以来人类的传播活动已经经历了四个大的发展阶段，最早是口语传播，接着是突破了时间与空间限制的文字传播，然后是大规模复制信息的印刷传播，最后就是将全球日益连为一体的电子传播，而电子传播又经历了广播、电视和网络这样一个三级跳。
这里，前两个阶段都发生在现代文明之前，而后两个阶段即印刷传播和电子传播则都隶属于现代文明,从15世纪末到18、19世纪，在商业发展促成的信息规模化需求、印刷技术、受众、交通、语言、文化等条件不断满足和完善的情况下，大众传播才作为一种常态的传播类型遍及全球。
3、特点（1）传播者既是个体又是团体，传播个体大多受过一定的专门传播训练；（2）传播对象面广量大，分布广泛；（3）传播者和受传者之间的联系是间接的、松散的；（4）传播媒介日益复杂化和现代化，具有大量生产信息和复制信息的能力；（5）对受传者的立场、观点、态度、行为、文化素养等方面能才产生积极或消极的影响。
二、大众传播的功能1、信息传播信息传播是大众传播的最基本的功能，其他功能是在此基础上的延伸和发挥。
在当代信息飞速发展的当代社会，尤其是当下信息成为一种重要战略资源的信息社会，其功能对社会和个人的意义显得尤为重要。
大众传媒的变迁
汇报人：
目录
大众传媒是信息传播的媒介，包括 报纸、杂志、电视、广播、互联网 等。
大众传媒的定义
大众传媒在社会发展中扮演着重要 的角色，是人们获取信息和交流的 重要渠道。
ห้องสมุดไป่ตู้
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大众传媒的主要功能是传递信息、 引导舆论、传播知识、娱乐大众等。
添加标题
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传统媒体与新媒体的优劣比较
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传统媒体与新媒体融合发展的趋势
媒体形态的多样化
传统媒体：报纸、杂志、电视、广播等 新媒体：互联网、移动设备、社交媒体等 媒体融合：传统媒体与新媒体的融合，形成多元化媒体形态 未来趋势：人工智能、虚拟现实等技术在媒体形态中的应用
媒体传播方式的变革
大众传媒的发展经历了多个阶段， 从传统的报纸、杂志到现代的互联 网、社交媒体等。
大众传媒的发展历程
早期的传播方式：口头传播、手写传播 印刷术的发明与报纸的出现 电子媒介的兴起：广播、电视、互联网 数字媒体的发展：社交媒体、移动应用
传统媒体向新媒体的转变
传统媒体向新媒体的转型背景
传统媒体向新媒体转型的挑战与机 遇
对个人的影响
获取信息：大众传媒是人们获取信息的主要渠道 娱乐休闲：大众传媒提供丰富的娱乐休闲内容 社交互动：大众传媒成为人们社交互动的重要平台 价值观塑造：大众传媒对个人价值观的塑造具有重要影响
媒体融合的趋势
传统媒体与新媒体 的融合
媒体形态的多样化
媒体内容的创新
媒体技术的不断进 步
人工智能在媒体中的应用
人工智能技术对 媒体行业的影响
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公共场景的融合
一种媒介的广泛使用可能会增加或减少社会信息的“共 享”，一种媒介可能会为不同的人形成不同的信息系统， 另一种媒介则可能将许多不同的人包括进共同的场景中。 电子媒介特别是电视，打破了人口中不同群体信息系统的 分离
比较书籍与电视传播的不同特性 ○编码的可接触性：书写比口语更具有选择性和排斥性 ○讯息的易获取性：书籍杂志需要单独选择，专门阅读 ○不明确的接触与明确的接触：电视公开同时向每个
人提供相似内容
公开和私下行为的模糊：前区、 后区、中区
电子媒介通过将原来私下的场景融合进原来公 共的场景中，从而进一步整合了信息系统。 ⊙信息形式：语言对非语言——思想和印象 ⊙ 个人化对非个人化的反应 ⊙“印刷报道的”对“展示的”
社会地点与物质地点的分离
物质通道和社会通道的断绝联系 媒介“朋友”：“副社会交往” 讯息混入场景中：将人和讯息与所处的环境结合在一
从印刷场景到电子场景：美国经验
基本假设：电子媒介一旦被广泛应用，可能创造出新的社会 环境，而社会环境重新塑造行为的方式可能超越所传的具 体内容。因此需要了解，媒介的变化怎样会改变社会环境； 社会环境的变化可能对人的行为有何影响？
公共场景从分离到融合 公开与私下行为的模糊，前后区——中区 社会地点与物质地点的分离
数字语言与新传播技术
1946年，第一台模拟计算机出现 50年代调制解调器的出现：解决计算机与电话的兼容问题 60S末ARPANET实验（高级研究项目署网络） 1971年第一台芯片电脑出现。 80年代初互联网民间化，个人计算机和在线网络日益流行 数字光纤网络：宽带和压缩技术 1989-94， 马赛克（MOSAIC 网络浏览器）和万维网 E-mail，BBS, Newsgroups and Mailing Lists， The World Wide Web，service online 其他种种：通讯卫星，有500个频道的光缆电视，移动电话 一种智能化的网络+无线通讯 微型多媒体 新的媒介环境：内部计算机性能的迅速发展 外部，连接网络计算机技术的国际标准化 互动：在“虚拟现实”和“电脑空间”中，人机之间的仿生互动
٭一般社会力量
媒介形态变化的过程和原则
传播媒介的形态变化，是思考有关传播技术进 化的一种统一方法。它不是孤立地研究每一种 形式，而是去注意存在于过去、现在和新出现 的各种形式之间的相似之处和相互关系。 媒介形态变化原则： 共同演进与共同生存，而不是相继进化和取代 传播技术的汇聚： 复杂性：媒介形式的增殖、生存适应
文字传播时代：稳定性、内容相对独立
文献记录技术和书面语的发展：壁画、象形文字 轻便可携带文献的发展：前2500年埃及纸莎草纸——汉代 蔡伦造纸，欧洲牛羊皮纸，8、9世纪阿拉伯人——欧洲黑 死病与造纸技术 唐代雕版印刷，宋代毕升发明泥活字印刷（11世纪） 1456年古登堡的发明：铸字装置，金属合金字模，机械印 刷机，印刷油墨 书面语言标准化、大众扫盲 15世纪末，欧洲各大城市印刷业发展 1665年创刊《牛津报》，1690年美洲出现第一份报纸 便士报与大众传播时代：1833年纽约《太阳报》，蒸汽驱动印刷机 印刷媒介的黄金时代：1890－1920s，整行铸造排字机 印刷垄断的结束:在与广播\电视的竞争中发展 计算机排版和新的印刷技术：1960s末
电子传播时代
1837年莫尔斯发明电报机，1844年发出第一份电报 1858年横跨大西洋的海底电缆竣工 1876年贝尔发明电话 1895年法国的卢米埃兄弟发明了电影摄影机，20世纪初完成从无声到有 声的过渡，1929年，彩色电影实验成功。 1899年马可尼发明无线电报 1920年，美国西屋电器公司在匹兹堡创办了第一家电台， 二次大战以后，电视的发明和普及开辟了大众传播的新时代。 无线电报纸 1926年全国广播网（NBC）出现 1929年机械－电子电视 1930年电子电视 1939年黑白电视 1940年彩色电视 1965年彩色电视的普及
媒介、场景和行为
行为规则和社会交往方式——环境的限定（地点及观众） 当不同的社会场景组合在一起后，原本恰当的行为可能就 不合适了。 电子媒介如电视，使得曾经各不相同的社会场景相互交叉， 混合场景持续时间相对较长，且不可避免，所以其对社会 行为有更大的影响。 传统上，被分割在不同场景（或不同 的场景集合）中的 人们会形成不同的价值观念、社会身份和社会行为，但电 子媒介将许多不同类型的人带到相同的“地方”，于是许 多从前不同的社会角色特点变得模糊了。电子媒介也可能 创造出新的社会环境,而社会环境重新塑造行为的方式可 能会超越所传送的具体内容。
（《传播学教程》第147-151，《传播理论》第296-297） 《数字麦克卢汉》，麦克卢汉：《理解媒介》
梅洛维茨: 《消失的地域：电子媒 介对社会行为的影响》
不必到场的“亲眼目睹”和“直接交流”。电子媒介 改变了时间和空间对于社会交往的意义。 以各种方式将地域和经历同化，并成为连接所有人的 共同基础，是必需品而非奢侈品 电子媒介对社会行为的影响不是因为讯息的力量，而 是因为重新组合了人们交往的社会环境。 那么以往封闭的社会场合如何影响社会交往方式呢？
新媒介环境下大众传播的特点
以往对大众传播的理解 新媒介环境的特点： 直接面对相对广大的、 以前截然分开的印刷和 异质的匿名受众 广播技术出现融合 消息公开传播，通常 媒介由“稀有资源”转 为“丰富资源” 以同时到达大多数受 众为目的，其特征是 从大众化的广播转向对 稍纵即逝 群体或个人需求量身订 做的“窄播” 传播者一般是复杂的 组织，或在复杂的机 从单向传输变为互动 构中运作，因而可能 需要巨大开支。
成年和童年的模糊：社会化与角色转换
社会化场合的交叉 后台接触与角色转换的模糊 社会化地点的弱化
政治英雄降为普通百姓：权威的衰落
高低身份场景的融合:神秘性的丧失 后台的可见性与权威的衰落:总统休假 领地/地位相关的危机:
阅读与思考
推荐阅读： 《传播学教程》：第七、第九章 《传播理论》：第一章 罗杰.菲德勒:《媒介形态变化》，第一、三、四章 蔓纽尔.卡斯特:《网络社会的崛起》，第5章 麦克卢汉：《理解媒介——论人的延伸》 莱文森：《数字麦克卢汉》 梅洛维茨：《消失的地域：电子媒介对社会行为的影响》 思考题： 1. 造纸和印刷都发明于中国，但为什么有“古登堡革命”一说？ 2. 先进技术在社会上的普遍推广需要考虑哪些技术以外的因素，从铱星计 划的失败谈起。 3. 手机是大众媒介吗？如何理解媒介技术发展的特征？ 4. 如何理解媒介的技术特性对人类社会交往行为的影响?
英尼斯的媒Байду номын сангаас观
著《传播的偏向》（The bias of Communication) 《帝国与传播》(Empire and Communication） 以媒介发展作文明分期： 将经济垄断原理扩展到信息垄断的研究领域。认为对 传播媒介的控制是实施社会和政治控制的手段，而新 的媒介能打破旧的垄断 每种传播媒介都有“偏向”，从而影响了文化的稳定 程度、保守性以及文化覆盖地域面积的能力。大体分 为口头传播偏向和书面传播偏向，时间的偏向和空间 的偏向
麦克卢汉的媒介决定论
媒介即讯息：人类有了某种媒介，才可能从事与之相适应的传播和其 他社会活动。其媒介概念是广义的。每一种新媒介的产生，都开创了 人类感知和认识世界的新方式，改变了人与人的关系，创造出新的社 会行为类型。因此媒介又是区分不同社会形态的标志。 媒介：人的延伸：使用不同的技术会影响人类感知的结构。虽然技术 的效果并未在意见或观念的层次上发挥作用，但却逐渐地且不可避免 地改变了“感官作用的比例”或理解的形式 热媒介与冷媒介: 清晰度和参与程度 地球村：新型电子条件下的相互依存，把世界重新塑造成为一个地球 村的形象。 对麦克卢汉的批评 麦克卢汉观念的影响
技术如何从实验室走向社会应用？（ICTS’ SOCIAL SHAPING）
三十年法则：新技术从实验室 到市场的相对稳定的加速发展 模式: 前十年，兴奋与迷惑，渗 透并不广泛；第二个十年，潮 涨潮落，产品向社会渗透开始； 第三个十年，标准技术，人人 拥有。 新技术的扩散： 1)相对的便利性， 2)兼容性， 3)复杂性， 4)可靠性， 5)可感知性。
起
时间和空间的“饱和”：阅读需要隔离，排除其他
活动，“反社会的”；电视则不受场景限制，并同时进行 其他活动。
电子媒体对社会行为影响的个案研究
男性气质与女性气质的融合：群体身份变化 成年和童年的模糊：社会化与角色转换 政治英雄降为普通百姓：权威的衰落
新的群体身份
群体经历的融合 后台群体行为的暴露 群体地点的破坏
大众传播的特点
传播者:从事信息生产和传播的专业化媒介组织
传播方式:运用先进技术和产业化手段大量生产、 复制和传播信息 传播对象：社会上的一般大众 内容性质：兼具商品属性和文化属性 过程性质：单向性很强，反馈延迟、非直接 制度化的社会传播：媒介组织的政策和职业规范 存在于社会的政治、经济和法律的结构中。各国 均有不同的传播制度和政策体系。
罗杰斯S形扩散曲线：
采 用 百 分 比
后采用者
起 早期采 飞 用者
时间
促进或压制技术更新的潜在势力法则
各种发明和技术革新的被广泛采用并不仅仅取 决于技术上的优势，社会、政治和经济上的力 量在新技术的发展方面扮演着强有力的角色 技术加速器和刹车： ٭公司的需要； ٭其他技术的需要； ٭管理和法律行动；
媒介传播发展进程