如何培养中班幼儿的专注力
中班幼儿专注力的影响因素与培养策略
中班幼儿专注力的影响因素与培养策略随着社会的发展和教育的进步，越来越多的父母开始关注他们的孩子的专注力。
专注力是指一个人在一段时间内集中注意力的能力。
在幼儿教育中，专注力是一个非常重要的因素，因为它对幼儿的学习和发展有着重要的影响。
中班幼儿的专注力发展受到了许多因素的影响。
首先是遗传因素。
有些幼儿天生就拥有很好的专注力，而有些幼儿则需要通过后天的锻炼来提高他们的专注力。
其次是环境因素。
幼儿所处的环境对他们的专注力发展有着重要的影响。
当幼儿处于干扰较少的环境中时，他们更容易集中注意力。
最后是教育因素。
教育者的教育方法和教育环境也会影响幼儿的专注力发展。
那么，如何培养中班幼儿的专注力呢？以下是一些有效的策略。
策略一：创造有利于专注力发展的环境创造一个适合幼儿专注力发展的环境是非常重要的。
这个环境应该是干净、整洁、安静和有序的。
在这个环境中，幼儿可以自由地探索和学习，而不受外界因素的干扰。
策略二：提供适合幼儿的学习材料和玩具提供适合幼儿的学习材料和玩具也是培养幼儿专注力的重要策略。
这些材料和玩具应该是有趣、有挑战性和适合幼儿年龄的。
通过与这些材料和玩具的互动，幼儿可以提高他们的专注力和注意力。
策略三：鼓励幼儿参与有意义的活动鼓励幼儿参与有意义的活动也是培养幼儿专注力的重要策略。
这些活动可以是阅读、绘画、拼图、拍照等等。
这些活动可以帮助幼儿提高他们的专注力和注意力，并且可以让他们获得成功的体验。
策略四：采用适合幼儿的教育方法采用适合幼儿的教育方法也是培养幼儿专注力的重要策略。
这些方法可以包括故事讲解、游戏、互动等等。
这些方法可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识，并且可以提高他们的专注力和注意力。
策略五：给予幼儿适当的表扬和奖励给予幼儿适当的表扬和奖励也是培养幼儿专注力的重要策略。
当幼儿专注于某项活动时，教育者应该及时地给予他们表扬和奖励，以鼓励他们继续保持专注力。
总之，中班幼儿的专注力发展受到了许多因素的影响。
幼儿园中班孩子上课不专心怎么办
幼儿园中班孩子上课不专心怎么办幼儿园中班孩子年龄在4-5岁之间，这个年龄段的孩子注意力比较弱，大约为15-20分钟，如果课程超过20分钟，孩子会出现左顾右盼、东张西望等问题。
这是这个年龄段孩子的特点，强迫孩子长时间专注反而会造成孩子哭闹发脾气，甚至逆反。
所以幼儿园中班孩子上课不专心是很正常的。
幼儿园中班孩子上课不专心怎么办首先建议爸爸妈妈和孩子多聊天，问问孩子学校里的情况。
每天放学回家讨论今天学校里发生了什么？老师教了什么内容。
认真倾听，同事表达出自己的羡慕，觉得自己以前没有上过这么好的幼儿园，希望孩子能把课堂上学到的知识两个家长听，一起学习。
每天都这样愉快，孩子不可能不听课。
其次孩子的注意力可以后天训练。
例如，用筷子夹豆子是经典常用的专注力训练法。
根据孩子的专注程度安排夹豆子的数量，由易到难，让孩子有成就感，后续合作会更加高效。
着重吸引孩子的注意力，这个时期孩子的注意力很容易分散，让他有意注意是很难的，我们需要培养无意注意，把学习和小孩的兴趣紧紧的联系在一起，有意识的培养他的无意注意，有意注意和无意注意的很好结合。
才能很好的解决幼儿园中班的孩子上课注意力不集中这一现象。
最后每天陪孩子阅读，内容可以选择故事新闻或者其他的方面都可以，刚开始的时候要选择一些趣味性较强，并不复杂的小文章念给孩子听，随着阅读的持续，文章的难度也可以逐渐的提高。
读完之后给孩子提1到2个小问题，让孩子来回答，回答正确，以后给孩子奖励一下，或者是她喜欢吃的东西，或者是他喜欢玩的事情，这样孩子就会集中注意力，听你阅读这个过程，就是锻炼孩子提高注意力的过程。
总而言之，中班的孩子还小，注意力和耐心都是有限的。
这个时候主要是锻炼小朋友的自理能力，学习些简单的礼仪和简单用语，日常生活常识。
偶尔也会上课学习些新语言单词。
建议家长可以慢慢引导和鼓励支持孩子，培养良好的生活习惯和作息时间规律。
不要强制性规定和要求，小孩子会产生压力的。
随着孩子的年龄增长，认知能力增强，这个问题自然而然就会解决的。
幼儿园中班学习计划专注力
幼儿园中班学习计划专注力一、学习目标：1. 帮助孩子发展注意力和集中精力的能力。
2. 培养孩子自觉地控制情绪和行为。
3. 提高孩子的观察能力和思维能力。
二、教学内容：本学期，中班的教学内容主要包括:1. 儿歌、故事、游戏与活动，帮助孩子从多方面提高他们的注意力。
2. 通过游戏、角色扮演等形式，帮助孩子学会控制情绪和行为。
3. 注重培养孩子的观察能力和思维能力，通过观察、实验等形式提高孩子们的思维能力。
三、教学方法：1. 通过激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 通过多种形式的教学，增强孩子的学习体验。
3. 创设丰富多彩的学习环境，激发孩子的求知欲和好奇心。
四、教学步骤：1. 帮助孩子建立学习目标，通过讲故事、演示、问答等方式引起学生兴趣。
2. 结合幼儿园生活实际，采用游戏、角色扮演等方式培养孩子控制情绪和行为的能力。
3. 利用游戏、实验、观察等手段培养孩子的观察能力和思维能力。
4. 每周举办主题活动，引导孩子综合运用所学知识。
五、学习评价：1. 通过观察和笔记等方式，记录孩子的学习情况。
2. 定期举行集中观察，了解和评估学生的学习情况。
3. 根据评估结果，及时调整教学计划，帮助每个孩子顺利完成学习目标。
六、学习成果：1. 孩子的注意力得到了明显提高，能够专注于学习和活动。
2. 孩子学会了通过游戏和角色扮演控制情绪和行为。
3. 孩子的观察能力和思维能力得到了提高，能够举一反三，思维活跃。
通过本学习计划，中班孩子们将会在老师的指导下，逐步培养出良好的注意力、情绪控制能力和思维能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
同时，也将为孩子们的社会交往和生存能力打下良好的基础。
中班幼儿专注力培养的教案
中班幼儿专注力培养的教案教案名称：中班幼儿专注力培养活动活动目标：1.培养幼儿的观察能力，使其能熟练运用从左到右、至上而下的观察方法，为快速阅读打下基础。
2.提高幼儿的空间感知能力，熟悉“上、下、中间”等概念。
3.培养幼儿口语完整的表达能力，并在达成目标的过程中，增强幼儿的自信心和社交能力。
活动准备：1.教室布置：确保环境安静、整洁、有序，减少外界干扰。
2.教具准备：图片、实物、视频等教学材料。
3.分组准备：将幼儿分为若干小组，如苹果队、草莓队等，以激发竞争意识。
活动过程：一、静定活动（2-3分钟）1.任课教师引入活动，要求幼儿站起来，跟随视频中的舞蹈动作，保持安静，观察谁跳得最好看。
2.配班老师在前方领舞，任课老师观察幼儿表现，及时提醒未投入的幼儿。
3.活动结束后，进行简要点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现。
二、腹式呼吸（1-2分钟）1.任课教师引入腹式呼吸活动，要求幼儿闭上双眼，跟随视频中的节奏进行腹式呼吸。
2.配班老师在前方示范，任课老师观察幼儿表现，及时纠正不符合要求的情况。
3.活动结束后，进行简要点评，鼓励幼儿放松身心，为接下来的活动做好准备。
三、眼球训练（2分钟）1.任课教师引入眼球训练活动，要求幼儿保持头部不动，跟随视频中的蝴蝶进行眼球运动。
2.配班老师和任课老师观察幼儿表现，及时纠正不符合要求的情况。
3.活动结束后，进行简要点评，鼓励幼儿保持专注，提高视觉平稳度和扫描控制力。
四、专注力活动《我家餐厅》（10分钟）1.复习检查《我家的客厅》：o任课教师出示客厅图片，要求幼儿用正确的顺序和完整的语言描述所看到的客厅。
o从各队请一位举手的幼儿回答，并进行点评。
o对表现更好的一方加分表扬，对暂时落后的一方提出鼓励。
2.新活动《我家餐厅》：o任课教师出示餐厅图片，要求幼儿用正确的顺序和完整的语言描述所看到的餐厅。
o鼓励幼儿看图说话，对幼儿的描述给予表扬，并尽量让更多的幼儿参与。
o在教师带领下，全体幼儿调整状态进入听提示的环节，然后点出对餐厅的正确观察和描述。
如何培养中班孩子的专注力
如何培养中班孩子的专注力有些孩子很聪明，可是由于上课不专心听讲，说悄悄话，做小动作，做事没有耐心......那么怎样培养孩子的注意力呢，我们认为父母培养孩子的注意力可从以下几方面入手。
1．要为孩子创造一个良好的环境孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得适当。
学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。
创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件，孩子的学习环境力求单纯固定。
有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方，没有条件的学习环境也要力求单纯。
孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。
所以，孩子学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情。
2．适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。
如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果内容太浅，也不能引起他的注意。
只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。
所以家长和老师要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。
还有，孩子坐下来刚学习时，家长和老师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。
3．安排好学习、休息、活动的时间家长和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。
根据心理学的研究表明，5～7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。
7～10岁儿童20分钟，所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。
孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。
4．明确目的能有效地集中幼儿的注意如果在窗台上种一盆蒜，孩子不一定会注意它。
幼儿园如何培养孩子的专注力和持续学习能力
幼儿园如何培养孩子的专注力和持续学习能力在孩子的成长过程中，专注力和持续学习能力是至关重要的品质。
幼儿园作为孩子接受教育的起点，承担着培养这些能力的重要责任。
那么，幼儿园应该如何有效地培养孩子的专注力和持续学习能力呢？首先，创造一个适宜的学习环境是关键。
幼儿园的教室布置应该简洁、有序，避免过多的杂物分散孩子的注意力。
色彩搭配要柔和、舒适，给孩子一种温馨、宁静的感觉。
同时，要保证教室有充足的光线和良好的通风，让孩子在一个舒适的环境中学习和活动。
在区域设置上，可以划分出不同的功能区，如阅读区、建构区、美术区等。
每个区域都要有明确的界限和规则，让孩子知道在特定的区域内进行相应的活动。
例如，在阅读区，要保持安静，不打扰他人；在建构区，可以自由搭建，但要收拾好玩具。
这样的环境设置有助于孩子养成良好的行为习惯，提高他们的专注力。
其次，教师的引导和教育方法也起着决定性的作用。
教师要善于观察孩子的兴趣点和需求，根据孩子的特点设计有趣、富有挑战性的活动。
例如，对于喜欢画画的孩子，可以组织他们进行主题绘画活动，让他们在一定的时间内完成一幅作品，从而锻炼他们的专注力和持续创作能力。
在教学过程中，教师要采用多样化的教学方法，如故事讲述、游戏互动、小组讨论等。
以故事讲述为例，教师可以通过生动有趣的故事吸引孩子的注意力，引导他们思考故事中的问题，培养他们的专注力和思维能力。
游戏互动则能让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识，提高他们的参与度和积极性。
另外，培养孩子的良好习惯也是必不可少的。
幼儿园要注重培养孩子的作息习惯，让他们按时起床、睡觉、吃饭，形成规律的生活节奏。
这样有助于孩子保持良好的精神状态，提高学习效率。
同时，要培养孩子的倾听习惯。
教师在与孩子交流时，要让孩子认真倾听他人的讲话，不打断、不插话。
可以通过一些简单的游戏，如“传悄悄话”，来锻炼孩子的倾听能力。
幼儿园还应该注重培养孩子的阅读习惯。
每天安排一定的阅读时间，让孩子选择自己喜欢的绘本进行阅读。
幼儿园中班幼儿专注力的培养策略
幼儿园中班幼儿专注力的培养策略在幼儿园的中班，孩子们正处在一个特别有意思的阶段，既充满了好奇心，又常常天马行空、注意力不集中。
你看，那些小家伙们，坐在教室里，好像天上的星星，哪儿都想飞，哪儿都想去。
要是你让他们坐在一个地方安静地做事，唉，那可真是比让他们变成木偶还难！尤其是专注力的问题，一旦心思飘了，整个人就像漂浮的小船，随时可能被风吹走。
可怎么办呢？这时候，培养他们的专注力就显得格外重要啦！咱们要知道，小朋友的注意力和成人可不一样。
他们的大脑像是一个刚刚起步的机器，很多时候就是想东看看西看看，眼前的事物一闪而过，瞬间就会把他们的注意力引走。
所以，要让孩子保持专注力，得讲究方法，不能一味地要求他们坐着不动。
最重要的一点，还是得从生活中的点滴开始，不急不躁地引导他们。
比方说，咱们可以通过游戏来锻炼他们的专注力。
说到游戏，谁不喜欢啊！有趣的游戏能吸引孩子们的注意，关键是通过一些简单的规则和适当的奖励，让他们慢慢学会集中精力，专心做一件事。
比如，玩拼图。
拼图看似简单，但它却能让孩子们把注意力集中到每一块小拼图上，每次看到拼图的完整图案，孩子们都会觉得有成就感，自然而然也就更加专注了。
说到这里，不得不提的是给孩子设定适合他们的任务和活动。
别让孩子们一开始就做那些对他们来说太难的事，这样容易打击他们的积极性，弄得他们心烦气躁反而更难专注。
要根据孩子们的能力来调整任务，比如可以给他们设计一些小游戏，或者是看图识字的游戏，既有趣又能锻炼专注力。
如果任务过于复杂，他们的兴趣就很容易丧失，结果啥都做不好。
所以，适当的挑战性，是能帮助孩子们提升专注力的关键。
说实话，专注力的培养还离不开父母和老师的耐心。
孩子们的注意力不集中，不是因为他们不愿意，而是他们还不懂怎么控制自己。
就像一个调皮的小猴子，总是忍不住想跳来跳去。
这时，老师和家长要做的就是温柔地引导，让孩子们明白，做事也需要慢慢来，做一件事的时候，要像种花一样耐心，不急不躁，做好每一步，看到花开了，就会感到特别开心。
中班幼儿专注力的培养教案
中班幼儿专注力的培养教案活动目标：1.提高中班幼儿的专注力，使他们能够更好地集中精力完成各项活动。
2.通过游戏和活动，培养幼儿良好的注意力和耐心。
3.引导幼儿学会自我控制，提高他们的自律能力。
活动准备：1.准备一些有助于培养专注力的游戏和活动，如拼图、搭建玩具、智力游戏等。
2.准备一些有助于提高幼儿注意力和耐心的图片或视频，如安静的森林、缓慢的动物等。
3.准备一些幼儿自律能力培养的资料，如自我控制卡片、自我管理任务表等。
活动过程：游戏和活动：组织各种有益于培养专注力的游戏和活动，例如拼图比赛、搭建玩具挑战等。
在活动中，引导幼儿专注于任务，帮助他们提高注意力和耐心。
图片和视频展示：通过展示一些有助于提高专注力和耐心的图片和视频，帮助幼儿理解专注的重要性。
例如展示一张安静的森林图片，让幼儿观察并描述其中的细节，锻炼他们的专注力和观察力。
自我控制训练：通过自我控制卡片、自我管理任务表等工具，引导幼儿学习自我控制和自律。
例如，使用自我控制卡片，让幼儿学习控制自己的情绪和行为，培养他们的自律能力。
奖励和表扬：在活动中，对表现出良好专注力和自律能力的幼儿进行奖励和表扬。
例如，给予他们一些小礼品或赞扬的话语，激励他们继续努力。
持续性的引导和训练：在日常生活中，持续性地引导和训练幼儿的专注力和自律能力。
例如，设置特定的专注力练习时间，鼓励幼儿在规定时间内专注于某项活动。
活动评估：1.观察并记录幼儿在游戏和活动中的表现，评估他们的专注力和耐心水平。
2.通过自我控制卡片和自我管理任务表等工具，评估幼儿自律能力的提高情况。
3.与家长沟通并分享幼儿在专注力和自律能力培养过程中的进步和成果，获取家长的反馈和建议。
4.结合幼儿的实际情况和发展需要，适时调整教案内容和教学方法，以更好地培养他们的专注力和自律能力。
通过这样的教案，中班幼儿能够逐步提高专注力和自律能力，更好地适应各项活动和学习任务。
同时，教师需要关注每个孩子的个体差异，根据他们的需求和能力进行针对性的指导和引导，确保每个孩子都能在专注力和自律能力方面取得进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家长学校讲座：如何培养中班幼儿的专注力崇福镇中心幼儿园沈煜蕾为什么我要选择这样一个主题和大家来交流呢？我们先来看一组数据：国家统计局统计的数据：09年全国小学新生1637.80万人，其中至少有75%的儿童存在专注力不足的现象；小学老师认为94%的儿童专注力需要重点培养。
根据教育专家调查研究：98%的孩子智商都是差不多的，只有1%的孩子智商是天才，也只有1%的孩子智商是弱智，按常理说100个孩子中98个孩子的学习成绩应该是差不多的。
然而在100个孩子当中，成绩悬殊却是很大。
那为何在100个孩子当中，成绩怎么悬殊那么大呢?注意力不集中是最主要的原因之一。
联合国教科文组织认定：儿童的专注能力水平，是导致学习差异的主要原因。
我们如何理解专注力？专注力：“专注力”就是我们所说的“注意力”——“专心注意”的含义, 也就是一个人能高度集中于某一件事情的能力。
专注力是所有能力的基础，是孩子需要培养的一种品格，是一项非常重要的心理素质。
俄国教育学家乌申斯基:注意力是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。
门开得越大，我们学到的东西就越多。
而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。
世界上著名的记忆大师也突出一句话“注意力等于记忆力，没有注意力就是没有记忆力”，良好的专注力是学习成功的最佳保障。
因此，专注力的培养，对于孩子来说，对其一生都有良好的影响。
中班幼儿专注力不足的表现与影响做事匆匆忙忙，做事太简化过程，比如画画时有时只勾轮廓线，涂色没有全部完成就来交给老师了。
对等待不耐烦，对费劲的事儿专注不够。
当我们跟家长交流孩子的情况时，家长很惊讶，哎，我们的孩子说不专心吧，其实也挺专心的，你看他回家，看电视、玩游戏就非常专心，能1个小时、2个小时这样专心地做，可是让他画画或者看书，一会儿功夫就觉得不耐烦了，经常这个做做，那个做做，一点耐心也没有。
做事错误百出、粗心，有时做数学作业时，题目没有做完就来交给老师批阅了，处理不好事情。
不注意听、考虑不周，事情没想好就行动，如画画时往往没想好就画下去，经常会听到孩子说老师我画错了。
神游或做小动作，有一些孩子，是班级当中的乖乖型，她不讲话，不做小动作，不捣蛋，但是也没有跟着老师的思路走；有几个孩子总是东看细看，要不玩纽扣，玩不拉拉链，或者玩身上的袋子、口袋、鞋子等做小动作，造成孩子思维滞留，不动脑筋，外界的信息无法进入。
这些都是专注力不足的表现。
我们都知道一旦养成习惯，再去纠正就是非常困难的一件事情。
所以在幼儿阶段就关注孩子的专注力的培养就显得尤为重要，防患于未然。
而中班孩子是专注力培养的关键期。
影响孩子专注力的主要原因专注力的好坏并不是先天遗传的，而是靠后天的学习培养和训练得来的。
那么孩子在良好专注力品质形成的过程中，必然会受到家庭教养方式、幼儿园教育、社会交往等多方面的环境影响，那么影响孩子专注力的主要原因有哪些呢？1、成人的影响影响孩子专注力，其中，我想我们成人对孩子的影响是最大的。
我们成人对孩子专注力培养存在哪些问题呢？①成人没有较好了解孩子专注力的发展进程你们觉得中班的孩子有意注意一般能坚持多少分钟？我们一起来看专家的研究结果：3岁的孩子其有意注意在3-5分钟； 4岁的孩子其有意注意在10分钟5-6岁孩子其有意注意在10-15分钟； 7-8岁孩子其有意注意在15-20分钟。
其中中班的孩子是专注力发展速度很快，所以说中班孩子是专注力培养的关键期。
我们家长对孩子专注力时间不了解，就会影响孩子专注力的发展。
为什么这么说？比如一个大班的孩子能专注5分钟，有的家长认为很好了，这显然是对孩子要求过低了，大班的孩子有意注意在10-15分钟；又比如一个小班的孩子专注听故事时能达到20分，但是这位家长觉得孩子只听了20分钟故事孩子就不愿意听了，太不乖了就批评孩子，要求孩子继续听故事，这位家长很显然对于孩子专注力的要求过高了，小班的孩子其有意注意在3-5分钟，他明显了超出孩子的能力范围，有可能会造成孩子以后听故事会厌烦、即使在听专注度也是很差的。
那么从这几条中可以清楚的看出不同年龄段的孩子其有意注意的时间是不同的，我们应该根据孩子专注力发展的时间，进行科学的、有目的的培养。
这也是为什么我要把孩子各年龄段有意注意的时间拿出来跟大家交流的原因。
现在我们了解孩子各年龄段孩子专注时间后，就可以根据你自己孩子的专注力时间来跟这个几条进行对照，这样你就可以有目的的进行培养，如果你对照这几条，你的孩子专注力时间比较短，那么你要想办法延长孩子的专注力时间，如果你对照这个表格你的孩子超出了这个年龄段专注力时间那么是最好了。
②成人的某些行为导致孩子缺乏专注力■当孩子专心画画的时候，爸爸在旁边看电视，妈妈在打电话，哥哥在旁边玩计算机，姐姐在唱歌……这些人都会影响孩子的注意力。
■孩子是否还有事情没有完成，就被父母叫去干其他事呢？刚刚积木堆到一半、好吃的饼干吃到一半、突然被父母要求去做其他事情，于是开始担心积木是否会被弟弟推倒，饼干是否会被妹妹吃掉，当然孩子就无法专心。
■孩子在哪里学习？客厅？饭厅？还是不固定地点？孩子对于地点的转换，总是需要时间适应，因此建议给孩子一个固定的地点做作业、画画，或做其他需要专心的事情，这样才可以养成孩子专心的习惯。
■当你要求孩子专注做一件事情时，是否周遭还有其他的玩具吸引着孩子？当孩子看故事书或听故事时旁边有玩具，有时就是会不自觉的摆弄玩具，孩子怎么可能专心？因此当孩子周遭有许多玩具时，孩子这样玩玩、那样玩玩时，我们就不能怪孩子不专心，因为正是大人影响孩子的注意力啊。
2、不合理的饮食和不充足的睡眠①注意力与饮食也有关系。
孩子经常吃甜食或糖，这些食物在进入体内消化之后，会产生葡萄糖等营养素，而葡萄糖会刺激胰岛素的分泌，而胰岛素会直接刺激神经的注意力，导致孩子注意力难以集中或者集中的时间较短。
这样的孩子专注力往往就比较差。
台湾有个学者专门研究孩子的注意力，他发现几个孩子其实也不错，一起参加他的注意力培训班，但是有两个孩子注意力还是不理想，其原因在哪里呢？就是这两个孩子喜欢喝可乐，夏天我们的孩子，特喜欢喝可乐，可乐也是含糖份较高的饮料，而且可乐的兴奋剂就更是杀伤注意力的大敌。
②不充足的睡眠。
有的孩子没有养成良好的作息时间，有的孩子要到11点12点甚至第二天凌晨1点多，白天就无精打采，也会造成专注能力差。
如何培养孩子的专注力我们了解了影响孩子专注力的原因后，我们就可以针对这些原因进行有意识培养和训练，让我们孩子的专注力和专注品质得到很好的提高，那我们怎么样来培养孩子的专注力呢?1、减少刺激物，为孩子营造安静简单的学习生活环境创设简洁的环境。
我们家长要给孩子一个独立的小空间，让孩子在里面安静地做自己想做的事。
房间的布置要简洁、明快。
多数家长习惯将孩子的房间装扮得五颜六色、摆满玩具，这些会分散孩子的注意力，因为孩子最容易被形象性较强的事物所吸引。
不要轻率打断孩子的活动。
当孩子专注某件事时，就暂时不要命令他做其他事。
即使是婴儿，这样做也会阻碍他的思考。
例如，孩子本来正在专心地玩什么玩具，家长忽然兴致冲冲地跑过来：喝果汁吧！吃香蕉吧！再比如，我们有的家长很喜欢指挥孩子，在旁边指手划脚，如孩子做作业、画画的时候，家长在旁边“啊呀你这里做错了”“你这样可以画”等，要么指出错误，或者说一些无关的询问，都是打断了孩子的思路。
如果你要陪着孩子做事情，要不就看着孩子做，不要评价，等他完成后再去评价引导比较合适。
不去干扰孩子。
当孩子在专心做事情时，我们要家长尽量做一些安静的活动，不要随意走来走去，不要发出很大的声响影响孩子，如孩子在专心画画，你在旁边看电视，电视机开得很响，或者自己玩游戏，游戏键啪拉啪拉响，孩子就会不自觉的看一下电视或游戏，这些都会对孩子产生干扰孩子，造成孩子不专心，所以我们避免干扰孩子，提供较安静的环境，让孩子专心做一件事。
2、在趣味游戏中，训练孩子的专注力游戏是孩子喜爱的活动，它能引发孩子的兴趣，使孩子心情愉快。
在游戏活动中培养孩子的专注力是一种很好的方法。
为什么这么说？前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让孩子在游戏和单纯完成任务两种不同活动方式下，将各种颜色的纸分别在与之同色的盒子里，观察孩子注意力集中的时间。
单纯完成任务：就跟孩子说你要把红色纸放在红色的盒子里，绿色纸放在绿色的盒子里……而游戏完成任务：首先创设一个情景，跟孩子说颜色宝宝找不到家了，请你帮忙把它们送回自己的家，放颜色纸的盒子就设计成各色相对应的小房子样子，以送颜色宝宝回家的形式完成任务。
实验结果发现，在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟，6岁幼儿可以坚持71分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%。
在单纯完成任务的形式下，4岁幼儿只能坚持17分钟，6岁幼儿只能坚持62分钟。
实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。
所以接下我要介绍一些培养孩子专注力的游戏活动给大家，这也是我今天交流的重点。
①视觉注意力训练：找不同游戏。
在这个过程，需要孩子仔细地观察，专心地思考。
如这幅自由女神像，让孩子仔细看完前一幅，再看后一幅，问他两幅图片有哪些不同。
可以根据图片的难易程度要求孩子的在规定时间内完成，比如这幅让孩子在5分钟内完成。
我们家长也来找一找，看看我们家长需要多少时间。
像这种游戏对孩子的专注力和记忆力都是不错的训练。
中班孩子很喜欢这样的游戏活动。
我们可以按照难易程度，可以循序渐进，可以逐步加快速度缩短孩子找的时间。
现在有很多这样的的图书，《幼儿智力世界》中就有很多这样的图片。
找相同。
让孩子仔细观察图片，找出与左边格中完全相同的图案。
我们也可以由易到难。
找回不见的玩具。
便是一种简单易行培养孩子专注力的游戏方法。
其具体做法是：与孩子一同取出几件玩具摆放在桌上，并教孩子点清玩具的数量，让孩子说出玩具的名称，记住玩具的种类，然后趁孩子不注意的时候，拿走其中的一样或几样玩具。
问孩子：“什么东西不见了？”让孩子集中注意力去回忆、查看、寻找。
这种训练方法简单，家里孩子的玩具等东西很多，可以随手拿来玩，这个游戏灵活而实用。
拼图游戏。
这是二维空间中最有效的集中注意力的练习项目，要求孩子在相当长的一段时间内，保持连续不断的判断、观察对比图案这块应该放在哪个位置、对孩子的想象能力和分析能力要求也高。
而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。
拼图游戏开始的时候简单一点，逐渐递增，甚至可以买一些立体的拼图，让孩子看图片自己拼图。
为了增加兴趣，持久注意力，还可以通过比赛的方式进行拼图，家长故意输给孩子。
这时，孩子的注意力就会非常集中，会更好地持久孩子的注意力。
走迷宫游戏。
这类书籍比较多，我们可以选择幼儿已有的知识运用的书。