幼儿园中班计算：感知7以内的数
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《感知7以内的数量》，涉及教材的章节为第一章节“数的认识”。
具体内容包括：认识数字17，通过直观教具和实际操作，使幼儿能感知7以内的数量，理解数量多少的概念，并学会进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字17，理解数字代表的数量意义。
2. 培养幼儿观察、比较、分析数量的能力，提高逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其自主探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：认识数字17，感知7以内的数量。
难点：理解数量多少的概念，进行简单的数量比较。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片17，各种水果、动物、玩具等实物或图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的图片，引导幼儿观察并提问：“这幅画里有什么水果？它们分别有多少个？”邀请幼儿上台指出水果的数量，引导幼儿感知数量多少。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片17，逐一介绍每个数字的形状和意义。
通过实物或图片，让幼儿观察并理解数字代表的数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出与数字对应的数量的水果、动物或玩具。
教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一张数字卡片（17）和相应数量的实物或图片。
小组内讨论如何用实物或图片来表示数字，然后进行展示。
对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字17，配以相应数量的实物或图片。
2. “感知7以内的数量”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里7以内的物品，用画笔或贴纸记录下来，并标明数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
中班计算《感知7以内的数》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，例如“找出教室里有多少个窗户”。
实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组领取一定数量的物品，然后数一数，用数字来表示它们。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对数字1到7的感知和认识有了明显的进步。他们通过观察、操作教具，能够较好地理解数字与数量之间的对应关系。这一点让我深感欣慰，也证明了我们教材中这一章节内容的合理性和实用性。
然而，我也注意到，在数字书写这一环节，部分孩子还存在着一定的困难。虽然我们在课堂上进行了示范和指导，但他们在实际操作中仍然觉得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更加关注这一环节，通过多种方式帮助孩子掌握数字书写的技巧。
此外，在小组讨论环节，孩子们表现得积极主动，能够围绕数字在生活中的应用展开热烈的讨论。他们在交流中碰撞出思维的火花，也让我看到了合作学习的价值。但在引导和启发方面，我感觉到自己在某些时刻还显得不够到位，未能充分激发孩子们的思考。因此，我将在今后的教学中，努力提升自己的引导技巧，更好地促进孩子们的思维发展。
举例：设计简单的数学游戏，让幼儿找出数量规律，如按顺序排列数字卡片等。
（4）合作交流能力：在小组活动中，培养幼儿相互合作、交流、分享的能力。
举例：组织小组活动，让幼儿共同完成一个任务，如合作搭建一个数字塔。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感知7以内的数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要数数的情况？”比如，数一数玩具车的数量，或者是朋友生日的蜡烛数量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字的奥秘。
幼儿园中班教案《感知7以内数的守恒》含反思
幼儿园中班教案《感知7以内数的守恒》含反思一、教学目标1.让幼儿学会感知数字7以内的数，理解数的守恒；2.通过实物操作和游戏活动提高幼儿们的实际操作能力；3.培养幼儿们好奇心和观察力。
二、教学内容1.感知数字7以内的数；2.理解数的守恒；3.实物操作和游戏活动。
三、教学重难点1.让幼儿理解数的守恒；2.让幼儿掌握数字7以内的数。
四、教学准备1.相关的教具：计数棒、计数卡片、实物、游戏道具等；2.教师要提前做好游戏道具等准备工作。
五、教学过程（一）复习回顾上节课幼儿们学过的数字1至5，并对数字进行一些分类操作。
（二）引入新知教师出示计数卡片，从1逐步到7，让幼儿观察、比较。
并引导幼儿计算1加1、2加2、3加3等。
（三）讲解新知1.教师向幼儿们讲解数字7以内的数，并让幼儿们描绘出计数1至7的形象，如：1根竹签、2颗糖豆、3根小棍等。
2.教师让幼儿们通过操作实物，学习数的守恒，如：拿1颗糖豆，再拿1颗糖豆，现在手里有几颗糖豆？等等。
（四）练习1.让幼儿们拿出计数棒，进行数的排列，教师可以设计一些问题辅助幼儿巩固学习，如：计数棒中有多少对？；2.让幼儿们玩“捉迷藏”游戏，规则是：教师藏起数个小球，让幼儿们通过寻找和数小球得出答案；3.让幼儿们通过画图的方式练习数的守恒能力。
（五）总结通过复习、引入新知、讲解新知、练习等多个环节，教师要让幼儿们理解数字7以内的数和数的守恒。
六、教学反思1.教学过程在引入新知的环节并没有选择一些趣味性较强的游戏、故事等方法，应该再提高教学的趣味性，以更好的吸引幼儿们的兴趣；2.在讲解新知环节，教师在引导幼儿计算时，没有明确地让幼儿们选择具体的操作，更应该提高幼儿们的实际操作能力；3.在讲解数字7以内的数的时候，教师切入有点过于急躁，有些幼儿可能没有迅速领会教师的意图，后续应该加强幼儿的学习跟进过程。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《感知7以内的数量》。
详细内容包括：认识数字1到7，理解数字的含义，能够用数字进行计数；通过实践情景，让幼儿感知7以内的数量，培养他们的数感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到7，理解数字的含义，并能够熟练地进行计数。
2. 通过实践情景，培养幼儿对7以内数量的感知能力，提高他们的数感。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字7的认识和计数。
教学重点：感知7以内的数量，培养数感。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、小汽车、动物模型等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮子，里面装有7个以内的水果。
引导幼儿观察水果篮子，让他们尝试用数字进行计数。
2. 数字认识与计数（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到7。
（2）教师带领幼儿用手指进行数字计数，巩固对数字的认识。
3. 感知7以内的数量（10分钟）（1）教师展示小汽车、动物模型等物品，让幼儿通过观察、操作，感知7以内的数量。
（2）教师引导幼儿用数字进行计数，验证他们的感知结果。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出一些简单的数学题目，如：有几个苹果？有几个小汽车？让幼儿用数字进行回答。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿根据题目要求，画出相应数量的物品。
六、板书设计1. 数字1到7，配以相应的图片。
2. 实践情景：水果篮子、小汽车、动物模型等。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出数字1到7，每个数字旁边画出相应数量的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认识和计数方面的掌握情况。
3. 课后可以布置一些与数字相关的家庭作业，让幼儿在家长的指导下完成，巩固所学知识。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园精品教案
中班数学《感知7以内数量》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《认识数字》，主要详细内容为感知7以内数量。
通过实践活动，让孩子们亲手操作，感知和理解数字1到7概念，培养他们数感和数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够认识数字1到7，理解它们所代表数量，并能够进行简单数数活动。
2. 能力目标：培养孩子们观察力、思考力和动手操作能力，提高他们数感和数学思维能力。
3. 情感目标：激发孩子们学习数学兴趣，培养他们合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解数字与数量之间关系，进行准确数数活动。
教学重点：培养孩子们数感和数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、动物图片、磁性教具等。
2. 学具：孩子们每人一份数字卡片、磁性动物玩具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示不同动物和水果图片，引导孩子们观察并说出它们数量，让孩子们在实践中感知数字。
2. 例题讲解（1）展示数字1到7卡片，让孩子们跟读并认识数字。
（2）通过磁性教具，举例讲解数字与数量之间关系，让孩子们理解数字代表含义。
3. 随堂练习（1）分发数字卡片和磁性动物玩具，让孩子们进行数数活动，如：找出3个磁性动物，放在数字3卡片上。
（2）组织孩子们进行小组合作，互相检查并分享成果。
（2）提出问题，如：“在生活中，你们还见过哪些东西数量是7以内？”引导孩子们思考并拓展思维。
六、板书设计1. 数字1到7卡片，分别对应磁性教具展示动物和水果数量。
2. 简洁数数公式，如：“1个苹果 = 数字1”，“3个香蕉 = 数字3”。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起找出家里7以内物品，记录下来，并说出它们数量。
2. 答案示例：3个玩具汽车、2个苹果、1个电视等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在数数活动中困难，为下一步教学做好准备。
幼儿园中班数学活动：复习7以内的数教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：复习7以内的数教学设计【含教学反思】教学目标1.能够熟练背诵7以内的加减法口诀；2.能够在7以内进行自由加减计算；3.能够通过数轴游戏认识7以内的数和数的大小关系；4.能够在数弹球游戏中巩固对7以内数的认识和加减法口诀。
教学准备1.打印并准备好数轴游戏所需的数轴图和小贴士；2.准备好数弹球游戏并测试；3.课件展示设备。
教学流程第一步：背诵口诀教师出示7以内加减法的口诀卡片，带领全班快速背诵，确保每个孩子都能熟练掌握口诀。
第二步：自由计算教师出示7以内的加减法式子，呼唤学生上台自由计算并口算答案，其他学生可配合点算、悄悄算等方式自行计算并做好记录。
第三步：数轴游戏1.教师出示数轴游戏的数轴图，让学生观察；2.每个学生手中都有一张标着数字的卡片，教师根据指令呼唤学生上台把自己手中的数字卡片带到数轴上的对应位置，观察他的数字在数轴上与其他的位置关系，及数字的大小关系；3.教师让学生跟随小贴士完成数轴游戏的任务，通过不同的数值范围探索数轴，让孩子感受自己在数轴上的跳跃。
第四步：数弹球游戏1.教师出示数弹球游戏，让学生观察并记录规则（生日为标准）；2.每个学生玩一次游戏，得分应累加，记录在一起得出每个人的最终得分；3.教师督促学生归纳数弹球游戏中数字和数字之间的关系，以及数字和得分之间的关系。
教学反思这节课上，孩子们在活动中通过不同的方式认识了7以内的数，同时还巩固了口算技能和数轴应用技能。
数轴游戏的设计使得学生可以感受到自己在一个数列里跳跃的感觉，从直观上感受到数字之间的大小关系，更容易理解数字的本质；数弹球游戏的活动则让学生在游戏中更快乐地理解数字、得分和规则之间的关系，在愉悦的氛围中还可以更好地练习口算。
整个课堂的设计在拓宽数学视野的同时，也为孩子们建立了一个愉悦的学习氛围，促进了其兴趣的培养。
幼儿园中班计算：感知7以内的数
幼儿园中班计算：感知7以内的数教学目标：1. 帮助幼儿理解并能口头表述数字1-7的概念。
2. 提高幼儿对7以内数量的计数能力和比较能力。
3. 培养幼儿通过实物操作感知和理解数字与数量的关系。
教学内容：1. 认识和理解数字1-7。
2. 学习用手指、实物等工具进行7以内的计数。
3. 进行简单的7以内数量的比较和排序活动。
教学准备：1. 数字卡片1-7。
2. 各种实物，如水果模型、积木、小球等，数量分别为1-7个。
3. 计数板和计数棒。
4. 比较和排序的图表。
教学过程：1. 引入：通过故事或者歌曲的方式引入数字1-7的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 认识数字：展示数字卡片1-7，引导幼儿认读和记忆。
3. 实物计数：使用实物模型，让幼儿逐一计数，理解每个数字对应的具体数量。
4. 操作活动：让幼儿使用计数板和计数棒进行操作，进一步体验数量和数字的关系。
5. 数量比较和排序：出示不同数量的实物，让幼儿比较多少，并在图表上进行排序。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找7以内的数量，如餐桌上的餐具、书包里的书本等，加强幼儿对数字的实际应用理解。
2. 设计一些简单的数学游戏，如“抓糖果”游戏，通过游戏形式巩固幼儿对7以内数量的认知。
教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调幼儿在学习过程中掌握的关键知识点，如数字的认识、实物计数、数量比较和排序等。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对数字和数量的理解程度。
2. 设计一些简单的测试题目，如口头提问或书面作业，检查幼儿对7以内数量的计数和比较能力。
3. 鼓励家长在家中观察和反馈幼儿在日常生活中的数学应用情况，作为教学效果的补充评估。
幼儿园中班数学教案《巩固7以内的数字》
幼儿园中班数学教案《巩固7以内的数字》教学目标
•学会使用1-7的数字进行加法、减法计算
•巩固1-7的数字的大小关系
教学重点
•让孩子们熟悉掌握1-7中的数字
•强化孩子们的加减运算能力
教学准备
•教师需要准备足够的彩色卡片、小球和计数器等工具
•布置每个学生一张数表，上面印有1-7的数字
教学步骤
第一步：引入新知识
教师可以展示1-7的数字卡片，并让孩子们大声读出每个数字。
通过多次练习，让孩子们熟悉掌握这些数字。
第二步：加法运算
将1-7的数字分为两组，比如1、2、3和4、5、6、7。
引导孩子们进行两组
数字的相加计算，并使用计数器记录答案。
可以将小球放入两个桶中来直观地帮助孩子们理解加法。
第三步：减法运算
同样将数字分为两组，让孩子们进行两组数字之间的减法运算。
可以使用类似加法的方式，将小球放入两个桶中，并展示减去相应数量的小球后的结果。
或者使用卡片来演示减法的概念。
第四步：联系数字大小关系
让孩子们根据自己的数表，快速读出任意数字，并与周围的数字进行比较。
引导孩子们理解每个数字之间的大小关系，并通过游戏或练习题等形式进行强化练习。
实施方法
•教师首先会准备数张大小合适的纸片，一面写上数字，另一面写上计算式
•然后将纸片随机地扔出，让学生接住纸片后，快速计算出计算式的结果，并大声告诉其他同学
•学生成功解答后，获得一张彩色卡片，最后统计点数并给出奖励
教学总结
•通过本节课的学习，学生应该对1-7的数字有所掌握，理解和计算1-7数字的加减运算，并加深对数字大小关系的理解与应用。
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教学资料参考范本
幼儿园中班计算：感知7以内的数
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计意图：
正确感知7以内的数是中班数学教学内容，这一活动的重点和难
点在于教师不仅要帮助幼儿人复习巩固5、6、7、3个数，而且要引导
幼儿能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的
数量。
引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
由于幼儿思维有着直观、
形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水
平的限制，单一的图片加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习
的积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿
在轻松的状态下积极学习。
活动目标：
帮助复习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，
形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。
活动准备：
自制多媒体
活动过程：
1、小猴摘水果
（1）小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋
友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开
电脑屏幕）
（2）果园上有几个菠萝？苹果树上有几个苹果？柿子树上有几个
柿子？
2、给果树排队
（1）水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？
第二盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？
第三盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？
（2）小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？
3、分水果
（1）小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，
才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿回答，老师让
与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）为什么把柿子分给
小兔？
（2）小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎？小
猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？为什么？
（3）小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪？小
猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也不少呢？为什么？
4、分组练习：
小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
（1）添点子
（2）找家。