统编版(人教版)第七单元知识梳理
统编-部编人教版语文二年级下册第七单元知识梳理
部编人教版语文二年级下册第七单元知识梳理一、难读的字耷(dā)痛(tòng)蹲(dūn)罩(zhào)编(biān)颈(jǐnɡ)趴(pā)袜(wà)撒(sǎ)愣(lèng)泉(quán)挪(nuó)竭(jié)绒(rónɡ)二、易写错的字扇: 按照半包围结构书写,不要写成上下结构。
兔: 注意与“免”的区别。
痛: “甬”的第二笔点不要丢掉。
泉：是上下结构，是“白+ 水”，不是“白+ 小”。
商：下面是“八+ 口”，不是“古”。
店：半包围结构，注意撇要写得长一些。
卖: 注意与“买”区别。
三、会写词语耳朵扇子遇到兔子后来不安整个头痛最后决定商店围巾星期抽丝编织终于完成青蛙草籽野鸭毛虫泉水应该卖泥塘搬走倒是破开花纹四、多音字dào（倒车）shàn（扇子）倒扇dǎo（倒下）shān（扇动）shì（似的）sǎ（撒种）似撒sì（似乎）sā（撒手）五、形近字兔（兔子）决（决心）卖（买卖）免（免费）诀（口诀）买（买家）六、近义词耷拉——低垂散步——漫步寂寞——孤独决定——打算吆喝——叫卖舒服——舒适周围——附近采集——搜集突然——忽然播撒——播种灌足——灌满绿茵茵——绿油油应该——应当笨拙——愚笨新奇——好奇周游——旅游羡慕——仰慕牢固——结实迟疑——犹豫清醒——清楚灵巧——灵活七、反义词耷拉—高昂经常—偶尔寂寞—充实简单—复杂舒服—难受周围—中心尽情—拘束笨出—灵巧清醒—糊涂赶跑—挽留寂寞—热闹生机勃勃—死气沉沉八、词语搭配1. 量词搭配：一（只）河马一（家）商店一（个）招牌一（条）蜈蚣一（头）老牛一（根）竹子一（对）翅膀一（片）叶子一（条）毛虫一（间）小木屋一（块）牌子2. 形容词搭配：（伤心）的事情（大大）的泪珠（长长）的围巾（绿茵茵）的小草（慢慢）地散步（自言自语）地说（新奇）的目光（笨手笨脚）的小毛虫九、词语归类1.“AA 地”式的词语：静静地远远地淡淡地悄悄地默默地缓缓地慢慢地2.ABB 式的词语：绿茵茵绿油油黑沉沉黄灿灿红彤彤白花花紫盈盈3.AAB 式的词语：打打滚踢踢球跑跑步做做操洗洗手读读书看看报十、句子积累1. 比喻句：（1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第七单元世界大战十月革命与国际秩序的演变知识点总结全面
2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第七单元世界大战十月革命与国际秩序的演变知识点总结全面整理单选题1、国际联盟成立后，在处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。
但盟约规定的某一原则，使国联实际上失去了制止战争、维护世界和平的可能性。
该原则是A．全体一致B．委任统治C．大国一致D．集体安全答案：A解析：结合所学知识可知，全体一致原则最先是由1920年成立的国际联盟采用的议事原则，即国联所做决议需由全体成员一致同意方可生效，若有任何成员否决则决议无效，该原则使国联实际上失去了制止战争、维护世界和平的可能性，A项正确；委任统治、集体安全与材料无关，排除BD项；大国一致是联合国的表决原则，排除C项。
故选A项。
小提示：2、某研究性学习小组研究某项政策时，列出了如下要点。
该政策是A．委任统治B．国家干预C．绥靖政策D．和平演变答案：A解析：根据所学知识可知，《国际联盟盟约》规定，战前奥斯曼帝国(土耳其)所属近东部分地区、德国所属非洲殖民地、德国所属西南非和太平洋诸岛，均由国际联盟委任英国、法国和日本等国进行统治，它具有浓厚的大国政治和霸权主义色彩，标志着第一次世界大战后帝国主义战胜国维护殖民统治出现了新的形式，即在国际联盟监督下、按国际法貌似公正地解决列强纠纷以避免更大国际冲突的形式，A项正确；国家干预属于资本主义国家为解决自由放任弊端而实行的经济政策；绥靖政策，一种对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协的政策；和平演变是不同主义国家间所采取的一种“超越遏制战略”,以促使对方国家制度发生变化。
BCD项不符合材料内容，排除BCD项。
故选A项。
3、列宁指出，我们的国家资本主义自成其为一种，不与通常的国家资本主义的概念相同。
对列宁所用的“国家资本主义”概念理解正确的是A．建立国家垄断资本主义B．国家掌握经济命脉的资本主义成分C．高度集中的计划经济下发展资本主义D．以商品、市场、货币关系为主要特征答案：B解析：列宁所用的“国家资本主义”概念是指社会主义制度前提下的国家资本主义，是国家掌握经济命脉，能够限制和规定其活动范围的资本主义，故选B项；国家垄断资本主义是欧美等资本主义制度下的，故排除A项；高度集中的计划经济体制下不可能有资本主义，故排除C项；以商品、市场、货币关系为主要特征，主要体现的是经济发展手段，不能反映资本主义制度还是社会主义制度下的国家资本主义，故排除D项。
统编版语文六年级上册第七单元《习作：我的拿手好戏》课件
总评：这篇习作最突出的特点是语言非常优美，就像一 首乐曲，将与学二胡、拉二胡有关的一个个小故事娓娓道来， 这种语言风格与本文的主题“拉二胡”非常契合，二胡的乐 曲是悠扬的、婉转的。习作详略得当，详细描述了学习二胡 的经过，正是学习的艰辛、努力，才让小作者收获了一门拿 手好戏，才有了成功的演出。文章写出了作者学二胡的感受， 让我们真切地感受到了付出便有收获。全文首尾呼应，结尾 点题，构思独特而完整。
这些好戏中你会哪一种？如果没在这些好戏里面， 你的拿手好戏是什么？
十八般武艺，样样是好戏！ 跳舞，唱歌，画画，变魔术； 剪纸，捏泥人，做标本，做航模； 挑西瓜，做面包，炒拿手菜； 吹口哨，玩魔方，钓鱼。
我们可以给这些拿手好戏加个标签。
生活类：挑西瓜，做面包，炒拿手菜…… 文艺类：唱歌，跳舞，画画，变魔术…… 手工类：剪纸，捏泥人，做标本，做航模…… 游戏类：吹口哨，玩魔方，钓鱼……
快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背 着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。 木箱上面架一条满是洞眼的横木板，洞眼中插着一排排廉 价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分 简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上， 两个白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普 通不过的三样道具，却叫他变得神妙莫测。
仅仅一个细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦 与一张普普通通的马尾制成的弓，竟能演奏出月光悠悠，也能 奔腾出千军万马。少年的我，左手在琴杆忽上忽下滑动，灵巧 的手指仿佛在琴弦上起舞的蝴蝶。右手有力地运弓，时快时慢， 时长时短。一首首曲子，迸发而出。
一曲终了，我的思绪回到我初学二胡的时候，那可 不是十分轻松的事儿。
好戏的。在练习的过程中，“我”得到过谁的指 点？后来练成了，“我”的心情如何？
2 部编(统编)人教版 六年级上册语文 各单元知识清单
部编(统编)人教版六年级上册语文各单元知识清单
单 元
人文
语文要素
课题
口语交际
习作
交流平台
语文园地 词句段运用 日积月累
其他
多彩的活动
第二 革命岁 单元 月
1.了解文章是怎 样点面结合写场 面的。 2.尝试运用点面 结合的写法记一 次活动
5.《七律·长征》 （P16）（背诵）(阅读 链接--菩萨蛮·大柏 地） 6.《狼牙山五壮士》 (概括小标题)(点面结 合写法的好处) 7.《开国大典》(品句 P25) 8.《灯光》（阅读链接 P28--30）
演讲
1.观点要鲜明。 2.选择合适的材料 说明观点，如，列 举有代表性的事 例，引用名言警句 。 3.要有感染力，可 以引用生动的故事 。
1.写清楚活动过 程，把印象深刻 的部分作为重点 来写。 2.写场面时，既 要关注整个场 景，也要注意人 物的表现，如动 作、语言、神态 等细节描写。 3.把活动中的体 会写下来，表达
部编(统编)人教版六年级上册语文各单元知识清单
单 元
人文
语文要素
课题
口语交际
习作
交流平台
语文园地 词句段运用 日积月累
其他
1.《草原 》 （背诵第
1自然段） (直接描写
的句子;写作者的感受
的句子——写景中融入
感受)
1.阅读时能从所 2.《丁香结》 （阅读
读的内容想开去 链接P7）
第一 触摸自 。
2.习 3.《古诗词三首 》P8
人物形象
1.留意人物的语 2.写一写忐忑
言、动作、心理 不安或犹豫不
活动。
决时的心理活
2.小说的情节。 动
3.环境描写。
《第七单元学习任务》学习任务单 统编版高中语文必修上册
学习任务单课程基本信息学科语文年级高一学期秋期课题必修上第七单元探究课《情以物迁，辞以情发》教科书书名：人教版高中语文必修上册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月学生信息姓名学校班级学号河南省南阳市第二中学校高一B（3）班学习目标1.读懂文中之“树”，探究情景交融的方法；2.发现自然之“树”，培养对自然风物的观察力和感受力；3.建构胸中之“树”，尝试用情景交融的方法描写景物。
课前学习任务【学习任务一】读懂课文中的树（一）感知与诵读：有感情地朗读文本中对“树”的描写。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
——郁达夫《故都的秋》荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
——朱自清《荷塘月色》譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
——史铁生《我与地坛》（二）分析与品鉴：聚焦这些描写“树”的语句，探究情景交融的方法。
部编(统编)人教版小学五年级上册语文教师用书(教参)全册资料-第7单元内容
第七单元单元说明本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。
《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅风光；《四季之美》描写了春夏秋冬某一特定时间的景致；《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景；《月迹》描写了不同地点的月亮。
几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。
本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。
本单元选编的几篇课文，均有静态描写和动态描写。
如，《山居秋暝》中对清泉、竹子、莲叶等景致进行了动态描写，衬托了山间傍晚的幽静；《四季之美》描写了春天黎明天空颜色的变化、夏夜萤火虫翩翩飞舞、秋天黄昏时归鸦回案、大雁比翼而飞等景致，凸显了景物的动态美；《鸟的天堂》中，傍晚的大榕树是静谧的，早晨的大榕树则是热闹的，一静一动，特色鲜明；《月迹》一文，既有对月亮爬竹帘格儿的动态描写，也有对满院子玉玉的、银银的月光的静态描写，充满了情趣。
语文园地中的“交流平台”，引导学生关注静态描写和动态描写的句子，并品味和积累；“词句段运用”第二题引导学生在仿写中进一步体会动态描写和静态描写的作用。
本单元的习作要求是“学习描写景物的变化”。
这次习作在“初步体会课文中的静态描写和动态描写”的基础上，进行由学到用、由读到写的训练。
学生在四年级下册已学习过“按照一定的顺序写景物”，能够较有条理地观察并描写景物，本单元进一步提出写出景物变化的要求。
本单元教学时需要注意以下几个问题。
第一，本单元语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，因为是“初步体会”，教学时不宜提太高要求，学生能在把握课文内容的基础上，初步了解静态描写和动态描写，并根据描写想象出具体、丰富的画面即可，不要对景物是动态描写还是静态描写进行过细的分析。
第二，本单元课文语言优美，充满情趣和韵味，教学时要给学生充分的时间朗读，引导学生在反复朗读中体会景致独特的韵味。
人教版统编版小学二年级上册语文第七单元 语文园地七 精品教案
（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。
四、课堂小结。
这节课我们认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们表现得都很棒，希望下节课继续努力。
课堂作业新设计1.你还知道我国的哪些地方，都有些什么动植物？2.你所知道的独体字还有哪些？独体字部首查字法的规则是怎样的？3.找找下面汉字的部首：田（）舟（）刀（）参考答案：1.江南杏花水牛海岛椰树鱼虾2.常见的独体字有：上下左右日月火光。
独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。
3.丨丿第二课时教学目标学会区分同音字和形近字，学会积累好词好句，诵读《数九歌》，阅读短文，感悟道理。
教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入( )分钟一、导入揭题。
今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。
（板书：语文园地七）备课素材【教材分析】《语文园地七》包括6个板块的内容。
其中“识字加油站”通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。
“字词句运用”安排了三项内容：部首查字法、积累描写天气景象的词语、学习拟人句，体会句子的有趣。
“写话”看图写话，展开想象写完整故事。
“展示台”引导学生整理错别字，交流预防错别字的方法。
“日积月累”安排了《数九歌》，学会背诵积累。
“我爱阅读”中的“绕口令”《分不清是鸭还是霞》，妙趣横生，感受绕口令的乐趣。
【与文章相关的资料介绍】绕口令你还知道哪些？1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？2.山前有只虎，山下有只猴。
虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
3.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
4.一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
5.出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。
6吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
2021年最新部编版(统编版)小学语文一年级知识要点汇总
部编（人教版）一年级语文（下册）各单元知识要点1第一单元知识要点归纳一、会写字及组词1 春夏秋冬春（春风）（春雨）（春天）（春日）风（风雨）（风云）（大风）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）（白花花）飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）（入门）2 姓氏歌姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴）什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）（对么）双（双手）（双目）（双耳）（双人）国（中国）（国画）（立国）（国学）王（国王）（王后）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）（东方）3 小青蛙青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）清（清水）（清明）（清早）（清白）气（天气）（力气）（和气）（正气）晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）情（友情）（同情）（心情）（人情）请（请问）（请人）（回请）（申请）生（学生）（花生）（生气）（出生）4 猜字谜字（生字）（字画）（名字）（字体）左（左右）（左手）（左耳）（姓左）右（右手）（右耳）（左右）（山右）红（红花）（火红）（口红）（红木）时（小时）（时间）（有时）（四时）动（生动）（动心）（开动）（动手）万（万里）（万国）（万年）（十万）二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹四、多音字落的降什少好重相五、反义词出——入降——升好——坏清——浊晴——阴左——右凉——热爱护——伤害喜欢——厌烦广大——窄小六、近义词保护——爱护喜欢——喜爱七、词语搭配保护禾苗保护眼睛保护益鸟爱护小青蛙爱护公物爱护小动物八、好句积累1.描写四季景物的诗句春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
统编教材部编人教版五年级下册语文第7单元教案
第七单元单元说明第一步：单元内容总述1.本组教材以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。
三篇课文有美国著名作家马克•吐温的《威尼斯的小艇》；有捷克著名作家卡雷尔•恰佩克的《牧场之国》；还有介绍四大文明古国之一古埃及古建筑的《金字塔》。
2.阅读本组课文让学生体会景物的静态美和动态美，学会搜集资料介绍一个地方。
3.教学建议：（1）教学时，引导学生体会景物的静态美和动态美。
这是本单元的语文素养。
让学生通过读书，体会景物的静态美和动态美，掌握抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。
配合“异域风情”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。
“口语交际”和“习作”安排了说“周边环境”和写“中国的世界文化遗产”等内容。
语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的方法，体会景物的静态美和动态美，阅读和积累古诗等内容。
（2）指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。
引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。
（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
第二步：单元教学要点和课时安排18 威尼斯的小艇备课素材【教材分析】《威尼斯的小艇》是部编人教版小学语文五年级下册第七单元中的第一篇课文。
本单元共有三篇文章：《威尼斯的小艇》、《牧场之国》和《金字塔》，分别从不同角度引领学生领略异国风情。
这篇课文以小艇为载体，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
统编版语文五年级上册第七单元知识梳理
第七单元知识梳理一、易读错的字聒噪（guō）寺庙（sÌ）大义凛然（lĭn）树桩（zhuāng）涨潮（zhǎng）榕树（róng）嫉妒（jÍ）二、重点词语王孙停泊愁闷山寺榆关耳畔黎明红晕漆黑夜幕闲逸未免大雁降临炭火火盆走廊愈发榕树纠正涨潮树梢画眉陆续船桨木桩水塔抛弃萤火虫白茫茫心旷神怡应接不暇不可计数三、形近字泊（停泊）愁（发愁）榆（榆树）畔（耳畔）黎（黎明）晕（日晕）漆（漆黑）幕（屏幕）拍（节拍）揪（揪住）愉（愉快）拌（搅拌）犁（犁地）荤（荤菜）膝（膝盖）暮（日暮）愈（愈合）旷（空旷）怡（怡人）逸（安逸）免（免得）桨（船桨）榕（榕树）桩（树桩）喻（比喻）矿（矿石）恰（恰好）晚（夜晚）兔（小兔）浆（泥浆）溶（溶液）脏（心脏）涨（涨价）塔（宝塔）梢（树梢）暇（闲暇）抛（抛弃）张（开张）搭（搭桥）悄（悄悄）瑕（无瑕）执（执行）四、多音字更gēng（更改）悄qiǎo（悄然）累lěi（累赘）泊bó（停泊）涨zhǎng（涨价）gèng（更加qiāo（悄悄）lèi（劳累）pō（湖泊）zhàng（头昏脑涨）五、近义词黎明一拂晓和谐一调和固然一虽然降临一来临情景一情形灿烂一辉煌茂盛一茂密渐渐一逐渐颤动一抖动嫉妒一忌妒争执一争论满足一满意不可计数一数不胜数应接不暇一目不暇接无边无际一一望无际六、反义词黄昏一破晓漆黑一雪白茂盛一枯萎静寂一喧闹争执一和解嫉妒一羡慕不可计数一寥寥无几七、词语1.成语盘点月落乌啼成群结队应接不暇面面相覷心旷神怡无边无际大呼小叫斜风细雨2.含近义词：成群结队拓展：眼疾手快见多识广旁敲侧击3.形容心情好：心旷神怡拓展：心花怒放大喜过望喜笑颜开八、重点句1.明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
赏析：这四句诗，前两句写景，后两句写人。
这景是幽静之景：明月、松树、清泉、翠竹、碧莲。
人是欢乐之人：洗衣归来的少女洒下一路欢笑。