木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式
(必考题)人教版初中9年级化学第二章填空题专项测试卷(提高培优)
一、填空题1．下列现象说明空气中存在哪种气体，试将该物质写在空格内。
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有________。
（2）石灰水长期露置在空气中，石灰水会变浑浊，说明空气中含有________。
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上覆有一层水珠，说明空气中含有________。
氧气二氧化碳水蒸气解析：氧气二氧化碳水蒸气（1）氧气能供给动植物呼吸，因此小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气；（2）二氧化碳与石灰水反应生成难溶于水碳酸钙，石灰水会变浑浊，因此石灰水长期露置在空气中，石灰水会变浑浊，说明空气中含有二氧化碳；（3）空气中的水蒸气遇冷，凝结成水珠，因此夏天，盛放冰棒的杯子外壁上覆有一层水珠，说明空气中含有水蒸气；2．每当我们来到商场、超市时，经常会看到许多食品包裝袋中填充了气体，外形鼓鼓的，十分漂亮。
这里面填充的是什么气体呢？（1）食品包装袋中填充的气体可能是_____；（2）作为可填充的气体需具备什么条件？_____（写两点）氮气等无毒无味化学性质稳定廉价易得等（答两点）解析：氮气等无毒、无味、化学性质稳定、廉价易得等。
（答两点）（1）由于氮气的性质稳定，常用于食品包装袋中填充的气体，故填：氮气；（2）作为可填充的气体需具备的条件是：无毒、无味、化学性质稳定、廉价易得等。
故填：无毒、无味、化学性质稳定、廉价易得等。
3．分类是化学学习和研究中常用一种重要方法，分类标准不同所得分类结果也不同。
（1）下面是物质分类的归纳整合:①处应该填写的分类标准是 _____ ；请将A．糖水; B．铁; C加碘盐; D．氧气，符合要求的物质填入图②③中。
_____ ； _____ （填字母编号）（2）我们生活在不断变化的物质世界中，下列有一种变化与其他三种变化有本质区别的是_____ （填字母序号）。
A 钢铁生锈B 葡萄酿酒C 食物消化D 石蜡熔化是否含有一种物质ACBDD解析：是否含有一种物质 AC BD D（2）下面是物质分类的归纳整合:①处应该填写的分类标准是是否含有一种物质；A.糖水中含有蔗糖分子和水分子，属于混合物；B.铁中只含有铁原子属于纯净物；C加碘盐中含有氯化钠和碘酸钾属于混合物；D.氧气中只含有氧分子属于纯净物混合物中包含：AC。
九年级上册化学文字表达式及化学方程式
九年级上册化学文字表达式及化学方程式1.当红磷与氧气反应时，会生成五氧化二磷。
化学方程式为：4P + 5O2 → 2P2O5.2.硫在氧气中燃烧，会生成二氧化硫。
化学方程式为：S+ O2 → SO2.3.木炭与氧气反应，会生成二氧化碳。
化学方程式为：C+ O2 → CO2.4.铁丝在氧气中燃烧，会生成四氧化三铁。
化学方程式为：3Fe + 2O2 → Fe3O4.5.高锰酸钾在加热时会分解，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
化学方程式为：2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑。
6.过氧化氢与二氧化锰反应，会生成水和氧气。
化学方程式为：2H2O2 + MnO2 → 2H2O + O2↑。
7.氯酸钾在加热时会分解，生成氯化钾和氧气。
化学方程式为：2KClO3 → 2KCl + 3O2↑。
8.氢气与氧气反应，会生成水。
化学方程式为：2H2 + O2 → 2H2O。
9.水在电解时，会分解成氢气和氧气。
化学方程式为：2H2O → 2H2↑ + O2↑。
10.铁与硫酸铜反应，会生成铜和硫酸亚铁。
化学方程式为：Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu。
11.镁与氧气反应，会生成氧化镁。
化学方程式为：2Mg + O2 → 2MgO。
12.石灰石在高温下煅烧，会生成生石灰和二氧化碳。
化学方程式为：CaCO3 → CaO + CO2↑。
13.碳与氧气反应，如果不充分，会生成一氧化碳。
化学方程式为：2C + O2 → 2CO。
14.木炭与氧化铜在高温下反应，会生成铜和二氧化碳。
化学方程式为：C + 2CuO → 2Cu + CO2↑。
15.木炭与三氧化二铁在高温下反应，会生成铁和氧气。
化学方程式为：3C + 2Fe2O3 → 4Fe + 3CO2↑。
16.木炭与二氧化碳反应，会生成一氧化碳。
化学方程式为：C + CO2 → 2CO。
17.碳酸钙与稀盐酸反应，会生成氯化钙、二氧化碳和水。
化学方程式为：CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + CO2↑ + H2O。
《易错题》人教版初中9年级化学第二章填空题专项知识点(专题培优)
一、填空题1．现有下列物质：①矿泉水；②液氧；③洁净清新的空气；④加热高锰酸钾至完全分解后的残留物；⑤冰水混合物；⑥氖气；⑦白磷：⑧四氧化三铁；⑨二氧化硫。
其中属于混合物的有_____；属于单质的有_____；属于氧化物的有_____。
（均选填序号）①③④②⑥⑦⑤⑧⑨【分析】①矿泉水中含有水分子以及其他可溶性离子属于混合物；②液氧是只含有一种元素组成的纯净物属于单质；③洁净清新的空气中含有氧气和氮气等多种气体成分属于混合物；④加热高锰酸钾至完全解析：①③④②⑥⑦⑤⑧⑨【分析】①矿泉水中含有水分子以及其他可溶性离子，属于混合物；②液氧是只含有一种元素组成的纯净物，属于单质；③洁净清新的空气中含有氧气和氮气等多种气体成分，属于混合物；④加热高锰酸钾至完全分解后的残留物中有锰酸钾和二氧化锰，属于混合物；⑤冰水混合物中只含有水分子，水是由氢氧两种元素组成的纯净物，属于氧化物；⑥氖气中只含有氖原子，属于单质；⑦白磷中只含有磷原子，属于单质：⑧四氧化三铁中只含有铁元素和氧元素，属于氧化物；⑨二氧化硫中只含有硫元素和氧元素，属于氧化物；属于混合物的有：①矿泉水、③洁净清新的空气、④加热高锰酸钾至完全分解后的残留物；属于单质的有：②液氧、⑥氖气、⑦白磷；属于氧化物的有：⑤冰水混合物、⑧四氧化三铁、⑨二氧化硫。
2．如图是测定空气里氧气含量的装置、气密性良好，在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份。
用弹簧夹夹紧橡皮管、点燃红磷后，迅速伸入集气瓶中并塞紧塞子；待燃烧停止并冷却至室温后,打开弹簧夹。
(1)红磷燃烧的文字表达式为______。
(2)打开弹簧夹后，烧杯中的水能够进入到集气瓶中的原因是：______。
(3)实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间的五分之一，可能的原因是______(任填一种)。
（拓展训练）(4)实验还可以得出有关氮气性质的哪些结论？______。
(5)如图是小红同学设计的“测量空气里氧气的含量”的装置，实验时需交替缓慢推动两个注射器活塞的原因是______，实验结束后移开酒精灯，恢复到室温后读数即可计算出氧气含量，该装置的优点是______(任写一点)。
青海省互助一中人教版初中9年级化学第二章简答题专项测试卷(培优提高)
一、解答题1．许多科学发现从重视微小差异开始，科学家瑞利和拉姆塞正是重视氮气密度的微小差异，才最终发现了稀有气体。
材料一1892年瑞利发现，相同条件下由空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气和灰尘后获得的氮气，其密度为1.2572g /L ；由含氮化合物反应并除去水蒸气后获得的氮气，其密度为1.2505g /L 。
两者密度差值虽小，却完全超出了实验误差范围。
材料二1894年瑞利和拉姆开始进行“清除空气中氮气”的实验研究，将上述实验所得的气体干燥后，通过红热的铜粉来除去其中的氧气，得到少量的剩余气体。
对剩余气体做光谱分析得知，这是一种未知的气体，并测得其密度约是氮气的1.5倍。
根据上述材料，回答下列问题：（1）“清除空气中氮气”的实验原理是：在电火花引燃下，氮气和氧气生成一氧化氮，进而发生后续反应。
该反应的化学方程式为_____。
用红热的铜粉除去其中的氧气时发生反应的化学方程式为_____。
（2）与纯净氮气密度值更接近的是由_____（填“空气中”或“含氮化合物反应”）获得的氮气密度值。
（3）相同状况下，气体的密度与它们的化学式是一成正比。
由材料二推测，这种应该是_____（填化学式）。
（4）在当时实验条件下，很难利用化学反应除去这种气体，其理由是_____。
解析：22N O 2NO +点燃 2 Δ 2Cu O 2CuO + 含氮化合物反应 Ar 它的化学性质很不活泼【解析】【分析】根据空气的成分和各种物质的化学性质进行分析。
（1）“清除空气中氮气”的实验原理是：在电火花引燃下，氮气和氧气生成一氧化氮，进而发生后续反应。
该反应的化学方程式为22N O 2NO +点燃。
用红热的铜粉除去其中的氧气时发生反应的化学方程式为2 Δ 2Cu O 2CuO +。
（2）与纯净氮气密度值更接近的是含氮化合物反应获得的氮气密度值，因为空气中含有化学性质不活泼的稀有气体。
（3）相同状况下，气体的密度与它们的化学式是一成正比。
福建厦门一中人教版初中9年级化学第二章简答题专项经典测试(培优练)
一、解答题1．小华用如下图所示装置测定空气中氧气的体积分数，若他所用的Ｒ为木炭，你认为他的实验能否成功，说明理由。
解析：不能；木炭燃烧生成二氧化碳气体，造成气压没有明显减少，水无法进入，故不能成功。
【解析】本题考查了测定空气中氧气的体积分数的原理。
用燃烧法测定空气里氧气含量的原理是：利用可燃物燃烧消耗空气里的氧气后，使瓶内压强小于外界大气压，当打开弹簧夹时，在瓶内外压强差的作用下，水就会被压入瓶中，使液面大约上升至原来瓶内气体体积的1/5．这样通过有形的水的体积来暗示无形的氧气在瓶内空气里的体积，从而推算出空气里氧气的体积含量。
木炭燃烧生成二氧化碳气体，造成气压没有明显减少，水无法进入，故不能成功。
点睛：用燃烧法测定空气里氧气含量所选可燃物应满足条件有①能在空气中燃烧②燃烧时只与空气中的氧气反应③燃烧时不能产生气体。
2．改进后的测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示，在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号，组装好仪器，关闭止水夹，通电引燃红磷。
(1)燃烧匙中的现象是 ___________________，化学方程式是 ____________________。
(2)红磷燃烧一段时间后自动熄灭的原因是__________ 。
(3)待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。
由此可知氧气约占空气总体积的____________________。
(4)红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是___，该气体_____(填“支持”或“不支持”)燃烧。
解析：红磷继续燃烧，产生白烟，火焰慢慢熄灭 4P+5O22P2O5集气瓶内的氧气已消耗完15氮气不支持【解析】(1)红磷燃烧的现象：红磷燃烧，冒出大量的白烟，火焰慢慢熄灭；红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式：4P+5O2点燃2P2O5 ；(2)红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，说明氧气已经充分反应完了；(3)烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的五分之一；(4)红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，氮气不支持燃烧。
木炭在空气中燃烧的化学方程
木炭在空气中燃烧的化学方程木炭是一种常见的燃料，它可以在空气中燃烧，释放出热能。
木炭的燃烧过程可以用化学方程式来表示，具体如下：C + O2 → CO2在这个方程式中，C代表木炭，O2代表氧气，CO2代表二氧化碳。
当木炭与氧气发生反应时，它们会产生二氧化碳。
木炭的燃烧是一种氧化反应。
在燃烧过程中，木炭的碳与氧气结合，形成二氧化碳。
这个过程释放出大量的能量，所以木炭可以用作燃料。
木炭燃烧的过程可以分为三个阶段：加热阶段、燃烧阶段和冷却阶段。
在加热阶段，当火苗接触到木炭时，木炭开始被加热。
随着温度的升高，木炭中的水分开始蒸发，释放出一些热量。
这个阶段通常是无烟的，只有少量的火苗。
在燃烧阶段，木炭的表面开始氧化，产生一些可燃气体。
这些可燃气体与氧气反应，形成二氧化碳和水蒸气。
同时，释放出大量的热能，火焰变得明亮而炽热。
在冷却阶段，木炭的温度逐渐降低，燃烧的速度减慢。
最终，木炭完全燃烧殆尽，只剩下灰烬。
木炭燃烧的化学方程式只是简单地表示了反应的基本过程，实际上，燃烧过程还涉及其他一些复杂的反应。
例如，燃烧过程中会产生一些有毒物质，如一氧化碳和氮氧化物。
这些物质对环境和人体健康都有一定的影响。
所以，在使用木炭作为燃料时，我们需要注意燃烧的环境和条件，以减少对环境和健康的影响。
同时，我们也可以通过改变燃烧方式和控制燃烧条件来提高能源利用效率，减少能源浪费。
木炭在空气中燃烧的化学方程是C + O2 → CO2。
木炭的燃烧是一种氧化反应，释放出大量的热能。
在使用木炭作为燃料时，我们应该注意环境和健康问题，并努力提高能源利用效率。
初中常见化学方程式
初中常见化学⽅程式初中常见化学⽅程式⼀、化合反应(多变⼀的反应)1、⽊炭在氧⽓中充分燃烧（即氧⽓充⾜时燃烧）①现象：发⽩光、放热、⽣成⼀种能使澄清⽯灰⽔变浑浊的⽆⾊⽓体②⽂字表达式：碳+氧⽓点燃⼆氧化碳③化学⽅程式：C+O2点燃CO22、⽊炭在氧⽓中不充分燃烧（即氧⽓不充⾜时燃烧）②⽂字表达式：碳+氧⽓点燃⼀氧化碳③化学⽅程式：2C+O2点燃2CO3、硫在氧⽓中燃烧①现象：a在空⽓中燃烧微弱的淡蓝⾊⽕焰、放热、⽣成⼀种有刺激性⽓味的⽓体b在氧⽓中燃烧明亮的蓝紫⾊⽕焰、放热、⽣成⼀种有刺激性⽓味的⽓体②⽂字表达式：硫+氧⽓点燃⼆氧化硫③化学⽅程式：S+O2点燃SO24、红磷在氧⽓中燃烧①现象：产⽣⼤量的⽩烟，放热②⽂字表达式：磷+氧⽓点燃五氧化⼆磷③化学⽅程式：4P + 5O2点燃2P2O55、氢⽓燃烧①现象：淡蓝⾊⽕焰，放热。
⽕焰上⽅罩⼀个⼲⽽冷的烧杯，烧杯内壁有⽔珠⽣成。
②⽂字表达式：氢⽓+氧⽓点燃⽔③化学⽅程式：2H2+O2点燃2H2O6、铁丝在氧⽓中燃烧①现象：剧烈燃烧，⽕星四射，放热，⽣成⿊⾊固体。
②⽂字表达式：铁+氧⽓点燃四氧化三铁③化学⽅程式：3Fe+2O2点燃Fe3O47、镁条燃烧①现象：耀眼的⽩光，放热，⽣成⽩⾊固体。
②⽂字表达式：镁+氧⽓点燃氧化镁③化学⽅程式：2Mg+O2点燃2MgO8、铝常温下在空⽓中形成⼀层致密氧化物保护膜①⽂字表达式：铝+氧⽓氧化铝②化学⽅程式：4Al+3O2Al2O39、⼀氧化碳燃烧①现象：蓝⾊⽕焰，放热。
②⽂字表达式：⼀氧化碳+氧⽓点燃⼆氧化碳③化学⽅程式：2CO+O2点燃2CO210、⼆氧化碳和⽔的反应。
①把⼆氧化碳通⼊紫⾊⽯蕊溶液中，紫⾊变为红⾊②⽂字表达式：⼆氧化碳+⽔碳酸③化学⽅程式：CO2 +H2O H2CO3（碳酸）（碳酸能使紫⾊⽯蕊变红）11、⼆氧化碳通⼊炽热的碳层（吸热反应）①⽂字表达式：⼆氧化碳+碳⼀氧化碳②化学⽅程式：CO2+C2CO12、⽣⽯灰与⽔反应。
《常考题》人教版初中9年级化学第二章简答题专项知识点(含答案解析)
一、解答题1．氧气是生产生活中重要的物质，如图1是有关氧气的知识结构图，请回答下列问题：（1）反应①的化学方程式为________．（2）反应②属于基本反应类型中的________反应．（3）反应③中二氧化锰的作用是________．（4）生成④的反应现象为________．（5）C、P、Fe与氧气反应的共同特征为________（写出一条即可）．（6）物质⑤属于________（填序号）．A．单质 B．化合物 C．氧化物（7）氧气有很多用途（如图2），下列属于氧气用途的是________（填序号）．解析：2H2O22MnO2H2O+O2↑ 分解催化作用剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热都是化合反应(合理即可) BC AC（1）双氧水分解生成氧气和水，它的化学方程式为2H2O22MnO2H2O+O2↑；（2）紫黑色固体加热生成氧气，则是高锰酸钾反应生成氧气，基本反应类型为分解反应；（3）白色固体在二氧化锰的作用下能生成氧气，则是氯酸钾的分解，二氧化锰起催化作用；（4）碳与氧气的反应现象为剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热；（5）C、P、Fe与氧气反应的共同特征为①都是化合反应；②都与氧气反应；③生成物都是氧化物；④反应都放出大量热；（6）铁与氧气生成四氧化三铁，是由两种元素组成，其中一种元素为氧元素的化合物，属于氧化物，故选BC；（7）医疗急救中，氧气能够供给呼吸，航天火箭中，氧气能够支持燃烧。
故选AC。
2．（1）以下物质中：①氮气②水③空气④食盐水⑤五氧化二磷⑥铁，其中（以下均填序号）属于混合物的是________________，属于纯净物的是________________。
（2）将一种无色无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C中，在C瓶底有少量液体D，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F．①写出它们的名称 A：_________ B：_________E：_________F：_________②黑色粉末B在A的反应中起__________作用，是这个反应的_________剂．③写出金属E在C气体中燃烧的反应的表达式_____________________．④写出A中加入B后的反应的表达式__________________（3）请认真回忆物质与其构成粒子之间的关系，回答下列问题：①金属铁是由_________构成的，氯化钠是由_________构成的，二氧化碳是由_________构成的．（填“原子”、“分子”或“离子”）②原子得到或失去电子后形成离子．某粒子的结构示意图为Ⅰ当a=" _________" 时，该粒子是原子，该原子位于元素周期表中第 _________ 周期．Ⅱ当a=8时，该粒子是 _________ （填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．解析：（1）③④；①②⑤⑥（2）（10分）①A：过氧化氢B：二氧化锰E：铁F：四氧化三铁②催化；催化③Fe+O2Fe3O4④H2O2H2O+O2（3）①原子；离子；分子②Ⅰ10；二；Ⅱ阴离子【解析】试题分析：⑴由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一种物质组成的物质叫纯净物；⑵将一种无色无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，说明A是过氧化氢溶液，B为二氧化锰，C是氧气；使金属E红热并伸入盛有气体C中，在C瓶底有少量液体D，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F．说明E是铁，D是水，F是四氧化三铁；能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫催化剂。
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H2 + O2 → H2O2
HH O O
HO OH
这样可以吗？为什么？
点燃
H2 + O → H2O
HH O
HOH
这样可以吗？为什么？ H2 + O2 点→燃 2H2O
HH O O
HOH HOH
现在天平就平衡了!
HH HH
OO
HOH H O H
二、化学方程式的书写步骤
1. 写 根据事实写出反应物和生成物的化学式，中间 用短线连接。
氢气和氧气生成水的反应：
H2 +
O2＝点燃 H2O
H原子个数：2
2
O原子个数：
2
1
原子总个数： 4
3
等号两边氧原子的个数不相等，请你想 办HH
OO
这样可以吗？为什么？
点燃
H2 + O2 → H2O + O
O O HH
HOH
O
这样可以吗？为什么？
物质，如：不能把氧化铁Fe2O3写成FeO。 2.遵守质量守恒定律
遵守质量守恒定律就是等号两边的原 子数目必须相等。
例如：
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程
式：
点燃
C C原子个数：1
+ O2 ＝ CO2 1
O原子个数：
2
2
原子总个数： 3
3
该化学方程式等号两边的原子种类和数目都 相等，这个方程式就配平了。
3.你能从微观的角度解释质量守恒定律 吗？
下列几种方式都可以表示木炭在氧气 中燃烧的反应。你认为哪种方式更能 直观、简捷的描述这一反应呢？ 1.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
2.碳+氧气 →点燃 二氧化碳
3.C+O2 点＝燃 CO2
一、化学方程式的书写原则
1.以客观事实为基础 不能臆造事实上不存在的化学反应和
P+O2——P2O5 2. 配 配平化学方程式并检验(就是等号两边各种原子
的数目相等) 。
4P+5O2——2P2O5 3. 等 将短线改成等号。
4P+5O2=2P2O5 4. 标 标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或
“↓” 点燃
查 4P+5O2 = 2P2O5 5. 检查化学式是否写错，化学方程式是否配平，
抢答赛
家用铝锅不易生锈的原因是:铝在常温 下易生成氧化膜，其反应如下:
4 Al+3O2 2Al2O3
❖配平方程式
抢答赛
• 奥运火炬所用燃料为丙烷 （C3H8 ）,丙 烷燃烧的反应为
5 点燃
C3H8+ O2
3 CO2+4 H2O
先配C，再 配H，最后
配O
※配平方程式
课题2 如何正确书写化学方程式
辽宁省营口市第十一中学 黄玲玲
学习目标
1.理解书写化学方程式要遵守的两条原则。 2.掌握化学方程式的书写步骤并能正确书 写化学方程式。 3.学会化学方程式简单的配平方法。
知识回顾
1.二氧化碳由几种元素组成？一个二氧 化碳分子由几个原子构成？
2.你能写出下列物质的化学式吗？氧气、 水、氢气、二氧化碳。
条件和物质状态标注是否标了，标注的是否恰当
我是小医生
点燃
1.Fe+O2 FeO
2.S+O2 SO2
点燃
3.CH4+O2 CO2+H2O
点燃
3Fe+2O2 Fe3O4 S+O2 点燃 SO2
CH4+2O2 点燃 CO2+H2O
4.2NaOH+CuSO4 Na2SO4+Cu(OH)2
2NaOH+CuSO4 Na2SO4+Cu(OH)2 ↓